2021高考英语考试大纲与2017普通高中英语课程标准对齐程

2021年全国新课标高考英语考试大纲解读在2021年的高考英语中,试题将连续体现高中英语教育、教学的基本原则,即落实立德树人的根本教学任务,以英语学科核心素养为纲。（2017年版)课程性质与基本理念学科核心素养与课程目标课程结构与课程内容学业质量与实施建议目录普通高中英语课程强调对学生语言能力。

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各科目标准规定的高中课时标准是多少

1，语文

必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修Ⅰ（限定选修模块、自主选修模块）/周4学时；高二下学期结束前必须完成必修内容。

2，英语

必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修Ⅰ（限定选修模块、自主选修模块）/周4学时；高二下学期结束时必须完成必修内容。

3，数学

必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修Ⅱ/周4学时，针对普通高中数学课程标准（2017年版）规定的必修课程和选择性必修课程内容进行取舍选择（具体意见另发）；高二下学期结束时必须完成必修内容。

4，地理：

只参加合格考试的：自主选修/周2学时。

要参加等级考试的：从选修3和选修6中选一个模块学习、自主选修/周4学时。

5，物理：

只参加合格考试的：自主选修/周2学时。

要参加等级考试的：必学选修3-2和选修3-5、从选修3-3和选修3-4中选择一个模块学习、自主选修/周4学时。

6，化学：

只参加合格考试的：自主选修/周2学时。

要参加等级考试的：选修4第三章以后的章节、从选修3和选修5中选择一个模块学习、自主选修/周4学时。

7，生物：

只参加合格考试的：自主选修/周2学时。

要参加等级考试的：从选修1和选修3中选择一个模块学习、自主选修/周4学时。

扩展资料：

普通高中课程应：

1，精选终身学习必备的基础内容，增强与进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，创新与实践。

2，适应需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

3，创设有利于学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

4，建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。

5，赋予学校合理而充分的课程自，为学校创造性地实施课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。

参考资料来源：重庆市大足区教育委员会-关于印发重庆市2018级普通高中学生课程设置及周课时安排表的通知

《高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)倡导的英语教学语法观是什么?

有三种语法观：

基于英语学习活动观的英语语法教学策略

创设语法学习情境。

2. 借助思维导图丰富教学。

3.引入探究性语法教学形式。

综上所述，英语学习活动观下的语法教学，要求教师“优化”英语语法教学，转变以往机械式的语法教学模式，采取灵活多样的教学模式和方法，创设学习情境、运用思维导图、引入探究式学习，限度提升学生学习的效果和教师课堂教学效率。

英语活动观谁提出的

英语活动观是2017年《普通高中英语课程标准》中提出的。

《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出英语学习活动观指向核心素养，是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。

中小学英语教师应从学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性， 为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。

英语学习活动观提出的背景：

2016年，学生发展核心素养发布，2017年普通高中英语课程标准(2017年版)》建构了以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的英语学科核心素养，成为新时期英语课程改革的目标。

为实现这一目标，新课标提出了指向实现学科核心素养培养的英语学习活动观，明确了活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义，建构文化意识，发展思维品质，形成学习能力的主要途径。这也是基于我们针对过去十几年对英语课程改革中出现问题的分析而提出的一项解决方案。

语言知识包括语音词汇语法

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，其中语音、词汇和语法知识是语言的结构性知识，语篇和语用知识是语言的运用性知识，它们是学生形成语言能力的知识基础。

英语科所设置的完形填空、语法填空和短文改错等题型要求考生在正确理解文章主旨大意的基础上，特别关注文章语境中词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查学生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，中学教学回归教材，更好地实施课程标准、用好教材及提高课堂教学成效，夯实英语语言全面发展的基础。

稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力

试卷结构保持稳定，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、说、读、写等关键能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构。针对高考综合改革省份实施《普通高中英语课程标准（2017年版）》的不同进度。

高考英语科分别命制了适用于新旧课程标准的不同种类和不同版本的试卷，精准匹配各高考综合改革省份的高中英语教学实际情况和学生水平，保证老高考向新高考的平稳过渡，助力高考综合改革顺利实施。

2017高中英语课标的缺点是哪些呢

2017高中英语课标的缺点是难度过大、重视考试成绩、不够注重交际能力。

1、难度过大：2017年高中英语课程标准在语言和语法方面的要求较高，对于一些学生来说难度过大，难以理解和掌握。

2、重视考试成绩：该课程标准过于注重考试成绩，导致教育过程中缺少足够的关注学生的兴趣和发展，使学生失去学习英语的兴趣。

3、不够注重交际能力：该课程标准虽然注重语言技能的培养，但却忽略了英语交际能力的培养，这导致一些学生在实际交流中难以应对各种情况。