包豪撕的办学目的和历史发展?

豪斯学派：

包豪斯（Bauhaus）作为一种设计体系在当年风靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。包豪斯所开启的模式理念是努力为消费者提供新的生活方式，敢于向迎合常规的观念提出挑战。市场不是保守的，伟大的创新终要走向大众。这种建造模式不仅于上世纪60年代在美国城市大改造中被广泛运用，而且20年后在遍地燎原。我们至今都能感受到这种模式对生活和环境的影响。虽然后现代主义的崛起对包豪斯的设计思想来说是一种冲击、一种进步，但包豪斯的某些思想、观念对现代工业设计和技术美学仍然有启迪作用，特别是对发展家的工业设计道路的方向的选择是有帮助的。它的原则和概念对一切工业设计都是有影响作用的。弗兰克·皮克（FrankPick）认为：“……必须制定一种压倒一切的科学原则和概念，来指导日用品的设计，象建筑方面那些指导房屋设计的原则那样。”

包豪斯诞生于(包豪斯诞生于什么时期)包豪斯诞生于(包豪斯诞生于什么时期)


包豪斯诞生于(包豪斯诞生于什么时期)


包豪斯对现代设计的贡献和影响

他期望“结果应当是限度的标准化与限度的多样化的愉快协调的结合。”作为一个大的时代标志，需要大量有个性的东西来补充它、丰富它，这样才使我们的生活不会觉得单调、平庸。包豪斯对设计的要求是“形象上它不采取模仿何种风格样式，也不作装饰点缀，只是采取简洁和线条分明的设计，每一个局部都自然融合到综合的体积的整体中去。这样的美观效果是同样符合我们物质方面和心理方面的要求。”技术美学的研究就其本身就是要阐述对产品物质方面和心理方面需求的研究，我国的技术产品的设计同样也应注重这两个方面，只有符合这两个方面才能考虑到美学上的要求。技术和艺术的问题在技术设计中或者对技术美学来说，两者的关系总是—个敏感又难于处理的问题。“一些纯艺术家……，不熟悉生产技术上的要求不能使自己的造型概念与生产过程相接近。另一方面，厂商和们也还不能预见到，要实现他们所期望的式样美观、高效能和经济性的统一，只有把仍负的艺术家进行艰苦的协作订为生产条例，才能成功。艺术人才的训练不得不要求在工厂生产条件进行充分的基本训练，并结合进行设计法则的系统的理论教学。”

包豪斯对现代设计的贡献

2、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了

包豪斯对现代设计的影响

一直被称为20世纪影响力也有争议的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。

包豪斯学院虽然只存在了14年，但它的影响却流传至今。这是因为它的系统折射出了西方文明从工业期迈向创造期、产业结构和商品模式发生深刻变迁的时代的种种端倪，它的产品是我们借以揭示这种深刻变迁的隐秘符码的重要遗存。

包豪斯学院正是以其富于挑战和开拓的变革精神创造了上世纪最早的流行的设计文化。包豪斯刚做了一个关于包豪斯的ppt。1，包豪斯破除了纯艺术和使用艺术的界限，在艺术和工业结合的思想指导下达到了艺术和技术的新统一。 2，包豪斯教育适应时代大展需要，建立了与工业设计相适应的一套完整的教育体系，强调理论与实践紧密结合双轨并置的教育方针。3，包豪斯树立了一种以机器生产为技术背景的现代主义美学观和艺术风格。看这个行不？重视材料的变革，重视功能的实现，进而涌现出简约的倾向。方形、圆形、三角形、直线、曲线最简约。

参考资料来源：

包豪斯这个设计学院还存在吗？？

包豪斯（Bauhaus）作为一种设计体系在当年风靡整个世界。固然后现代主义的崛起对包豪斯的设计思想来说是一种冲击、一种进步，但在现代许多工业设计中，包豪斯的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。其中某些思想、观念对我国现代工业设计和技术美学仍然有启迪作用，特别是对发展家的工业设计道路的方向的选择是有帮助的。它的原则和概念对一切工业设计都是有影响作用的。弗兰克·皮克（FrankPick）认为：“……必须制定一种压倒一切的科学原则和概念，来指导日用品的设计，象建筑方面那些指导房屋设计的原则那样。”

德国的包豪斯,是二战期间成立的,至今德国历史最悠久的设计学院,现在还在的,以严谨的包豪斯是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”，习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上所完全为发展现代设计教育而建立的学院。学风著称...很强.

在美国二站后搬去了

什么起源于包豪斯设计学院

传说很容易3、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。进去,但是很难毕业

包豪斯设计的特点？

格罗皮乌斯是包豪斯的核心人物，他与包豪斯其他成员共同创造了一套新的、以功能、技术和经济为主的建筑观、创作方法和教学观。他们重视空间设计；强调功能与结构的效能；把建筑美学同建筑的目的性、材料性能和建造方式联系起来；提倡以新的技术来经济地解决好新的功能问题。包豪斯的教学特点是：反对模仿因袭，将产品设计同机器生产、发展及各门艺术结合起来，培养学生的动手能力和理论素养。包豪斯学派的代表作是包豪斯校舍。德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。包豪斯是德语Bauhaus的译音，由德语Hauau（房屋建筑）一词倒置而成。以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派

包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。相比之下，包豪斯所设计出来的实际工业产品无论再范围上或数量上都是不显著的，在世界主要工业国之一德国的整体设计发展过程中，包豪斯的产品并未起到举足轻重的作用。包豪斯的影响不在于它的实际成就，而在于它的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。但包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，因而它对工业设计造成的不良影响受到了批评。例如包豪斯为了追求新的、工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何图形。“立方体就是上帝”，无论何种产品，何种材料都采用几何造型，从而走上了的道路，有时甚至破环了产品的使用功能。这说明包豪斯的“标准”和“经济”的含义更多是美学意义上的，因此所强调的“功能”也是高度抽象的。另外，严格的几何造型和对工业材料的最求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，只能为少数知识分子和富有杰出所欣赏。时至今日，不少包豪斯的产品仍价格高昂，只能被视为一种审美水准和地位的象征，如米斯的巴塞罗那椅就是典型的例子，售价达数百美元。

包豪斯的主要思想是要求产品构体按标准化的型式进行生产。与此同时，他又反对把它作为一种目的。他认为这是一种迫切的先决条件。他并对标准作一个定义：“所谓标准，可以释义为，任何一种广泛应用的东西经过简化，融合了先前各种式样中的优点而成为一个切合实际的典型，这个融合过程首先必须剔除设计者们有个性的内容及其特殊的非必要的因素。”

综上所述，包豪斯追求的就是艺术与技术的新统一。为此技术美学的研究应从我国现阶段的技术状况、文化水平和人们的传统消费心理、审美心理出发，对我国消费群对待工业设计的新标准的承受力有个客观的测估，这样才能逐步消除手工业制品的影响，才能人们向往合理生活环境、现代生活方式，使技术美学研究有着现实意义。其二，要明确设计的目的是为“人”而不是为“美化产品”，为此功能的需要放在首位，其次才是把时代美学特征和产品结构联系起来考虑。现阶段人们的需要就是时代的需要，这样才会使我们的技术美学有个明确的研究方向和强烈的现实感，使我们的产品设计成为时代的必然产物，体现着一种历史的客观必然性。第三，包豪斯另一重要思想也应引起我们设计人员的重视，那就是设计必须遵循自然与客观的法则进行，不能以单纯的奇、新、怪为设计的目的和标准，而是要“通过精心考虑限定某几种基本形式重复使用，而造成一种有变化的简洁效果。”呈现多样与单纯的统一，产品要有简洁性和标准化，这个基本思想在我国现阶段的工业设计中仍然是一个重要目标。简洁又实用是包豪斯时代的标志，也是我们时代的标志之一。

从包豪斯的开山始祖格罗佩斯建立这个学校开始，到第二任密斯，凡德罗提出的less is more，无一不体现着现代主义设计风格的思想，也正是因为密斯，凡德罗的少即是多的原则改变了大都市1/3的天际线，作为世界上个设计学院，在为产品设计铺路的同时其过分重视几何造型而忽视了人文关怀也成为了后现代主义批判现代主义的论据之一，不可否认的是包豪斯的贡献

整体上来说，包豪斯的风格就是构成艺术。由几何形体以及特定的排列形式（重复、渐变、特异等等），来进行设计。 包豪斯风格应该是将众多的风格演变到现实中的来的一种现代风格吧，现代化的一个产物。融合的东西太多了，比较商业化（个人认为），不是单纯的一种艺术风格了。更适合4、培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水平。大众，其实根本没必要把这种风格研究的太细的。设你是一个设计师

要专业名词解释：包豪斯

·格罗皮乌斯(现代简约风格：现代简约风格是以简约为主的装修风格。简约主义源于20世纪初期的西方现代主义。西方现代主义源于包豪斯学派，包豪斯学派始创于19年德国魏玛，创始人是·格罗皮乌斯（Walter Gropius），包豪斯学派提倡功能的原则，提出适合流水线生产的家具造型，在建筑装饰上提倡简约，简约风格的特色是将设计的元素、色彩、照明、原材料简化到最少的程度，但对色彩、材料的质感要求很高。因此，简约的空间设计通常非常含蓄，往往能达到以少胜多、以简胜繁的效果。Walter Gropius)1883年5月18日生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯(BAUHAUS)学校的创办人。父亲也是一位建筑师。1969年7月5日卒于美国波士顿。格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国的以建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。

设计构成的基础理论诞生于哪个学院

包豪斯是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”，习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世包豪斯的特点就是艺术与工业的相结合，运用三大构成的理念进行设计。界上所完全为发展现代设计教育而建立的学院。

设计构成的基础理论诞生于包豪斯设计学院。根据查询相关信息显示：早在19年包豪斯设计学院建立就开设了三大构成，构成学在培养学生理解设计理念、形成创意思维、掌握造型技巧方面都有着不可替代的作用。

包豪斯的历史意义

包豪斯校舍本身在建筑史上由重要地位，是现代建筑的杰作。它再功能处理上有分有合，关系明确，方便而实用；在构图上采用了灵活的不规则布局，建筑体型纵横错落，变化丰富；立面造型充分体现了新材料和新结构的特点，法古斯工厂的工业建筑风格被应用到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的建筑设计传统，获得了简洁和清新的效果。如果以包豪斯实际投产的设计原型来评价格罗披乌斯的教学方针的成果，那么这些成果并不像它在课程设置和理论研究方面那样显著。包豪斯最有影响的设计出自纳吉负责的金属制品车间和布劳耶负责的家具车间。包豪斯金属制品车间致力于用金属与玻璃结合的办法教育学生从事实习，这一努力为灯具设计开辟了一条新途径。魏玛时期的金属制品设计还带有明显的手工艺特色。例如布兰德1924年设计的茶壶虽然采用了几何形式，但却扩展资料包豪斯的相关介绍是用银以人工锻造的，与工艺美术运动异曲同工；而1926—1927年她设计的台灯不但造型简洁优美，功能效果好，并且是由莱比锡一家工厂批量生产的。这说明包豪斯在工业设计上已趋成熟。

包豪斯的发展历程是什么样的？

“包豪斯”是1925年德国建筑格罗皮乌斯在德国魏玛设立的一个现代艺术教育学校，以“包豪斯”风格闻名于世。包豪斯的设计家们继承了莫里斯“人性化”的一面，提倡创造精神，对现代主义艺术风格的形成产生了关键性的影响。

建校初期，格罗佩斯把学校视为设计文化学校，学校兼有两种原型：中世纪师徒授受的建筑行会和大学模式。学校早期是将手工艺传统和20世纪先锋派艺术相结合，学生同时向工艺和先锋派艺术家学习。1921年，风格派人和理论家杜斯伯格到魏玛讲学，建议“以最简洁的风格”宣传对创作过程进行理性探求的“机械美学”，包豪斯学生受其影响，醉心于纯形式探求，导致教学理念向理性主义过渡。1923年后开始采用比较接近科学方式的艺术与设计教育方式，开始强调为大工业生产的设计，原来的那种个人的、行会式的浪漫主义色彩逐渐消失。

迈耶的建筑设计迈耶(HannesMeyer，1889～1954)于1927年担任新。他立即改变了包豪斯的方向，指责教师的“艺术唯意志论”和“过分唯美主义”，并以支持“造型文化的科学方法和生活的标准化”著称。迈耶摒弃以审美知觉为基础的一切方法，而代之以从产品的功能和结构相互关系中直接产生出来的规律。同时，迈耶是一个坚定的主义者，他下的包豪斯急剧转向，教育开始走向化，教育积极与效益联系。因此这一时期的包豪斯在充满了试验的兴奋的同时也受到泛化的各种干扰。迈耶本人在的强烈反对之下，于1930年辞职。后来的乌尔姆高等造型学校马尔多纳多(TomasMaldonado，1922～)评价说，迈耶时期是包豪斯发展中最重要的阶段，是迈耶奠定了将艺术设计理解为不同于艺术的特殊设计活动的基础。

米斯在1930年任包豪斯。他限度压缩教学大纲中抽象的人文主义课程，而把教学集中在职业的艺术问题上。米斯既不迈耶的纯粹功能主义，也不赞同格罗佩斯培养通才的观点。他主张以统一的方原则创造产品的形式，把产品形式看作为这种简约带来了“少即多”的构成思想，推进了代表机械美学精神的标准样式，进而倡导工业设计的大众灵魂，形成将批量生产推上历史舞台、将简约审美植入大众心灵的现代乌托邦思想。包豪斯的教科书所致力的正是这样一种思想的洗礼和运动。建筑空间结构的延伸。当时德国日益壮大，并于1933年1月登上德国舞台，成为德国元首，包豪斯面临关闭。1930年以后的包豪斯对设计界的影响也呈日益减弱之势。

包豪斯在被封闭以后，教员和学生大部分都流散在欧洲各地。1937年至1938年前后，他们中的不少人都外国，特别是美国，因此也把包豪斯的设计教育试验带向全世界。1937年，纳吉在芝加哥创立“新包豪斯”(NewBauhaus)，以后成为芝加哥艺术学院；格罗佩斯在哈佛大学主持建筑系工作；米斯成为伊利诺伊理工学院(IIT)建筑系的；阿尔柏斯先在北卡罗莱纳州黑山大学，之后在耶鲁大学担任平面设计教育工作，改造美国的平面设计教育结构。设计史家们普遍认为，包豪斯的理想是在美国取得了真正的成功。战后，包豪斯精神进一步得到发展，1950年在当时联邦德国的乌尔姆，由包豪斯毕业生马克斯·比尔(MaxBill)组建“乌尔姆设计学院”，把包豪斯没有完成的试验继续进行下去。