中小学教育调查问卷 中小学教育调查问卷学生版

教育调查问卷

1、不适应

中小学教育调查问卷 中小学教育调查问卷学生版

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中小学教育调查问卷 中小学教育调查问卷学生版

2、看书

3、有些学校做不到

4、家长态度、误解

5、让孩子在兴趣中学习

6、适当给孩子奖励

7、老师要加强教学质量

8、练书法

9、逆反心理

10、不能靠打骂，要让孩子感受到学习的兴趣

家长对中小学课后服务工作调查问卷的意见怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

如何进行教育问卷调查

在教育研究中，经常需要了解研究对象的真实情况，问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的问答式问卷(偏重于意见、态度或看法的征求)和设计相对严谨的调查表(偏重于事实及数据的收集)两种方式，可避免调查者与调查对象面对面的而造成偏，不署名问卷更可消除调查对象应答心理的障碍。（开元捷问）问卷调查法一般的程序为：明确目标→构建框架→选择题型→编制问题→撰拟导语→征询试测→考察定稿→组织实施→整理分析→形成报告

步骤/方法

一、明确调查的中心概念

根据研究的目的和对象对其作作化定义，以确定研究的内容与范围。如研究“中小学的需要的特点” 的话，首先应明确“需要”的涵义，在此基础上确定研究哪些“需要”。“需要”可以列举出数十种，而研究中小学生希望满足的“需要”，只需要研究其可能产生的主要需要即可。

二、构建问卷框架(调查提纲) 调查提纲在整个调查中起着统率作用，具体可从以下入手：

1.以理论为依据，分解中心概念。如考察中小学的素质教育现状，可把“素质”分解为思想道德、心理、身体、文化科学等几方面再作深入剖析。

2.设计开放性问题作试探性的小规模调查，可搜集到许多意想不到的有价值的资料。如研究生活价值观，通过开放性问卷，可归纳出人们对待生活的态度主要有：享乐型、事业型、沉溺型等13类，以这13类构成问卷的框架。

3.通过查阅文献、个案研究方式收集资料。如想了解哪些因素与教师的工作积极性有关，我们可以收集的资料有：①学校的方法，②学校的环境与设备，③教师的生活条件，④教师进修与晋级的机会等四项。以这四项为根据，分别给每一项拟定几个题目，加以测量。

三、选择问卷的题型

常见的问卷题型有：

1.开放式提出的问题没有现成的可选，由调查对象自由作答。可分为自由回答、言语联想、情境导入等形式。

2.封闭式提出的问题要列出可选择的，限制回答的方向和数量，让调查对象选择所赞同的。主要形式有是否式、多项选择式、排序式、类别式、配对式、条件式、等级式、定距式、表格式等。

3.半封闭式兼有前两者特点，即既列出又留有被调查者自由回答的余地。一般以下情况时用：①有些问题调查者难于全部想到②列出全部太繁琐③需进一步了解调查对象的动机、愿望或理由。

4.图画式以图画形式发问，回答者选择其中合适的图(尤其适合幼儿)。

确定问卷题的形式，一般应从以下几方面综合考虑：

1.实施方式 2.问题性质 3.调查对象 4.将来分析方法

封闭式 邮寄或直接分派 一般性了解 受教育程度低的 需量化统计

开放式 个别访谈 需深入了解 文化水平较高的 较深入定性分析

每一形式各有利弊，设计问卷时常结合起来使用，要根据研究目的需要以及研究者和回答者的条件而确定。

四、调查问题的编制

此步骤是调查成功与否的关键，主要是编制对应于实际测量的每一因素的题目，然后合理科学地组成测题序列。在问题编制时应注意以下要点：

1.不使用语义模糊和有歧义的词语，例“相当、某些、非常、经常”的程度不明确，调查对象难以把握。如确实要用应予以注释。

2.同一题中不能包含两个以上概念或(只含一个疑问)。

3.要尽量避免使用非大众化、非普及性的专门术语、行语、俗语。

4.选择项应力求不遗漏问题主要方面的反映，且不能出现交叉或综合。

5.不出现带有倾向性的暗示。如“你喜欢饮誉中外的《红楼梦》吗?”，题中“饮誉中外”欠妥。

6.要杜绝超出被调查者知识和能力所及的范围而导致问卷结果的虚性。可预先在所要调查的对象群体中作一了解，或用开卷方式问卷进行预测。

7.注意条件限制。如“你从事教师职业的态度有所变化吗?”就缺乏时间定语的限制。

8.不用设或推测用语，陈述问题尽量不用否定句，以避免答卷者因忽视其中的否定词而误解题意。

9.避免问题带有性，而伤害了调查对象的感情引起的拒答。

问题序列的设计要根据问题的功能安排，从静态→行为→态度项目，采用漏斗形技术(从大→小范围)，并注意将敏感性与开放性的测题放在卷末，互有联系的测题放在一起、同一框架内相对有序。在考虑了以上因素后，题目应随机排列。

在问题编制中敏感性问题的设计是调查设计者感到困难之处。可以采用迂回提问、投射式提问、定性提问、委婉性提问等方式。

1.迂回提问是以间接问题了解所要测的内容，如测量学生学习数学兴趣发问：“如果你缺上了一节数学课，感到遗憾吗?”

2.投射式提问是不直接问被试自己的看法，而让被试者对"周围其他人"的想法做出评定。被试者常会把自己的看法“投射”到“周围其他人”身上，做出真实反应；

3.定性提问是定回答者犯有某不规范行为，并使他不得不在确实犯有该行为时得以承认；

4.委婉性提问是用委婉的令人愉快的方式或言语提问，使回答者产生接纳心理。

五、撰拟调查指导语

一般情况下问卷采用中性标题，或者干脆完全隐藏研究目的，避免引起回答者不良的心理，干扰研究对象的真实性。指导语一是对查人员的语言以及语态的预先规定，使调查对象在调查过程中受到的影响是相同的，以避免大样本调查时不同调查单元由于作的不一致而产生的误；二是在内容上规定了调查对象答题规范，避免调查对象对答题方法理解的不一致造成的误答。指导语通常包括：称谓、表象研究目的、回答问题的要求、易误解问题的解释，以及交代对调查对象的利益关系以取得合作。指导语设计要简明扼要、语言诚恳热情、通俗易懂、防止调查对象的戒备心理和误解歧义。一般情况下应说明，调查问卷是否记名，回答不存在正

误等敏感问题。

六、调查试测与信效度检验

问卷初稿并不能立即使用，因为这些问题是否真实反映客观现象与规律尚需检验。因此在正式使用前还需进行征询与试测。

1.征询。请编制问卷有经验的专家或对这一研究问题有充分认识的人员提供批评意见，作为修改问卷的参考。

2.试测。从总体样本中抽取30～50人试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被受试者所理解，并求出信度与效度进行分析。主要考察题目的代表性水平(能否反映特征)和内部一致性水平(能否稳定反映研究目的)。

七、问卷的修订与定稿

基于信效度和鉴别力的分析，进行问卷的调整、修订，直到合乎要求。一份标准问卷的设计原则是：

1.问卷的所有问题都应与研究目的相符，整卷围绕同一主题。问题设计的随意性和不完整，不利于分析。

2.问题所收集的材料要易于统计与解释，且排列恰当。

3.全卷长度适当，以保持被调查者应答兴趣和认真态度。一般认为题目数量不超过60～70个，答卷时间30～40分钟(学生短些，可长些)。

4.适当安排若干测谎题和校正题。

八、调查组织及实施。

主要包括培训调查人员、资料及器材的准备，以及调查实施的具体方式。实施方式有：

1.团体回答。将调查对象集中在一起，先由调查者用口头对调查加以说明，然后让调查对象回答问卷。

2.个别访谈。由调查人员直接向某个调查对象提问并记录其回答。要求调查者①按问卷的顺序和词语提问，不省略某些词语或改变对问题的表述，更不可随机解释；②当问开放性问题时准确地记录回答的原话，不要企图加以总结和分析。

3.邮寄发放。适用于无法直接接触的对象的调查方式。邮寄式调查的困难是回收率较低。如果回收率低于70%，一般就表明调查结果缺少足够的可靠性。

九、材料的整理与分析

该步骤包括原始数据检查、制订统计分析提纲、用图表示进行具体统计等。统计中要注意各题间相关性与资料印证性。从统计图表的数据分布变化相互关系中，发现情况和问题，找出规律性东西，并运用一定的教育理论进行评析。

10

十、调查报告的形成

调查材料整理完后，对于所调查的事实，应当加以分析和讨论，在此基础上做出结论，然后提出建议。结论准确，富有概括性；建议中肯并可行。当调查工作完成，并写出调查报告后，调查研究的全部过程至此即可结束。

请小学老师帮忙填份问卷，不胜感激！！！

关于传统教育读本在小学课程教学中的现状的调查问卷

部分 个人基本资料

1. 性别： □女

2. 教龄： 3

3. 所教年级段： 中段

4. 学校所在地属于： □城镇

第二部分 现状调查

一、教学安排

1. 您所在的学校有专门开设学习传统教育读本的课程吗

A.有

2. 在其他课程中是否有涉及传统教育读本的教学内容

A.有

3. 您所在的学校学习的传统教育读本有哪些

A.《三字经》 B.《百家姓》 D.《全唐诗》

4. 您所在的学校一般将传统教育读本的教学安排在几

年级 B.三、四年级

5. 您所在学校的课程安排中，传统教育读本的教学每周平均会有多长时间

含在语文课和活动课，要考虑课时裁定

6. 您所在的学校关于组织传统教育读本活动（指经典诵读课、读书会一类的活动）的情况 如何？ C.偶尔组织

7. 您所在的学校是否有设置评估传统教育读本学习效果的考试

（若选B，第8题不用作答）

B.没有

二、教学反馈

8.学生在传统教育读本学习上的作业和考试情况如何

B.良好 C.一般

9. 学生在传统教育读本的学习过程中表现是否积极

B.比较积极 C.一般

10.您在教学传统教育读本时学生的上课表现如何

A.认真听课 B.只是听故事

.学生在学习了传统文化后在日常表现上较之前有所进步？

A.有

12.学生主要有以下哪些方面的进步 （可多选）

B.学习习惯的改善 C.人际关系的加强

D.品德素养的提高

13.您认为传统教育读本的教学安排符合小学生年龄特征和心理特点吗？（ ）

B.基本符合

14.您所在的小学是否重视传统教育读本的教学？（ ）

A.非常重视

三、教学建议

15.您觉得传统教育读本的教学在小学教育中重要吗？（ ）

B.比较重要

16.您如何看待传统教育读本作为小学课程的？（ ）

B.可作为兴趣培养，而不是强制，不一定要设立专门的课程

17.您认为将传统教育读本融入小学课程教学有什么意义？（ ）

ABCDE我觉得都有

A.丰富课程知识 B.提高学生的语文素养

C.促成学生良好行为习惯的养成 D.传承和弘扬中华传统文化

E.提高品德素养

★ 请您谈谈您对传统教育读本融入小学课程教学有什么意见或建议？

毕竟小孩的学习压力很大，课外辅导也很多，

可以灌输在活动课上，也增添乐趣

家长对中小学课后服务工作调查问卷的意见怎么写

思路：先感谢老师的用心，再写出自己的期望。范文如下：

非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师对孩子多加鼓励，多多启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师以后多与我们联系，多报告孩子的情况，使我们能够更好地配合你们的教育工作。

扩展资料：

家长意见的写法：

1、首先家长需要向学校的和老师问好，这是礼貌，也是必须的问候。

2、可以写一些学生在学校或者在家里的表现，需要注意的是评价要全面，不要一带而过。

3、写一些关于德智体美劳等方面的东西。

4、可以针对孩子的问题说一说老师哪里做得好，哪些地方需要改进，但是注意不要用批评的语气。

5、家长也可以谈一谈自己对学校的建议等等，写上落款就可以了。

1、首先，家长需要向学校和老师问好，这是有礼貌的，也是必要的问候。

2、可以写一些学生在学校或在家里的表现，要注意评价要全面，不要及格。

3、写一些关于德、智、体、美和劳动的东西。

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

2020年小学学生榜样教育调查问卷

2020年小学学生榜样教育调查问卷

亲爱的同学：

你好!为了增进对“小学生榜样教育现状”的了解，更好地为广大小学生树立合适的榜样形象，请各位同学完成下面的问卷并按题目要求填写，如果你选择“其他”，请在后面的横线上注明原因。本问卷不需写上自己的名字，请同学们根据自己的实际情况和想法填写。该问卷仅用于科学研究的统计分析，对于你的回答保密，请你放心填写，谢谢!

1、你认为学校有必要传授榜样教育的知识供学生们学习吗?

A、非常有必要 B、有必要 C、基本没必要 D、完全没必要

2、学校如果通过各种活动举行榜样教育，你愿意参加吗?

A、愿意 B、不愿意 看情况再说 C、其他

3、你有没有崇拜的偶像?

A、有 B、以前没有，怕人取笑，现在有了，但说不上崇拜 C、没有

4、你知道偶像与榜样之间的区别与联系吗?

A、偶像就是榜样 B、毫无联系，榜样是属于长辈们的，偶像是属于我们的

C、偶像可以变成榜样 D、其他

5、你了解自己崇拜的榜样/偶像的优点和缺点吗?

A、非常了解 B、了解一点 C、一点都不了解 D、不想了解

6、你是否知道“雷锋日”的具体时间?

A、不知道 B、知道，具体日期是——

7、你所在的学校开展榜样教育宣传活动吗?

A、经常 B、偶尔 C、视情况而定 D、从不举行

8、你所在的班级组织过关于“榜样”的主题班会吗?

A、经常 B、偶尔 C、从来没有

9、你认为自己在日常生活和学习中别人学习的榜样吗?

A、不是 B、有时是 C、经常是 D、总是

10、你希望在榜样教育方面得到指导和锻炼吗?

A、不希望 B、无所谓 C、希望 D、迫切希望

实验小学家长学校家庭教育调查问卷 学生家长家庭教育案例

万安县实验小学家长学校家庭教育调查问卷

年级 班 尊敬的家长朋友：您好！我们正在进行家长学习教育子女知识及现状的情况调查，希望您能给予配合。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实思想的选项，然后交给孩子带回学校。我们将认真对待每一份答卷，并综合整理后在家庭教育知识讲座中尽可能地给您提供帮助。谢谢合作。（请直接在选项上打√）

1．您的职业：①工人 ②农民 ③ ④技术人员 ⑤经商

2．您的文化程度：①小学 ②初中 ③高中 ④中专 ⑤大专 ⑥ 本科⑦ 本科以上

3．您家里负责孩子教育问题的人员是：①父亲②母亲③父母④祖父母⑤其它

4．你小孩的老师告诉你，你的小孩在学校表现不佳，你会怎么做？

A、不予理睬 B、到学校了解情况 C、电话联系

5．您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：①有②偶尔有③从来没有

6．您了解孩子学习情况的方式是 :

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过

7．当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管

8. 您的孩子心中有事时，最想对谁说

①我 ②他（她）爸（妈） ③老师 ④同学 ⑤其他人

9．您帮助自己的孩子制定过学习吗：①经常 ②偶尔 ③没有

10．当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理

11．您认为批评孩子哪种方法最有效？

①摆事实讲道理 ②与孩子讨论、允许申辩 ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错

12．您的孩子敢于当面指出您的错误吗？①敢当面指出 ②敢，但很婉转 ③不敢

13．您怎样对待孩子的家庭作业？

①帮她（他）做 ②让其自己做，然后检查指导 ③不过问

14．孩子在家里做作业时，您一般都在：

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打 ④ 一般不在家

15．家里的大小事情，您与孩子商量过吗？

①凡能让孩子知道的都商量 ②孩子太小，不需要商量

16．您认为读书对孩子的影响是：

①决定性的 ②非决定性的 ③尽父母的义务 ④很难说

17．您认为孩子的成才主要是靠：

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④ ⑤其他人

18．您认为影响孩子学业的因素是：①家庭环境 ②学校环境 ③环境

19．您认为自己的孩子成长得如何？①秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子

20．孩子每次考试后，您是否过问？

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

21．发现孩子的成绩下降后，您的做法是：

①帮助分析原因，制定措施 ②训斥一顿 ③打骂一次 ④不闻不问

22．在与孩子的交流中，您觉得的困难是什么①好多道理讲不清 ②父母的意

见孩子不愿接受 ③不知道怎样告诉孩子去适应

23．您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）

吗？ ①经常 ②偶尔 ③从来没有

24．您认为孩子的教育问题应该是 ①学校的事情，家长不需要管 ②学校管学习，

家长管生活 ③家校共同协作

25．在教育孩子方面，您的烦恼是

①没时间教育孩子 ②不知育方法 ③夫妇意见不一

26．您在系统学习教育孩子的有关知识吗？

①正在学习 ②没有地方学习 ③不知道怎么学 ④不想学习

27．“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您 ①同意 ②不同意

28．您认为凭现在已有的知识有把握将孩子培养成您理想的人吗？

①有把握 ②没有把握 ③没有把握

29．您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗？

①愿意 ②不愿意 ③愿意但没时间

30．您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助？

①如何培养孩子良好的习惯 ②如何和孩子自由交流 ③如何提高孩子的成绩

31．为培养孩子良好地习惯，班主任列出了习惯要求、家长地配合要求，你配合的： ①很好 ② 好 ③还不够

32．你对孩子的榜样作用：①很好 ②好 ③ 不好

33．你对学校教育有哪些建议？