学习美学的主要目的是 美学的主要目的是什么

大学美育课程的目的是什么？

现代要求大学生综合能力，全面素质的提高，而审美能力作为其中不可或缺的一部分，也应引起广大大学生的关注和重视，尤其是现在大学生审美能力普遍不高，这就决定了大学生提高审美能力的迫切性和紧迫性。学生要从意识上重视，在平常的学习和生活中从点点滴滴做起，逐步培养起自己较高的审美能力。

学生通过大学美育的课程，会开放性原则美学是一门从哲学、学、人类学、生理学、心理学、艺术学等不同角度研究人类审美实践的年轻的边缘学科,诸多问题尚在探索中,甚至连美学研究起点与终向的定位、美学范畴与命题的界定、美学理论体系的建构等这样一些根本性的问题仍未得到科学的解决。因此,它体现出突出的发展性特征。在教学中我们不应局限于把教材上的定论塞给学生。相应的了解音乐、美术、戏曲、舞蹈等艺术，充分了解传统文化和非物质文化遗产。大学美育的实行会极大的增加对传统文化的理解，从而逐步实现文化自信。

学习美学的主要目的是 美学的主要目的是什么

学习美学的主要目的是 美学的主要目的是什么

美学的现实意义

大学美学原理是语言文学类专业的一门基础理论课。

80年代之所以美学能成为显学，主要是它了人对感的重新思考和重新实践。对于打破当时的思维禁区，生活禁区都起到了极大的作用。所以当时把美学定位为人学，美学不只是一种思想上的自由更是一种感方式的自由。90年代的美学学术界（广泛说是整个90年代的学术界，知识分子从广场退守到书斋后，这可能也是一种自保行为，这种退守就必然带来的是学术焦点的转移。这可以从国学热和对西方文化的只介绍、研究而不进行现实价值讨论上看出。）更多注重的是展开对美学学理的梳理、传统和西方美学资源的研究。市场经济后，美学又加入了对文化艺术产业的研究和评论中。总体的美学研究定位不再是如梦里乾坤说的“自我自由”而是一种”精神自由“。如是，美学成了体现人有才华、有鉴赏力等小资情调式的东西。

美学是研究人对现实的审美关系的科学。研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。

个人认为，它的最根本意义就是启迪人的智慧，能让人更充分的了解和掌握绘画、舞蹈、雕塑、音乐、文学艺术等学科的运动规律，通过对这些规律的掌握，能让人在生活方式上产生更大的改变，在精神上获得更多的自由。

现实意义？

我不知道美学的现实意义是什么，大概就是培养一些艺术家，音乐家之类。文学家写出优美的诗歌，散文，供我们阅读，丰富头脑，音乐家创造美妙的音乐供我们欣赏，这是很现实而且十分重要的；至于艺术家，比如那些雕刻，绘画，等等，我感觉是有钱人的收藏品。

对于美的现实意义我倒深有体会：比如一幢建筑要怎样才能建得美丽，气派，怎样才能做好“形象工程”，对于某些人来说是很重要的；比如一个女人，如果她长得很美自然能给她带来许多便利之处；再比如，一辆汽车要怎样才能设计得更漂亮，更吸引眼球，对于某些人来说也是很重要的，其实不止是针对卖家，对于买家也是如此。

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总结一下，美是人类欲望的源泉；美学是维持这种欲望的动力。

你认为美学这门学科的现实（3）欣赏美术作品，主动捕捉强烈的印象，激发其心灵深处美的感受，把握作品的意境。由于古今中外留下来的美术作品浩如烟海，要在这艺术的海洋中受到美的熏陶，首先要学会美术分类，如：美术可分为观赏性艺术和实用性艺术两大类。又可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大块，绘画又分为东方绘画、西方绘画两大类，还可分为画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等等，在学会这些分类的基础上，掌握各类作品的艺术特征，作用及人类文明的关系，其次要学会对作品的比较与评价，把欣赏引向深入。意义何在？

艺术是感性世界的产物。

美学作为两者之间的桥梁起到的是作用和反作用的作用。

学习美学的现实意义在于实现人类自身的美化。

1、培养审美感受能力

2、培养审美鉴赏能力

3、培养审美创造能力

4、实现完美人格的塑造

建立审美观,培养审美能力,提升审美品位.

提高自己的审美水平呗，了解一些书或图后的意义

了解艺术,感受艺术

人有了面包

审美能力对于大学生有什么重要作用吗？

让我们学会感受美和创造美.

审美能力对于陶冶情，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。审美能力的高低对一个学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。大学生自身要加强美学知识的学习，增加审美知识的积累，明确什么是美，什么是审美，为什么审美，只有把这些基本的审美知识弄清楚了，才能为审美能力的提高奠定坚实的基础。如果连什么是审美都不知道，那谈何审美能力的提高呢？

大学美育是一门大学艺术类综合课程，近年来，倡导“以美育人、以美化人、以美培元”。高等学校积极响应，出台措施，开展大学美育。

（1）参观画展，打开欣赏艺术宝库的大门，看到东、西方艺术的博大精深，特别是对古代美术作品的欣赏，不仅要了解我国古代艺术的高度成就和特点，而且还要进一步激发民族自豪感和继承我国传统艺术的感。通过大量作品的欣赏，学会“古为今用，洋为中用”

（2）走进大自然，激发审美情趣。自然是一个天然的大课堂，自然界所蕴藏的美是无穷的，从植物、花卉、动物、人类以及所有的自然形象中，我们都会发现许多新奇而又极其美丽的形和色的存在。它不仅让我们开阔心灵，陶冶美的情，还增长科学知识，培养探索精神，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美、观察校园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等！

传统美学的西方传统美学

西方传统美学，一般是指从古希腊(同时，大学美育课程设置合理，内容充实，通过科任老师的教导，学生树立正确的价值观哲学观，提升自身的审美水平，陶冶情，养成基本的审美能力和审美追求，不断完善自身。公元前六世纪)起直到十九世纪德国古典美学为止的美学。它包括:古希腊罗马美学，中世纪神秘主义美学，文艺复兴人参考资料来源：文主义美学，十七但纪新古典主义美学，十八世纪启蒙主义美学，德国古典美学。

审美能力对于大学生有什么重要作用吗？

美学的研究对象就是美本身。在持这种意见的人看来，美学要讨论的问题不是具体的美的事物，而是所有美的事物所共同具有的那个美本身，那个使一切美的事物之所以美的根本原因。

审美能力对于陶冶情，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。审美能力的高低对一个学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。大学生自身要加强美学知识的学习，增加审美知识的积累，明确什么是美，什么是审美，为什么审美，只有把这些基本的审美知识弄清楚了，才能为审美能力的提高奠定坚实的基础。如果连什么是审美都不知道，那谈何审美能力的提高呢？

（1）参观画展，打开欣赏艺术宝库的大门，看到东、西方艺术的博大精深，特别是对古代美术作品的欣赏，不仅要了解我国古代艺术的高度成就和特点，而且还要进一步激发民族自豪感和继承我国传统艺术的感。通过大量作品的欣赏，学会“古为今用，洋为中用”

（2）走进大自然，激发审美情趣。自然是一个天然的大课堂，自然界所蕴藏的美是无穷的，从植物、花卉、动物、人类以及所有的自然形象中，我们都会发现许多新奇而又极其美丽的形和色的存在。它不仅让我们进行审美能力的培养，一定要从多个角度，多个层次进行，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去，从而提高学生审美的范围和质量。开阔心灵，陶冶美的情，还增长科学知识，培养探索精神，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美、观察校园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等！

大学美学原理是什么课

学习美学的现实意义在于实现人类本质力量对象化

《美学原理》是语言文学类专业的一门基础理论课。美学学科建设的不成熟为学科教学带来了一定的难度,通过几年的教学实践,我认为在《美学原理》教学中应把握好以下几个基本原则。

通过“美学原理”课的学习，使学生系统地理解和掌握美学的基本理论和基础知识，理解美学的基本特性与问题，把握与理解审美活动的结构与特点，了解美的类型或形态。体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧。

树立健康的审美观，正确地分析古今中外的各种文学现象，为学生学习其他文学课程、从事各项工作奠定初步的理论基础。值得注意的是，美学虽然是中文系的课程，但严格地说，美学的学科性质却应归属于哲学。也就是说，美学在本质上与哲学一样，运思面对着的是永恒无解的难题，永远在问题的境域之中。

没有问题就没有美学，这是美学的困惑也是美学的魅力，所大学美育是一门大学艺术类综合课程，近年来，倡导“以美育人、以美化人、以美培元”。高等学校积极响应，出台措施，开展大学美育。以，学习美学要有“问题意识”，要把美学问题与中外美学史联系起来，倡导“交流”“对话”的解释学的思想方法，因为美学教学不只是传授知识，更重要的是要开启学生的人文智慧。

美学是研究什么的？

美学是研究人与世界审美关系的一门学科，即美学研究的对象是审美活动。审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动，是人类的一种精神文化活动。

扩哲学是理性世界的产物。展资料

西方美学的历史是从柏拉图开始的。尽管在柏拉图之前，毕达哥拉斯等人已经开始讨论美学问题，但柏拉图是个从哲学思辨的高度讨论美学问题的哲学家。在，先秦是古典美学发展的一个黄金时代。老子、孔子、《易传》、庄子的美学奠定了古典美学的发展方向。

古典美学的元气论，古典美学的意象说，古典美学的意境说，古典美学关于审美心胸的理论，等等，都发源于老子的哲学和美学。在当代，美学在1、培养审美感受能力 2、培养审美鉴赏能力 3、培养审美创造能力 4、实现完美人格的塑造人文学科当中地位日益凸显，审美体验的意象性特征被认为在应对现代人类文明的危机当中，具有一定的价值与意义。

大学美育课程的目的是什么？

大学生要提高自身的审美能力还要在平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要培养自己多方面的艺术修养。只有积累更多更广泛的知识才能逐步积累自己的审美经验，才能提高自己的创新能力.同时，平常生活中要注意多观察周围的世界，在观察中要善于用眼用心用脑去观察，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。例如构图中常见的对立因素大小、多少、高低、繁简、虚实、方圆、粗细、前后、藏露、轻重、明暗、疏密、冷暖等等。这些对立的因素就要通过平时搜集，在构图上有代表性的作品，进行深入浅出的分析和讲解，特别要注意对作品构图中的对立因素的分析。只有通过知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。这样才会达提高审美能力的目的。

学生通过大学美育的课程，会相应的了解音乐、美术、戏曲、舞蹈等艺术，充分了解传统文化和非物质文化遗产。大学美育的实行会极大的增加对传统文化的理解，从而逐步实现文化自信。

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