发展面向现代化 发展先进文化就是发展面向现代化

在什么领域进行现代化

根本任务:解放和3.代表最广大的根本利益发展生产力

重要思想是什么?

重要思想的主要内容是：始终代表先进生产力的发展要求；代表先进文化的前进方向；代表最广大的根本利益。重要思想的核心是的先进性问题。

发展面向现代化 发展先进文化就是发展面向现代化

发展面向现代化 发展先进文化就是发展面向现代化

1、代表先进生产力的发展要求，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不1、文化自信是民族复兴的基础和标志。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。断提高群众的生活水平。

2、代表先进文化的前进方向，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化的要求。

3、代表最广大的根本利益，就是的理论、路线、纲领、方的十、明确和重申了我国经济建设、建设、文化建设三位一体的总体布局。的以后我们提出了构建和谐的重大任务，使总体布局由三位一体扩展为包括建设在内的四位一体。针、政策和各项工作，必须坚持把的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥群众的积极性主动性创造性，在不断发展进步的基础上，使群众不断获得切实的经济、、文化利益。

建设特色的总依据、总布局、总任务是什么？

3、实施素质教育需要的某些基础设施，在不少地方还相当匮乏。

一、建设特色的总依据是：

正确认识我国当今所处的历史阶段，是建设特色的首要问题，是我们制定和执行正确的路线方针政策的总依据。

二、建设特色义的总布局是：

特色事业总体布局，是不断丰富和发展的。

的十二届六中全会确立了以经济建设为中心，坚定不移地进行经济体制改革，坚持不移地进行体制改革，坚定不移地加强精神文明建设的总体布局。

随着我国经济发展不断深入，生态文明建设地位和作用日益凸显。把生态文明建设提到与经济建设、建设、文化建设、建设并列的位置，从而把总体布局进一步扩展为五位一体，有利于把生态文明建设融入经济建设、建设、文化建设、建设各方面和全过程，使特色事业总体布局更加完善。

这反映了我们对建设规律在实践和认识上的深化，反映了我们对实现什么样的发展、怎样发展这一科学发展重大战略问题认识的深化，对于实现中华民族永续发展具有重大现实意义和长远指导意义。

三、建设中思想道德建设.思想道德建设解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题,集中体现著文化建设的性质和方向.在改革开放和现代化建设的整个过程中,思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义,集体主义,教育,加强公德,职业道德,家庭美德建设,人们树立建设特色的共同理想和正确的世界观,人生观,价值观.思想道德建设又分为理想建设和道德建设两个方面.理想,是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们立场和人生观,世界观在奋斗目标上的表现.理想建设是思想道德建设的核心内容;道德,是用以调节人与人之间包括个人与集体,之间关系的价值观念和行为规范的总和.道德建设是思想道德建设的主体内容.国特色义的总任务是：

我们经过长期的艰苦探索，找到了通过特色实现中华民族伟大复兴这样一条正确的道路。在特色道路上全面建成、完成现代化、实现中华民族伟大复兴，也因而成为人的历史使命，成为我们在整个初级阶段的总任务。

拓展资料：

建设特色文化

在当代，发展先进文化，建设和谐文化，就是建设特色文化。

特色文化的具体内涵是：以主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。

这就从四个基本方面界定了有特色文化

即：一是坚持以主义为指导，确立了先进文化建设的指导思想；二是培育“四有”新人，明确了先进文化建设的总体目标；三是坚持“三个面向”，提出了文化建设的时代要求；四是强调科学的民族的大众的文化，揭示了先进文化建设的本质属性和核心内容。

内容提要： 建设特色的总依据，是初级阶段；建设特色的总布局，是经济建设、建设、文化建设、建设、生态文明建设“五位一体”；建设特色的总任务，是实现现代化和中华民族伟大复兴。 建设特色的总依据，是初级阶段；建设特色的总布局，是经济建设、建设、文化建设、建设、生态文明建设“五位一体”；建设特色的总任务，是实现现代化和中华民族伟大复兴。

建设特色，总依据是初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现现代化和中华民族伟大复兴。特色，既坚持了科学基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的特色，以全新的视野深化了对执政规律、建设规律、人类发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了在这样人口多底子薄的东方大国建设什么样的、怎样建设这个根本问题，使我们快速发展起来，使我国生活水平快速提高起来。实践充分证明，特色是当代发展进步的根本方向，只有特色才能发展。

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式现代化的5个特点

特色文化建设包含思想道德建设和教育科学文化建设两个大的方其一，我国十四亿多人口整体迈进现代化，规模超过现有发达人口的总和，而不仅是一部分人迈进现代化，在共同富裕的路上“一个也不能掉队”。其二，在全球能源危机和粮食危机时有加剧、不少饱受冲击的环境下，我国十四亿多人的粮食安全、能源安全得到有效保障。面.

式现代化的5个特点如下：

一、式现代化是人口规模巨大的现代化。

二、式现代化是全体共同富裕的现代化。

当前，日益扩大的贫富距和趋于尖锐的两极分化现象在发达、发展家频发，带来一系列的和问题，不仅阻碍了各自的现代化进程，而且在某些区域、某些形成内部矛盾溢出效应，引致全球性或区域性的发展难题、治理难题。

三、式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。

我国大力弘扬与科学主张具有高度契合性的传统文化，更加广泛地开展同各国的文化交流，主动学习借鉴世界一切文明成果，支持培育现代创新文化，鼓励人人参与、人人奋斗、勤俭节约，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。

四、式现代化是人与自然和谐共生的现代化。

我国虽在先污染、后治理的现代化必经之路中走过一段粗放式发展历程，但是在初级阶段就主动提前部署绿色发展战略，并未坐等产业升级完全实现后再回头治污，更未在共建“”和产能合作中转移污染。

五、式现代化是走和平发展道路的现代化。

我国有信心、有底气坚决不走现代化的老路，根本原因在于以为中心，坚持共同富裕，坚持人的全面发展，坚持人与自然和谐共生。这不仅可以有效管控两极分化趋向和自然的无度索取，切实化解矛盾、生态危机及可能的连锁反应。

铸就文化什么激发全民族文化创新

3、坚持特色文化发展道路是坚持特色的重要组成部分，是式现代化的本质要求之一。特色文化，源于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华传统文化。

铸就文化新辉煌，激发全民族文化创新创造活力。

全面建设现代化，必须坚持特色文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。

坚持特色文化发展道路是坚持特色的重要组成部分，是式现代化的本质要求之一。特色文化，源于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华传统文化。

还要壮大文化人才队伍，把发现人才、培养人才、珍惜人才、凝聚人才作为重要目标，培养一批文化行业的领才，助力文化强国建设。新时代坚定文化自信，从文化的认知认同、自觉自信的深层心理出发，从全最广泛的民众群体出发。

文化自信的重要性：

2、坚定文化自信，是事关2、壮大文化人才队伍，把发现人才、培养人才、珍惜人才、凝聚人才作为重要目标，培养一批文化行业的领才，助力文化强国建设。新时代坚定文化自信，从文化的认知认同、自觉自信的深层心理出发，从全最广泛的民众群体出发。国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神性的大问题。

3、文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。

素质教育的三个面向是?

问题一：如何理解 所说的教育的三个面向 1983年9月8日， 同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 1983年9月30日《日报》作了。“三个面向”的题词言简意赅，集中体现了 同志关于教育改革与发展的指导思想，也反映了建设有特色对教育的客观要求，把握了时代特征和对世界未来的科学预测，确定了我国新的历史时期迎接和适应世界新的技术革命的总对策，是 教育思想的精髓，也是当代各级各类教育改革与发展的战略指导方针。

一、 教育思想三个面向的实质涵义

教育要面向现代化，就是要面向我国的现代化，强调的是教育与经济发展和进步的关系，要求教育要主动适应和服务于我国与经济的发展，要服务我国现代化建设的需要，培养和造就数量充足、质量合格、结构合理的各级(高级、中级、初级)各类(各条战线)建设人才，提高我国公民的科学、文化和思想道德素质。 同志早在1977年就说过：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。” 又说：“我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造比更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的强国，并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级的影响，就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者，必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。” 、“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。” 这几句讲话简明扼要地铲明了现代化建设对教育的依靠关系，说明经济要高速发展，科学技术的现代化尤其关键，科学技术是生产力，这是主义历来的观点，科学技术作为生产力，正越来越显示出其巨大的作用。而实现科学技术的现代化，无疑是要依靠高科技人才的培养。而人才的培养根本在于教育。为此，1985年《 关于教育体制改革的决定》明确指出：“为九十年代以至于下世纪初叶我国经济和的发展，大规模地准备新的能够坚持方向的各级各类合格人才。要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者。要造就数以千万计的具有现代科学技术和经营管理知识，具有开拓能力的厂长、、工程师、农业师、经济师、会计师、统计师和其他经济、技术。还要造就数以千万计的能够适应现代科学文化发展和新恭术革命要求的教育工作者、科学工作者、医务工作者、理论工作者、文化工作者、和编辑出版工作者、法律工作者和各方面政工作者。”另一方面，教育要面向现代化要求教育要为我国现代化建设服务，要培养质量、数量、结构上都能适应现代化建设需要的人才。要认真对待世界新的技术革命的挑战，学习、引进先进的科学技术，培养高水平的科技人才。同时还要主动与建设高度的精神文明、文明相适应。努力把青少年培养成有理想、有道德、有知识、有体力的、坚持方向的“四有”新人。同志很早就说过：“无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。 这要求我国新时期的教育要在向学生传授现代科学知识的基础上，注重与生产劳动相结合，也就是注重学生综合实践能力的培养，提高教育教学的实效性，注意在课程改革中进行综合实践课程的开发，以全面适应当今科学技术剧增、知识快速更新的时代，有效地避免过去教育中的“高分低能”现象的重现。第三，教育要......>>

问题二：怎样理解教育的“三个面向” 教育的“三个面向”是指教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这是1983年10月1日， 同志在景山学校的题词，为新时期我国教育体制的改革和发展指明了正确的方向。后来，人们又将“三个面向”的内涵延伸到科技及其他生活领域，作为本领域、本行业改革和开放工作的指导方针和行动口号。2001年， 同志在“七一”讲话中将“三个面向”作为 代表先进文化的前进方向的重要内容加以强调。他指出：“我们要始终代表先进文化的前进方向，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和进步提供精神动力和智力支持。”“面向现代化，面向世界，面向未来”是目前门使用得最多的术语之一，它以各种形式在教育管理机构和大中小学校园内广泛宣传。“三个面向”也是精神文明建设和文化建设的重要方向。

问题三：如何理解教育3个面向的内涵 “三个面向”：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

“三个面向”的阐述虽高度凝练，却内涵丰富，揭示出教育的目标及其实现途径。“三个面向”是一个有机的整体。可以看成“一体两翼”的关系。所谓一体，指的是教育要面向现代化，确定了教育的功能；面向世界和面向未来是身体里长出的两个翅膀，指明了教育现代化的两个基本实观途径。

教育要面向现代化，包涵两层含义：一方面教育要为罔家现代化全局服务；另一方面教育自身要实现现代化。

教育要面向世界指的恐教育要放眼世界，通过对外肝放的方式，提升教育质量，实现教育现代化的日标。

教育要面向未来有一层含义，其一，教育要着眼同家的长远发展战略，教育的布局、专业的设 、发展的状况都应适应闻家未来发展对人才的需求；其二，教育须从被教育者远期抓起。 “三个面向”相辅相成，构成了教育改革与发展的战略指导方针。

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问题四： 提出的“三个面向”有何意义 三个面向是 提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的简称。

1、是根据现代化建设新时期的总线路、总任务，对教育战线提出的战略方针和教育发展方向。

3、教育面向现代化是基础，是核心。从这个基本点出发，教育必须不断地改革和发展，必须博采众长，了解和吸收世界先进的科学技术和教育经验，必须及时预测和研究未来的发展，把握世界教育发展的趋势，从而使我国的教育能自立于世界教育之林，使我们的子孙后代能凭借其整体的优良素质主动参与日益激烈的竞争。

问题五：三个面向的详细经过 提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的简称。 同志提出的“三个面向”，不单是教育工作的指导方针，还具有广泛而深远的普遍意义，在国民道德建设方面也是完全适用的。立足传统，面向现代化；立足，面向世界；立足当今，面向未来。是国民道德建设必须坚持的原则。“面向现代化”、“面向世界”，“面向未来”这三者之间既互相联系，又各有侧重，是一个统一的整体。教育面向现代化是基础，是核心。从这个基本点出发，教育必须不断地改革和发展，必须博采众长，了解和吸收世界先进的科学技术和教育经验，必须及时预测和研究未来的发展，把握世界教育发展的趋势，从而使我国的教育能自立于世界教育之林，使我们的子孙后代能凭借其整体的优良素质主动参与日益激烈的竞争。

问题六：另外，中华民族文化在全球一体化的大潮中怎样自立于世界，自立于未来本来就是个课题。如何推进素质教育的实施 的工作,必须以素质教育为核心,充分发挥教育管理和教学研究两大功能,探索实施素质教育的途径和方法。 一、带领老师学习理论、分析现实,产生实施素质教育的紧迫感。 1、主义关于人的全面发展的学说,为实施素质教育提供了基本的理论依据; 同志关于全面贯彻的教育方针,全面提高劳动者素质的教育思想,为实施素质教育提供了重要的理论依据;我国的教育方针和《教育法》里明确提出了要实施素质教育,即法制依据充分。 2、我国的现代化建设的宏伟大业,增强综合国力和经济发展后劲,明确办学方向,促进教育的“三个面向”等都呼唤着素质教育,因此实施素质教育刻不容缓。 二、帮助老师树立现代教育观念。 中小学从“应试教育”向“素质教育”的转轨,是一种新的教育模式的转轨,用“素质教育”代替“应试教育”不可避免地会遇到“应试教育”观念“惯性”带来的阻力。转轨必须从转变观念开始,树立小学教育为提高国民素质服务,为培养合格公民服务,为现代化建设服务的目标观;树立各种途径都能成才,行行可以出状元的人才观;使全体老师明白实施素质教育的重要性,并为之努力。

问题七：现在有些人素质怎么这样 人类已经进入21世纪，21世纪对人才素质提出了新的更高的要求，这种要求又对教育提出了新的挑战。年明确提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”就是为迎接这一挑战而作出的英明决策。

“素质教育”是以提高民族素质为宗旨的教育。着眼于受教育者及长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。全面实施素质教育，已作为和为加快实施科教兴国战略而采取的重大决策提上了议程。发展的迫切需要，和的三令五申，决定了向素质教育转轨成为必然趋势。实现由“应试教育”向素质教育的转变，既是一个的战略任务，又是一种紧迫的时代要求。但从“应试教育”向素质教育的转变，并非一件易事，它涉及到许多方面的问题。

1、素质教育的大环境还未完全形成。

2、学校的和教师有不少对实施素质教育还存在着在思想认识上、业务水平上、工作方法上不适应的问题。

针对面临的这些问题，我们无法回避，只能正视它，并认真地研究它，争取尽快地解决它。我认为中学实施素质教育涉及到以下几方面的问题：

为什么说教育和科学是特色文化建设的重要内容？ 教育和科学是特色文化建设的重要内容，对于提高民素质、提高文明程度、促进经济发展和全面进步具有重要作用。 教育是提科学文化素质和思想道德素质的基本途径。科学技术作为生产力，对一个、一个民族现在未来的发展具有决定性意义。要坚持以人为本，充分发挥广大科技人员的积极性，铸就我国科技事业的新辉煌。加强科学普及，提高全的科学素质。 教育是民族振兴的基石。要坚持把教育摆在优先发展的战略地位。要坚持育人为本、德育为先、实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的接班人全

①进一步掀起学习教育理论的，形成向素质教育转轨的强大，促进各方面对素质教育认识的提高。

教育本身是全的事业，需要全共同关心、支持和参与。向素质教育转轨是关系到中华民族在21世纪前途命运的大事。要让同志关于教育要“三个面向”的思想、关于教育要优先发展的思想、关于教育要不断深化改革的思想，真正深入人心，尤其要深入到各级干部的思想之中去。使他们逐步形成共识：未来世界的竞争，主要是人才的竞争、科技的竞争；对教育工作者来讲，应当清楚：否定“应试教育”并不等于否定教育工作本身和近20年来教育事业的发展及取得的成绩，实施素质教育是时代和历史赋予教育工作者的光荣使命。要自觉地调整心态，由被动应付转变为积极实施素质教育。

无论对于一个还是一个地区，从长远的和根本的利益来讲，教育投资都是最有效益、回报率的投资。教育发展当然要受经济发展水平的制约，但却不能等待经济发展水平上去之后再发展教育。教育的发展必须抓住机遇，适度超前发展。同志说：“我们要千方百计，在别的方面耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”我们都应从这样的战略高度认识教育投资的意义、对待教育投资的问题。必须扩大筹资渠道。要大力倡导众踊跃捐资助学。还要进一步加快教育体制的改革，实现办学模式的多元化，使公办民助、行业办学、私人办学、合资办学、等多种办学模式齐头并进，推动教育共同投资体制的建立，逐步形成、集体、个人共同参与教育投资的发展格局。

教育......>>

现代化的本质内涵

2、处不单是教育工作的指导方针，还具有广泛而深远的普遍意义，在国民道德建设方面也是完全适用的。立足传统，面向现代化；立足，面向世界；立足当今，面向未来。是国民道德建设必须坚持的原则。

2. 坚持的为什么必须改善的；，从上看，当今世界正在发生3、要始终代表最广大的根本利益，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥群众的积极性主动性创造性，在不断发展进步的基础上，使群众不断获得切实的经济、、文化利益。广泛而深刻的变化，为适应环境的变化，必须改善的。第二，从国内看，新形势、新任务对我们提出了新的要求。第三，从的自身状况看，目前，我们的实际状况同肩负的现代化的光荣使命还有许多不相适应的地方，需要通过改善的加以解决。

3．简述主义化的科学内涵；，主义化就是运用主义解决革命、建设和改革的实际问题。第二，主义化就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。第三，主义化就是把主义植根于的文化之中。 概括地说，主义化就是用主义来解决的问题，同时又使丰富的实践经验上升为理论，并且同的历史传统、的文化相结合，不断赋予主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

4.近代是什么性质的？的主要矛盾是什么？由这样的性质及主要矛盾决定的近代革命的根本任务是什么？答；1.近代半殖民地半封建的性质，决定了主要矛盾是和中华民族的矛盾、封建主义和大众的矛盾。而和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。2.近代的性质和主要矛盾，决定了近代革命的根本任务是推翻、封建主义和官僚的统治，为建设富强的、改善的生活、确立当家作主的地位扫清障碍，创造必要的前提。

5.在初级阶段的基本纲领的主要内容是什么？，建设特色经济，就是在条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。第二，建设特色，就是在下，在当家作主的基础上，依法治国，发展。第三，建设特色文化，就是以主义为指导，以培育有理想、又道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的文化。第四，构建和谐。

6.“和平统一、”的重大意义是什么？答；，“和平统一，”构想创造性地把和平共处原则用之于解决一个的统一问题。第二，“和平统一、”构想创造性地发展了主义的学说。第三，“和平统一、”构想体现了既坚持祖国统一、维护的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性。第四，“和平统一、”构想有利于争取现代化建设事业所需要的和平的环境与国内环境。第五，“和平统一、”构想为解决争端和历史遗留问题提供了新的思路。

7.我国初级阶段公有制经济处于什么样的地位？起着什么样的作用？体现又哪些方面？答；1.初级阶段公有制经济处于主体地位，国有经济起着主导作用。2.公有制的主体地位主要体现在两个方面；一是公有资产在总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。

8.同题

9.自主和平外交政策的基本原则是什么？答；自主和平外交政策的基本原则；，坚持自主的处理一切事务的原则。第二，坚持和平共处五项原则为指导间关系的基本准则。第三，坚持同发展家加强团结与合作的原则。第四，坚持爱国主义与履行义务相统一的原则。

10.特色文化建设的基本方针是什么？答；，坚持以主义为指导，为服务、为服务。第二，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。第四，坚持立足当代又继承名族文化传统，立足本国又充分吸收世界文化成果。第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。11.试述建设核心价值体系的主要内容及其相互关系。答；1.核心价值体系的基本内容包括主义指导思想、特色共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、荣辱观。2.这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进、是一个有机统一的整体，都是意识形态最重要的组成部分，是从我们在长期实践中生成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，突出可核心价值体系的主体、培育和宏扬民族精神与时代精神，掌握了核心价值体系的精髓、树立和践行荣辱观，打牢了核心价值体系的基础。

是哪三个人?不要回答得太..浅显一点

1. 简述本质及其科学内涵；1的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。2.本质的科学内涵；内涵包括以下两个方面；，把解放和发展生产力概括为的本质。第二，强调消灭剥削，消除两极分化，突出了最终达到共同富裕这一的目标并从生产力和生产关系两方面阐明了实现这个目标的途径。

实施素质教育当前面临的主要问题，我认为有以下几点：

“”主要内容是：

始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大的根本利益，是我们的立之本、执政之基、力量之源。

代表先进生产力的发展要求，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高群众的生活水平；代表先进文化的前进方向，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为经济发展和进步提供精神动力和智力支持；代表最广大的根本利益，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥群众的积极性主动性创造性，在不断发展进步的基础上，使群众不断获得切实的经济、、文化利益。

1.代表先进生产力的发展要求

2.代表先进文化的前进方向

什么是“”？

“”分别代表：代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大的根本利益。

2、要始终代表先进文化的前进方向，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的。

民族的科学的大众的文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和进步提供精神动力和智力支持。

“”重要思想是面向21世纪的化的主义，是新世纪新阶段全全国继往开来、与时俱进，实现全面建设宏伟目标的根本指针。“”重要思想的本质是立为公、执政为民。

兴起学习贯彻“”重要思想新，根本目的就是要推动全更重要思想的核心是好地带领群众把特色事业推向前进。“”重要思想同主义、思想和理论是一脉相承而又与时俱进的思想认识上的不适应，即他们往往把素质教育和提高教学质量对立起来。表现为：一是认为搞素质教育是今后的事，的事，不能立竿见影的事，是软指标；抓升学率才是当务之急。二是担心素质教育搞来搞去搞不出名堂，影响了升学率，出力不讨好。三是认为搞素质教育需要的各种条件目前还不具备，只有等将来条件具备以后才能搞。业务水平上的不适应，表现为:搞“应试教育”觉得是轻车熟路，搞素质教育却觉得举步维艰。工作方法上的不适应，表现为：多年来逐渐形成的工作思路、工作习惯已形成某种定势，而实施素质教育却要从头摸索和积累经验；等等。科学体系，是主义在发展的成果。

“”重要思想系统概括我们对建设规律的探索成果，科学预测现代化建设的发展趋势，规划了特色发展的宏伟蓝图和一整套发展战略，对建设特色的依靠力量作出了科学判断，提出了我国外交工作的战略策略方针，确定了的建设的总体部署。

求和主要内容，急啊,zai 在25号之前，谢过

的内涵主要包括以下方面：

”的内容是：必须始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大的根本利益。

1．发展必须是全面的。全面发展就是以经济建设为中心，全面推进经济、、文化建设，促进物质文明、文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和全面进步。

3．发展必须是可持续的。可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；要注意人类当前的利益，也要注意人类未来的利益。要改变那些只管建设、不管保护、滥开发、不治理，只顾眼前的增长、缺乏长远的打算，重局部利益、轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。

4．发展必须坚持以人为本。以人为本是的本质与核心。以人为本就是以最广大的根本利益为本，努力实现人的全面发展。要从群众的根本利益出人口红利及高生活成本（较其他发达），造成大城市资源及导向的集中，快递业会越来越发达，并且会联合其他行业发挥出无法预料的模式，例如和互联网行业的结合。发谋发展、促发展，不断满足群众日益增长的物质文化需要，切实保障群众的经济、和文化权益，让发展的成果惠及全体、惠及子孙后代。要把满足最广大的根本利益和实现人的全面发展作为经济发展的出发点和落脚点。

“必须始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大的根本利益。”这是对“”重要思想的集中概括。而“”重要思想内涵丰富、博大精深，不仅仅是“”三句话，的已将其概括为十六个方面的内容。主要包括：关于建立市场经济体制的思想；关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国初级阶段的基本经济制度的思想；关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想；关于实行全方位对外开放战略的思想；关于物质文明、文明和精神文明协调发展的思想；关于发展是执政兴国的要务的思想；关于正确处理改革发展稳定的思想；关于建设法治的思想；关于依法治国和以德治国相结合的思想；关于走特色的精兵之路的思想；关于巩固的阶级基础和扩大的群众基础的思想；等等。这些思想、观点和论断构成了“”重要思想的主要内容。

，要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

的主要内容是：以人为本是核心、发展是要义、全面协调可持续是基本要求、统筹兼顾是根本方法。

是指：始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大的根本利益

“”具体指哪三个方面？

②要继续加大教育投入，改善办学条件，提高现代化水平。

“”分别代表：代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大的根本利益。

1、要始终代表先进生产力的发展要求，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高群众的生活水平。

(1)要始终代表先进生产力的发展要求，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高群众的生活水平。

(2)要始终代表先进文化的前进方向，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的。

民族的科学的大众的文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和进步提供精神动力和智力支持。

(3)要始终代表最广大的根本利益，就是的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥群众的积极性主动性创造性，在不断发展进步的基础上，使群众不断获得切实的经济、、文化利益。

扩展资料：

同志“”的重要思想，是实践的结晶，时代的精华。对理论而言，是伟大的创新；对实践而言，是伟大的纲领。

我们在学习中体会到，这种实践意义主要体现在“”为我们提供了根本要求和衡量标准，提供了思想指导和认识武器，提供了行动指南和工作依据。

具体地说：“”重要思想，是对的建设的根本要求，是对建设有特色的根本要求，也是我们衡量和检验各项工作的根本标准。

它要求的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，都必须贯彻“”重要思想，并以此进行审视，以利我们的改革开放能够符合历史发展规律，适应时代进步要求，不断向前发展。

“”重要思想，是新形势下推进的建设和有特色伟大事业的思想指导和认识武器。

它要求我们必须坚持解放思想、实事求是，求真务实，勇于创新，以主义的科学态度对待主义，在实践中丰富和发展主义。

“”给了我们新的认识工具，擦亮了我们观察事物的眼睛，可以帮助我们在千头万绪、纷繁复杂、变幻莫测的各类现象面前认清形势，明辨是非，坚定信念，增强信心，与时俱进，经受考验。

“”重要思想，是指导我们胜利实现现代化的行动指南和工作依据。它要求我们把“”作为改造客观世界和主观世界的基本立场、观点和方法，努力实践“”，身体力行“”，把“”贯穿到工作中，落实到行动上。

理论源于实践，实践需要理论。“”重要思想是规律性认识，是本质性概括，它的实践意义必将随着实践的发展而充分地展现出来。

“”重要思想解决了在新的历史条件下建设什么样的和怎样建设的问题，简言之，就是建设始终坚持“”的，以“”建设。

“”与的全部历史相伴随，也与每个员的全部工作相联系；是对全的总体要求，也是对员个人的具体要求。

基于这种认识，我们日报社的同志一定进一步学习好运用好《论“”》这部光辉著作，更好地宣传“”重要思想，并以“”重要思想为指针做好宣传工作。

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