教师如何纠正幼儿挑食和偏食_教师如何纠正幼儿挑食偏食的方法

小朋友吃饭慢挑食,老师应该怎么办

进餐环节应该是休闲而享受的，教师在进餐活动前不要批评幼儿、在进餐时不要催促幼儿、在指导时要面带微笑，以创造一个温馨的进餐环境。

1.创设温馨的进餐环境

教师如何纠正幼儿挑食和偏食_教师如何纠正幼儿挑食偏食的方法

教师如何纠正幼儿挑食和偏食_教师如何纠正幼儿挑食偏食的方法

2.用多种方法激发幼儿的食欲

激发幼儿食欲的方法有很多，比如用夸张的表情和语言为幼儿介绍今天的食物、在种植区重一些蔬菜并让幼儿参与采摘与清洗、将食物做成可爱的造型等，教师要学会合理运用这些方法。

好看有有趣的蔬菜主题墙

3.满足幼儿的个别需要

如面对饭量小的幼儿，教师要允许幼儿按量进食，不逼迫幼儿吃完;面对吃得慢的幼儿，老师要保持耐心、不去催促，更不要强行去喂幼儿;而面对表现异常的幼儿，要及时了解原因，排除安全隐患。

孩子在总是挑食怎么办 里孩子不好好吃饭老师如何做

4.和幼儿共同制定合理的进餐规则

幼儿看的懂的进餐规（2）“打预防针”的方法。则

5.满足幼儿的交流需求

为此，教师可以在进餐前让幼儿有充分的交流的机会;在进餐时，如果幼儿小声的、短时的交流没有影响到自己或他人，教师应该酌情允许;在进餐结束后，创造幼儿交流的条件。

教师如何纠正幼儿挑食和偏食

幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

1、父母不要在孩子面前说自己不吃什么或者什么菜不好吃、以及菜的味道等容易诱引孩子挑食的话。

布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。

2、做菜时要注意烹调，尽量烧的得法，适合儿童口味。

3、切不可娇惯孩子，不能一见孩子不吃某些菜就不再给他吃这种菜。

4、不要当着孩子面对别人说“他不爱吃这种菜”的话，以免使孩子加深对某种食物的厌恶感。

6、要积极启发孩子对各种食物的兴趣。

7、不要给孩子造成挑食的机会。

8、纠正孩子的偏食习惯，要注意在其胃口好、食欲旺盛的情况下进行。

10、对因偏食而影响健康且又十分任性的孩子，家长既要有决心，又要有耐心加以纠正。

如何解决幼儿挑食、偏食现象?

造成幼儿挑食、偏食的原因有多种：

1、家庭的饮食习惯是幼儿不良饮食习惯的个原因：家庭中饭菜口味与不同，部分幼儿在家吃惯了家中饭菜的口味，所以吃到的饭菜口味感觉会不和自己的胃口，便会出现“挑食”的象；

2、不良的教养方式是幼儿养成了坏习惯重要原因：幼儿对于自己喜欢吃的食物一般存有依赖性 9、少给孩子吃零食，尤其是甜食及冷食。适当增加活动量，促进其食欲。，一旦喜欢吃就不愿再品尝其它没有吃过的食物。往往家长在婴幼儿饮食过程中担心孩子吃不饱、缺乏营养，甚至有错误的营养观念——让幼儿多吃肉、多吃自己爱吃的食物等，或者对幼儿不爱吃的食物放弃，因此造成了孩子“挑食、偏食”的现象。

3、家长的“榜样作用”给幼儿起到负面作用，影响到幼儿的饮食习惯。许多家庭都是家长喜欢吃什么也会多给孩子做什么，孩子所吃到的也总是那些食物，导致幼儿出现了“偏食、挑食”。

那么我们怎样能够改善现状，让幼儿养成良好的饮食习惯，我们可以从现在入手，采取多种幼儿总喜欢在进餐时聊天，许多老师习惯性地去制止。其实，这是幼儿正常的交流需求，教师应该适当的满足。手段使幼儿逐渐养成好的饮食习惯。

一、提高幼儿食欲的小妙方

可以在幼儿进餐前，利用讲故事的方法，调动幼儿的食欲。

如：我班有许多幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：哇，好香！并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师吃海带了，不知道还有哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

2、游戏法

教师可以以游戏的口吻进行开饭活动，把开饭也作为大家一起参与的一个小游戏。增加幼儿进餐的食欲。

如：一天做了小朋友不太喜欢的胡萝卜，我便灵机一动扮演起了兔妈妈，每一个小朋友们都变成了兔宝宝。兔妈妈说：“今天我们一起到采回来这么的好吃的胡萝卜，这些胡萝卜都是很有营养的，小兔宝宝们赶快来分享他们吧！”这样一来，不爱吃的孩子也会有兴趣了，想尝尝大家一起采来的胡萝卜有多么的好吃。

3、座位调节法

1、榜样法

班里

小班教育笔记：纠正幼儿偏食

组织食品准备和分配工作可以让幼儿们成为饮食决策的一部分，让他们觉得有帮助，让他们参与食品的准备过程。例如，让幼儿涂黄油、做三明治、装盘、把食物放进盘子里等等。这样不仅可以增加幼儿们的协作技巧，还可以增加他们的自尊心和参与感，帮助他们更乐意尝试新食物。

一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

3、 提高饭菜"颜值"。高颜值的饭菜更能增强宝宝进食的"条件反射"。因此对于挑食、食欲不好的宝宝，可以将饭菜做得丰富、漂亮些，做到色香味俱全，从而激发宝宝的食欲，让宝宝爱上吃饭。

我班幼儿性较，依赖性强，多数幼儿在家是喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对孩子的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用平时的家园栏和家访，鼓励家长配合平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”

让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况 。

1、 及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。

2、 因人而异，实施不同的教育方法（1）榜样法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

（3）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

（4）物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。

幼儿挑食怎么办?保育老师应该怎么做

幼儿挑食怎么办?保许多班级都会有进餐规则，但如果强制要求幼儿执行，会让幼儿产生抵触心理。正确的做法应该是：让幼儿参与进餐规则的制定并去除不合理的进餐要求。育老师应该怎么做如下：

2、 营养均衡搭配，多研究一些菜式，使饮食多样化，做到荤素齐全。尽量不要让宝宝吃太多的重口味、油炸食品，这样不利于婴幼儿的味觉发育以及对营养素的吸收。对于宝宝挑食、偏食等习惯，要循循善诱，一步步让宝宝克服挑食的坏习惯。

扩展资料：

正确组织幼儿进餐的工作：

1、幼儿进餐前的准备：

2、幼儿进餐时：

要观的进餐环节的确会让部分幼儿倍感难受，教师要学会察觉并满足幼儿的个别需要。察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯。

教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法。

3、进餐结束后：

幼儿吃完一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。

教师如何纠正幼儿挑食和偏食

5、不要用强制的方法孩子吃某种不喜爱的食物。

教师如何纠正幼儿挑食和偏食如下：

1、故事法

1. 了解食物喜好和不喜好

教师应该了解每个幼儿的食品喜好、不喜好、口感、质地和颜色的偏好。根据孩子们的偏好，可以为他们提供更多的选择，改变食物的形状和颜色，增加孩子们品尝新食物的兴趣。

2. 鼓励合作和参与感

3. 以身作则

教育者可以为幼儿树立良好的饮食习惯。他们可以让幼儿了解健康的饮食习惯，例如每天饮水的重要性和健康食品的选择和组合等。同时，教育者也应以身作则，成为孩子们的良好榜样，让孩子们在照顾自己和对食品的态度方面效仿自己。

4. 尝试使用物

如果一个幼儿对某种食物持抵触态度，教育者可以使用物来激发幼儿们的食欲。例如，放置到的房间里香蕉等食品的香气可以引发幼儿的食欲，帮助他们渴望食物。

幼师怎么纠正孩子偏食挑食，教师如何纠正幼儿挑食

二、纠正不良饮食习惯的小妙方

1、在，老师可以调整座位来管理，把一些吃得慢的孩子放在吃得快的孩子旁边，这样孩子们就能看到他周围的学生吃得那么美味，他们就会被感染，吃得又慢又快，这样他们就不会挑剔了。表扬吃得快的婴儿。教师可以把它们作为榜样，这将慢食儿童。孩子吃饭时，老师要督促、观察、表扬。

2、幼儿教师应耐心劝导挑食的小朋友注意多种食材的营养搭配，只有平衡饮食才能成为聪明的小伙伴。

3教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄衣服、不东张西望、不大声讲话。、孩子的食欲与用餐氛围有很大关系，因此在饭前教师可营造良好的就餐氛围，增强幼儿的食欲。

幼儿教师如何应对幼儿挑食

以前，为了老师的便于管理，我把因偏食而吃得特别慢的幼儿集中在一、二张桌子上，但效果不是很理想。后来，我改变了方法，把他们安排在吃饭又快又香的孩子身边，这样，他们看到自己周围的吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。

1）榜样法。根据幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：贝贝不吃鱼，但帅帅吃带鱼，教师可在帅帅吃带鱼的时候说：“帅帅真是好孩子，帅帅爱吃带鱼，健康又聪明，我知道贝贝也会像帅帅一样，喜欢吃带鱼的。＂在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而积极地效仿。

1、 养成良好的饮食习惯，首先固定好吃饭时间和地点：根据自身孩子的特点规定每顿饭的时间在10-30分钟不等，超过了即停止就餐活动，并且商量好吃饭期间不随意走动，一旦下桌玩耍即停止就餐。最重要的是：要让宝宝养成吃饭前1小时不吃零食的好习惯，以免"挡饭"。

（2）激发食欲法。食物的色、香、味、形等可使人产生条件发射，分泌大量消化液，引发食欲。由此，在每次吃饭前，教师可以有针对性地请一个幼儿来介绍菜谱，并让大家说一说菜的营养，闻一闻菜的香味。这样，幼儿的食欲可以被激发，在一定程度上改变幼儿对食物的偏爱和挑剔。

（3）逐渐加量法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不吃绿色蔬菜，鼓励他们“多吃一口”，或是把他们碗里的青菜去掉一半，减轻幼儿的心理压力，让他们能比较轻松地吃完另一半。以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应。

（4）物质奖励法。对偏食、剩饭的幼儿那怕是一点点进步，都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

（5）餐前服务法。孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，教师在保证安全的前提下，可以让幼儿帮忙摆桌椅、分碗筷，面对自己参与劳动所得的成果，孩子们会对美味的菜肴充满向往和期待。