小学五年级语文_小学五年级语文上册必背内容

小学五年级语文怎么复习

我觉得最重要的是基础，因为已经快考试了，阅读和作文不是一会儿可以提上去的，所以现在抓紧把要背要记得记牢，生字呀古诗文呀这些都是实打实的，会就是会，不会就是不会。阅读和作文这些主观题还可以靠发挥。

小学五年级语文_小学五年级语文上册必背内容

小学五年级语文_小学五年级语文上册必背内容

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2、重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第八单元。背熟1、2、3、8、12、13、21课及相关练习中的读读背背。

3、牢固掌握练习中出现的知识点(简称歌、表示颜色的词、联系上下文理解词语、学会查词典、学写比喻句、加标点)学会写日记，掌握日记的书写格式,做到语句通顺连贯)。

4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

复习:

(一)

字词训练

到了高年级，学生的识字量逐步增大，课文中的新词多由熟字组成，学生会读会写，教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点:

2、学生联系上下文和生活实际理解词句，培养学生理解有一定内涵的词句的能力。

(二)

句段训练

1、内容距离学生生活较远，难以理解的句子。

2、含义比较深刻的句子。

(三)

篇章训练

1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来，再把这些语句联系在一起，这样把握文章的主要内容。二是学生先把文章的重点词句画出来，然后通过整合，来把握文章的主要内容。

2、分清文章主次。

3、“从内容体会"哈哈哈----"思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求。因为要求的是“体会”，而体会又因人而异，有的体会多一些，有的体会少一些，有的体会深一些，有的体会浅一些。所以，不能对此提过高的要求，不搞“一刀切”。

(四)

写作却沉醉在美丽的仙境。训练

根据“新课标”提出的习作要求，教师在复习中应着重抓好以下几点:

1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

2、要学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说话空话。

3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。

该背的背，该看的看呗，语文应该是复习的了

小学五年级语文

"哈哈哈----"

有因果关系，先淋湿导致坎坷，跌跤。

5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？（0.05）

痛苦 振作 成长

因为他们以为自己有可以凭借的优势，就少了忧患，因此反而失败。

当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。

或（当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。）

【参】

1、词语偏旁相同，如：

游泳、遥远、吼叫

2、

因为他们自恃所拥有的优势而少了忧患意识和戒备,从而把优势变成了劣势。即拿伞的忽略了防雨，拄拐杖的大意了防滑。

3、

当大雨来临的时候，我在房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过

五年级下册语文第9课《童年的水墨画》仿写

1、指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法。

仿写

蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。蝴蝶停在绿叶上微微振翅，

绿草布满了整个空地，

调皮的孩子互相嬉戏，

欢声笑语融入整个草地。

榕树下

水珠在青青荷叶上滚动，

簇簇枝叶长满榕树，

更想在树下品味书香。

哪知自己在现实中，

哇---

童年像一幅水墨画

自由自在，

悠然自得。

我陶醉在其中，

谱写一阙动听的乐章。

蝴蝶停在绿叶上微微振翅，

绿草布满了整个空地，

调皮的孩子互相嬉戏，

欢声笑语融入整个草地。

榕树下

水珠在青青荷叶上滚动，

簇簇枝叶长满榕树，

更想在树下品味书香。

哪知自己在现实中，

哇---

童年像一幅水墨画

自由自在，

悠然自得。

我陶醉在其中，

谱写一阙动听的乐章。

路 上

去兴趣班的路总是很长很长，

马路两旁车辆喧闹，

街头两旁广播声高。

书包在肩头不断跳动，

真想跳下“嘎吱”的单车，

钻进人潮涌动的花鸟市场，

去看看那些可爱的宠物和与花草。

蝴蝶停在绿叶上微微振翅，

绿草布满了整个空地，

调皮的孩子互相嬉戏，

欢声笑语融入整个草地。

榕树下

水珠在青青荷叶上滚动，

簇簇枝叶长满榕树，

更想在树下品味书香。

哪知自己在现实中，

请给个好

蝴蝶停在绿叶上微微振翅，

绿草布满了整个空地，

调皮的孩子互相嬉戏，

欢声笑语融入整个草地。

榕树下

水珠在青青荷叶上滚动，

簇簇枝叶长满榕树，

更想在树下品味书香。

哪知自己在现实中，

校园 树下

听不见小鸟在枝头窃语， 感受不到阳光的热情，

只有读书声传遍校园， 只听见知了在唱小曲。

课桌上， 静静躺在草地上，

书页在轻轻翻动。 任由微风抚摸脸庞。

墨水从笔尖悄悄流出， 嘴角扬起一抹微笑，

也想听孩子们朗朗的读书声。 去感受泥土的芳香。

人教版小学五年级下课时作业本语文内容

人教版小学五年级下课时作业本语文内容 一. 基础知识。（0.38）

1. 看拼音写词语。（0.08）

zhāo pái mí máng

（ ） （ ）

（ ）（ ）

méng lóng wéi gān

（ ） （ ）

zhuàng liè háo mài

（ ）

2. 照样子，各写三个词语。（0.09）

动静：__________ __________ __________

葡萄灰：__________ __________ __________

五光十色：__________ __________ __________

3. 将词语与它们的正确解释用线连起来。（0.06）

（1）形容声音响亮或事业伟大。 惊涛骇浪

（2）凶猛而使人害怕的波涛。 脱口而出

（3）不思索，随口说出。

4. 照样子，改句子。（0.06）

例：你们不能这样做。

你们怎么能这样做呢？

（1）淤泥承受不住这样重的老象。

___________________________________________

（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。

___________________________________________

5. 按照学过的内容填空。（0.09）

（1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志______________________________

____________________________________________________________的英雄事迹。

（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是__________________________

____________________________________________________________________________。

（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个____________________________________的人。

二. 阅读能力。（0.60）

（一）记忆积累（0.12）

先按要求写出课文原文，再按要求填空。

（1）偏坐金鞍_________，__________________。

（2）这就是我们_________________。我看见了__________________。他是_________，_________。

这段话中的“他”指的是__________________。

（二）（0.14）

白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。

1. 这段话选自课文《 》。（0.02）

2. 这段话中写了__________________________。

这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：___________________。（0.06）

3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）

（1）__________________________________

（2）____________花丛______________________

（3）__________________________________

（三）森林是绿色小学五年级下册语文课时作业第26课无的宝库（0.16）

地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，（luǒ）地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。

1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。（0.04）

不但……而且 因为……所以 只要……就

___________________________________________

2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。（0.06）

（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（ ）

（2）这段话主要运用了设说明的方法。（ ）

（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（ ）

3. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。（0.02）

4. 森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。（0.04）

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

（四）购买上帝的男孩（0.18）

一个小男孩捏着1美元硬，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就了，他是叔叔帕鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________

_____________________________________________________。”

邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的

几天后，一个由世界医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕鲁进行会诊。他们采用的医疗技术，终于治好了帕鲁的病。

帕鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的，退休后开了家商店打发时光。

帕鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。（0.02）

喜出望外：__________________________

2. 给第四自然段加上适当的标点符号。（0.03）

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。（0.02）

4. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说_____________________________。

小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。

你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。（0.06）

人教版小学五年级下语文多音字全

(qǔ)( )

曲＜

(qū)( )

(jìn)( ) (fā)( )

禁 ＜ 发＜

(jīn)( ) (fà)( )

急2012年人教版小学五年级语文书下册内容

是课文吗

小学五年级课时作业本

这里应该找不到 不会的话 还是问问你的同学·或者老师比较好 让他们给你讲讲 不要总是不动脑 只抄

人教版小学五年级下册课时练94，95，96页

选择题

( )1. She has many kinds of fruits,() apples, bananas and oranges.

A. like B. for example C. such as D. as well as

：A

( )2. Tony is ________ in collecting stamps. He has an _________ hobby.

A. interesting, interested B. interest, interesting

C. interested, interesting D. interested, interest

：C

完成句子

1.我知道他来自抚顺。 I know _____ ______ ______ ______ .

：he es from Fus

2.银行离学校很远。 The bank is very _________ __________ the school.

： far from

苏教版小学五年级下册第3单元作文内容

写一则。

可以歇歇最近有没有什么比赛，活动等，题目写什么什么结束，小标题可以写你们班的结果，开头写事情的结果，再写经过，写给你想或者其他东西。

原创啊~~~~~~~！给点分吧~~~！

人教版小学五年级下册语文书71页小练笔400字

大娘们头上顶着打糕，冒着敌军的炮火，穿过的硝烟，走着走着，一颗残酷的想打娘们射去，一位为大娘们挡了这颗，他就是住在大娘家的伤员。这时，解决了食物的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。终于，我们打胜了这次阻击战。在朝鲜的一个火车站中，千千万万的朝鲜在向同志门招手示意离别，许多人都哭泣着。

在一节车厢的登车处，一位小女孩紧紧抓住一个的手。她，就是小金花。她用她带有哭腔的声音对说：“叔叔，你别走！我舍不得你啊！”“乖，松开手。我以后可以再来看你们的呀。”他安慰着小金花。小姑娘抽抽哒哒下了车。

无偶，在另一节车厢内，一位老大娘拿着个包裹对另一位小伙子说：“一路走好啊！小兄弟，这是我给你准备的打糕，饿了就吃。爱吃就多吃点，吃完了我再给你邮过去几包;”说完，便忍不住伤心，也哭了起来。战士看见她老泪纵横的样子，忍住伤心说：“大娘，我走了，您多保重啊！”

一位拄着拐杖的大嫂，背上还背着孩子，孩子已经熟睡了。她也跟一位战士说着话：“同志，谢谢你们这几年来对我们的关照。等着孩子长大了，我让她亲自去向你们道谢：”“大嫂，您看您又说客套话了吧？我们都是一家子，互相照应是应该的。再说了，怎么的也是你们照顾我啊。”

列车不顾的哭泣声，冷酷地鸣响了汽笛。列车就要开了！许多人抢着跟握手。可是不一会儿，列车就渐渐远去、远去，最终完全消失在的视线中了。

小学五年级下册数学课堂作业本P55、56页（人教版）

76cm 236cm的平方 240cm的三次方 150cm的平方 125cm的三次方 85m 0ml 选择题 4 3 4

12乘12乘12等于1728cm的三次方 1728除（16乘8）等于13.5cm p56页 ：中位数129，众数140和150

平均数约等于134，算式自己列 有16人的成绩在良好及良好以上

护士每隔6小时给病人量一次体温

时39.6摄氏度，时36.8摄氏度

这位病人的病情在好转

在病人第3天的体温基本处于正常状态

我是6年级的，马上初中了，有问题的话私信找我好了........p55页的画图自己画啊，我打不出来的

顺便问下你要找的是义务教育课程试验标准教材5年级下数学课堂作业本吗

三下课时作业本，人教版的！

好好学习啊！不要光靠，考试时你也查电脑吗？发动你自己的才能啊！

没有就对了吗？ 是让你自己思考出来哦，只有这样才会有意义呀，一般来说，这个是很难找到的，亲，在这儿应该是找不到了，我觉得

五年级语文特点

认真进行句段教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至学习运用语言进行表达，都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求，复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解:

师者，所以传道授业解惑也。我所带的学生中五年级的比重占得相对较多，根据五年级学生的心理特点以及在语文学科上的一些问题，做如下学情分析：

一、学生学习兴趣与学习基础。

通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，我所带的学生对语文学习兴趣比较高，有三分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学生总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我所带的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上现在学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于生意，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜。

二、学生学习习惯与先前学习经验。

通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现我所带的学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：

1、上课发问情况。在辅导中发问比较积极的只要一少部分，发问一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发问， 甚至于几乎从不发问。同时，我所带的学生发问情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发问比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发问积极，若知识有一定难度，学生发问则很少。

2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化，因而学生表现出作业速度相较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果，让我十分担忧。

4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。

三、应对举措

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。r> 2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教3、对表现中心思想有较大作用的句子。学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

7．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

8．继续做好培优补工作，大力提高中等生。

以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。

心理特点分析：

1、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。

2、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。他们的能力增强，放学以后几个同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法，带有一些普通团体活动特点，而且这些小团伙还不会轻易解散。

3、个性的发展。在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把

小学五年级语文《窃读记》课文

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

窃蛙鸣一声一声富有节奏。读记

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的.眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

【教学设想】

这是一篇有趣而感人的文章。作者回忆了艰苦年代中窃读生活的点点滴滴，塑造了一个可怜可爱的“小贼”形象，告诉读者成长是一种精神的追求，成长来自爱的关注与呵护。这是一篇七年级的自读课文，给学生清晰的阅读思路与角度是非常重要的，“理清结构，把握

整体”与“品析形象，探悟情蕴”两个教学活动是围绕文本“人”“事”“情”三要素设计的，提供了简洁的学习思路，意在训练学生概读内容的能力、品析形象的能力、感悟主旨的能力，并且重要的教学环节都为学生提供了阅读的角度。这些都能帮助学生顺利地完成自读任务。

【教学目标】

1. 默读课文，梳理文章结构，整体把握文章主要内容。

2. 多角度分析人物形象，把握形象特点。

3. 抓句，把握情感变化，探究文章思想情蕴。

人教版小学五年级语文主要考查什么内容

yí dòng mǐn ruì

期末卷前面是基础题，像基础题一般都是课本里有的，只要认真复习就没问题。再下面就是阅读，这个要考的就是你的理解能力，短文里应该有，有些是短文里的内容改一改。是作文。作文有两种 1是给你内容，题目自拟。 2是题目给你，写内容 。 1的话你要看清楚题目，到底是写人的还是写事的，这样题目写对了分数就不会丢了 2的话比较简单 就在同步作文里每单元记一篇就没问题了。 内容丰富一点，最重要的是开头和结尾要好。监考老师改这么多的试卷和作文来不及的，所以他们会浏览一遍，不会很仔细地读。要做到凤头、猪肚、豹尾这样就扣得不会太多。

我就是五年级刚考完的，今年大考6面，别的挺简单就阅读比较难。一般题目不会太难的，几乎都是试卷里出过的。主要看你自己，还有平时上课的认真程度。做好复习工作，不会考太的，放轻松！

希望能帮到你，望采纳！

小学语文主要考察4部分：

二：按课文内容填空，把重点课文的课后题认真复习，基本就可以了。

三：阅读（一般一篇叙事一篇说明）记叙文把握作者的感情，说明文要注意文章的说明方法。所有阅读题的都在文中，多读几遍文章就能找出。

四：作文(这个我也说不了什么，写作文前不妨列一个简单的提纲，注意题目的要求。）遇到半命题时把题目补全。

我今年升初一这是我自己总结的，就是这么多，希望你能考一个满意的成绩。如果有什么不懂，欢迎继续追问。

小学语文期末卷大部分是考一些基础性的问题，注意复习课本上的字词，解释等基础知识；其余的都属于一些阅读和写作能力的考查，如果上课认真听讲，课后注重练习，应该问题不大；还有就是发挥问题，期末考试普遍不会很难，放轻松些，尽全力做好复习，没问题的！

主要是阅读，作文。基础性的问题现在已经不重要了。

小学生一般都是：生字词，课文内容（特别是背诵课文和语文园地），阅读短文，作文

还有就是上课认真，多看多练

我们一般考书上的内容，阅读一篇课内，一篇课外。

1生字词

2课文一：基础（字词，古诗，句子训练）基本都是词语盘点和日积月累里的，必须记住。内容

3阅读短文

4作文

就是这四大模块。

基础知识，上课认真听了就行