今天小栢来给大家分享一些关于小学四年级语文教案部编版方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

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1、汇报：【 #教案# 导语】《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文，在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象。

2、而且，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。

3、 准备了以下内容，供大家参考!篇一1、认读本课生字新词。

4、2、体会课文中描写的手法。

5、3、有感情的朗读课文，懂得热爱身边的自然环境。

6、教学重点：有感情的朗读课文，体会小兴安岭的美丽。

7、2课时课时教学流程：一、审题质疑，初读课文。

8、1．板书课题，引情激趣。

9、提问：你看了这个题目，想知道什么？2．初读课文，自学字词。

10、（1）幻灯出示自学提纲，请学生按纲自学。

11、①轻声读课文，想一想课文是按什么顺序写的。

12、②默读学文，用圆点和横线画出生字词，并出声读三遍。

13、③浏览课文，提出不懂的问题。

14、（2）在学生自学的基础上进行组内交流，由小组长带领，互相说说自己通过学习，懂得了哪些知识。

15、（3）在小组交流的基础上，再进行检查验收，由小组派代表发言，教师随机指导，帮助学生理解“课文欣赏”等简单词语，而一些重点的词语像“葱葱茏茏、密密层层”等则要等到下一节课来理解，做到有主有次，分散学习。

16、3．学习第1自然段。

17、（1）自由读第1自然段，思考，读了这段知道了什么？（2）从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的，让学生认识，并了解其特点）二、精读“春夏”两段，总结探究方法。

18、春、夏、秋、冬四段写法不尽相同，因此教学设计暗含着一条“教——扶——放”的线。

19、“春”由老师领学，“夏”由老师学，“秋”、“冬”由学生自学。

20、1．教师首先说一说“春”段的学习过程。

21、（1）指名读：找一找，描写了哪些景物。

22、（2）轻声读：想一想，这些景物美在哪儿？（3）重点理解描写树的句子。

23、首先：作者为什么用“抽出”而不用“长出”？这个问题可以看教师的直观演示。

24、然后：教师范读描写树的句子，学生仿读，以培养学生听、读能力。

25、（4）引读。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。