小学生看图作文辅导 小学生看图作文怎么写

作文指导之如何掌握看图写话

看图作文是写作的基础，针对当前小学生看图作文现状，从基础抓起，指导学生运用观察法、创新思维，展开想象，多阅读课外书等方法来写好看图作文。

看图说话、写话是写作的基础，通过对低年级小学生看图说话、写话的训练，让小学生掌握一些最基本的写话基本功，如准确地使用词语;恰当地使用标点符合;能把每个句子都写通顺，表达的意思清晰、准确。会合理地分自然段来写等。因此此项训练，不论是老师，还是家长都格外重视。毕竟写话是一项综合性的语文训练，基础不牢，如何能建起高楼大厦?语文学习听说读写训练，每一项训练都是必不可少的，而最终的“写”尤为重要。

小学生看图作文辅导 小学生看图作文怎么写

小学生看图作文辅导 小学生看图作文怎么写

二、如何写好看图作文

如何看图写话呢?今天要求找出要素重点来说“提问法”。

一、学会提问——把问题的进行组合

一幅图出现在眼前，比如下面这幅图，要怎么写呢?

首先我们要找准几个问题来思考：1.这是在什么时间，什么地方?2这幅图上画的是谁?她在干什么?3.她是怎么浇花的?4.浇花的时候，她想什么了，说什么了?

接着我们要回答这些问题，问题的要合理。因为这些不是的，是根据小学生已有的生活经验得到的。每个人的也是不同的。

我们把问题的连起来，就是一篇小文章了。不要单纯地把做简单的组合，要运用积累的词语和句子，把语言组织好，精彩地再现这幅图画的内容。

也许你会说，那我不会问问题，或者问题问的不对怎么办?没有关系，那就多问几个问题。然后再优化问题。提问的时候是有方法的，首先要思考的是：时间、地点、人物、干什么。接着再想人物会想什么，会说什么。看看图画中还有什么事物，围绕着这个事物再提出问题。这样基本不会偏离写话内容的。

请小朋友来观察“草地”这幅图，请你用提问题的方法来思考，然后根据自己的问题写一段话。

二、学会提问——把句子写具体、生动

一篇好的文章，离不开生动的句子，所以把一个句子写得具体一些，生动一些就很有必要。很多妈妈看到自己孩子的文章后，句话往往就是：“宝贝，怎么写得这么短?”这埋怨的话，不会起什么作用，只会让小朋友对写作产生抵触的情绪。怎么办呢?当小朋友写好一篇文章后，我们拿来，不要单纯地埋怨他们写的短，写得少。而是教给他们一些修改的方法，从而把文章写“长”。

还以“浇花”这幅图为例。

一天下午，小丽看到阳台上的花干了，就拿起水壶，给花浇水。小丽一边浇花，一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。”

扩到这里，这个句子变长了，但是还不够，还可以再让句子长长。小丽到哪里取水壶?怎么浇花的?是不是抓住动作进行描写了。给花浇水的时候，小丽想什么了，浇水后的花是什么样子的?经过这样思考后，这个句子就可以变成这样的：一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是小丽回到房间里，拿起浇花的水壶，来到花前，右手拿着壶把，左手拖住壶底，朝着花盆把水浇到泥土上。小丽一边浇花一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。都忘记给你浇水了，真对不起啊。”这些浇过水的花在风中摇摆，好像在说：“谢谢你!”

经过这样的提问思考，就可以让一个句子变成几个句子。内容增加了，句子变得长了，那么组合在一起，内容也就具体了。内容具体了文章自然就写长了。

小升初看图作文的写作技巧

第二，培养学生的思维和想象能力，

看图写话是小学生写作的重要能力之一。特别是小升初的时候，看图写作一定要细心，不能盲目下笔。下面是我为大家精心整理的小升初看图 作文 的写作技巧_看图写话作文 方法 指导，希望能够帮助到你们。

单幅图

1、观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

2、学会说具体，学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上 说说 具体。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的 文章 更加生动、形象

多幅图

1、给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

2、想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

3、仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

4、经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述7. 【初中英语看图作文的注意事项】三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

看图写话作文方法指导

一、认真看图，培养观察力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

三、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！

五、创设园地，培养写作积极性

在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！

小升初看图作文的写作技巧相关文章：

★ 看图作文的小升初写作技巧

★ 小升初英语作文写作技巧解析

★ 小升初语文作文技巧与满分范文

★ 2019小升初作文怎么写?用上写作技巧作文可以提高分数吗

★ 小升初英语作文大全

★ 小升初英语作文

小学一年级学生怎样训练看图写话

看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事；《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。

看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述5、发挥合理想象丰富语言的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。

看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物丰富语言图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。

让孩子看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。讲出他们认为的内容，在用自己的话说出来就可

看图写话有小青蛙,有小河,有草地,还有小燕子,柳树,

天上飘起了雨点儿，柳树正在梳洗她那长长的头发，瞧，梳的多么柔软。小燕子在雨中欢很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。快的唱歌，小青蛙也忍不住当起了伴奏。

一年级看图写话有第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由。柳树有些燕子有蝌蚪有小草有小河。

春天真是个万物复苏、生气勃勃的季节。瞧，春风，一吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。同学们有的看到了小溪里的蝌蚪，有的听到了柳树上鸟儿的歌唱，有的闻到了丁香花的清香，还有的……同学在美丽的公园里玩得真开心呀！

扩展资料：

《看图写话(2年级)(新版)(注音版)》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的步。

《看图写话(2年级)(新版)(注音版)》按课外辅导要求编写。从看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象，并有常见的并列式、总分总式、顺成二、展开合理想象式等。是一套实用的助学读物。

参考资料来源：

小学生如何写好看图写话作文

我们要把这段话修改得具体些，依然采用提问法。小丽是怎么看到阳台上的花缺水的?可能是写作业累了，到阳台休息一下，低头一看，花缺水了。也可能是她每天都去照顾这些花，定时浇水，又到该浇水的时间了。那就可以把这些原因写进去。那这句话就可以变为：一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是就拿起水壶，给花浇水。

仔细推敲写话

例题：

对比前后图画的

很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”

从图中场面及人物

加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

按顺序观察

才能表达有序

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出的看图作文。

如何指导小学生看图理解题意

想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可以将画面中的情景安排到现实生活中。从而，使画面上的人物不外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

摘要：分析当前小学生看图作文毛病，针对现状指导写生写好看图作文。教师培养学生的观察能力、思维和想象力、，培养学生表达能力，阅读和写作兴趣。反思当前的不完善的教育体制，针对小学生看图作文毛病，提出破除旧观念，说明写好看图作文的重要性。

：看图作文、观察、思维、想象、阅读、反思

前言：作文是学生综合素质的具体体现，是学生语言水平的客观反映。看图作文是作文的基础，它对学生写作的成长起着先导作用。看图作文包括看图和作文两部分。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

一、 分析当前小学生看图作文毛病。

1．当前学生作文内容空洞，言之无物。学生不会观察，不会想象，缺乏生活常识和常用词汇。

2．不少学生觉得看图写话简单，只是把人物、交代一下就够了。其实，，这样使写出来的作文没有生命活力，只是一句普通的陈述句而已。

3、有写学生不懂得联系起来观察图画，把连贯的画面分割成零散的几个部分，从而无确地表达自己的意思。

4、不会对自己的作文进行适当的润色，想象力不够丰富，作文没有个性，大众化的比较多。

指导小学生写好看图作文，教师要做以下几方面：

，要培养学生的观察能力，

第三，培养学生的表达能力，

第四，要培养学生的阅读和写作兴趣。

李丽萍、姜秀华、姜丽华认为：观察画面是作文的基础，学生能否抓住图画上中心环节、中心人物以及画面背景衬托，主要靠观察；理解图意是作文的关键，理解图意有利于学生写出图画的中心主题；合理想象是作文的重写好一篇看图作文，要注意以下几点.1、了解图意.包括时间、地点、人物、、环境等等，这些决定了一篇作文的时态与立意.2、情节铺设.图每个人都是一样的，那么情节的设计就显得尤为重要.一篇看图作文，不仅要写出你在图上所看到的，还要写出一些自己的想象，包括图中人物的心理活动，故事背景等等，巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少.3、字数控制.看图作文往往不赞同太多的字数，基本上500-600字左右.只要把文章写生动，把写具体，足以表现内容，就算是成功了.4、扣题把握.这是一点.一篇看图作文，一般来说都不会偏离中心，不过，也许你看出的中心并不就等于确实所要表达的中心，所以还需多多揣摩.。点，合理想象丰富作文的内容，使作文更富有情感和生命力；语言表达是作文的保证。

周华胜认为，对于画面是物品、景物、植物的看图作文，首先是要注意观察图画，写出特点，其次是根据图意，联系实际，写好特点，并展开想象，运用修辞，将图画写得生动，带有感情。同时，在看图作文过程中，要注意拼图、添图和画图，使分开的图画内容连接，使不完整的画面通过想象补充完整，使作文的内容更加开放，增加自由的想象空间。

傅争艳， 李安德认为，培养学生的写作兴趣，可以通过让学生口述图画的故事，或者模仿范文，同时激发学生的课外阅读兴趣，积累写作素材，参加实践勤于思考。教师要为总之，看图写话，观察不走马观花，说话不随心所欲；写话不缺乏条理，写后不忘记修改，家长更不能拔苗助长，每一个环节都要按顺序有条理地完成。避免这几个误区，孩子的写作能力就会非常棒。学生写作创设情景，对学生作文认真评讲，多给学生鼓励，培养学生自愿交流习作，自己修改的好习惯。

江小燕、孙继香认为，运用多媒体指导看图说话，效果更好。变静态为动态，变无声为有声，不但学生看懂题意，启发学生，进行想象，而且唤起学生好奇心，产生写作欲望。

三、作文教学的反思与写好看图作文的重要性

新课程标准倡导作文教学改革，但是，当前仍有很多学校为了追求升学率，在应试教育的压力下，很多老师是采取旧的模式教生作文，以一标准规范作文，束缚了学生发散思维和想象空间。

同时，由于学生的课外阅读少，很多学生不会观察和想象。看图作文是作文的基础部分，学好和写好看图作文是学生写作能力提高的关键。

当前的门、各级学校以及教师应注意做好看图作文教学。在看图作文教学过程中，教师应充分尊重学生，激发学生作文的自主兴趣，注重以生为本，发展学生个性，发散思维丰富想象，培养学生多读书，多思考，勤写作。

一二年级小学生如何训练看图写话？

01避开误区，掌握方法

观察时不要走马观花

很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。如何才能做到细致观察呢？

首先，要按照一定的顺序来孩子观察，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、等来。比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四、注意中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五、一定要通过想象，丰富内容。比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

说话时不能随心所欲

这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

写话时不要缺乏条理

看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。

比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

写话时不要缺乏修改

修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太心。

修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。如果有错误，要及时改正；如果有遗漏，就一定补上，做一个必要的简单的修改。

家长指导时不要拔苗助长

很多家长在辅导孩子学习的时候缺少耐心，容易心急，甚至发火，批评孩子。其实，家长越着急越烦躁，孩子越发蒙越糊涂。因此，家长要有耐心等待孩子看仔细，想到位，说清楚，写明白。

千万不能一着急，替孩子说，帮孩子写，那样，孩子既没有成就感，也无法形成自信心，更可能对写话失去兴趣，形成厌倦心理。那样，孩子将来的语文学习就要非常吃力非常痛苦了。

可以适当的给这个年龄段的孩子买一些看图认画的作品，也可以培养孩子的说话思维以及模仿能力，让孩子在这个过程中进行很好的训练，给孩子买四、看图写话，培养书面表达能力一些范文作文，让孩子进行相应的查看，多写作，多练习。

看图作文尤其是看图写话，写好固然重要，但还是要打好基础，尤其是这几点：我觉得可以每周都开一个看图写话作文课，让小小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。学生先根据图画进行交流，然后老师再进行指导。

一二年级的小学生应该在家长的陪同下看一下动画片或者绘本，从模仿背诵，等有了一定的积累，也就有了看图说话的能力。

小学生如何写好看图作文

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的★ 2020小升初语文题型答题技巧时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

不要跑题，要把话题写清楚。

把字写好，尽可能不要有错字。

内容要全，越丰看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提.看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人.想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解.再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情.然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么.，按图意列出提纲进行写作. 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾. 如果是多幅图，要注意图与图之间的联系.要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等.即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等.从而了解事情的发展变化.逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气.每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明. 看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等.看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象.。富越好。

怎么教二年级孩子写看图写话

如何让这段文字更精彩呢?

低段年级的小学生最苦恼的就是怎么写好看图写话了，家长们辅导的时候也很可怜，不知道怎么教，又不能直接让宝贝们照着你说的写，是不是很忧伤呢？不要着急哦，看看露珠的经验吧按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。。

★ 写作指导:小升初语文记叙文的写作指导

工具/原料

草稿纸，笔

方法/步骤

1开始写作文之前，宝贝们不要直接写在作文本子上面哦，我们要先来打个草稿，写好以后改对了咱们在一起来腾到作文纸上，一定会很漂亮的哦。

5拿出草稿纸，让宝贝们在纸上从开始到结尾写一写，看看宝贝们写得正确么。这里家长们可以看着宝贝们写，写的时候帮助他们回忆刚刚宝贝们说的内容。写好以后再检查错字和句子。

如何提高小学低年级学生的看图写话能力

2首先我们要先一起来看一看，看看上都有些什么人，在哪里，在干什么，他们又说了什么，天气怎么样等等。家长如果是陪孩子一起写的话，尽量让孩子回答这些问题哦。

《小学语文课程标准》要求低年级学生：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。我发现在低年级语文教学过程中看图写话是学生学习的难点。在写话过程中，学生存在着：观察图画不够仔细，不能理解图画的意思。想象不够合理，不能把多幅图连图成篇，表达一个完整的意思。看图写图，一图一句，语言表达能力。那么怎样才能提高学生的看图写话能力呢?我认为培养小学低年级学生看图写话能力应注意以下几个方面。 一、培养看图写话的兴趣 “兴趣是的老师”，由于低年级学生乐于看图画图，形象思维能力活跃。但是学生注意力不太集中，容易分散，看图常是虎头蛇尾，丢三落四。所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图。如：日常生活中常见的，学生喜欢的动画情景，也可以是课文上的，以此来激发看图兴趣。在看图的基础上，过渡到说话，、鼓励学生大胆说话，喜欢说，乐于说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入低年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。再由说话到写话。写完后小组评选作品，师生共同评价写话，找出存在的优点和缺点。同时鼓励个人大胆朗读自己的作品，集体评议。找出写的好词佳句。在评价的过程中，教师要多给予鼓励、支持，对不同的想法要表扬，并学生写好看图写话的课。 二、养成良好的观察习惯 观察是看图写话的基础，低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的学生，不知道怎样按顺序观察，在4第三，小朋友思考完了以后，我们就要孩子们来说一说他们要怎么写了。可以叫宝贝们从开始到结尾说一说，边说边给孩子调整一下顺序，有一个时间先后或者事情发展的先后顺序。理清楚顺序，说明白这件事情，然后再动笔。观察图画时经常抓不住要点，容易被一些无关紧要的细节所吸引。这就要求教师要在指导学生会看图，让学生掌握看图的具体方法。首先，从整体着手，看清楚画面所反映的主要内容，知道这幅图上画什么时候，有什么人，他们在做什么，他们是怎样做的，做的结果怎么样等等。教师指导学生看图时要教给学生观察的顺序：或从上到下，从下到上；或从远或近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。教师应指导学生从不同的角度对图画进行观察和分析，在头脑中形成总体的印象，再抓住细节观察，再回到整体画面。其次，初步按图叙述。通过指导观察，可以让部分生初做，完整地说完一段话。要求有一定的顺序，条理较为清楚。多幅图的看图写话，要在看明白每幅的基础上，分析图与图之间、人物与人物之间的哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，注意从人物的表情、动作，推测人物的思想，把多幅图画变成一个完整、连贯的故事。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇心。孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中观察到自己感兴趣的内容。学完《找春天》这篇课文后，我带着学生们到田野中观察，让他们看一看小草，摘一朵小花，听一听鸟叫……自己去田野中找找春天。让学生懂得观察是写作的基础。 三、培养学生的想象力 看图写话首先培养学生的观察能力，但它的重点是训练学生的想象能力。一部分学生在观察完图画以后，写的作文还是非常平淡，没有特点，其原因就是没有充分发挥自己的想象能力，而仅仅是看图写图。根据学生的年龄，可以采用不同的方法进行想象力的培养。由于小学生的思维很活跃，模仿能力较强，但是语言表达能力较，所以我觉得可以从下面几个方面来进行培养。低年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把低年级看图写话变成一个个别开生面的故事。看图想象，用贴近儿童生活的形象的、直观的图画，来启发学生展开合理的想象。看图编故事。鼓励学生与他人想得不同，与他人说得不同，培养学生的求异思维能力和语言表达能力。只要学生观察细致、合理想象、大胆创新，就一定能够写出条理清晰、内容具体的文章。 四、培养学生的语言表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是写话的基础，有利于发展学生的思维。低年级学生表达时往往缺少条理、不连贯。所以我们要重视培养学生的表达能力。在学生看图的基础上让学生鼓励学生敢想敢说。要求学生语句要完整通顺并能按一定的顺序来说话。只要我们在平时的教学过程中，多给学生机会，激发其表达的欲望，有步骤地进行指导，学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高，更为重要的是，在其过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的写作训练奠定了良好的基础。 对低年级学生进行看图写话训练，教师要注重观察，充分激发学生想象，采用多种的、不同的方式进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的写作兴趣。只要学生观察细致、合理想象新，就一定能够写出条理清晰、内容具体、完整的文章。

3然后我们的宝贝们来想一想，为什么中的人要说这些话呢？他们是不是做了一些事情，那他们是怎么做的呢？或者他们为什么要做呢？比如这里的中，一个摔倒的小朋友在说谢谢，另一个在拉摔倒的小朋友起来，这就要让孩子们想一想这两个小朋友发生了什么事情，为什么摔倒，为什么要拉摔倒的小朋友起来……