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合欢树读后感 史铁生合欢树读后感


1、你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，真是一笑解千“丑”，一笑解千“愁”。

2、当品味完比我的预计要好，孩子们都读进去了，读得比较透，感悟比较深，交稿甚至比“正式作文”要齐整，而且质量都比较高。

3、一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？下面是我帮大家整理的《听窦桂梅老师讲课》读后感范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

4、作为“深度语文”的代表，窦老师更加提倡教师应该“多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调在课堂中师生之间的‘深度’对话与互动；注重课堂的‘文化含量’和‘思维含量’；注重课程资源的整合，力求‘为学生打下一个精神的底子’。

5、”而这种对于老师的要求或者说是期盼，却是来源于教师自身语文素养的功底。

6、从窦老师的每一堂语文课的教学实录上，我们都能看出，窦老师的语文课在教学素材、教学思想上都高于课本，深于课本，她要教给学生的除了基础的语文知识，更多的是一种人文化的思考，一种道德性的探究，这源于语文，更高于语文。

7、因此，在她的课堂上总是充满着，因为，当智慧的启迪与人生的思考相碰撞时，我们每个人都会被不知不觉被的吸引，从而使心灵在中放飞、感动。

8、《听窦桂梅老师讲课》读后感 篇1一、每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。

9、最最感动于我的要数窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。

10、刚开始读这本书的时候，正是我刚刚踏上教师这一职业的开始，对于讲课，总是存在着这样那样的问题，每次上完一节课都像是进行了一场严酷的，战后还要接收纷至沓来的各种战后赔偿——评课。

11、每天都是黑着眼圈来，暗淡着心情回家。

12、这样几个周期之后，我不禁对于自己的能力产生了怀疑：我真的适合做老师吗？我能讲好课吗？一夜一夜的失眠，无法抑制的自我怀疑与否定。

13、直到我看到了窦老师在书中的这段自序，我才开始正视自己身上的不足，坚信自己一定能够成长为一名合格、直至的语文老师。

14、或许在刚开始的时候，公开课是一种无法言喻的痛苦，但是在窦老师的身上，我知道了公开课是一个青年教师迅速成长起来的有力的鞭策。

15、把每一节课都当作公开课来上，推敲教学环节，研究教学语言，精心教学预设只有通过这样近乎残酷的千万锤炼，我才能快速地成长、成熟。

16、二、最美的教育是和孩子一起成长读窦老师的教学实录，最最让我感动至无法自抑的便是她对学生的尊重，对生命的尊重，对我们所提倡的大语文观的尊重。

17、回想自己的平常教学，往往对问题的设计不够充分，当学生与我的想法或预设不同时，我就会手足无措，丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。

18、这不仅损伤了学生的自信心和自尊心，更加损伤了孩子学习语文的积极性与兴趣性。

19、因此，在窦老师的课堂上，学生创造力的培养得到了尊重。

20、她重视学生的质疑，学生去思考，保护学生的好奇心与求知欲。

21、这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师自身的一种成长与飞跃。

22、因为，只有具有创造力的教师，才能更好地培养具有创造力的学生。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。