楷书结构口诀_楷书结构口诀一览表

练字技巧有哪些？

十：十部、十字头、十字旁，作部首时可表示和数目十有关的数字。

练字二十八口诀如下：

楷书结构口诀_楷书结构口诀一览表

楷书结构口诀_楷书结构口诀一览表

驴――与马有关

首点居正、通变顾盼、点竖直对、中直对正、中直偏右、底竖斜位、横笔等距、竖笔等距、上收下展、上展下收、上正下斜、上斜下正、下方迎就、左收右放、左斜右正、对等平分、左右对称、主笔脊柱、中宫收紧、收缩纵展、牵丝粘连、斜抱穿插、大小独具、联撇参、三部呼应、钩趯匕刃、围而不堵、笔画增减。

详细介绍：

第1诀首点居正。

唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。

李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。

第3诀点竖直对。

一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。

第4诀中直对正。

一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。

第5诀中直偏右。

方法详解

学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。

但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。

下面是一些练字的技巧：

1、在练字的过程中要专注于一本字帖，慢慢练，直到练会为止，要注意少摹帖，多临帖，字一定要写大，字大结构就能一目了然。

2、在字体连笔的时候，应该做到轻松自然，不能刻意地去写行楷，否则会贻笑大方的。行楷同样要遵循字体的结构性。

3、学会观察字的点画形态和结构布局的特点。学会“看”，这种"看”就是写前的准备，写前观察越仔细，字在头脑中的印象就越深刻，书写起来自然就准确规范了。

4、每一个字都有一个重心，线是指各重心点的连线。平时练字，不能只是练单个的字，而是要练习写一行字，把握好字的重心点的位置，这样练才实用。

5、如果用钢笔书写，一般正锋写点、竖、钩等，侧锋写横、挑、撇捺等，写得好，自然就好看。如果你用的中性笔来写，一般不需要注意这些，毕竟它是360°都可

6、练字需要掌握一定的基本规律，然后再花足够的时间去反复练习。每天坚持，就能做到熟能生巧，写出一手好字，实写字的基本规律并没有那么复杂，实很多字都是有相同规律的，要做到融会贯通。

练字的好处：如果孩子能够每病字壳（疒）表示疾病疼痛；天练字30分钟，坚持1-2个学期的话，对其意志力是一个非常好的锻炼。孩子字体好的话，老师会对他也会有一个很好的印象。字代表了一个人的才学和修养，能写得一手好字，别人羡慕、赏识，一手好字，让我们离成功更进一步。

行书的口诀是什么？

方劲古拙 如龟如鳖

行楷书写要流畅，主笔沉着是关键。

士：士部，作部首时可以表示和男性有关的事物。

伸缩性大变体多，用笔是长锋。

执笔用笔如草书，使墨必须调湿润。

执笔必须悬起肘，全篇排头是标准。

灵活多变才自如，一气呵成要贯通。

横平竖直重心稳，疏密匀称结构精。

项背分明多变化，运笔轻盈忌僵硬。

5、正中求欹见联系，附钩萦带有情调。点画落笔有弹性，曲直方圆重生动。

行书是介于楷书和草书之间的一种书体，如果行书中楷书的成分较多，叫做行楷，如果草书的成分较多，则叫做行草。行书也是从隶书中演变而来的，因此它的行笔、笔法等都保留了隶书的一些要素。

笔画，楷中有动，点画飘逸；笔势连贯，起伏有状；相互照应，行云流水；横竖撇捺，活动有备。

笔法，起笔回锋，也可露锋；提按用笔，笔画鲜活；顿挫笔法，赋予生命；绞转自如，方出线质。

常用偏旁和什么有关

问题一：各种偏旁都表示与什么有关 蛇――与虫有关

江――与水有关.........................

问题二：有心的偏旁大多与什么有关 1）心部字的偏旁共有三种写法：

（一）写作心，放在字的下部或中部，例如意、念、恩、惠、爱、忧等。

（二）写作忄，放在字的左边，如性、情、愤、恨等。

（三）放在字的下部，如恭、慕、忝等。

2）心部一般都是关於心理的意义。

有些是大的概念，如意、志、性、情等。主要是性和情两类的字。

所谓性类的字，是关於人的德性和品质的，如忠、恭、悍、惰、怠、慈、懦、愚等；

所谓情类的字，是关於人的心理活动的，如怨、怒、恨、恐、悔、惜、惕、悲、愁、惭、慰等。

问题三：用日作偏旁的字,所表示的事物大都与什么有关 用【日】作部首的汉字如：

时、明、旷、晾、旺、昨、映、晓、昭、晌、晚、晴、……。

可见大都与时间、空间、气候等有关。

问题四：小学常用偏旁中的字形是什么意思 小学常用偏旁中的字形是什么意思

扌笔顺121 shǒu 1.汉字部首.通称提手旁或剔手旁.用扌作部首的例字有:扎p扔p打等.同“手”.

亻笔顺32 rén 汉字部首.通称单人旁.用亻作部首的例字有:仁p化p代等.

彳 笔顺332 chì (象形.小篆字字形象“行”,象纵横相交的十字路.“彳”是汉字部首之一,习惯上称为双人旁.从“彳”的字多与行走、行为和道路有关.本义:慢步行走)

彳,小步也.象人胫三属相连也.DD《说文》.谓股、胫、足三属.

彳亍中辍.DD潘岳《射雉赋》

又如:彳彳亍亍(脚步声)

彳亍[古]∶慢步行走;徘徊

踟蹰横渡口,彳亍上滩舟.DD李贽《观涨》

彳亍而无所趋

彳chì 左脚走叫彳,右脚走叫亍.[彳 亍]小步、慢步行走的样子.

问题五：三题，部首与什么有关 1,和说话有关系

2,和粮食有关

3,和庄稼有关

问题六：偏旁部首及名称大全 你好！

一：横部、一部，作部首时，可以表示和数目有关的字。

丨：竖部，本义是上下贯通，作部首时一般只表示笔画。

丿：撇部，作部首时，一般只表示笔画。

丶：点部，本义是灯炷、烛光，作部首时一般只表示笔画。

乙(^、]、S)：乙部或折部，作部首时一般只表笔画。

二：二部，作部首时，通常只表示笔画。

厂：厂部，作部首硬笔的介绍如下：时可表示和山崖、山、石或房屋有关的事物。

匚(读方)：匚部、左方框，作部首时可以表示和方形容器或各种其他容器有关的事物。

卜(读补)：卜部，作部首时可以表示和占卜问卦有关的事物。

冂(读窘)：冂部、同字框，作部首时可以表示和区域有关的事物。

八(R、ハ三、书法写竖的口诀如下：)：八部，作部首时可以表示和分解、分散、相反、相背等有关的事物。

人(亻、入)：人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。

勹(读包)：勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。

几：几部，作部首时，可以表示茶几一类的矮小木制器具。

儿：儿部，作部首时，可以表示和人有关的事物。

亠(读头)：亠部、点横部，作部首时，一般只表示笔画。

冫(读冰)：冫部、两点水，作部首时，可以表示和温度低或水有关的事物。

冖(读密)：冖部、秃宝盖，作部首时，可以表示和遮盖、覆盖有关的事物。

卩(X，读决)：卩部、硬耳朵，作部首时可以表示和曲膝跪着有关的事物。

阝(在左，读付)：阝部、左耳旁，作部首时可以表示和山或地名有关的事物。

凵(读坎)：凵部，作部首时可以表示和凹陷有关的事物。

刀(刂、W)：刀部，作部首时可以表示和刀有关的动作或事物。

厶(读私)：厶部，作部首时，一般只表示笔画；作组字部件时可以表示和“私”有关的事物。

又(ヌ)：又部，作部首时可以表示和手有关的动作或事物。

廴(读引)：廴部、建字底，作部首时可以表示和走路有关的事物。

工：工部，作部首时可以表示和工匠、工具有关的事物。

土：土部，作部首时可以表示和泥土、把握汉字，由内而外土地有关的事物。

艹(读草)：艹部、草字头，作部首时通常表示和植物，特别是草本植物有关的事物。

廾(在下，读巩)：廾部，作部首时可以表示和双手拿东西有关的事物。

大：大部，作部首时可以表示和人或大有关的事物。

尢(读网)：尢部，作部首时可以表示和残废、残缺有关的事物。

弋(读义)：弋部，作部首时，一般不表意。

小(])：小部，作部首时可以表示和微、小有关的事物。

囗(读韦)：囗部、大口框，作部首时可以表示和包围、环绕、圆圈等有关的事物。

巾：巾部，作部首时可以表示和纺织品有关的事物。

山：山部、山字旁、山字底或山字头，作部首时可以表示和山、石、高大等有关的事物

彡(读山)：彡部、三撇儿，作部首时可以表示和图画、形象、装饰有关的事物，有时又表示胡须。

夕：夕部，作部首时可以表示和时间、夜晚或夜晚的活动有关的事物。

(读岁)：宀浚作部首时可以表示和脚的动作有关的事物。和“止”部相通。

广：广部，作部首时可以表示和房屋等建筑物有关的事物，和“厂”、“宀”等部相......>>

问题七：偏旁部首的由来，哪个偏旁是哪演变出来的，与什么有关，哪能看到完整的？ 汉字的偏旁部首就是一个个部落发明的

华夏原有十二个半支族即八大姓氏，十二个偏旁部首就是那十二个部落首领创造的，再加上创造独体字的那半个外来依附的部落，一共是十二个半部落。也就是十三个支族，十二个显性的加一个隐性的！

.汉字的偏旁部首就是一个个部落发明的

.说到文化，就先从汉字说起，不可否认，的汉字是从象形字演化过来的，所以有大堆的偏旁部首，那么偏旁部首是怎么出现出现呢？

.汉字的偏旁部首就是一个个部落发明的，例如：女字旁是女娲氏族发明的，火字旁是燧人氏族发明的，草字头是神农氏族发明的，车字旁是轩辕氏族发明的，单人旁是伏羲氏族发明的，绞丝旁是蚕丛氏族发明的，等等所以叫做偏旁部落之首。汉字众多偏旁中一共有12个主要偏旁，分别是东方十二个主要氏族创造发明的，还有包括隐藏的东方第十三氏族部落发明的半个偏旁--独体字。

.偏旁部首，偏旁就是臂膀的意思，部首就是部落之首的意思，偏旁部首就是部落里有功之人的名字，名字里面记载了他们的功绩，例如：你字就是伏羲氏族部落里创造出第二人称的专家的名字。轩字就是轩辕氏族部落里创造出车轮的专家的名字。妙字就是女娲氏族部落里创造出青春美丽概念的专家的名字。杜字就是杜康氏族部落里创造出醪糟米酒的专家的名字。等等。一共十三个主要氏族部落创造的十三氏文字。

.汉字是劳动在生产实践中创造出来的，她是象形的文字，十二个主要氏族创造的偏旁 部首与第十三氏族（隐藏的半个氏族）创造的独体字结合就成了的汉字的主体，再加上她们衍伸出来的众多小氏族创立的文字就构成了全部的汉字。

.汉字依次出现：甲骨文、金文、篆字、隶书、楷书、宋体。由于宋人宁为玉碎不为瓦全的不屈精神使我们今天继承的都是宋体字，看起来虽然不如唐楷那么和谐但刀削锋利的字体看着是那么方正精神，所以我爱宋体字，我爱由古老氏族创造的带有偏旁部首的汉字。偏旁部首就是华夏各族造字者根据古代部落氏族在生活中的运用发明的！

问题八：偏旁部首的来历与含义 人和单人旁（亻）表示人和动作，如他们付代；

女表示女性，如妈奶姐妹；

口表示吃喝唱喊语言；

心和竖心旁（忄）表示思想感情；

目表示眼睛看相；

月（肉）表示身体部位， 如胳膊脚腿脑；

手和提手旁（扌）表示动作，如打拍提排推拉拿；

足表示脚及其动作，如跳跃跑踢；

虫表示昆虫及低等动物，如蚂蚁蛇虾；

鸟表示飞禽类，如鸡鸭鹅鹰；

反犬旁（犭）表示走兽动物，如猫狗狼狮；

金和金字旁（钅）表示金属，如金银铜铁钉钩；

木表示树木，如树枝森林；

水和三点水（氵）与水有关，如江河湖海浮漂游泳；

火和火字底（灬）与火有关，如烧焦煮黑；

土表示土地；

草头（艹）表示植物，如花草菜茶；

日表示星日时间明暗；

石表示矿岩；

山表示峰岭；

绞丝旁（纟），表示纺织；

走和走之旁（辶）表示走跑，如逃迎远近赶；

言和言字旁（讠）表示语言，如讲话说语；

食和食字旁（饣）表示食物，如饭饱饥饿；

问题九：偏旁和部首的区别 一偏旁同部首的联系与区别

“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。

偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。

汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。

在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，教育出版社编辑出版的小学语文册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的郸部首名称表》列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。

我写的字没有笔锋，怎么提高？

举例：

欲其善其事，必先立其器虚实必兼顾，起伏延绵陈。

书法的重要性

只用钢笔写，写字的是候不要求快，先把字写规范 临摹一些级的，楷书比如，颜体，柳体。 这个是需要时间和努力的.关键要有耐心，不能只求速度。坚持下去，一定会有所提高的。

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行书28字诀

在写的时候行书的时候，应该注意不急不缓，行书的连笔较多，行书比草书要规整，比楷书要流动，是介乎于楷书和草书之间的一种书法字体，代表作品《兰亭叙》。

行书28字诀是改变楷法、简笔连画、笔断意连、连绵用笔、超长笔法、布白均匀、下笔仔细。行书在练习的时候按照口诀的内容注意书写的起笔和落笔。

行书在书写的时候和楷书有很大的区别，但是行书又是楷书的延伸，行书和楷书不一样，在书写的时候不要求逆入回出，笔锋有所收敛，而是顺着笔锋的方向进行书写，中锋运转，收笔的时候顺势将笔画带出来，牵连下笔或者是通过钩挑的方式将笔锋带出来。

行书写出来的笔画一般是露锋多，笔势比较流畅，行书在书写的时候笔画不能过于平直，笔锋的弯曲会增加点画的动态感，写出来的字也不会太过于僵持，没有更多的规矩在写的时候更容易体现自己的感情，提高书写的速度。

书法的运腕和用笔一样重要，并两者是密不可分的，书写的时候将手臂点画呼应贵活泼，穿插揖让要有情。的力量过渡到手腕上面，使书写的效果灵动流畅，控制笔的方向也是靠手腕。行书在书写的时候点画之间要呼应，才可以体现行书的字体结构。

行书在书写的时候更多的简化字体的笔画，原有的笔画不少，但是笔画之间相互连接，提升书写的速度，甚至改变字体书写的笔画，行书在书写的时候比楷书隶书、篆书要严谨一些，行书和草书的相同之处就是根据字体的特征来调节字体的笔画和字体的形态。

刚开始学习行书先从临摹字帖开始，临摹字帖是找名家字贴进行临摹，先研究字帖的书法字体结构，然后研究运笔的方法和结字的规律，观察字帖的外观、大小、聚散、攲正，还有笔画之间的呼应。

剑的行书写法

快写简化是特征，连笔轻细不可粗。

剑的行书写法如下：

剑 jiàn：异写，左右结构，左收右斜。

左部“佥”不要写宽，斜势抗肩，左展右收。首撇起笔高扬，撇身稍直，略重，注意角度；右点在撇脖处起笔，不要长，轻盈；中间左尖横左靠，抗肩，勿重；两个小”口“整体稍偏左，左大右小，左斜右正，左低右高呈抗肩之势；下面四点也要偏左，顺着两个小”口“的斜势往上点，注意角度和轻重的变化。

右部“刃”靠下，取斜势迎就左部，不可写高、写宽。横折钩起笔与左部左尖横的收笔平齐，横画稍抗肩，向右略轻，勿长，到位后向右下方顿笔，注意折肩的形态，然后向左下方斜行，跪笔弹锋出钩，钩不可大，钩角应稍低于左部的底端；撇笔在横画的左部虚接起笔。

行书的口诀：

1、书写行书并不难，楷书结构记心间。意在笔先看结构，谁钢谁柔在墨前。

2、上下结构忌头重，安排笔画怕长廋。入笔有法重节奏，正侧有姿换角度。

3、变化合理求虚实，左右结构分主副记住 笔顺口诀：横1竖2撇是3 4是点捺5折弯。提按有序锋离纸，方圆循规见柔韵。

4、落笔仰头不停顿，上下笔画要带连。偏旁部首分开练，缓急轻重重和谐。最重要的是坚持。

6、节奏流畅求灵活，雀跃鹤舞流水泉。横写行书扣中线，竖写行书字有情。

三年级的孩子有必要学硬笔吗？

字形，静中有动，动中有静；似楷非楷，似草非草；结构如楷，贵在灵动；字形大小，一切随需。

三年级有必要学硬笔。

彳(读赤)：彳部、双人旁，作部首时可以表示和走路、道路、距离、脚的动作或人的行为有关的事物。

四年级之前，让孩子练习汉字。重点是锻炼他们的耐心，这样他们就可以静静地坐着。培养他们的坚持。这一时期以楷书为主，硬笔和软笔相结合，逐渐培养他们对汉字的审美和对汉字结构的理解。

从五年级开始，儿童的书法练习应以楷书为主，这是日常实用的书写方法。楷书只是孩子写字的基本功。孩子练好楷书基本功后，要重点培养楷书书写的技能，这是考试或以后工作的工具。

硬笔学习方法如下：

1、学习书法必须从楷书学起,而学习硬笔楷书应该先掌握楷书的基本笔画。硬笔楷书的基本笔画由横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八个笔画组成。要写好基本笔画，必须学会运笔规则和书法口诀。

2、运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则。汉字是由笔画构成的，笔画好坏直接影响着字的效果，因此，必须学凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。习写各种笔画的运笔规则。硬笔楷书的运笔规则可以归纳为四点：一是有轻有重；二是有快有慢；三是有起有止；四是方向明确。

3、书法口诀指楷书汉字书写的技巧及规范。具体如下：点中周旋运笔锋，欲右先左横无平；欲下先上坚无直，悬针垂露两分明；撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；钩挑顿处忽迅出，心手相应百日功。

拓展资料如下：

写字的笔顺基本规则是先撇后捺；先横后竖；从上到下；从左到右；先外后里；先中间后两边。而写字的笔顺口诀是从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大口封底。

书法的重要性

好好努力吧！不是每个人都可以成为书法家的 看谁坚持到 的才是胜者

书法的重要性，对于宝宝的身心等方面的发展，是家长们在日常生活中都会关注到的，宝宝的早教问题也是各位家长重视的方面，任何事情都讲究循序渐进，以下书法的重要性。

多练，可以选择田英章的字帖（他的字比较正规，个彩没有那么浓，适合初学者），然后可以选择米字格的纸；多悟，写字要多加思考，不要单纯的去写，要从整体上去体会这个字；多记，生活中做到有心人，关注生活中别人一些汉字的写法，去体会、琢磨。

书法的重要性1

（一）认识理念的误

一提到书法那么必然就要提到汉字了，因为汉字是书法艺术的表达形式，通过汉字从而来表现出书法的本质力量。因为汉字就是具有极强的可塑性，而且还能够让人发挥想象，书法就通过其中的形态不一微妙变化，从而创造出了各种字体。可以说书法是华夏民族的一个艺术也展现了生命的本质，从书法中可以感受到书写者的精神气度，并且还有审美追求。

二、书法可以纠正不良写字习惯，还可以丰富知识

有许多学生在写字时都没能端正书写姿势，就会导致近视驼背等情况。而去练习书法，就可以纠正学生在写字时的姿势和习惯，也有利于学生在未来的考试中能够因为字迹美观从而增强印象分。而且在学习书法之时，也要接触许多优美的诗词，还有很多名人的语录，通过不断的练习和积累自然也能丰富自身的修养。

三、书法可以培养毅力，开拓视野

在练习书法时，每一个笔画都需要万分的认真，甚至需要无数次的练习。在不断的练习中也能够激发对于书法的兴趣，持之以恒的学习自然也能够培养一个人的毅力。并且在临摹他人的书法字帖时会发现自我对于书法的审美能力也会提高，个人的格局还有视野也会在不断的练习中得到开拓，而且还会对中华文化产生强烈的学习兴趣。

书法的重要性2

一、学习书法的重要意义

书法作为传统文化的瑰宝，蕴自然之灵，凝艺术之智，养浩然之气，积渊博之才。在小学教育中，学好书促进学生综合素质的提升。

书法可以开发学生的智力。书法能够平衡学生大脑的运行， 练习书法是一个动态过程，需要大脑指挥手眼工共同配合，是大脑的左右半球同时获得发展并增加协调性。

第二书法可以培养孩子的耐力和自信心。学习书法需要时间的保证，在这个过程中，调皮的学生静下来了，注意力不集中的学生专注了，缺乏耐心的学生坚持了，在不断地坚持和努力下，往往给学生的帮助就是对于心性的磨炼，愈加自信，愈加坚定。

第三培养学生的审美能力。鲁迅先生说过：“文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。小学的书法教育，与美术教育一样，要重视并抓住培养学生审美能力的重要时期，在书法课堂中，要通过种种字体美、风骨美、意向美的书法作品去启迪熏陶培养学生的审美能力。

第四书法可以陶冶情培养爱国精神。作为传统文化的文脉传承，书法蕴含上下五千年文人雅士忧国忧民的情思，学习书法能够感受各种书法临帖扑面而来的磅礴之气君子之风，是培养爱国情怀的重要途径。

然而即使书法拥有种种作用和价值，在现代文化背景浪潮下， 依然对书法艺术产生了巨大的冲击，这种冲击已经反射到书法课堂教育上。

二、书法教学过程中出现的问题

随着科学技术的发展，带来的不仅仅是生活上的便利，还有对传统文化的冲击，书法首当其冲，许多人都觉得学习书法甚至没有什么作用了，这是一种观念上的忽视，不仅仅是学生，还包括教师家长。在教学中教师逐渐用PPT 代替了板书，工作中职工用打印机代替了手写报告，种种如是，当老师、家长都没有写得一手好字， 不能言传身教耳濡目染，又怎么能够要求学生真正的重视书法、认识书法呢？

（二）师资力量的匮乏

农村小学各方面的条件都非常有限，硬件设施缺乏，师资力量不够，很多小学都没有条件去配备专职书法教师，任课老师多数身兼数职，书法老师也多由班主任和美术老师兼任。

这种教学模式， 首先老师本身就缺乏系统的培训，缺乏对书法过硬的功底，在教课过程中，还需要现学现教，可想而知，即没有足够的.理论知识储备， 对汉字的基本笔画、偏旁部首及间架结构做不到跃然脑中，又没有丰富的实践经验基础，做不好挥毫泼墨洒脱自如，书法课往往也是纸上谈兵，效果不言而喻。

（三）书写习惯的错误

上述两种原因，往往还会造成学生们书写习惯的错误，这个错误对书法学习影响非常大，我在教的班级中进行调查，发展百余名学生中，写字姿势正确者不到 20 个，具体表现为：写字是眼睛距离书本过进，胸部紧紧贴着书桌，脊柱弯曲不直等；握笔方确者也紧紧 30 余名，表现为：握笔过低、离笔尖太近，靠拇指根部、食指指尖把笔杆压在虎口内，手腕内抠，掌心转向前胸。这些错误的

三、上好书法课的措施

（一）软硬皆施

1、 硬笔分层推进

在书法课堂中，一二年级学生用铅笔，三四年级学生用钢笔， 在这些硬笔书法练习中，要让学生掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；同时做到工整、干净。在高年级的书法课堂中，注重学生对汉字整体架构的把握，力求写出来的字美观、匀称、有骨架，同时还不能忽视学生的写字速度练习，让学生通过不断的练习增加熟练度，对于书写技巧做到内化于心，外化于行。

2、 软笔稳中求进

软笔书法从三年级开始接触，初学者要掌握握笔的要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。要从笔画的练习开展，了解不同横竖之间的区别， 初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。软笔书法最重要的就是观察和临摹，从临摹笔画开始，熟能生巧，到高年级可以临摹字帖， 体会提按、力度、节奏等变化，做好字体规范，结构合理，整洁美观。

在教学过程中，要把握学生的心理特点，避免过多的讲授一些用笔、运笔、笔画的写法和字形结构等理论知识，空洞而枯燥，只能使学生望而生畏，失去学习兴趣，古人云：知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。

激发学生对于书法学习的兴趣是教学过程中重点。其实古人在书法学习的过程中也闹了不少小故事，他们非常有趣，把这些讲给学生听，让他们在接受知识的同时感受愉悦的气氛， 还有一些名士贤臣励志的人生经历，让学生们懂得书法学习没有一蹴而就要坚持不懈、始终如一。

（三）观摩学习

以往由于受到时间、空间的限制，展示所有古代的碑帖有困难， 但是教师要在教学过程中不断总结，要通过精挑细选层层选拔，找出最合适小学生观摩学习的碑帖，用平时的功夫提升课堂上的成果， 把这些总结整理好给学生装订成册，让学生不仅仅在课堂上能够学习，学习休息之余也可以拿出来欣赏观摩学习一番，把细碎的时间利用起来，把日常的功夫抓起来，书法学习自然可以起到事倍功半的效果。

（四）循序渐进

在书法学习过程中，从低年级到高年级要解剖笔法、循序渐渐。从经验总结来看，楷书最易入手，从基本功来讲，当从笔画切入， 老话常说，基础不牢，地动山摇，书法学习更是如此，从笔画开始， 细到每一个笔画正确的起笔、运笔、收笔方法，这对写好毛笔字是至关重要的。在教学过程中，强调姿势和执笔方法基础上，讲究从结构到字体，从字体到风骨，让学生们真正学有所获，学有所得。

古代学士有“六艺”之说，即“礼、乐、射、御、书、数”，其中“书”作为一种基本技能逐渐演变成了一种艺术瑰宝，希望现在的学生能后将这种传统精华延续下去，学有所成，受用终身。

书法的重要性3

书法的章法布局有什么口诀？写书法有这些技巧

书法章法布局的口诀，有起首顶格墨涨润，句末无逗字相连。左右呼应守轴线，平头容易齐脚难。浓淡枯润自然见，笔断意连节奏感。字密行疏要自然，行间分明显美观。随形尽态求异变，疏可走马知其白，密不透风守其墨等。

书法中的布局，字和字之间的疏密，字体的多少都各不相同，所以在写的时候要有大有小，有竖有横，具体的书法布局形式也是多种多样的，常见的就是用整张宣纸竖着写，就是中堂用纸。

屏条使用的时候和条幅一样，形式是竖而且窄长的，是条幅的组合，以四条或八条或者再多至十条、十二条、十六条等合为一堂，可以用来写书法也可以用来作画，要注意整体的艺术效果。

一幅完整的书法作品包括正文、题款和印章三个方面，作品的主体就是正文，内容一般是文章诗词，格言警句等，也可以写既有实用功能又有观赏价值的令人赏心悦目的吉祥的文字。

大家在学习书法的时候要注意书法的技法，书法的技法包括笔画、笔法、结构、墨法、章法等，在书写的时候要注意整体的技法相结合，中间的起承转合都要注意。

不同字体的技法也不同，写隶书的时候，要横平竖直，左折右波；蚕头雁尾，蚕无二设，雁不双飞，书写的技法就是要写平画，注意起笔回锋下垂形成蚕头之势，写的时候顺势右行，尽量铺毫，极力波发，提空回收，让字体形成”雁尾”之势。

在写楷书的时候，要注意正书的点、横、撇、捺、竖、钩、挑、折等点画的八种写法就完成了，比较有代表性的正书有《宣示表》和《荐季直表》。

始的笔画顺序

鱼表示水生动物，如鲜鲤鲨；

始的笔画顺序：撇点、撇、横、撇折、点、竖、横折、横。

2、垂露竖没有太多的变化，粗细均匀，末端稍粗，圆润健壮，并且不出锋。

汉字笔顺规则口诀如下：

行书字体最多姿，用笔八法需记清。

1、基本规则：从左到右，从上到下，先横后竖，先撇后捺。这个规则适用于大多数汉字的书写，例如田、目、王、李等字。特殊规则：包围结构，先外后内，封口。这个规则适用于包围结构的汉字，例如国、回、日、团等字。

2、点字的规则：点在上边，写在左边；点在下边，写在右边；点在中间，写在两边。这个规则适用于点作为一笔的汉字，例如主、市、母、少等字。相向规则：左右结构，先左后右；上下结构，先上后下。这个规则适用于左右结构和上下结构的汉字。

3、特殊笔画的规则：走之儿、建之儿、七刀旁、九力旁、九牛力、九毛边等等，书写。这个规则适用于含有特殊笔画的汉字，例如远、建、形、重等字。在实际书写中，我们还需要结合具体的汉字进行学习和练习，以达到熟练运用的程度。

汉字相关资料

1、汉字的形式：汉字的字体有楷书、行书、草书、隶书、篆书等多种形式。每种字体都有其独特的特点和美感，例如楷书端正有力，行书流畅自如，草书奔放豪迈，隶书端庄厚重，篆书古朴典雅。

2、汉字的文化内涵：汉字中蕴含着丰富的文化内涵，如福、寿、喜、吉等字，寓意着吉祥如意、长寿健康、喜庆欢乐等美好祝愿。此外，汉字中还包含着历史、哲学、艺术等方面的内涵，是文化的瑰宝之一。

3、汉字的影响：随着的崛起和交流的加强，汉字在上的影响力也越来越大。越来越多的外国人开始学习汉语和汉字，了解的文化和历史。同时，汉字也在全球范围内传播和普及，成为世界文化交流的重要载体之一。