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1、Will you do it yourself, it's more difficult, more to try, so as to get exercise, if the university entrance exam met, do you?英文书写是约定俗成的东西，并不能根据个人的喜好而随心所欲。

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4、文书法4英语书写是约定俗成的东西，并不能根据个人的喜好而随心所欲。

5、如字母略向右倾斜的角度应一致，字母的笔顺应正确等等。

6、在四年的英语教学中，我发现部分学生一直到了六年级书写字母的笔顺还是错误的，有的甚至连手写体和印刷体、拼音字母和英语字母都混淆不清。

7、因此，我想老师从最初字母时就应以正确的书写体来规范学生，而且这种规范的做法应贯彻始终，否则错误的写法容易先入为主，后来就很难改正了。

8、只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个扎实的基础。

9、当然，书写规则也不是一味地灌输，可以在教学中灵活地做一些阶段性的 总结 。

10、例如在教完26个字母后，可以把学生比较容易写错笔顺的字母进行归类，如大写字母E,F,H,N,X,Y，小写字母i , j, p, t, x ;还可以把容易和拼音字母混淆起来的字母强化教学，如大写字母G,J,L,Q,U,Y，小写字母d, f, k, l, m, n, p, q, y等。

11、对一些英语中的专有名词，如名(China, America)星期(Monday, Sunday)，人名(Mike, Amy)，月份(May, June)等，可以通过归纳比较的 方法 使学生了解到这些单词的个字母必须大写。

12、这样有针对性的比较，既贴近学生的学习实际，也易于学生纠正错误。

13、教师的一言一行在潜移默化中影响着学生。

14、教师的书写对学生而言是一块样板，因此，我在书写字母时处处规范自己。

15、教师的性不仅要体现在新授课的板书中，也应体现在平时一切展现给学生的材料中。

16、教材中没有出现手写体的范例，只有活动手册里才有手写体的范例，我认为这是教材的缺陷。

17、为了巩固书写基础，我充分利用有四线格的小黑板书写，而且让学生在课本的字母旁边亲手画上四线格，然后按照我的，认认真真地写在自己画的四线格里，这样在日后的书写中如忘记了也可以时常翻查。

18、在英语书写教学中开展活动可以给学生提供一个互相比较、互相交流的机会，激发他们练写一手漂亮的英文书法的热情。

19、不过英语书写活动并非越多越好，太多了反而会增加学生的课业负担。

20、我们可以在平时搞一些作业展览，把的作品展示在教室的“学习园地”上;在一个阶段的教学结束后开展一些年级的书写竞赛，例如写字母、写单词、写 句子 比赛，对优胜者给予表扬和奖励。

21、这些简单的活动就足以激发起学生“你追我赶”的学习热情，促进他们认真自觉地对待英语书写了。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。