日语写作基础_日语写作入门

日语函电【[日语函电写作训练]课程标准(霍国宏)】

どうして、こんなテレビを见てるの

《日语函电写作训练》课程标准

日语写作基础_日语写作入门

日语写作基础_日语写作入门

3.小论文

编写者：霍国宏

一、课程性质

《日语函电写作训练》是商务日语专业的一门职业核心课程。该课程的教学目的在于

提高学生用日语进行工作交流的应用写作能力，培养能够从事商务日语作的贸易人才和日企。

二、课程开设学期及基准学时、学分、课程代码

1、课程开设学期：第五学期； 2、基准学时：42学时； 3、学分：2学分；

4、课程代码：21013012

三、先修课程

《基础日语》、《商务日语》、《贸易实务》。

《基础日语》课程是日语专业的入门课程，学生通过对该课程的学习，掌握基础的日语知识，才能运用日语进行交流。《商务日语》课程介绍了商务相关知识，为顺利进行书写日语函电奠定了理论基础。《贸易实务》使学生了解贸易作的各个环节，为外贸日语函电写作提供模拟写作的工作背景。

四、课程目标

1、知识目标

（1）了解商务日语函电的作用与种类； （2）掌握商务日语函件的基本构成与写法；

（3）掌握写作商务日语函件的基本格式与规则； （4）了解商务日语邮件的基本构成与写法。 2、能力目标

提高学生的日语写作水平，培养网络信息化下的书面综合交际能力，使之适应企业的需求和岗位需求。

（1）使学生系统地掌握外贸主要环节函件的书写，达到通过函件能够与日方进行商务往来及业务作的目的。

（2）通过对日本企业中使用频率较高的社外邮件和社内邮件的写法进行训练，提高学生使用邮件与客户进行商务沟通的交际能力和通过邮件处理公司内部事务进行工作沟通的能力。

课程教案

开课时间：2012—2013 学年度第 一 学期

课程名称：

开课教研室： 商务日语 课程编码：_____21013012_____________ 课程类别： 职业核心课程 总学时／周学时： 44 / 4

授课年级、专业、班级： 10商日（1)____ 授课教师（职称）： 霍国宏（讲师）

编写日期： 2012 年 7 月 30 日

本人想提高日语写作水平，专业是日语。很苦恼！不知道怎样提高！

48

不管学什么，谁都不是一开始就什么都会。犯错误可以原谅，但是不能犯同样的错误。建议平时自己多看日语的文章、报纸。一定要看原文的。然后模仿写一下，再让老师修改。这样你的水平就会慢慢提高了。一定要坚持哦

你可以加入一些日文轻的小组 这样对你的语法语感有帮助的 加油

学一年就会写已经相当不错了。不过人学日语出现你这种情况也属正常，平时要多听多看才可以，如果可以的话经常写外教交谈！

祝你学习进步！

我知道有个网站，lang-8，可以把你写的东西发上去，会有来帮你改正错误什么的，你也可以去改外国人写的中文，哈哈。

日语写作是中很高级的语言活动了，建议先从积累句子开始。把一些好的日语文章中的长句背下来，慢慢积累就会进步的。不要太急于写出很地道的文章。掌握好的用语习惯才能避免式日语的。

祝你进步咯按照市学位委员会《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及主考院校关于学位授予的有关规定，由有学位授予权的主考学校授予文学学士学位。

研究生日语语言文学要考的日语基础课和日语专业基础课有哪些内容，详细点，我想知道要复习那些书

5、 标点的使用。

我们那时候大概是

先修课程

1.日语基础学

1级文法,阅读,字词(无听力)

2.古典日语

文章解析

(1)研究

(2)今后的学习重心

(3)如何处理学习与生活的关系...

3个都要写...B5 纸ian

你把标日上下弄明白了 考研没问题 我们老师说的

高考日语写作不知道怎么写，求大神支个招！

◎高考日语作文评分方法

先根据日语作文的内容和日语语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明，确定或调整档次给分。

◎评分说明

①少于300日语字者，每少写一行日语扣1.5分。

②每个日语用词或日语书写错误扣0. 5分。

③每个日语语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。

④日语标点符号及日语格式错误扣分总值不超过2分。

合格的高考日语作文具备的要素

高考的日语作文，既不是美文比赛也不是文学讲评，所以要做到以下几点就可以了。

1、 简短明了。

不论是提出主题还是表达观点，都应该一针见血，简单明了地切入正题，使评卷者读起来感觉清晰一目了然。

2、 主谓语明确。

高中生写作文时，由于日语知识储备有限，日语句子的主语、谓语不要相隔太远，尽量不要写太长的日语句子，以免让人觉得句子冗长难懂，或造成日语语法上的混乱。

3、 修饰语的使用。

使用日语修饰语可以使日语文章增色，但要注意日语修饰语的使用要适当，使用不当同样会使句子生涩难懂，从而影响到整篇日语作文的质量。

4、 连词的使用。

日语连词在句子和句子的连接上起到了重要的作用，适当地使用可以帮助日语文章起到“起承转结”的作用。

能否正确地使用标点关系到一篇文章的好坏。标点的使用要恰当，过多或过少都会有问题。

6、 要使用自己学过的语言。

在日语作文中应该尽量使用符合自己年龄学识的日语，尽量用我们初高中时学过的日语，不要刻意寻找生硬的日语词语来表达。

高考日语作文写作技巧

要想写出一篇好的高考日语文章，掌握一些小窍门是很必要的。尤其是在高考时，要想日语作文得高分应注意以下事项。

1、 日语文章要表现的内容一定要具体，不要竟用一些抽象、没4高级日语（一）有内容的日语词语。

2、 划分好段落，使日语文学分合计章层次清晰易懂。

3、 尽量避免日语错字、漏字。

4、一句话中不要反复多次使用同一日语助词。

是一句话中同一日语助词不要使用两次以上。如果感觉需要重复使用同一日语助词，就尽量换别的日语表达方法避免重夏。

5、 日语作文中尽量不要使用像“これ，それ”等这样的日语代名词，涉及到的相关内容就具体日语表达。

6、 一般高考日语评分老师都不喜欢太抽象的日语表达，因为它没有实质性内容，容易让高考日语评分老师厌烦。

我没学过呢！不过你学过你应该会哦！很简单的吧！类似于英语的书面表达，简单扼要应该就好了吧！

日语作文格式是什么?

音楽が流れてくる。

日语作文格式：题目开头空2～4个格。每段开头空一格。

课程名称（中英文）

日语作文不像写英语或者汉语作文一样，日语作文有日语作文的格式。

日语作文横写：

1） 句号与逗号占一格，写在格内的左下方。横写时逗号多用“，”号，但也有人用“、”号。

2） 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格，写在格内的左下方。

3） 横写时数字用数字，一个格写两个数字。

日语作文竖写：

1） 标题写在行，前面空三个或四个格。较长的文章，也有标题的右侧空一行的写法。

2） 作者名写在标题的下一行，姓与名一间空一格。名字写在一行的下方，通常一字的后边空一格。

3） 正文写在作者名的下一行或空一行。

4） 逗号或句号占一格，写在格子的右上方。

6） 段落的开头要空一格。

求几篇日语作文（初级，要既简单又易懂的）。

5） 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格，写在格内的右上方。

1、私の趣味（しゅみ）

大二语法类的，大三开始学习文章。

仆（ぼく）の趣味は音楽（おんがく）鉴赏（かんしょう）でございます。もちろんポピュラー音楽が大好きですけども、普段（ふだん）にクラシック音楽もよく聴（き）きます。いつも部屋（へや）で音楽を聴きながら、文章（ぶんしょう）を书（书）きます。もし、何か悩（なや）んでいることがあれば、好きな音楽を聴いて気持ち（きもち）が落ち着け（おちつけ）ます。

2、私の家庭（かてい）

私の家（いえ）は 三人（さんにん）の家庭です. お母さんとお父さんと私です.

私の母（はは）は 中华料理（ちゅうかりょうり）が とても 上手（じょうず）です.

私の父（ちち）は 大学（だいがく）の先生（せんせい）です. 本（ほん）を 読む（よむ）ことが好き（すき）で,テレビが 好きないです.

私は 大学の学生（がくせい）です. テレビを 见ることが 好きで, スポツが上手です.

私の家庭が 楽しい（たのしい） 家庭です. 私は 父と母と よく 一绪（いっしょ）に 游び（あそび）に 行ったり, 山（やま）を 登（のぼ）ったりします.

3、大学の生活 (だいがくの せいかつ)

李さんは毎朝（まいあさ）、六时（ろくじ）に起き（おき）ます。朝、よく日本语（にほんご）の朗読（ろうどく）をします。李さん毎朝、七时半ごろ学生の食堂（しょくどう）で朝ご饭を食べます。朝ご饭は、うどんや肉（にく）まんじゅうを食べます。彼はあまりパンを食べません。そして、七时四十分ごろ自転车（じてんしゃ）で教室（きょうしつ）へ行きます。

李さんは毎晩（まいばん）、七时から九时半まで勉强（べんきょう）します。十时ごろ寮（りょう）へ帰ります。大学から寮まで十分ぐらいかかります。十时半ごろ寝（ね）ます。大学の生活はとても忙しいです。しかし、たいへん楽しいです。

私は友达がたくさんいます。しかし一番（いちばん）仲（なか）が良い（よい）のはxxさんという友だちです。彼女（かのじょ）と初（はじ）めて会ったのは、高校生（こうこうせい）になった时です。私が寂しい（さびしい）时や困（こま）ってにる时（とき）は、いつでも力（ちから）になってくれました。これからもずっと仲良く（なかよく）していきたいと思ってにます。

这几篇作文都比较简单，汉字我已经用平名注明了。希望对你有帮助哈~

自考日语专业

先修课程

两个办法：

一是，自己学，只用报名费和书本费（网上可以找到相关学习视频），也有很多成功的案例，要看自己怎么把握时间啦。

另一个就是报课程：学校，登录你所在城市的自考网，挑选学校，每个学校的重点专业不一样，你可以先看看。周末去上课，一般一年是3500，两年就可以了，报学校的话会考得快些，而且有些专业可以不用考。

剩下的就看你怎么选择啦。

注：自考可以在网上报名，但是还是要到当地招考办登记，要带相片等，具体的当地自考网上会有。自己查查吧。 你现在开始的话，可以着手准备7月份的考试了（四月份的已经错过了）。

日语课程介绍

欧那教育还有着全球数十位语言专家和教育专家组成的欧那教研团队研发的适合人学习的小语种语课程，帮助人用最快捷有效的方式，达成外语水平的提升。优质的中外籍师资、经济实惠的价格和全球专家研发的专业小语种课程赢得了数千位小语种学习者的认可和好评。

日语教程，是综合日语的！

4、私の友达 （ともだち）

我是学日语专业的，我们都是用这个教材。

背单词的话，听学姐说过一个方法也许可以试一下，要求自己在7分钟内背一课的单词。七分钟时间到就放开。在限制的时间内注意力也可以高度集中。会忘得话就第二天再去背。反正单词是必须要积累的，记不住就反复背。

语法的话，综合日语的语法体系挺散的，自己要学会整理。或者找其他教材来学。

每一课都有对话文和读解文，要跟着磁带反复读，读熟，能背起来是的。

个人觉得这教材和其他日语教材对比还是比较偏重口语的。课后口语练习很多。读解文比较不够。要注重阅读方面的加强。

日本的语言学校有哪些课程

语言学校除了来日语本身自的外，还会针对不同目的的学生开设各种特色课程。例如，日语等级考试对策课程;留学生考试对策课程;大学升学班，大学院升学班，还有一些针对想在日本就职的学生开设的商务日语课程等等。具体需要看你去哪个学校。

日语专业有什么课

一、大学日语专业课程：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导内读、日本历史、容日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

二、大学日语专业介绍：

2、专业核心能力：掌握较系统的日语文学基础知识，了解我国国情和日本国文化，具有运用日语听、说、读、写、译的基本技能。

3、专业核心课程与主要实践环节：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导读、日本历史、日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

4、就业面向：各级 涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、文化交流等方面的接待服务和管理工作。

大学日语专业主要有哪些课程

《新编日语》

《高级日语综合教程》

《日语阅读》

《日本概况》

《日本近现代文学史》版

《日语听力》

《日语口语权》

《日语写作》

可能学校不一样，有些课程可能稍微会安排得不一样一些。

日语系都有哪些课程

主要是日语为主，其他的都是围绕日语展开的，还有一些像市场，统版计学等等也学得，根权据每个学校不同。还有一个就是日本文化，习俗等，这个是必学的。毕竟学习一门语言和文化很相关的。不过学校里学的日本文化还是比较偏理论的，你可以去了解一些比较真实的情况，去参加一些和的聚会也可以，听听他们怎么说。还有你可以去一个叫做日本知识酱的公众号，上面请了一个在讲日本，还是蛮有意思的，要是感兴趣的话也可去看看。

日语节课教师自我介绍

这个应该很简单吧，你做过日文介绍不，虽然这个是介绍给学生的和介绍给别人版不太一样，但是怎么说呢，如权果你现在是作为老师的话，这个问题应该自己解决，当然用词要适中，别太多生僻词汇，也可以有些文采的，例如想和我一起学日语吗？我相信从此刻起我们可以成为。。。

有什么适合日语初学者的课程

步 学习简单的单词,句子.

比如早上好,晚上好等等.

也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀?

其实一点也不难,看看下面这个例子吧.

早上好

おはよう

哦哈腰

o ha yo u

目的: 加深对日语的了解，培养良好的学习兴趣，增强学习的信心。

第二步 学习发音

学习50音图,平名,片名等日语基础知识.

注意事项是部分发音的读法及变化.

发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢.

第三步 巩固发音练习

巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识

往往会遇到很多困难.

例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分名的发音以及写法忘记了

那么学习的语法也很容易忘记,也许你会产生没有信心,觉得日语很难等一些

想法.所以第三步很重要.

具体做法: 勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,本站一个方法就是结合一

些典型的单词来背,加强对日语的上口性.

第四步 语法学习 .

先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法.有关基础知识都收集在当中,

请大家经常查看.

第五步 所学语法练习

根据所学的语法进行相应的练习.

第六步 保持与提高

日语学到一定程度要反复练习,让自己的水平只增不减.同时多学各类知识.增加的

知识面和单词量.

，坚持就是胜利，常常来我们日语网站逛逛，相信您一定会成功的。

想了解一下欧那日语的课程怎么样，有没有人能介绍一下

欧那教育的日语课程安排合理，并且非常专业，能让学生真正的学习到日语。

欧那版教育是一家在线权小语种培训机构，以“在线学习小语种”的互联网学习模式，通过最有效的沉浸式学习，打破传统的外语培训“知识”学习模式。

更多问题请咨询欧那教育！

日语系本科专业课程有哪些

没有专门的学习翻译技巧之类的，

大一先学习基础，单词啊什么的。

就跟语文的阅读理解类似的那种，翻译都是慢慢积累的。

日语专业的课程设置

上海交通大学日语系日语课程:

《日语精读1-4》课程 表格有点移位,详细见网站介绍://

课程代码: JA111JA102JA211 JA202

学时

学分

修读学期

日语精读1-4/Japanese Intensive Reading 1-4

864

无1-4

本课程为日语专业基础阶段主干课程，旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的基本技能（听、说、读、写、译）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。

本课程全面使用原版教材及原版参考书，授课由中日双方教师共同承担。

《日语精读5-7》课程

课程代码: JA301 JA302 JA401

学时

学分

修读学期

日语精读5-7/Japanese Intensive Reading 5-7

504

28

日语精读1-4

5-7

本课程为日语专业高年级阶段的主干课程，旨在低年级阶段教学的基础上继续传授日语语言知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的技能（听、说、读、写、译）训练；提高学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时学生扎实学习，掌握正确的学习方法和研究方法；丰富学生的日本文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为进一步学习和走上打下坚实基础。

《日语口语》课程

课程代码 :JA104 JA105 JA205 JA206

学时

学分

修读学期

日语口语1-4/Japanese Speaking1-4

144

8无

1-4

本课程旨在培养学生的基本语言表达能力，为高年级的口译课和翻译课打下坚实基础。

一年级上半学期以反复练精读课学习的语法、句型为主。同时适当增加一些常用日语口语。

一年级下半学期和二年级使用会话教材，全面系统学习口语基本表达方式并指导学生积极开展会话练习，逐步提高口语水平。

《日语视听说1-6》课程

课程代码 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402

学时

学分

修读学期

日语视听说1-6/Audio & visual of Japanese1--6

216

12

日语精读

234567

如同学习外语的五项技能（听，说，读，写，译）中强调的那样，听觉能力的强弱自始至终制约着一个专业外语学习者综合能力的发展，特别表现在对所学语言知识的认知方面。本课程从基本的辨音，辨词，理解课文，填写句子，朗读会话能力等的基本能力训练出发，到面的辐射，如：语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，，自然，衣食住行，问题等方面能力的加强。采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽可能切合日本的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。同时，在高年级的课程中，侧重于对语言知识的认知，即在设定好的日语精读课和语法课中涉及的诸如寒暄词，尊敬词，惯用词，象声词，色彩词，同音词，反义词，合成词，副词，流行词，外来词，暧昧词等的，和俳句通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。在高年级的后期听力课程里,把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。其实，这种听力上的“词不达意”情况在母语生活中也时有发生。因此，除了培养学生的强记能力，更注重培养他们的注意力，理解力，良好的听解习惯和较强的现场反应，表达能力。从单纯听音过渡到理性听解，并最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。

《日本概况》课程

课程代码 ：JA209

学时

学分

修读学期

日本概况/Background Knowledge of Japan

36

2.0

精读、听力、会话

4课程：

本课程以课堂讲授为主，辅以投影、录像等音像媒体资料，使学生对日本的地理、历史、、外交、经济、、民俗等方面有一个基本了解，丰富阅历，扩大知识面。

《日语泛读1-5》课程

课程代码 :JA207JA208JA305JA306JA403

学时

学分

修读学期

日语泛读1-5/Japanese Extensive Reading1-5

180

10

日语精读、日语视听说

3，4，5，6，7

本课程与精读课同步。主要宗旨是扩大学生的词汇量和知识面，通过5个学期的学习，让学生了解各种文体以及各种内容的文章。如论说文，科普文章，报刊文章，类等。毕业后能尽快适应相关工作。个学期要达到日语能力2级的阅读能力，第3-4个学期达到能力考试1级的水平。第五个学期要参加专业8级考试，要超过考试的水平。五个学期任务重，学习量大。所以课内课外都要求学生积极主动地学习。课外自觉地大量阅读各种文章，并学会归纳，收集，整理资料的方法。

《日语写作》课程

课程代码 ： JA210JA308JA309JA404

学时

学分

修读学期

日语写作1-4/ Japanese Writing1-4

144

8.0

日语精读、日语泛读

4、5、6、7

日语写作是日语专业一门基础课。本课程通过课堂讲解和课外练习，使学生逐步掌握各种文体章及论文的写作方法，并注重从文章的思想内容、组织结构和日语语言的正确使用入手，逐渐把写作重点转移到行文的流畅和文章的内涵上来。

《日语语法》课程

课程代码 ：JA307

学时

学分

修读学期

日语语法/ Japanese Grammar

36

2日语精读，日语口语

5课程：

本课程教学目的是使学生比较系统的掌握日语语法的基本知识，把已经学过的语言知识系统化，并且能够正确地运用日语语法的基本规律去分析各种语法现象，指导语言实践，提高运用日语的交际能力。课程内容包括词法，句法，篇章和敬语的几大板块。本课程除了介绍日语语法的基本规律外，还强调理论联系实际，配合足够的课堂练习和课后作业，培养学生分析语法问题和准确运用日语进行书面和口头表达的能力。

《日汉互译》课程

课程代码：JA311 JA406

学时

学分

修读学期

日汉互译1、2/Translation1、2

72

4日语精读、日语泛读、日语语法、日语写作

6、7

日汉互译是日语专业高年级的一门重要专业技能课程。本课程通过对汉日两种语言、文化的对比和分析以及汉译日翻译理论和技巧的学习，配合翻译实践的训练，培养学生分析问题能力以及发现问题、解决难题等创新能力。本课程的任务是使学生初步了解较系统的翻译理论，为翻译实践提供理论指导，通过大量的

翻译实践，培养和提高学生的日汉双语互译的能力，打下扎实的笔译基本功，以能较好地胜任今后的翻译工作。

《日语口译》课程

课程代码 ： JA310 JA405

学时

学分

修读学期

日语口译1-2/Japanese Interpretation1-2

54

3.0

日语精读、日语口语、日语视听说

7、8

本课程为日语专业四年级技能训练课，旨在训练学生的日语语言运用能力和表达能力。通过日语口译理论的学习和大量的实际演练，不断提高学生在、经济、文化等方面的口译能力，使之达到能用中等语速流畅、准确地进行口译工作。

《日本近现代文学赏析1-2》课程

课程代码 JA313JA407

学时

学分

修读学期

日本近现代文学赏析1、2/ Modern Japanese Literature1、2

72

4日语精读、日语泛读、日语视听说、日语会话

6、7

本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课程。旨在通过两个学期的学习，使学生初步了解日本文学产生、发展的过程以及与日本不同历史阶段的发展的联系，掌握文学史基础知识，了解日本的、诗歌、戏曲、文艺批评的发展史。通过选读近现代各个主要流派以及主要作家的代表作品，使学生了解其创作手法、创作技巧、语言特点、思想内容和其产生的时代与背景。

《日本影视》课程

课程代码 ：JA408

学时

学分

修读学期

日本影视/Japanese Movie & Drama

18

1日语精读、日语视听说

8课程：

为了让学生对日本语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，，自然，衣食住行，问题等方面的理解。本课程采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽可能切合日本的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。

《日语报刊选读》课程

课程代码 JA312 JA409

学时

学分

修读学期

日语报刊选读1、2/SelectedReadings of Japanese Newss1、2

72

4日语精读、语法、阅读

6、7

本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课。随着中日文化、科学、技术交流的不断深入，特别是经济、贸易的日益发展，及时了解和掌握日本、经济、文化、科学、技术等方面的信息，至关重要。而报刊正是最重要的信息来源和渠道之一。本课程旨在培养和提高学生日语报刊阅读能力和理解能力，丰富学生专业方面的新词汇、了解新信息。

本课程注重日本主要报纸和杂志的各类文章，内容涉及日本的、外交、经济、、文化、、青少年教育、科技等各个领域。

有没有法语或日语的自考本科可以读？

先修课程

分类: 地区 >>

问题描述:

打算以后去工作后，再念个外语类自考打发时间，不知道有没有这两个语种的本科自考可以读，如果有，那么请问是哪个院校主考的？

解析:

有日语专业

市高等教育自学考试日语专业（本科）考试

2005-5-29 10:53:23 市自考办 阅读2845次

一、专业培养目标与基本要求

本专业培养在外事、经贸、文化、教育、出版、科技、旅游等领域能利用日语从事翻译、教学、研究等工作的高层次专门人才。

本科基本要求：掌握日语的基本知识和基本理论；认知词汇10000以上，掌握6000以上；具有坚实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具备用日语从事教学、科研、外事等工作的技能。

二、学历层次与规格

日语专业（本科）课程考试水平与全日制普通高等院校相同专业课程的结业水平一致。

本科在的基础上，取得本考试规定的11门课程合格成绩，总学分累计达到57分，经答辩成绩合格，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试日语专业本科书。

经答辩未通过者必须补做，不补做者不予毕业。补做合格者可以获得本科书，但不授予学位。

三、考试课程与学分

序号

课程名称

课程代码

学分

备注

1 思想概论

00004

22

主义经济学原理

00005

33

第二外语(英语)

(俄语)

(法语)

(德语)

00845

00839

00841

00842

6任选一门

00609

85

高级日语（二）

0具体做法: 做一些语法题,背单词等,总之根据所学的范围进行读,写,听等练习.0610

86

日语语法

00607

67

日本文学选读

00612

日语笔译

05813

49

古代汉语

00536

810

日语口译

05814

411

日语写作

05820

4

10136

不计

57

四、考试方式

日语口译在有电教设备的考场进行,约30-40分钟，按优、良、及格、不及格四级制记分。其它课程为笔试，按百分制记分，60分为及格。

五、关于专接本的规定

凡承认学历的各类高等院校（含高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试）生执行以下规定：

1、日语（外贸日语、旅游日语、科技日语、文秘日语等）专业可直接接考。

2、其他专业生接考本科，须加考“中级日语（二）”、“日语视听说”两门课。

六、部分课程说明及教材

1、高级日语（一）

本课程着重从语言表达角度细致讲授各类题材的精粹文章，旨在提高学生的阅读理解能力及其应用日语的综合实力。通过本课程的学习，可以加深对日本语言使用特点的把握，并且能够进一步认识到语言背后潜在的日本文化、的心理意识等本质特征。

教材：《高年级日语精读》第1册 赵华敏、彭广陆、李奇楠编著，

上海译文出版社，2003年12月出版

2、高级日语（二）

本课程讲授不同题材、不同风格的具有较高难度与长度的文章，包括散文、评论、、学术性较强的专业论文等，力求使学生具备较高的阅读欣赏与理解能力，并能够掌握比较自然、地道的日语表达能力。而且通过本课程的学习，学生可以比较娴熟、自如地运用日语表达个人的思想与认识，能够比较深刻地领会日本语言文化及其心理认知的模式与内涵，为今后日语交际能力的顺利实施打下坚实的基础。

教材：《高年级日语精读》第2册 赵华敏、彭广陆、李奇楠编著，

上海译文出版社，2004年3月出版

3、日语语法

本课程的主要学习内容为：日语的词类，包括体言、用言、连体词、感叹词、接续词以及副词等；用言的活用规则，包括动词（含补助动词）、形容词、形容动词的意义与用法；各类助词的意义与用法；各助动词的意义与用法；词义相近的助词在意义、用法上的异同；词义相近的助动词在意义、用法上的异同；日语惯用型；日语句型等。

本课程的目的：使学生系统地掌握日语语法的基本规律，为学生熟练地掌握日语的听、说、读、写、译诸技能打下扎实的语法基础。

教材：《日语语法新编》（第二版）刘振泉编著

大学出版社2004年8月出版

《应试日语句型》陶振孝 曹星 薛豹 编著

外语教学与研究出版社2004年7月出版

参考教材：

《日语语法》王曰和编著 商务印书馆2004年9月出版

《日语惯用句型手册》吴侃主编 同济大学出版社2004年3月出版

4、日本文学选读

本课程主要学习教材所精选的10篇日本现、当代。目的在于通过阅读日语原作，使学生加深对日语的理解和掌握，同时了解日本现、当代文学的代表作家和作品，增长文学知识培养学生全面扎实的知识结构，为从事相关的工作打下良好的基础。

教材：《日本现代文学选读》于荣胜编著

大学出版社1999年第二版

参考教材：《日本近现代文学阅读与鉴赏》刘振瀛等编著

商务印书馆1993年版

《日本文学选读》宿久高编著

吉林大学出版社1994年版

5、日语笔译

本课程的主要任务是向学生传授基本的翻译理论和具有规律性的方法和技巧，通过反复实践培养学生笔头翻译方面的基本技能，以适应未来工作的需要。内容主要包括：翻译的基本理论、汉日语言对比、词语翻译、简单句子翻译、句式翻译（兼语句、被动句、使役句）篇章翻译、翻译的语用和文化层面、几种主要文体的翻译（书信、广告、记叙文、说明文、谚语、成语等）等内容。本课程教学的侧重点在于：在一定的翻译理论指导下组织学生进行有效的实践，因此该课程具有很强的实用性和作性，同时也需要一些规律性的理论和其他知识，以起到举一反三、事半功倍的效果。

教材：《汉日翻译教程》苏琦编著 商务印书馆1994年版

参考教材：《新编汉日翻译教程》高宁 杜勤编著

上海外语教育出版社2003年版

《实用汉日经济翻译教程》陈岩编著

大学出版社1997年版

6、日语口译

本课程设置的目的在于使学习者掌握日语口译的基本技能，能够从事一般性口译工作。为了实现这一目的，本课程要求学习者根据教材内容，大量扩展生活所需的各方面词汇量，掌握惯用日语表现的多种形式，熟悉语言交际的多种表达方式，提高日语敬语的使用水平，并且不断拓宽与翻译内容相关的知识面，以适应日常口译的要求。具体要求如下：能够听懂教材的日语内容，能够流利清晰地朗诵教材内容，并且能够背诵教材内容的主要语句，掌握每类惯用语句中的2－3种表达形式，掌握单词表中的常用词汇，并能够灵活运用于具体的口译过程中。

教材：《日语口译教程》(修订本)苏琦编著 商务印书馆2004年版

参考教材：《实用中日口译即席翻译同声传译》周殿清编著

大连理工大学出版社 2003年版

7、日语写作

写作是一种综合的语言表达能力。日语写作课程旨在学习者完成了基础日语课程教育之后，通过系统地写作训练和实践，有效地综合运用所学过的日语知识，掌握日语写作的基本技巧和规范，为实际工作和生活中的语言交际打下良好的日语写作基础。通过本课程的学习，要求学习者较熟练地掌握和运用日语写作所需的语言表达形式和与日常生活和工作密切相关的记事文、信函、通知、说明书、演讲辞、感想文等各种文体的应用文。

教材：《日语写作教程》于日平主编 高等教育出版社2004年版

参考教材：《应用文》蒋鲁生、李庆祥编著

外语教学与研究出版社1998年版