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四边形的初步认识教学设计 四边形的初步认识教材分析四边形的初步认识教学设计 四边形的初步认识教材分析


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1、认识平行四边形 , 是在学生初步认识的基础上进行学习的 ， 要求学生从理性上认识平行四边形的本质特征 。

2、 下面是我整理的平行四边形 教学设计 三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3、平行四边形教学设计 1教学目标：1 、知识与技能目标：学生理解和掌握平行四边形的特点和组成部分，辨别平行四边形。

4、2 、过程与方法目标：培养学生抽象概括能力，解决问题能力以及在合作学习中的合作探究能力。

5、3 、情感态度与价值观：在学习活动中，学生能体验到数学来源于生活并服务于生活，从而学生的学习兴趣能得到提高。

6、教学重难点重点：理解平行四边形的特点和组成部分，会辨别平行四边形难点：建立平行四边形的表象，理解平行四边形的特点教学过程（一）情境导入师：同学们，看老师手上的四根小木棒，有哪位同学愿意上来给大家摆一下长方形？师：摆得真好，结合我们之前学习过的内容，说说长方形有什么特点？（长方形的两条边是平行的且对应两边的长度相等，长方形有四条边，长方形属于四边形）师：回答得很好，今天我们要学习四边形家族中的另一个成员 ——平行四边形，今天让我们深入了解平行四边形，共同探讨平行四边形的奥秘吧设计意图：温故旧知识，从而顺利得引出新授环节，这样做能充分激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的学习积极性，让学生有准备得学习。

7、（二）探究新知1 、在黑板上画出平行四边形（板书），同学们，你们试着用手中的小木棒摆出平行四边形提问：平行四边形有什么特点？（我用四根小木棒就能摆出平行四边形，所以平行四边形由 4 条边组成）提问：回答得很棒，仔细观察摆出的平行四边形，那现在分小组继续讨论，平行四边形还有哪些其他的特点呢？（平行四边形的对边相互平行并且对边也相等）同学们都总结得很好，两组对边分别平行的四边形就叫做平行四边形。

8、（板书）2 、提问：其实平行四边形，也有底和高，现在分小组讨论，你们能找出平行四边形的底和高吗？巡视查看小组讨论得出的结论并给在适当时给予。

9、黑板上画几个平行四边形，请小组代表到黑板上画出平行四边形的底和高。

10、询问学生为什么要这么画，对学生自己探究的结果作出反馈，并进行总结从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线断就叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

11、设计意图：多采用启发式教学，通过不同层次，不同坡度的问题，层层推进，学生积极思考，锻炼学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

12、（三）巩固练习1 、找一找，图上哪些是平行四边形？2 、小组讨论，找出生活中的平行四边形？（四）课堂小结请学生想一想，本节课你学到了哪些知识，的收获是什么？（五）布置作业PPT 上呈现必做题和选做题平行四边形教学设计 2教学目标 :1. 学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。

13、2. 通过作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。

14、教学重点：探索并掌握平行四边形面积计算公式。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。