智慧教育教育信息化4.0一体化管理平台

教师发展的需求：多重满足

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理念文化驱动：认知不升级，就是砸钱把过去的错误再重复几遍

育联网 黄志如

前言

PREFACE

很坦诚地讲，写这本书是纯属意外。作为教育信息化一体化管理平台的研发者，所有的时间精力全部都投入到系统的研发当中，调研、产品、开发、验证，1500个日日夜夜，昼夜不停，依然感觉时间不够用。随着产品的迭代完善，进入到推广阶段，一份完整的《区域智慧教育管理平台建设一体化解决方案》被递送到行业及教育高度相关的人员手中，大家随手翻阅后，随即抛出了一个让我很为难的问题“太多了，太难消化了，能不能用三两句话把这个事情讲清楚”。

于是，我就真的概括了两句话：智慧教育是个系统工程，一体化的规划及统一底层的建设，与大规模个性化柔性智造的应用相结合，实现全维全量全要素全过程全自动的数据采集，和分层分类分模块的智能分析，为教育决策提供数据依据，全面地解决教育当下存在的问题，并建立以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序。

给出去后，得到的反馈却是：“太专业了，听不懂，能不能再简单一点”。

现今 ，我们被各种各样的资讯包围，鱼龙混杂本就难辨真优劣，快节奏的生活方式，让人们普遍缺乏了对于系统知识学习探究的精神和动力。铺天盖地的广告，朗朗上口的营销口决，为我们节省挑选时间的同时，也让我们逐渐丧失了建立多元思维和评价标准的能力。在诸多问题的判断和智慧教育系统采购的选择上，从众随大流是最保险的方式，或者选择国企央企大品牌也是降低犯错风险的方法。至于它是否真的解决了学校的痛点、家庭的困惑，是否填补了行业的空白、满足了的，是否真的有利于学生身心的全面 健康 成长，是否真的为教师减负和赋能，是否真的有利于人类 持续的发展和进步，这些都较少地被深入而系统的论证验证……

当然，我们更愿意相信，不是不愿意，而是心有余而力不足。毕竟，智慧教育在、在世界，都是一个全新的课题。2019年5月20日，层面首次提出“智慧教育”，先后在上海闵行区、市东城区、江苏省苏州市进行三个区建设，同时开展14个区域研究，目前对于智慧教育的方法还处于 探索 之中。

作为深耕教育信息化领域的企业和从业者，在为学校提供卓越产品和服务的同时，我也非常乐意将我们对于这个行业的研究和认知，对于智慧教育一体化平台建设所积累的经验分享给同行和友商。独木难成林，只有教育信息化领域中所有的软硬件厂商和资源提供者，都能拥有正确的理念、掌握科学的方法，我们才能够让整个产业在协同生共荣。

当然，我更希望教育主管部门的，以及学校的高层管理者能看到这本书。他们的思维进步，直接决定了我们未来的建设还会不会继续走弯路。教育信息化1.0和2.0时代，我们确实取得了令人傲娇的丰功伟绩，但跟砸进去的钱相比，投入和产出还不太成正比，而对于整个建设过程中存在的问题，也犹如的新衣。智慧教育的建设，在心知肚明的混乱中，依然有条不紊地按秩序推进，在一片表面繁华的景象中，集体高歌亢进！

所幸的是，怀进鹏提出的“方法重于技术，组织机构创新优于技术创新”，让我们感受到人对于问题的洞察和决心，而对于“统一大市场”的布署，也让我们看到了一个透明而规范、以价值为导向、打破重重限制的竞争机制，会让商业回归价值，让价值成为真正的竞争力。

写这一本书，希望为行业的发展贡献自己的智慧，也希望智慧教育的建设能快速回归到一条正确而科学的道路上来。

黄志如

2022年4月15日

目录

CONTENTS

认知篇

章 智察·喧嚣的时代

集体的焦虑：教育到底怎么了？

系统的杂乱：谁受益？谁买单？

应用的狂欢：舍本逐末，这个代价我们付不起！

第二章 智见·数字的生长

时代的进阶：从1.0到4.0的狂奔

跨越式升级：不是 主义的必经阶段

4.0的前提：无规划不全局 无全局不智慧 无智慧不一体

4.0的要求：大规模个性化柔性智造智能技术的广泛应用

4.0的数智：网格化动态数据治理模式下的数据生产力

第三章 智谋·生态的重构

新生态智慧：以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序

新生态能力：没有自生长和内部均衡发展，就不要谈生态

新生态呈现：平台+应用+终端+大数据，一个闭环的圈圈

新生态特点：没那么简单！它就是个大道至简的复杂系统！

新生态评价：评价是个系统活

行动篇

第四章 智建·平台的诞生

捋清建设思路：九驱环动 环环相扣 顺序千万不要搞错

组织机构驱动：组织不创新，要么蜂拥而上，要么集体躺平

业务需求驱动：一切源于需求 一切高于需求

技术创新驱动：炫酷的炫技 只会沦为 科技 的奴役

应用场景驱动：物理世界的数字孪生，不是简单的复刻与映射

热点问题驱动：不迷信权威 不追逐 时尚

资源共享驱动：建设数字世界的命运共同体

数据应用驱动：数据反哺应用，自我的觉察与成长

系统平台驱动：系统成就系统，生态的自生长与繁荣

第五章 智行·虑远的精进

洞明而虑远：复盘和反思 目标和规划 流程和步骤 标准和方法

远见而笃行：新旗帜 新目标 新手段 新举措

精诚而精进：互联互通 开放灵活 多级分布 共治共享 协同服务

成果与价值：平台系统 应用程序 软硬件接入 BI智能报表

第六章 智为·需求的升华

教务教学的需求：多元重构

管理运营的需求：重组

学生培育的需求：多方联合

第七章 智向·流程的流动

流程再造：业务效率的化

流程固化：履职标准的化

打破流程：个的最强化

无时无刻的陪伴：终身学习 终身成长 终身素养

无感无虑的记录：每一次努力，每一个进步，我们都看见

无孔不入的功能：全面覆盖 唾手可得 信手捻来

无人能比的强大：超越人脑的智能 服务人类的成长

无坚不催的护航：快乐学习 快乐工作 快乐成长

第九章 智护·层层的保障

数据安全体系：安全保障机制与技术保障能力

数据安全认证：权威的验证 监督的力量

技术篇

第十章 智基·底层的贯通

设计的原理：像运营一座城市一样运作一所学校

底层的逻辑：供给系统+互动系统+回流系统

业务层：六维二十构的组织体系

贯通的见证：即时动态的双向流动

第十一章 智融·上层的联动

宏伟的建筑：教育界的清明上河图

乐高的 游戏 ：模块插件、功能联通、结果调用、集成分析

第十二章 智创·元素的重组

抽象共性特征：ABC应用基础载体、OCA对象关联应用

简化关系处理：元素的组合、组合的组合、组合的连接、连接的连接

创新连接技术：集装、套娃、乐高

创造表达方式：盛放数量的容器、承接关系的载体

第十三章 智柔·应用的爆发

发现共性规律：找到撬动“地球”的支点

定义开发模发：用正确的方，重新定义软件开发

创新中台承接：组织中台、业务中台、数据中台，完美玩转数据处理

递进四层平台：能力传导、经验传递、业务传承、数据传输

一网打尽问题：柔性智造快速满足千校千面的千万种需求

第十四章 智连·成果的嵌入

全部可接入：可以接入任何软件硬件和资源

全角色打通：接入后的数据即时推送给管理者/老师/学生/家长等各用户端

全周期管理：生命周期的过程量化及数据监测，保证接入后的使用效率

全维度分析：组织/角色/人物//时间/地点全维度分层分类分模块的统计分析

时代的记忆：信息时代最缺的是什么？

觉醒的认知：共享是手段 共生是目的

有效的推进：建设共享的渠道 建立共生的规则

成果篇

第十六章 智能·革新的驱动

从现在思未来：拥抱技术变革 掌握教育发展主动权

从未来看现在：不忘初心，回归教育本质，把握核心关键

第十七章 智数·生长的能源

赋能数据：OCA引爆指数型增长

复合结晶：点线面的结晶 结晶的结晶

组合：因时而变、因地而变、因势而变、因需而变、因变而变

数据蓝晶：数聚成海，通途万千，精彩纷呈，为智而生

蓝晶晶矿：晶体族群的呈现、万花筒的展示、剥洋葱的特点

聚链成网：区块链技术护航数据安全

数智核能：数据燃料，云计算加速装置、教育治理核反应、智慧决策的核爆威力

网格动态：以千变万化的方式呈现BI智能报表

数字生产力：推动教育百年之大变革 建立教育新生态新秩序

第十八章 智慧·系统的力量

面向现代化，面向世界，面向未来

以学生成长为核心目标的规划和建设，育人手段的融合创新

以系统管理的思维指导管理系统的建设

纵横捭阖、刚柔并济，用系统推动教育的升级

建设效果1：流程引擎，数据驱动，全过程自动化实现学校精益治校

建设效果2：因材施教、因地制宜，个性特色与均衡发展的完美匹配

建设效果3：科学、靶向治疗，问题改善与全面提升的有机结合

建设效果4：实时动态的结果呈现，让学校管理一目了然

建设效果5：立体的成长轨迹，终身发展的数据档案

附录

附录一 数字教育 数字城市 数字

附录二：育联网：心中

附录三 育联网智慧教育大讲堂实录13讲

本科学历有用吗？

2、

成考本科学历有用。成考本科学历可用于职称晋升、出国留学、考、考研究生。成考本科学历对未来发展有很大帮助，并且学习方式非常灵活，适合在职人员报考。

终究是学历的提升，在参加一些类的考试，比如考试，等，都要比大专有优势。这里要注意，只有考试对成考学历没有歧 视。很多省市的地方考试，则不允许成考生报考 至于找工作，因为成考文凭含金量低，教学质量，因此虽然承认，但认可度不高，找工作会比较困难。 成考本科不如统招大专好找工作。

拓展：

1、本科意思就是成年人通过高升本或者是专升本的考试进入本科大学的一种学习方式。这个只是教育中其中一个教育模式，是承认，企业认可的，在考生通过本科的学习后，成绩合格者准予颁发书。

2、教育形式

开放教育(电大开放教育):又称远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。开放教育由广播电视大学主管，各省级广播电视大学分管，市级广播电视大学和各学习中心具体实施招生教学管理。每年春秋两季招生，因为全国各地都有电大的学习中心，同时也是全国在籍学生最多的高等教育学校。开放教育的学生学习资源开放，可以说是不限时间不限地方进行学习，它有强大的网络学习平台，每个学习中心地也有面授课方便学习，是休息时间不固定的在职人员进修学历的选择。

高考(夜大、函授):这是我们比较常规的教育形式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。

考本科学历是有用的。高考本科学历承认，与统招本科文凭作用相同。

目前我国承认的学历只有三种：全日制、高自考、高考。高考，是对于想要提升自我学历的一种途径。其文凭被承认，在求职应聘，升职加薪中也是被承认的。

学历越高就业越有优势。教育 提升学历的目的是：

1、个人发展空间受到阻碍的时候需要提升学历；

2、提升岗建设效果6：大数据云分析，智慧决策促进教育系统升级位的时候需要；

3、考取相应资格证书的时候需要；

4、工作升职加薪评职称需要；

5、提升个人自信的时候需要！

国内做教育信息化软件的企业有哪些？求高手指点一二。

我很抱歉地说：不能！因为智慧教育本来就是个复杂而宠大的系统，从理念到方法，从规划到建设，从流程到工具，从底层到应用，从业务到需求，从设计到开发，从硬件到软件，从资源到服务，从云端到现实，从实施到验证，涉及的领域不仅多，而且盘根错节，需要厘清思路，升级认知，更新原来的知识结构，这绝非是一件简单的事情！作为教育信息化改革的主导者或重要参与者，如果都不愿意沉下心来去系统的研究和学习：什么是智慧教育？它跟智能教育有什么区别？智慧教育建设正确的路径和方法、基本的条件和保障？智慧教育一体化平台的结构和内容？教育全场景的数据如何采集和分析应用？智慧教育一体化平台建成后的状况，以及能够带来的改变有哪些？如何正确地去评估和评价一个智慧教育系统，有哪些基础的指标，以及必须达成的标准？同时深刻领悟学校教书育人和各项业务的规则规律，洞悉教育的本质，让 科技 的发展始终围绕着服务学生的成生、 的发展和人类的进步这个永恒的主题，那么教育信息化的发展，就会沦为披着各种 科技 外衣下的商业走秀。

江苏金智教育

东软

杭州正方

湖南青果

以上四家是做高校整体信息化建设的，其中金智涵盖软硬件业务，东软是个大型企业，教育只是其一小部分，这两个公司实力很强，在全国教育行业处于领先；

正方和青果都是以教务系统起家的，整体教育信息化建设能力一般，优势还智慧教育是在教务。

另外，还有成都鹏达、广州联谊等地方性企业，在当地影响不错。

现在有很多教育信息化做得不错的公司，如：安徽渔之蓝教育软件技术有限公司。他们的系统中主要包括十个管理服务平台。其中AI智慧校园人工智能应用平台是他们的特色，因为它支持AI数据可视化平台。AI数据可视化平台通过大屏以直观图表的形式为呈现学校及各个层面的数据情况，以大屏的形式全 方位的系部、专业、学生、师资、课程等各个层面的情况，方便了解学校的优势与不 足，以及对未来可能发生的趋势预警。

西安优质教育资源共享平台怎么换

这家公司是为职业院校提供智慧校园服务，目前在安徽省已经和50多家职业院校进行了深度合作，业务也拓展到了江苏、河北、河南、湖北、四川等省，整体的评价非常高。而且，渔之蓝还搭建了安徽省很多省级教育平台，比如：安徽省教育厅职成处信息化综合管理平台、安徽省中等职业教育质量提升工程信息化管理平台、安徽省中小学入学登记系统、安徽省农民中职教育管理系统、安徽省中华职教社信息化管理平台以及安徽省中Ja / J2EE 开发语言，这样的技术优势使 8Ma等职业教育办学水平信息化管理平台。

西安优质教育资源共享平台换方法：

1、打开浏览器搜索西安市优质教育资源共享平台进入页面。

2、点击学生登录，进行注册。

3、点击大向启蒙学前信息化主题活动课程，进入页面。

4、选择年龄段班级，再专业领域以及主题活动进行学习。

国内做教育信息化软件的企业有哪些?

国内做教育信息化软件的 企业很多，那些大家都很熟悉的大企业我就不多说了，说说我接触到的一个教育软件企业，安徽渔之蓝教育软件技术有限公司。

不仅如此，渔之蓝还是安徽省首批科创板挂牌（代码630116），合肥市“大数4.0的本质：一体化平台、柔性智造、网格化动态数据治理据企业”，并且是“首批长三角科技创业护照发行企业”。

极其流行，同样也是竞争力极其大的一种商业模式。虽然国内软件开发公司都发展壮大起来了，但是各地软件开发公司的实力及资质仍然参不齐。下面为大家介绍下近期国内软件开发公司的排名汇总。

1：华盛恒辉科技有限公司

上榜理由：华盛恒辉是一家专注于高端软件定制开发服务和高端建设的服务机构，致力于为企业提供全面、系统的开发制作方案。在开发、建设到运营推广领域拥有丰富经验，我们通过建立对目标客户和用户行为的分析，整合高质量设计和极其新技术，为您打造创意十足、有价值的企业品牌。

在军工领域，合作客户包括：军委联合参谋(原总参)、军委后勤保障部(原总后)、军委装备发展部(原总装)、装备研究所、战略支援、军事科学院、研究所、航天科工、航天科技、船舶工业、船舶重工、研究所、训练器材所、装备技术研究所等单位。

在民用领域，公司大力拓展民用市场，目前合作的客户包括中铁电气化局、铁道科学研究院、济南机务段、东莞轨道交通公司、京港地铁、国电、电力科学研究院、、、中信银行、华为公司等大型客户。

2：五木恒润科技有限公司

上榜理由：五木恒润拥有员工300多人，技术人员占90%以上，是一家专业的军工信息化建设服务单位，为军工单位提供完整的信息化解决方案。公司设有股东会、董事会、监事会、工会等上层机构，同时设置职位，由管理公司的具体事务。公司下设有研发部、质量部、市场部、财务部、人事部等机构。公司下辖成都研发中心、西安研发中心、沈阳办事处、天津办事处等分支机构。

3、浪潮

浪潮有限公司是首批认定的规划布局内的重点软件企业，的企业管理软件、分行业第十五章 智享·共生的繁荣ERP及服务供应商，在咨询服务、IT规划、软件及解决方案等方面具有强大的优势，形成了以浪潮ERP系列产品PS、GS、GSP三大主要产品。是目前高端企业管理软件者、企业管理软件技术领先者、的行业ERP与管理软件供应商、国内服务满意度的管理软件企业。

4、德格Dagle

德格智能SaaS软件管理系统自德国工业4.0，并且结合国内工厂行业现状而打造的一款工厂智能化信息平台管理软件，具备工厂ERP管理、SCRM客户关系管理、BPM业务流程管理、

OMS订单管理等四大企业业务信息系统，不仅满足企业对生产进行简易管理的需求，并突破局域网应用的局限性，同时使数据管理延伸到互联网与移动商务，不论是内部的管理应用还是外部的移动应用，都可以在智能SaaS软件管理系统中进行业务流程的管控。

5、Ma

高亚的产品 (8Ma) 是美国经验研发的企业管理软件，整个系统架构基于移动互联网和一体化管理设计而成，其源代码编写采用的是最为广泛应用的

可灵活地按需进行客制化，并且非常适用于移动互联网的业务直通式处理，让用户可以随时随地通过手机apps进行实时沟通与交易。

阔地教育，做教育信息化的，平台用着还不错

您这个问题问得太大了，估计要包括大到教育决策咨询系统，小到教学用课件，能把软件的需求说得清楚点，才能更好地帮助您

西安的综合交通信息服务平台，系统也参与了吗？

无处不在的服务：思想有多大 空间延伸有多远

刚好我朋友参与了这个项目，我就顺便了解了一下。系统是依托互联网和物联网，并结合西安市各个门的信息化发展规划，推出的西安市综合交通信息服务平台，比如大屏分区布局，多屏联动等。随着此平台的推出数据安全实践：云端安全 网络安全 数据安全 应用安全 后台安全 账号安全，也意味着西安智慧交通的顺利落地。不愧是系统！谢谢你对我们的支持，希望我的回答能有所作用，欢迎追问，再次表示感谢！

关于西安智慧交通的案例，我还是比较有发言权的。我参与了系统此项目的前期调查，系统利用自身科技公司的优势，利用科技与互联网为西安打造综合交通信息服务平台，得到了一致好评。希望我的回答能对您有所帮助

自考本科怎么网上报名

第八章 智用·的体验

1、

高等教育自学考试（Higher self-examination），简称自考，1981年经批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育考试。是个人自学、助学和考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过考试促进广泛的个人自学和助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育考试。造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应现代化建设的需要。自学考试是我国高等教育重要的组成部分，是以学历考试为主的高等教育考试制度，是个人自学、助学、考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位。

网上报名本科时，考生需要注意填写信息的准确性，确保所填信息没有错误。具体流程如下：

全国自学考试时间一般如下：各省时间可能有微调，部分专业在5月、11月安排证书课程考试，建议考生考前咨询当地自考办。

考生报考自学考试报名为网上报名，全国目前考自考都需要先进行网上报名，填写自己的个人信息，专业，院校课程及照片等相关信息，完成网上报名后的新生需要进行现场确认。

1.打开手机浏览器。2.在搜索栏输入学历报考中心。3.找到全国报考点击进去，就能看见入口了。4.找到报名入口，选择喜欢的项目报名。"

小自考我想你们学校应该有讲。

大自考要先去你所在地区的招考网站注册信息，填报你所选的专业和要考试的科目，然后再去招考办办理准考证。记住，一定要带上，那是认可的证件。考试时，和准考证都要带上。

考试时间，有的省是一年4次，1，4，7，10这四个月，有的省是一年2次，4，10 这两个月。一般报名都要提早2到4个月，具体时间要看各省。7年之内考完。

楼主加分大自考和小自考两种。油吧！

找到省自学考试网站，然后根据说明注册，设置密码，登录以后进行个人信息填写，预留电话，然后根据考试报考专业以及科目。

每年的2月底-3月初 5月底-6月初 8月底-9月初 11月底-12月初报名 登陆自考网 要在报名时间内才能打开 现在没有 8月28日以后 登陆里面有新生报名 直接按要求输入个人信息就行了

对于推进数字化校园建设还有哪些补充的意见或建议

从 历史 观现在：技术推动 进步

加快教育信息化发展进程，进一步推进我市中小学数字化校园高位、均衡建设和有效应用，全面促进教育现代化发展，制定意见如下。

一、提高认识，充分认识数字化校园建设的意义

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机技术和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境；通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而提高管理水平和效率。

数字化校园建设是我市教育信息化工作的重要组成部分，建设数字化校园有利于促进学校教学、科研、管理、服务等工作从传统行为方式向数字化行为方式转变，综合提高学校管理的数字化水平；有利于教育教学资源的共建共享，为教师组织教学提供有效的帮助；是构建和培养学生在网络环境下自主学习、合作学习、终身学习能力的必备条件；是教育发展占领制高点，实现教育现代化的一个基本保障，更是落实“基于网络的教育”的重要抓手之一。

各区县、学校要进一步提高认识、更新观念，深入了解教育信息化对教育理念、教育内容与教育方式所产生的深远影响，积极推进数字化校园建设。

二、强化组织机构，统筹协调数字化校园建设

教育信息化是全局性工作，数字化校园建设是教育信息化工作的重要抓手，全市教育系统要达成共识，齐抓共管，形成合力，分层推进。

市教育信息化工作小组承担着全市教育信息化工作的整体规划、指导、管理、应用、推广及监督的职能,市教育信息化工作小组办公室是其常设办事机构，设在南京市电化教育馆，具体负责全市数字化校园的建设与评估工作。

各区县、学校要成立相应的机构，负责推进本区县、学校的教育信息化工作和数字化校园建设工作。各区县、直属学校要将组织机构和人员名单报市教育信息化工作小组办公室备案。

解构信息奥秘：对象 关系 形式三、明确目标，扎实推进数字化校园建设

1.加快基础设施建设

在全市“三中心集群＋教育专网”网络架构的基础上，加快南京教育城域网的建设，各区县继续完善区县教育信息中心设备设施，在充分满足市、区县和区域内高速信息交换的前提下，注重为学校数字化校园应用提供服务等方面的硬件建设。各中小学校要按照《江苏省教育技术装备标准(十二五版)》，在全省率先达到并超过信息化基础设施设备要求。

各学校应逐步完善校园信息化基础设施，构建安全可靠、技术先进、扩展性强、高速畅通、覆盖全校的有线网络环境。有条件的学校可以根据网络应用的实际需求逐步建设网络环境。

2.推进教育信息化公共服务平台建设

构建统一的全市基础数据库平台，实现统一身份认证，并以此为基础建设全市教育信息化公共服务平台。该项目的建设由市电教馆结合我市的实际情况，制定建设方案、论证并负责具体实施。

各区县应结合需求，积极推广使用全市教育信息化公共服务平台。已经建有教育信息化公共服务平台的区县，应按照统一、规范的标准与市级平台对接。各级各类学校应按照统一标准，完成基础数据的录入、完善和更新，依托全市教育信息化公共服务平台进行数字化管理，有效提升学校教育教学的管理效率。

全市教育信息化公共服务平台需要在建设和使用中不断完善，各区县、学校要根据使用的实际情况提出积极有效的意见和建议，逐步建成具有南京特色、兼容并蓄的教育信息化公共服务平台。

3.加强教育教学资源建设

基于全市教育信息化公共服务平台，市电教馆与市教研室共同研究推进全市教育教学资源建设工作。依据目标性、有效性、规范性、多样性和共享性的教育教学资源建设与整合的原则，通过全市统一购买，面向基层学校广泛征集，引入省和开放教学资源中的资源，与兄弟地区交换教学资源,市、区县和学校统筹自制等多种途径，不断完善全市数字化教育教学资源。

四、建立健全保障机制，促进数字化校园的有效应用

1.加大经费投入的力度

市按照《南京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《南京市教育事业发展“十二五”规划》，根据实际需求安排教育信息化发展相关经费，推进南京市教育信息化发展。

各区县要根据发展需要安排专项资金，确保数字化校园建设顺利进行，资金投入将作为评估标准之一。

2.强化数字化校园队伍建设