青少年心理问题及对策_青少年厌学心理问题与对策

学生心理健康问题及解决方法

学生心理健康问题及解决方法如下：

青少年心理问题及对策_青少年厌学心理问题与对策

青少年心理问题及对策_青少年厌学心理问题与对策

青少年心理问题及对策_青少年厌学心理问题与对策

1、迷茫与困惑：大学阶段，大学生处于自我确认、自我重塑的成长过程中，在这个过程中，一些同学往往体现出困惑丛生、无所适从的心理状态。

2、情绪波动与情感挫折：在大学生活中，大学生们既有对友情、爱情的追寻和渴望，也有情感的迷惑、失落，处理不好，就会受到压抑、抑郁等情绪的困扰。

3、学习与就业焦虑：焦虑是大学生中常见的情绪障碍，其中学习焦虑和就业焦虑尤为突出。高考竞争的胜利，使许多大学生受到教师、家长、亲朋好友的赞许，受到了未考入大学的同学的羡慕，其自信心、自豪感和优越感油然而生。其实，心理问题不可怕关键在于你如何去面对，正如同我们恐惧的就是恐惧本身。

4、转移注意：心理问题往往有这么一个特点，就是越注意它，它似乎就越。所以，不要老盯着自己的所谓问题不放，不可过分关注自我，而应把注意力转移到学习、生活、工作的方方面面。

5、调整生活规律：很多时候，只要将自己习惯了的生活规律稍加调整，就会给自己整个的精神面貌带来焕然一新的感受。所谓的心理问题也随之轻松化解了。

学生心理健康问题及解决方法

一、 学生心理常见问题：

1.基于“学习压力”的心理问题。面对激烈的竞争和升学压力，学生容易产生考试焦虑和厌学情绪。

2. 基于“人际关系”的心理问题。我们的大多数学生都是独生子女。他们有很强的自我意识，经常以自我为中心。有时，不恰当的沟通会妨碍他们的人际关系。

3.基于“学生自我”的心理问题。学生的“自我部分”在成长过程中容易出现一些问题。

一是缺乏自我接纳。有些学生不愿意欣赏和接受自己的优势，习惯于以消极的态度看待自己的优势。同时，他们不愿意接受自己的缺点，总觉得自己是坏的，坏的。

第二，自我角色混淆。如果青少年学生不能全面了解自己，就会导致角色混淆或身份混淆。例如，有些女孩在性格上和男孩很像，穿着也很像男孩。

二、 学生心理问题的应对策略：

1.预防为主，面向全体，做好心理教育。

开设心理学课程。根据各年级学生的特点，将心理健康课程纳入课程并引入课堂。

2. 遵循干预，面对面咨询，做好矫正性心理咨询。

在年龄、性别、学历、生活经历、心理问题等方面有一定相似性的学生进行针对性的治疗性咨询。例如，如何与异性相处，减轻学习压力。

3.提高小学生对危机的认识和认知，提高学生抵御挫折能力的有效保证。帮助处于危机中的学生顺利度过危机。

青少年常见心理问题及对策

青少年常见心理问题及对策

青少年常见心理问题及对策,中学生是青春期的重要时期,学生的内心处于敏感期,心智逐渐成熟,但是也产生许多问题，下面就跟着我一起来看一下青少年常见心理问题及对策吧。

青少年常见心理问题及对策1

中学生常见的心理问题在中学生中，常见的心理问题有2种：

学校适应不良型的心理问题；

型的心理问题；

一、学习适应不良型学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。

中学生往往由于学校适应不良影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。

（1）情绪方面。抑郁、焦虑、、、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。

（2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和，如沉溺于机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。

（3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。

二，型这是一种以观念、冲动或动作为主要表现的心理问题。

自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为：

（1）观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。

（2）冲动和动作。如在考试时，总觉得想要大，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。

青少年常见心理问题及对策2

心理问题恐成威胁青少年健康的“杀手”。

学习压力有来自家长的，有来自学校老师的，有来自同学、的'。湖南春雷青少年特训学校资深青少年教育专家胡奇辉分析说，作为家长，大都希望自己的孩子能成龙成凤，能够出人头地。因此，在孩子上学的时候，他们关心的也是学习成绩，希望他们以优异的成绩考上理想的学校，尤其是考上大学。为此，家长们给孩子安排了各种各样的补习班、辅导班，学习任务和压力早已是孩子们不能承受之重。

作为学校和老师，大都以学生成绩为重，因为衡量学校好坏的标准几乎就是升学率，只有创造高的升学率才能得到家长和的认可。为了学生能取得优异的成绩，他们往往强调学习而忽视其他的活动。各科老师都给学生布置了大量的复习作业，而学校则为学生安排了各种各样的考试，课堂测验、月考、其中考试、期末考试、模拟考试等等。而一些有远大理想和抱负的孩子，也常常希望自己能考取好的成绩，上一所好点的大学实现自己的愿望，为此，他们给自己的压力不可小觑。再加上同学、竞争的激烈，大至学习成绩、工作能力、小至人际关系、外貌、力气等，种种竞争带来的后果却是让孩子们承受越来越多的压力。

当青少年不堪承受学习压力带来的心理问题时，轻则引起不良的情绪反应，重则会影响心理健康，使人抬不起头，喘不过气，背上沉重的包袱，变得颓废自卑、萎靡不振，甚至出现失眠、头疼等症状。一些孩子为了排解自己的学习压力，选择了不同的方式进行释放，如上网玩游戏、听音乐等等，而上网玩游戏这种释放方式往往不能让他们得到真正的心理释放，在没有足够自我控制力的情况下，不少青少年对网络产生了依赖，也就是网瘾，从而对青少年身心健康造成极大影响。

为了防止心理问题成为威胁青少年健康“杀手”，让青少年避免因学习压力过重产生心理问题，笔者认为，学校和家长不要只把注意力放到升学和学习成绩上，而是要更多关注孩子的健康以及综合素质的提高，给孩子积极正确的评价和鼓励，减轻学生过重的学习负担和心理压力。

青少年常见心理问题及对策3

青少年心理障碍的治疗方法

青少年心理障碍的存在，对青少年的成才是一个很大的阻碍。因此，青少年要及时克服心理的障碍，争取早日成才。安全网建议家长多普及学生心理健康知识，下面跟安全网一起来学习克服青少年心理障碍治疗方法。

青少年心障碍理治疗方法主要从学习方面治疗，（培养学习兴趣、改变学习方法)、教育补习和强化训练（针对性技能训练和特殊教育)、物治疗（合并其他情绪问题等的)。

许多学习障碍的儿童青少年随着生理发育和教育进程，问题会得到缓解，因而不易被发现，但不容忽视的是，有时由于学习阶段的问题，会使孩子今后出现一些继发的问题，如厌学、情绪障碍等。对于一些比较的孩子，若能够早期发现，早期治疗，治疗的机会就比较大，改善也会显得明显。家长可以通过支持性心理治疗及行为强化训练的方法，必要使可以辅助一定的物治疗。在实际生活中，要强调几种方法综合适用。而且需要家长、老师、心理医生的配合，既要控制住症状，又要从认知状态和行为模式上去根本改变这些孩子。情绪障碍如果能够积极地进行治疗，大多症状都可以得到缓解。

青少年常见的心理疾病及解决方法

青少年常见的心理疾病及解决方法。

青少年学生由于正处于青春期青春期，如果处理得不好，就会出现一些常见的心理疾病。

一、自卑感增强。

有的青少年到了，青春期不悦纳自己的身体自卑感增强。这是因为他们对青春期不是很了解，变得对自己有些讨厌。

这种情况就应该对青少年加强青春期健康教育，让青少年对自己的身体变化有一个正确的认识打消他们的自卑感。

二、叛逆思想。

青少年到了青春期觉得自己懂得很多事情，有的人认为自己比家长懂得多，比老师知道得多，这个时候就会有叛逆的思想产生，他们觉得自己什么都懂，不用大家去管它，所以听不得家长和老师的耐心，教导感觉到非常的厌烦厌烦。

这种情况就应该对青少年多进行思想教育告诉他们处于这一年龄阶段的孩子的思想问题就是骄傲自大，应该让他们充分认识到自己还不成熟还应该，在老师和家长的监督之下，健康成长。

总之，青少年是一个非常美好的年华，但是青少年的心理疾病要及时解决，才能够安全地度过这一个青春期，祝愿所有的青少年都有一个美好的年华。

青少年常见的心理疾病及其治疗办法1

共享文档 2011-10-23 4页

青少年常见的心理疾病及其治疗办法

1.自卑

（ 1）自卑的表现及其危害

自卑对人的身心发展三大危害：

1 引起其他心理障碍，几乎所有的心理障碍都与自卑感有关；

2 容易消蚀人的斗志；

3 自卑的情绪长期笼罩的人，还会诱发许多生理失调和病变，明显的是对心血管系统和消化系统有不良影响。

（ 2）自卑形成的原因

自卑的成因主要有以下几个方面：

①没有形成成熟的自我概念而导致自卑。学前儿童一般不知道自卑，因为他们还不知道评价自我。他们的自我还停留在“自然我”的水平上；上了小学，“我”开始突现；到了青春期，自我意识迅速形成，然而自我意识还不能一下子成熟，不成熟的表现就是过高或者过低地要求“自我”。过低要求自我的人，得过且过，因而也不容易自卑。问题出现在过高要求自我的人身上。他们要求自己必须十全十美，必须时时处处都比别人强。可是现实中的自我达不到，因此就自卑起来。据研究，自卑的人智力水平和身材水平大都中等或者中上。可见，自卑的人之所以瞧不起自己，是因为主观评价标准太高的缘故。

②生活中的挫折导致自卑。哲学家斯宾塞说：“由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。”有的人原本是豪情万丈，但是由于遇到了挫折，便觉得自己太无能，因而瞧不起自己。

③身体上的缺陷。体形、体力、相貌、身体功能等方面的缺陷，常常使一些人觉得见不得人，低人一等，因而陷于自卑的泥淖中难以自拔。如太监、残疾人、痤疮患者、性功能低下者。这种自卑的本质原因仍然是心理因素。

（ 3）自卑的预防和调试

①正确地评价自我。通过自我评价，改变自我意象。自我意向就是“我属于哪种人”的自我观念，它建立在我们对自身的认识和评价基础上。人的自我意向的形成，与以往的经验有关，也与人的思维方式有关系。自我意向是一个前提，一个根据，人的全部个性、行为，甚至环境都是建立在这个基础之上的。人的所有行为、感情、举止，甚至才能始终与自我意向一致。自我意向是可以改变的。

当你有自卑感的时候，多想一想自己的优势、优点、长处。 “天生我才必有用”，“每一朵小花都是一个的世界”。凌峰、潘长江、葛尤、漠然。

②正确地表现自我。扬己长，避己短，在人群中树立一个新形象。表现自己拿手的、容易取得成功的。有了一次成功，自信心就会随之增强。久而久之，逐渐自卑就被克服了。

③正确地暗示自己。“我能行”，“别人能做的事情我也能做”，“坚持就是胜利”。经常使用这些暗示，自卑就回逐渐丢在脑后。

④正确地补偿自己。人贵有自知之明，看到长处是为了培养自信，看到短处是为了知不足而思进取。补偿的形式有以下几种：一是“扬长避短”。生理上的一些缺陷已成定居，补偿的形式应该是“代偿”，如张海迪，身体残疾，靠学习创作而使自己成为一个了不起的人。个子高的选择打篮球，个子矮的选择体，盲人选择洗像，登山队员选择擦玻璃。孙膑、司马迁、海仑·凯勒、燕子、小征泽尔、寇准、、郑和，这些人都是有生理缺陷的人。二是“以勤补拙”。有一些能力上可以通过后天学习、演练来补偿的。三是临阵磨枪。凡是预则立，不预则废

一般来说，青少年心里的梦想和愿望是充实也是常见也是容易变化的，那么他们常见的一些心理疾病就是自己喜欢的一件事情，老是得不到或者做不成会郁闷，而且呢会怨这怨那，甚至跟家里人也过不去。但是他们的这些追求和想法往往是超乎于现实的，是不真实的事情。所以家人在自责和反对的时候呢，他们就不理解了，所以针对少年的心理疾病，尤其是老师是有办法来救治他们的。

青少年心理健康问题该如何解决？

我觉得应该靠家长解决，家长要关注孩子的心理问题，要多和孩子沟通。

青少年的心理健康问题应该是由来解决的，而且必须想出一个比较好的主意，并且给青少年上这种心理健康课，这样的话，才会让青少年解决这个健康的问题。

家长要多关心这些孩子，要多和这些孩子沟通了解这些孩子的兴趣爱好，站在孩子的角度思考问题，平时带孩子出去玩就可以解决。

一定要重视起来，可以加强宣传，也要让人们定期去找心理医生，要做一些心理疏导。