小柳给大家谈谈浅谈小学数学教学方法，以及浅谈小学数学教学方法的优化应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

浅谈小学数学教学方法(浅谈小学数学教学方法的优化)浅谈小学数学教学方法(浅谈小学数学教学方法的优化)


浅谈小学数学教学方法(浅谈小学数学教学方法的优化)


浅谈小学数学教学方法(浅谈小学数学教学方法的优化)


1、一、 进行情景教学模式,激发学生的学习兴趣。

2、都说兴趣是的老师,如果学生对学习数学有着浓厚的兴趣,那么教师的教学工作肯定是非常轻松的,在学生感兴趣下的教学效果也是非常好的。

3、学生在学习的过程中不会遗落知识点,对学到的知识印象也很深刻。

4、小学数学知识的浅显性适合开展一些生动的情景,让学生如临其境地学习知识,比如让学生表演生活中运用到数学知识的场景，如买早餐或者买衣服等都要运用到数学知识,教师就可以把这些生活中常做的事融入到自己的课堂教学中去。

5、还可以运用集体解答数学题的方式让全班同学聚在一起，让他们自己讨论是如何解题的，让他们自主参与到学习中去,体会数学的乐趣 ,感受数学知识的奥妙,也可以通过这种方式让学生发现自己的不足。

6、教师不能一味地只利用课本进行教学,这样的课堂是枯燥无味的,学生无法体会到学习的快乐。

7、学生的发散思维很重要,数学的学习是需要逻辑思维的,如果教师只是为了完成教学任务,只把课本知识灌给学生,这样的教学是毫无意义的,可能在低年级中简单的数学学习还能理解,但是一旦进入高年级的数学学习中,不具备逻辑思维就很难学懂数学了。

8、二、 注意学生个体异,准备多种教学方式。

9、学生的智力发展有快有慢,每个学生擅长的方面也有很大的异,所以教师首先要了解本班学生。

10、学生在成长过程中,他们的想法和做法都不一样,大多属于多变性格,注意力不容易集中,在上数学课的时候也不容易静下心来。

11、如果我们在教学过程中总是采用固定的教学模式,不管是对哪一届的学生都采用相同的教学模式,显而易见这是不可取的。

12、在这日新月异发展的时代,学生的思维发展很快,教师不能一成不变,要根据学生的发展情况改变教学方式,这样才能教好学生。

13、教师还要灵活的运用教学方法,结合学生的个体异，在课堂中要发挥学生的主体作用,学生自主学习，这样的教学效果才会更好。

14、三、 形成自主学习的氛围,让学生养成讨论的习惯。

15、新课程改革后,提倡学生自主学习、合作探究,这种教学方式的好处是可以培养学生的动手能力和锻炼他们的口才,也可以训练他们的逻辑思维能力。

16、在教学中教师可以把学生分成几个小组,每组的学生不宜太多，不然学生之间容易产生分歧和矛盾,教师就不好控制课堂纪律了。

17、在这样的教学环境中,教师要注意学生,激发他们的发散思维,在讨论的过程中,他们肯定会得出不同的结论,其中有错有对,教师可以给他们一些正确的提示,让他们把握正确的方向。

18、但教师一定要留给学生足够的想象和讨论空间,让学生自由发挥,这样才能培养他们的能力,当基本的知识掌握了以后,教师就可以布置几道难度相对较大的题,让他们在课后进行讨论,第二天在课堂上再集中讲解。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。