创新技术改革方法怎么写职称评定_创新技术改革方法指的是什么

教师职称评定工作总结怎么写

⑶中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

教师职称评定工2、本科理工科毕业，从事本专业技术工作满5年。作总结怎么写1

创新技术改革方法怎么写职称评定_创新技术改革方法指的是什么

创新技术改革方法怎么写职称评定_创新技术改革方法指的是什么

高级职称的分类：

本人思想进步，忠诚于的 教育 事业，拥护的，积极向组织靠拢。热爱学校， 爱岗敬业 ，无私奉献，全身心投入教育教学工作，在广生中赢得了良好的声誉。具体表现如下：

一、教育工作讲究特色

本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立平等的师生关系，与学生一起共同学习，激发学生的创造渴望。在班级 文化 建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位学生的个性特长，为学生特长的发挥积极创设条件，同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体，班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰，班级成绩也处于年级前列。

二、教学科研追求创新

本人积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注重研究教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践 报告 和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段，增强了教学的直观性和趣味性，受到学生的普遍欢迎，所任班级的历史成绩，特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近。

三、课外辅导重视实效。

本人具有一定的特长，在课外积极辅导学生开展综合实践活动，指导学生撰写实践报告、小论文等，组织学生进行 历史 故事 演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导学生学习多媒体技术，取得了良好的成绩。所辅导的周梦姣同学在--年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖，本人也获得指导一等奖;所辅导的陆文超同学在--年获得无锡市青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖，冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖;陆文超同学还在--年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖，吴琳同学获得初中组二等奖，冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖。

教师职称评定工作总结怎么写2

本人自20--年10月被评聘为二级教师职务以来至今已有四年时间了，现在将本人自担任二级教师以来的各方面工作情况作如下总结。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上积极上进，上立场坚定。能认真学习的指导思想，坚持的四项基本原则，拥护改革开放，拥护的各项路线方针政策，自觉遵守的各项政策法令，忠诚和的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作感，爱岗敬业，乐于为临泉的教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

二、加强学习，提高业务水平。

为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。自己还积极参加各级各类的，以不断的充实自己的知识。

在积极参加各项学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期和购买了《中学教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在二中举行的全体教师基本功大赛中几次获奖。

正是通过潜心钻研教学业务及积极参加“充电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全胜任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、勤奋工作，夺取双丰收。

我自参加教育工作以来，一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，自己积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到早勤跟班，早读勤巡班，平时勤进班，使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较的后进生从不，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。

多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年的开始，自己都愉快地服从学校的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十五分钟要质量。勤进班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩，年年都位于全校前列。

四、扬长避短，更上一层楼。

回顾自己担任语文二级教师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了和的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

综上所述，本人自认为符合申请中学语文二级教师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审!

教师职称评定工作总结怎么写3

本人思想进步，忠诚于的教育事业，拥护的，积极向组织靠拢。热爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作，在广生中赢得了良好的声誉。具体表现总结如下：

一、教育工作讲究特色

本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立平等的师生关系，与学生一起共同学习，激发学生的创造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位学生的个性特长，为学生特长的发挥积极创设条件，同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体，班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰，班级成绩也处于年级前列。

二、教学科研追求创新

本人积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注重研究教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段，增强了教学的直观性和趣味性，受到学生的普遍欢迎，所任班级的历史成绩，特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近。

本人还积极从事教育科研，注重对教学的 反思 和积累，成果斐然，所撰写的论文《新课程背景下的“历史规律”教学》在--年12月获得无锡市历史教学论文二等奖;论文《理解——开启历史之门的钥匙》在--年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖;论文《再论前概念在历史教学中的意义》在--年1月获得江阴市历史学科教研论文二等奖。同时还多次在比赛中获奖：--年获江阴市历史学科新课程新理念新 方法 说课比赛初中组二等奖;--年获江阴长泾片中学历史教师说课比赛一等奖;--年获长泾中学“教育”演讲二等奖。

三、课外辅导重视实效

本人具有一定的特长，在课外积极辅导学生开展综合实践活动，指导学生撰写实践报告、小论文等，组织学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导学生学习多媒体技术，取得了良好的成绩。所辅导的周梦姣同学在--年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖，本人也获得指导一等奖(所辅导的陆文超同学在--年获得无锡市青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖，冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖;陆文超同学还在--年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖，吴琳同学获得初中组二等奖，冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖。

总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名出色的教师。

教师职称评定工作总结怎么写4

我叫---，女，现年33岁，--年6月 毕业 于甘肃省联合中专，20--年8月参加工作，20--年7月取得小学一级教师资格，20--年6月取得宁夏大学音乐教育专业本科书。从教13年来，我不仅担任过班主任及语文学科的教学任务，还连续担任了几年的数学教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下：

一、思想认识

任职以来，我思想上积极上进，上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格遵守学校各种 规章制度 ，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。

二、教学工作

我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同 兴趣 爱好 ，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

三、教研工作

我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有 经验 的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。

四、出勤与业绩

参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极承担繁重的教育教学工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校、学生和家长的.一致好评。多次受到上级部门的表彰，20--年被学区评为教师，20--年9月被评为区级教师。

回顾自己13年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级和学校的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报，为美好的明天奉献自己的力量!

教师职称评定工作总结怎么写5

作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息 渠道 拓展教学资源。

一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。

作为教师，心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我一直把高度的心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请。工作积极、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同进步。热爱和关心学生，努力使自己能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长，曾被评为校级“辅导员”。

二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的能力。

俗话说：“活到老，学到老”。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为，本人一直坚信，只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。平时，积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平，特别是20___年参加的嘉兴市领雁工程培训，从中学到了很多教育教学的理论知识与实践经验，可谓受益匪浅。本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识，了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维，掌握教育教学新方法，指导教育教学实践。

三、教学不忘反思，作一名研究型教师。

作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种 教学方法 ，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂氛围，提高教学质量，课后不断反思与研究，总结经验，吸取教训，不断提升自身的教学水平。通过不断地努力，扎实地工作，教学态度与教学水平都得到了与其他教师的肯定，5年中两次被评为校级“先进教师”。

为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证，本人积极报名参加开课活动，希望得到更多教师的指导，更有效地突破自己的教学瓶颈。5年中，校级开课3次，片级开课3次，桐乡市级开课1次，嘉兴市级开课1次，每个学期都有研究课例，每次开课都认真对待，受到了听课老师的好评，教学能力得到了很大的提升。课后，能根据学生的学习情况对自己的教学方法经常进行反思、总结，与同事交流，并把自己的点滴心得记录下来，累积以后集结成文。其中，12篇论文、案例桐乡市获奖，3篇论文嘉兴市获奖，2篇案例分别在《走进新课程》与《教。除了撰写论文，本人还积极参加课题研究，以期对数学教学有更扎实的功底。期间，参与了多个校级、市级课题，努力承担研究任务，撰写研究心得，1个课题获桐乡市二等奖;而自己也主持了1个校级课题，于20___年完成了结题工作，另1个市级课题也已研究了一年，正在结题准备中。

四、认真负责，做好教研组长工作。

因为有学校的信任与支持，有教研组内老师们的互相协作，在本人担任数学教研组长的3年之中，教研组活动得以顺利开展，并取得了良好的效果。我们的教研组内都是青年教师，爱学习，爱交流，会共享，会思考，是一个团结向上的集体。作为教研组长，除了协调好各项教研组活动外，本人还积极做好带头作用，每次活动都认真做好准备工作，使我们的教研活动达到事半功倍的效果;同时经常鼓励青年教师多参加开课、课题研究等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有发展。

总之，教育工作没有，只有更好。为无愧于自己天天面对的那几十双充满信任与求知欲 望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将积极探索，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，以期取得更大的进步!

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如何写评中级职称的专业技术报告

⒉中级：

1、8、论文条件。项目概况

（3）建立了科技成果转化的组织实施与激励奖励制度，建立开放式的创新创业平台；（≤4分）

2、引用标准

3、设计原则

3.1实用性

3.2创新性

4、研究目标及主要技术指标

5、相关鉴定报告、质检报告

6、专利情况

7、项目研究总结

技术报告(technical report)是描述科学研究过程、进展、和结果，或者科研过程中遇到问题的文档，与期刊论文或会议论文等科技论文不同，技术报告在发表前很少经过审稿过程，即使审稿，也是机构内部审稿。所以对于技术报告，并没有专门的发表刊物等，往往是内部发表或者非正式发表。

技术报告（technical report）是描述科学研究过程、进展、和结果，或者科研过程中遇到问题的文档，与期刊论文或会议论文等科技论文不同，技术报告在发表前很少经过审稿过程，即使审稿，也是机构内部审稿。所以对于技术报告，并没有专门的发表刊物等，往往是内部发表或者非正式发表。技术报告一般是指可以向别人讲述的模式，一般可用ppt模式，用于给大家讲解或者分享或者汇报的报告，要有一定的针对性。

深化职称制度改革，完善考核评价体系，主要的措施有哪些

指标满分100分 = 核心自主知识产权（30’） + 科技成果转化能力（30’）+ 研究开发的组织管理水平（20’） + 企业成长性（20’）

1、善职称评价标准——以各区、县人才交流中心人事人员初级职称材料报各区、县职改办认定、评审。市人才服务中心人事人员初级职称材料报市流动人员职评办认定、评审。实绩论英雄

（1） 随着职称制度的改革，取消职称外语的“硬杠杠”也成为2017年职称评定改革瞩目的焦点。

（2）2017年职称制度改革明确规定，对职称外语不作统一要求。“需要注意，不作统一要求，并不是说大家可以不用学外语了，随着我国在世界舞台上扮演的角色越来越重要，交流也日益增多，都对人才的外语水平有一定的要求。因此，从导向上而言，仍然鼓励大家努力学习外语。”

（3）改革明确不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果，增加技术创新、专利、成果转化、技术推广、标准制定、决策咨询、公共服务等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和效益作为职称评审的重要内容。

2、下放职称评审权限——破除评聘脱节

（1）俗话说，外行看热闹，内行看门道。要对职称评定进行科学评价、注重实绩，必然要求对评价机制进行创新。只有身处本领域，对此有深入研究和深刻体会的评价主体，才能够对人才作出更科学的评判。

（2）职称制度改革从两方面着手改进。

①一方面，丰富职称评价方式。

建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和评价，鼓励有条件的地区单独建立基层专业技术人才职称评审委员会或评审组，提高职称评价的针对性和科学性。

②另一方面，下放职称评审权限。

发挥用人主体在职称评审中的主导作用，推动高校、、科研院所、大型和其他人才智力密集的企事业单位按照管理权限自主开展职称评审。

3、拓展评价人员范围——评职称更公平

（1）随着经济多元化发展，新兴经济领域里的人才职称评定问题也逐渐显现。以往27个系列的职称评定多面向体制内人员，非公领域里的民营、中小微等人才的职称评定存在机制上的不顺畅问题。

（2）改革相（2）大学，从事专业技术工作二年以上。关内容指出：进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，创造便利条件，畅通非公有制经济组织、组织、自由职业专业技术人才职称申报渠道。科技、教育、医疗、文化等领域民办专业技术人才与公立专业技术人才在职称评审等方面享有平等待遇。

（3）加强职称评审的监管，转变职能，则成为本次职称制度改革的题中之义。评审权的下放并不代表主管部门可以撒手不管了，评审范围的扩大和多元化，也不代表职称评定可以随性而为。

4、职称评定改革提出多项措施加强评审监督：

（1）完善各级职称评审委员会核准备案管理制度，明确界定评审委员会评审的专业和人员范围，从严控制面向全国的职称评审委员会；

（2）完善评审专家遴选机制，加强评审专家库建设，积极吸纳高校、科研、行业协会学会、专家，实行动态管理；

（3）企事业单位不得利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益；

（4）建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度，建立复查、投诉机制，加强对评价全过程的监督管理等等。

技术职称一般怎么填写？

5、友情提醒：

技术职称是指经人事主管部门授权的部门、行业或企业、省级专业技术职称评审机构评审的系列专业技术职称。

3.3可扩展性

目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初，有些系列的高、初级又分为两档。例如：

教师类：高等学校教师，副，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

卫生技术：主任医师，副主任医师，主治(主管)医师，医师，医士，主任师，副主任师，主任师，师，士。

经济类：高级经济师，经济师，助理会计师，经济员。

农业技术类：农业技术推广研究员，高级农艺师，农艺师，助理工程师，农业技术员。

⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。扩展资料：

专业技术职称和专业技术职务的区别：

职称是根据评审条件评出的；职务是用人单位聘任的。

有职称不一定有职务，但是有职务一定要有职称。

专业技术职务是指专业技术岗位。岗位数量是用人单位根据岗位结构比例原则，结合本单位工作需要确定的。受聘担任某一岗位职务的人，即享受相应的待遇。

专业技术职务和职称不一定相互对应。比如：高级工程师职称的人，单位只聘任为初级职务。

如何写申报职称的专业技术工作总结范文

10、中、高级专业技术职务打分表(A3纸复印一式15份)。

专业技术工作总结，应该属于总结类的文章，与一般的总结类文章不多。但也有独特的特点，是职称评审重要组成部分，是评委评价自己的重要依据，也是自己水平、能力、成果的展示，同时也是任职以来重要经验总结。总结写得好不好，影响到专家对你的评价，也会影响到自己能不能通过。所以写好专业技术总结很重要。

主要内容包括：

如何写？

一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、面貌、现从事的专业技术工作。担任那些职务。

二是自己思想，工作态度，履行岗位职责情况。

三是详细地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，取得那些突破，通过那类鉴定，获得什么奖励，专家对此评价。

评定的基本程序：四是发表那些论文。五是获得的奖励。

技术员职称怎么评?

（5）初中以下学历（5）本人所写的工作小结须真实、全面地反映本人专业技术工作情况,字数不少于800字人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

工中级工程师职称评定条件之二：学历、资历条件。程类职称评定条件及要求：

技术员：大专或中专毕业从事工程技术工作满1年。

助理工程师：硕士学位或第二学士学位经考察合格；本科学位从事工程技术工作满1年；大专学历，从事工程技术工作满3年或取得技术员资格满2年；中专学历，取得技术员资格满4年。

工程师：硕士学位从事工程技术工作满2年或第二学士学位，取得助理工程师资格满2年；本科学历，取得助理工程师资格满4年；专科学历，取得助理工程师资格满5年；中专学历，取得助理工程师资格满6年。

高级工程师：博士学位，从事工程技术工作满1年；硕士学位或双学士学位，取得工程师资格满4年；本科学历，取得工程师资格满5年；专科学历，取得工程师资格满6年。

正高工：博士学位，取得高级工程师资格满3年；硕士学位,取得高级工程师资格满4年；本科学历，取得高级工程师资格满5年。

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能（如：职称外语及计算机应用能力等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

评职称的专业技术报告怎么写？

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

专业技术工作总结主要包括以下几个方面：

1、简单介绍下你自己的基本情况，比如任职时间、现任职称、毕业学校、现从事的专业技术工作是什么等。

3、详细叙述自己任职以来从事的专业技术工作。包括主持哪些课题、课题的进展，有哪些创新，取得哪些突破，通过哪类鉴定，获得的奖励，专家对此的评价。

4、发表过哪些论文。

5、获得的奖励有什么。

同时，在写总结的过程中要注意到这些问题：二、专业技术人员申报评审中级专业技术资格，需符合1998年以来颁布的中级专业技术资格条件（各专业要求均有不同，具体见《资格条件》），概括有以下几点：

1、总结前要充分占有材料。通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。

2、一定要实事求是，成绩不夸高级职称的评定条件大，缺点不缩小，更不能弄虚作。

3、条理要清楚。条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

4、要剪裁得体，详略适宜。

5、总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

技术员职称评定

初级职称评定条件：

技术员职称评定如下：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获、省级表彰的乡镇企业家或厂长、。

技术工人职称等级一般可以分为四个等级：助理级（初级）、中级、副高级、正高级。

技术工人如下：

技术工人是工人队伍的重要组成部分之一。指工人队伍中掌握一定的专业技能、从事某种技术性较强工种工作的工人。

我国劳动法中指从事技术作或业务要求比较复杂,需要经过一定方式培训的工人。凡从事规定或者应该规定技术等级标准的工种工作的工人,均属于技术工人的范畴。

内涵：

1.技术工人是指从事技术密集型生产加工，使用精密、先进、稀有设备的工人，如精加工、钳工，以及维修、调整等技术工人，其作技能复杂，属智能型工人。

2.技术工人是指关键岗位上的作工和其它岗位上掌握较高作技术能力的工人由于他们有丰富的经验和媲熟的技巧是生产线上保证技术工艺落实的中坚力量。

3.技术工人是指那些在生产线从事作类、重复性劳动的非管理专业技术人员包括在第三产业中从事简单劳动的一部分技术人员。

现状：

1．量多质低。

我国企业，特别是国有企业中的技术工人总量较多，但其整体素质较，很多技术工人虚有其名，不能满足企业使用先进技术，生产高技术含量产品的需要。

2．私营企业技术工人状况较。

对这100家抽中企业的调查显示，各登记注册类型中，私营企业的技术工人技术等级，技术等级全部是中级工及以下水平，而从总体（2）《自荐综合材料》上传在《相关表格附件》上看，中级工及以下水平的技术工人只占68.5%；文化水平，初中以下文化水平的占了83.3%，比总体水平高45.3个百分点。

然而，私营企业对技术工人的需求却很迫切，平常所讲技术工人缺乏，高薪请不到技术工人的企业，多数讲的就是私营企业。

3．人员流失。

一些地区、一些企业发展较，缺乏有效的留住技术工人的手段，以致其流失。调查显示，收入低、发展机会少、住房条件是造成企业技术工人外流的三个主要因素。与技术工失形成对比的是企业的人才引进工作力度并不大。

高企认定中创新能力的评定怎么写

报送的论文应当是本人在取得助理工程师后撰写的与本人所从事专业工作密切相关的具有较高学术水平的专业论文，1-2篇，字数不少于3000字。

【高新技术企业申参考资料： 网络-职称评审报指标】

首先介绍下高企的评审指标:

1.知识产权30分;

2.科技转化30分;

3.研发管理20分;

4.财务成长性20分.

该四项指标采取权记分方式,70分以上及格.分数越高,通过率越高,方圆盛世会针对这四点评分,为企业提出申报高新技术企业方案的.

一、知识产权(30分)

知识产权包含:发明专利、实用新型、外观专利、软件著作权等.在申请高新技术企业的时候,主要打分项目是发明专利、实用新型和软件著作权,因此企业可以着重申请这几个.其中,发明专利权重,实用新型和软件著作权次之.如果没有发明专利时,可以多申请实用新型和软著权,可以获得较高分数.

二、科技转化(30分)

此项根据近3年内科技成果转化的年平均数进行综合评价.转化能力越强,得分越高,同一科技成果分别在国内外转化的,或转化为多个产品、服务、工艺、样品、样机等的,只计为一项.

三、研发管理(20分)

研发管理评分注意参考了企业的研发费用、科研成员以及企业管理制度.其中研发费用可以找专门的财务来做.科研成员主要有亮点:降低总体员工基数和提高研发人员人数.企业的管理制度要不断完善.

四、财务成长性(20分)

企业近3年财务成长性需在25%以上,这个指标主要是净资产增长率和销售收入增长率,两项满分都是10分.以2017年申请国高为例.

净资产增长率=1/2(2015年末净资产÷2014年末净资产+2016年净资产÷2015年末净资产)-1

销售收入增长率=1/2(2015年销售收入÷2014年销售收入+2016年销售收入÷2015年销售收入)-1

在《高新技术企业认定管理办法》第三章“认定条件与程序”中提到创新能力评价应达到相应要求。那么，到底创新能力评价要达到怎样的要求呢？如果达到要求呢？以下由中申咨询为您解读。

创新能力评价的得分必须在70分以上（不含70分），否则高新技术企业认定申请将被一票否决。具体的打分标准和细则如下：

核心自主知识产权≤31、评委会将采用第三方软件对申报人所提交的主送论文进行重合度检测，经查实存在学术造行为的实行“一票否决”。0分

由技术专家对企业申报的知识产权是否符合《认定办法》和《工作指引》要求，进行定性与定量结合的评价。科技成果转化能力≤30分

依照《促进科技成果转化法》，科技成果是指通过科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的成果（专利、版权、集成电路布图设计等）。科技成果转化是指为提高生产力水平而对科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。

A. 转化能力强， ≥5项 （25-30分）

B. 转化能力较强，≥4项 （19-24分）

C. 转化能力一般，≥3项 （13-18分）

D. 转化能力较弱，≥2项 （7-12分）

E. 转化能力弱， ≥1项 （1-6分）

F. 转化能力无， 0项 （0分）

研究开发的组织管理水平≤20分

由技术专家根据企业研究开发与技术创新组织管理的总体情况，结合以下几项评价，进行综合打分。

（1）制定了企业研究开发的组织管理制度，建立了研发投入核算体系，编制了研发费用辅助账；（≤6分）

（2）设立了内部科学技术研究开发机构并具备相应的科研条件，与国内外研究开发机构开展多种形式产学研合作；（≤6分）

（4）建立了科技人员的培养进修、职工技能培训、人才引进，以及人才绩效评价奖励制度。（≤4分）

企业成长性≤20分

由财务专家选取企业净资产增长率、销售收入增长率等指标对企业成长性进行评价。企业实际经营期不满三年的按实际经营时间计算。

以上两个指标分别对照下表评价档次（ABCDEF）得出分值，两项得分相加计算出企业成长性指标综合得分。