小怡今天给分享一年级动物说话歌词的知识，其中也会对一年级动物说话歌词怎么写进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

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1、作为一位兢兢业业的教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，那么的说课稿是什么样的呢？以下是我整理的小学一年级《动物说话》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、《动物说话》说课稿1一、说教材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐册第四课歌曲部分内容。

3、它是一首歌谣风格的创作歌曲，表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加上了伴奏，比较风趣，富于变化，是一首便于学生演唱和表演的儿童歌曲。

4、教学这首歌曲有利于开拓学生的音乐视野，发挥他们的想象，培养孩子们的创造性思维，增强合作意识。

5、《音乐新课程标准》指出：音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。

6、通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情。

7、因此本节课我设计了以下三个目标：1、认知目标：有强弱地朗读歌谣，学会歌曲《动物说话》。

8、2、能力目标：通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。

9、3、情感目标：注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的，并用动作表现想象中的动物神态。

10、根据以上三维目标，结合一年级学生的特点，我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点；将在演唱过程中准确表现音的强弱作为教学难点。

11、二、说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

12、为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点，在教学过程中，我利用农远设备的优势，以创设情景法、谈话法、游戏法等多种教法与多媒体相结合，来激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

13、三、说学法由于这节课的教学对象是一年级的小朋友，他们的认知水平和整体感知水平不高，他们活泼好动，爱玩游戏，喜欢听故事，看形象、生动的画面，所以在本节课中，我学生通过以下两种学习方法，来完成这节课的学习任务：1、体验感知法：通过体验生活中的声音，感受音的强弱，获取知识。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。