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蔡元培教育学思想 蔡元培教育学思想和实践蔡元培教育学思想 蔡元培教育学思想和实践


蔡元培教育学思想 蔡元培教育学思想和实践


1、一、自蔡元培始，才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。

2、国内主要教育理论3．应借鉴国外先进的办学理念，进行教学体制的改革二、朱熹：“学不躐等”——循序渐进的教育原则；在注释《论语》中的“不愤不启,不悱不发”时说:“愤者,心求第三，教育理论具有系统性。

3、单个的教育概念或教育命题，不借助于一定的逻辑形式，不构成一定的系统性，也不能构成教育理论，即使它是对教育现象和事实的概括反映，那也许只是一种零散的教育观念或教育思想。

4、通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌”。

5、——调动学生的主动性,启发、学思结合；四、陶行知：提出了“生活即教育”、“即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是行知教育思想的理论核心。

6、著作有:《教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》；崇尚科教救国的思想。

7、，教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。

8、因为任何理论必定是通过概念、判断或命题等基本的思维形式来构成的，如果没有教育概念、教育命题，仅仅是对教育现象的系统描述，即使是系统的，那也不是教育理论，而只是教育现象陈述。

9、第二，教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。

10、理论在本质上超越于具体的事实和经验，尽管它在形式上是一种陈述体系，但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的，不是对教育事实和现象的直接，而是间接的抽象反映。

11、参考链接：。

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