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建国初期我国劳动教育的总体目标是(建国初期的劳动生产教育)建国初期我国劳动教育的总体目标是(建国初期的劳动生产教育)


建国初期我国劳动教育的总体目标是(建国初期的劳动生产教育)


1、我国劳动教育的发展历程经历了几个时期的变迁。

2、建国初期（1949-1966）年，这一时期的教育方针主要关注学生的体力劳动教育。

3、具体表述为：“教育必须为无产阶级服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德智体几方面都得到发展，成为有觉悟的有文化的劳动者”。

4、那个时代，劳动占据了主要地位，劳动的热情是空前高涨，修水库、炼钢铁，只要有利于建设的事情，老都拼命去干。

5、学校也是半天学习半天劳动，那个时代，一个不劳动的人会被周围人唾弃。

6、懒惰，在那个时代可没有市场，人人都必须是又红又专的学习标兵、劳动标兵。

7、现在已经二是明确三类劳动教育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）的育人价值；三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。

8、有一些学校有一体化的制度了，学生就可以从小学一直读到大学，其中不需要转换学校，这也是一种非常好的制度。

9、现在的孩子对劳动的概念模糊，很多孩子从小到大就是小、小公主的待遇，在读书时代，大部分时候是只管闭门读圣贤书，不用管窗外事。

10、父母把孩子的劳动全包了，孩子只管学习就好了，这样的家庭很多，父母包办的思想把孩子培养成了高分低能的”巨婴“。

11、出去，他们的能力，生活不能自理，空有一肚子知识，但不能在立足，这真是现代教育的悲哀。

12、意见中就很明确地提出了学校要设置劳动课程，把劳动教育当成孩子的必修课，学校也要根据需要编写劳动实践指导手册。

13、小学低年级注重学习日常生活自理，感知劳动的乐趣。

14、小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动。

15、意见中把各个年段的孩子需要从事哪些劳动都明确了，这不能不说是一大幸事。

16、劳动教育已经从层面来规范了，可见现实生活中，孩子的劳动教育缺失得有多么。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。