怎样教一年级看图说话

我认为这个问题的可以有好多种，因为每个人考虑的方面不同。例如：从安全的角度出发，陌生人的东西是不可以随便要的；但一年级学生的思维没有这么周全，完全可以根据他自己的观点去回答这个问题，只要阐明自己的理由，老师都会判对。没有必要去刻意将自己的思维强加到孩子身上。所以，您儿子的应该是正确的。

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一年级如何孩子看图写话

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。

三、看图说话，培养口头表达能力

低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：

（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。

（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：还可以用哪个词语来形容？、你猜猜他们会说些什么？

（3）训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要他们：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些口头表达较的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间、地点、人物，干什么就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

五、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到承认和肯定，享受成功的喜悦

如何教孩子看图写话一年级

1、教孩子看清题目

告诉孩子看图前要先看图画的题目，题目是图画的眼睛，图画的题目往往就揭示了图画的主要内容。所以，在看图前可根据题目来抓住图画的重点，弄清是让写什么内容的。

2、教会孩子看懂画面

看懂题目以后就要观察画面了，一般说，单幅图的内容主要是通过图的中心部分显示的，让孩子先按一定顺序从整体上去观察图画，初步了解画面都有什么。然后再去观察图画中的“细节”，比如人物的神态、外貌等。

3、教孩子展开联想

看图写话的图都是静态的生活画面，在看图写话时，要让孩子展开丰富的想象，把图画上的静态想成动态，就是说得让让静的画面活起来。比如可以从时间上想象画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样，才能使看图作文内容丰富，有头有尾。

4、教会孩子写四素句

一年级小学生在写看图写话时，不可能长篇大论，只要孩子能写出四素句就行，简单地说就是能把时间、地点、人物和事情写在句子里即可。比如：下课了，小明在校园里高高兴兴地做游戏。这就是一个完整的四素句，有时间(下课了)，有地点(校园)，有人物(小明)，有事情(做游戏)。

总之，看图写话是一年级学生的一种重要的写话练习形式，一定得多鼓励孩子，对孩子的写话给予肯定，才能让孩子爱上写话。否则，一味地指责孩子这写得不对，那写得不好，就很难调动孩子的写话兴趣。再就是告诉孩子必须根据图意进行大胆、合理地想象，才能有话可写，才能写得具体、生动。

一年级看图写话怎么辅导？按照哪几个步骤，一分不丢？

细节观察。让孩子仔细观察，图中出现了哪些人、物、景，每一个细节都不要错过。 书面组织语言。让孩子把每一幅图中发生的用适当的语言连接起来。

培养孩子的观察能力，先对进行观察和分析，然后组织语言。

首先要孩子学会去看图，其次是要让孩子掌握图中所表达的意思，将的顺序整理好之后，孩子进行阐述形成一个完整的故事，然后再让孩子进行自主发挥。

一年级的看图写话应该怎样教

一年级的看图写话教法：营造一种轻松的氛围；营造一种轻松的氛围；鼓励孩子用自己的语言表达出来；孩子记住看图写话五要素；写完逐字逐句读2遍。

1、营造一种轻松的氛围。

不管是一二年级的看图写话，还是三年级开始的作文写作，家长们都习惯性将其定义为难点。所以，言谈举止之间的叹息和焦虑也就多了很多，而这种情绪也会在无形之中告诉孩子“看图写话和作文很难，我肯定是不会的。”

2、孩子仔细看图。

从孩子还未上开始，很多家庭就开始利用绘本等方式，对孩子有了一些阅读兴趣的培养。进入之后，所有的课本几乎都是图画多，文字少，为的就是以这样一种喜闻乐见的方式，启示孩子喜欢看书。

3、鼓励孩子用自己的语言表达出来。

看图写话的过程，其实就是一个文字输出的过程。很多孩子之所以频繁在看图写话上丢分，其实很大的因素在于孩子输出的能力不是很足。

4、孩子记住看图写话五要素。

首先，我们要知道看图写话应该包含的内容有时间、地点、人物、、心情。但为了让孩子写出通顺的句子，我们还得把顺序做一个适当地调整，即时间、人物、地点、、心情。

5、写完逐字逐句读2遍。

为什么我一定要强调逐字逐句呢？因为我们在检查别人的错误时很敏锐，但面对自己的错误时，却往往发现不了，这就是心理学中的思维定式。所以，想要解决这个问题，一定要逐字逐句下功夫。

尤其是拼音较弱的孩子，一定要仔细检查看图写话里的每一个拼音。

如何辅导一年级孩子看图写话

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点也是长期以来让学生感头疼的事。那么如何辅导一年级孩子看图写话呢？下面一起来看看吧。

1、 首先要学会看图培养孩子的观察力看图写话步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。

2、 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。

3、 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。

4、 让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。

5、 要学会说话看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。

以上就是关于如何辅导一年级孩子看图写话的全部内容。

如何教一年级的孩子看图写话

教一年级的孩子看图写话方法如下：

教学生如何观察图，即在看图写话之前，让学生弄清图的类型再学生观察的顺序，使学生能对画面所表达的主要内容，有一个整体性的了解；再者教学生合理想象图画内容，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，让单调的画面充实丰富起来。

指导学生说话严密，教师需要耐心地指导学生有条理地、连贯地说内容，并及时纠正语病，然后在说的基础上动笔写；教师适当降低要求，一开始只需要求写全含义，然后随着学生阅读量的增加，思维能力以及口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动段落。

看图写话，需要激发孩子们的灵感，如果有的孩子确实反应慢、理解慢，老师可以把句子写出来，让孩子们学习。今天我们学习了小兔运南瓜，明天我们再来看看小蚂蚁搬运大西瓜。让孩子学会模仿看图写话的句子，替换主角和。

注意事项

培养学生写作的好习惯，要求学生做到格式规范，语句通顺，无错别字，标点正确；培养学生自信心，让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师要用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。