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应运而生任务 应运而生任务克里多尔米在哪？


1、1burgerking 进入隐藏模式;众所周知，高中英语教学不仅要求巩固和扩大学生的基础知识，发展其听、说、读、写的基本技能，培养其综合语言的运用能力，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，还要求教师在教学过程中采用启发式，创造性的教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，积极鼓励学生动脑思考、动手创作、大胆想象、主动参与以提高他们的自主学习合作学习的能力，来培养他们的创造精神和实践能力。

2、笔者通过这几年的教学实践及摸索。

3、对任务型语言教学有了一个粗浅的理解和认识，在这里我把它写出来，以便与大家一起分享。

4、一、何谓任务型教学任务型语言教学(Task-Based Teaching)是在20世纪80年代，由Nunan，Ellis，Sekhan等一批第二语言习得研究者在大量的研究和实践基础上提出来的，这种教学理念认为，在语言教学中，为了推进教学过程而要求学生做一些必要的任务和事情。

5、近年来，任务型教学理论在世界许多和地区广为流行；在我国，这种教学理论也呈蓬勃发展之势，越来越受到广大英语教学工作者的重视和青睐。

6、二、任务型教学的特征2通过创设任务，培养创新精神，提高实践能力大家知道，教材中提供的大量的活动，可以帮助教师采用启发式的教学方法，激活学生的想象和思维，调用他们已有的知识和经验，变被动接受为主动参与，任务型活动项目需要学生观察发现、探索实践、集体合作、课内外结合才能实现，这些活动为学生思考，大胆想象，发挥其创造性提供了一个广阔的平台。

7、譬如，在学习外研版英语Book 1 module 3这个单元中，课前我安排他们搜集有关交通工具的，以及这些交通工具为人类带来的便利，并且以小组为单位讨论各种交通工具的利弊，这样有效地增强了语言的输出与输入量，提高了语言的表达与运用能力。

8、3不难看出，各个小任务的完成，促使了大问题的解决，他们环环相扣，并且相得益彰。

9、有效地进行分层教学，促进整体发展任务型教学活动因地制宜、因材施教、因人而异，这样使各个层次的学生的潜能在课堂上都得以发挥，形成了组内融洽协作，组外公平竞争，全班共同发展的良好学习氛围。

10、4师生双方的素质都得以提高要驾驭好课堂，教师不仅要有扎实过硬的业务水平，而且敢于改变陈旧的教学理念和落后的教学方法，真正的以学定教。

11、以学生为主体，以交际为中心，以练为重点。

12、在教学活动中，教师是活动的设计者，组织者和指导者，在完成任务的过程中，要求教师对教学内容进行灵活地处理，有效地取舍，还要随时随地应变学生提出的这样和那样的问题，这样以来，就要求教师有广博的知识储备，较强的分析和处理问题的能力，作为一线教师，我们必须博览群书，谦虚好学，终身学习。

13、也只有这样，在我们学生取得进步的同时，才会深感教有所获，教学相长。

14、5促进评价方式的改变三、任务型教学的设计在任务型教学中，学生是教学的主体，教师的教学活动是围绕学生而展开的，我认为任务型教学一般有以下几个部分组成：1任务目标(Task goals)指通过活动让学生达到一定的知识与技能目标和情感态度目标2输入材料(Input date)是指为完成某项任务所需要的信息与资料，这些输入材料必须具备科学性、真实性、可作性，这样才能为任务目标的完成提供有利的帮助3任务活动(Task activities)是指为输入信息材料而设计的各项活动，这些活动必须围绕以上两方面展开，万万不可超越任务目标，以免画蛇添足4评价机制(Evaluation)指对学生的评价一分为二，褒贬有度，鼓励为重。

15、这也是任务型教学不可缺少的一个环节四、任务型教学的实施步骤要成功地驾驭好一节课，不光要求教师对教材内容烂熟于心。

16、而且科学合理的教学步骤也尤为重要，在教学活动中，教师要对每个章节制定总任务，围绕这个总任务还要设计一系列的大任务和小任务，而“任务”的实施，可以分为以下三个步骤来完成：1一边被警方追逐一边进行街头。

17、善加利用障碍物进行跳跃，或着撞破告示板都可获得分数前期任务这部分是教师的引人任务，是在学生没有接触新内容之前，教师通过信息材料的收集，和相关资料的提供，时事和现象的讲解，也可以通过听音，课文片段陈述，让学生对所学内容进行预测来引入任务。

18、在学习Book 4 module 4 Great Scientists这一模块时，通过出示钱学森、居里夫人、阿基米德、牛顿的照片，引出famous scientists这个话题，然后再让学生谈论这些科学家的相关信息，由走进我们本模块的主题任务中去。

19、2任务环节这一步骤的设计，能够让学生在完成教师设计的任务中，获取知识技能，得出解决问题的方法，从而提高语言的运用能力。

20、在进行外研版英语Book 5 module 4 Carnival这个章节的阅读教学时，我采用了以下任务环：Task 1开展“carnival show”活动，让学生对狂欢节的情况有了一个初步的认识。

21、①Different carnivals②The origins of carnivalTask 3要求学生重读课文，完成课本表格填写。

22、Task 4让学生就课文内容完成短文填空。

23、学会复述课文。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。