今天小蚪来给大家分享一些关于校企合作人才培养协议方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

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校企合作人才培养 校企合作人才培养协议


1、10、线上学习、读书分享、自我学习对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养;职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。

2、下面是我收集整理的关于企业人才培养方案范文，仅供参考! “订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效载体，是当前最受企业欢迎的校企合作方式之一。

3、为进一步加强我校“订单式”人才培养工作，增强校企合作的针对性和有效性，提升对区域经济发展的贡献率，特制定本办法。

4、一、“订单式”人才培养的原则（一）面向市场、适应需要原则广大教职工要有强烈的市场意识，经过多种途径与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。

5、选择“订单式”人才培养合作对象，首先要研究合作对象对人才培养的需求情景，研究对方在行业内的实力和基础，学生毕业后是否愿意到该企业就业；其次要研究对方的设备条件、技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；第三要研究对方对合作教育的进取性。

6、校企双方在充分进行市场调研的基础上，经过签订“订单式”人才培养协议，构成一种法定的协作关系。

7、（二）平等协商、互惠互利原则首先，课程设置应研究就业市场的需求，课程设置要直接与就业目标挂钩，要瞄准某种职业并落实到具体岗位，就业方向要在课程方案中1清晰体现。

8、第二，课程设置应满足工作需要，即应根据职业需要的知识、本事来设置课程，确定课程的性质和资料。

9、第三，要研究学生可持续发展与即时就业的需要，以专业技术学习为基础，兼顾就业需要的灵活性和学生的选择性来设置课程。

10、（四）教学规范性原则“订单式”人才培养是学校人才培养工作的一种重要方式，必须遵守高等职业教育教学的基本要求，要保证教学完整性、系统性和灵活性。

11、 教学 内集中实习、课程设计环节可与企业上岗培训相结合，由用人单位给出实习成绩。

12、毕业环节可结合用人单位实际，由指定教师和企业相关人员共同指导或毕业设计，并参加答辩。

13、二、“订单式”人才培养的程序针对行业企业需求，校企签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案，学校根据企业生产特点灵活调整课程设置，企业选派技术专家讲授部分专业课程，可根据需要共同编写专业教材。

14、学生在学校、企业两个地点进行学习，定期到企业进行实训，毕业后直接到用人单位就业。

15、为保证”订单式”人才培养的质量，必须对其全过程进行严格的控制和管理。

16、（一）（三）公开选拔订单班学生前期调研，选择合作企业要完成“订单式”人才培养工作，首先就要选择良企为合作伙伴，选择那些生产规模大、技术含量高、科研本事强、发展后劲大和有合作愿望的企业，异常是刚刚筹建的大型成长性企业，对学生今后的发展空间较大。

17、（二）与企业签定订单协议在对企业进行综合评定并确立合作意向后，经过充分协商，学校、企业、学生按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。

18、协议书的资料要涉及合作目标、合作原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务、其他事项等，从法律上保障“订单式”人才培养的顺利进行。

19、校企合作协议要注重保护学生切身利益，订单班学生在顶岗实习期间，应当缴纳意外伤害保险。

20、（四）共同制定人才培养方案订单协议签定后，根据人才培养目标，遵照教育教学规律，双方共同制定人才培养方案。

21、人才培养方案包括培养目标、课程体系、教学资料、教学和教学方式等。

22、人才培养方案必须适应企业的用人标准，具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性，人才培养方案的制定由学校教师、行业企业专家、技术人员共同完成，行业企业专业技术人员担任部分专业课教学。

23、在”订单式”人才培养的实施过程中，应进取开发适应订单班教育的课程。

24、这些课程是按照用人单位的岗位需要、企业文化、管理特点等确定的，体现了不一样订单的要求和不一样人才培养目标的特点。

25、课程与教材开发是保证”订单式”人才培养质量的重要环节，开发过程应有企业专家和技术人员参与。

26、具体控制要求包括：深入了解和掌握用人单位的工作岗位群的要求，进行职业岗位分析，明确培养对象应具备的知识、技能、职业道德、综合本事等；课程与教材开发方案应与用人单位共同拟订；课程与教材开发方案应具有前瞻性，尽量避免只注重眼前的实用主义，防止课程基础过于狭窄而影响学生的可持续发展。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。