高职院校有什么风险 高职院校有什么用

关于填报志愿的一些问题

如果单招落榜了，那么在接下来的时间里认真复习，争取把自己的学习成绩提高。尽量考一个自己向往的专科学校，要是能考本2.开展心理咨询。心理咨询是一种面对面的解决心理障碍的科学方法。它通过与来访学生的交流、探讨、解释、协商，对学生施加心理影响，改变其认知、情感、态度和行为，促进学生心理健康，改善其生活适应能力，帮助学生达到自助。心理咨询可以使学生从一个不同的角度去看待自己和，用新的方法去体验和表达他们的思想感情，并产生出新的思维方式，实现心理放松。由于心理咨询可以帮助高职学生实现有效的调节，扬长避短，提高心理素质，所以有助于高职学生的健康成长和品格完善。目前，部分高职院校还没有专门的心理咨询室，有的学校从事心理咨询的并不专业，仅仅是半路出家考了个初级资格证，就匆匆上岗，没有相关的心理知识体系，不能很好地适应工作的需要。另外，一些学校的心理咨询，担子重、工作杂，除了要从事学生心理咨询外，还要兼顾其他很多工作，给学生的感觉是不够专业，对心理咨询老师失去了起码的信任。科当然。

第二志愿填那种次选

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高职院校有什么风险 高职院校有什么用

高职院校有什么风险 高职院校有什么用

尽量志愿报成

说一说学校管理中哪些情况下容易出现法律风险!如何规避呢?

学校教育在一个人格的形成过程中起着举足轻重的作用。正值青春期的大学生身心发展趋于成熟，但尚没有形成完全健康的人格。从现在大学生的心理困惑看，许多都是由于人格障碍而导致的。然而，据，北大校医院心理咨询中心每周一至周五下午应诊，预约就诊的患者已经排到了两个月以后；52.2％的高校至今还未设立心理咨询机构，亦没有经过专门训练的心理咨询教师，学生的许多心理问题仍被混同于一般的思想问题施以不科学的教导。

说一说学校管理中哪些情况下容易出现法律风险!如何规避如下：

1、学生潜在的法律风险。各高校辅导员在处理学生问题时只要依据教育相关文件及本校学生手册，基本上不会存在太大问题。

最容易出现问题的环节是有些辅导员会因为自身的原因，疏于维护学生在程序上的正义。有些辅导员可能只是简单的将学校的处理结果告知学生，而忽视告知学生申诉途径以及后续撤销的程序，进而导致学生萌发心理。

2、学生校外实习潜在的法律风险。高等学校学生校外“顶岗实习”的依据来源于《关于大力发展职业教育的决定》。在该决定中明确规定了如下内容:高职教育采用“2+1”教育模式即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业。学生在校外进行实习时，涉及实习学生本人、实习单位以及高等学校三个主体。

实学生的身份较为特殊，既不是完全意义上的正式职工，也不是全日制在校的大学生。实学生如若发生意外，其合法权益难以得到足够保障，从而导致人身安全可能存在一定法律风险。同时，大学生在实习的过程中，工作内容与工作强度可能与正式员工无异，但是其获得的待遇及权益保障可能远不及正仔御式员工，从而可能诱发财产权法律风险。

3、学籍念棚岩管理工作中潜在的法律风险。我国宪法确认和保障公民的受教育权，受教育权是公民的基本权利之一。辅导员在对大学生进行日常事务管理工作的过程中，经常会遇到学生违反校规校纪的问题。

有些辅导员老师可能会因为某些原因没有对进行充分调查，要么过于偏袒学生，要和核么对学生的行为定性过重，从而给予当前高职学生面临的主要心理问题与对策1 高等职业技术教育是我国高等教育改革和发展过程中的新生事物。这一群体的学生来源多种多样，既有应往届的高中毕业生，也有未成年人的初中生，他们既有一般大学生的共性，又因培养目标和培养方式的不同，有他们独特的心理特点。作为培养高层次、高技能的作型和应用型人才的高等职业教育，不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能，而且要注重非智力因素的培养，其中心理健康是关系人才质量的重要问题。当前，正处于一个转型的环境当中，传统观念、历史底蕴、道德、价值取向等都遭遇到了前所未有的冲击，成年人尚且会出现心理迷失的状况，何况青少年正处于生理、心理的发展阶段，身心所受的影响更大。有关资料表明，在日趋复杂的成长环境中，青少年所受的负面影响不断增大，心理问题不断产生，心理健康水平逐步下降。据有关调查和统计数据表明，高职学生群体中有30％左右的人有着不同程度的心理问题。对高职学生心理问题的分析与教育对策研究，有利于高职学生心理健康教育工作的开展。某些大学生不公平的评价或者，这些行为可能会妨碍大学生获得公正评价的权利

高职单招会考不上吗？

3.在实践中对高职学生进行适应性教育。实践是大学生成长成材的大课堂，大学生的心理调适要是在实践中培养起来的，学校要创造更多的实践机会，让学生根极地参与实践，在实践中增长见识和才干，增强抗风险、抗突发的抵抗能力，这对大学生适时调适自己的心理十分重要，特别是高职院校，其学生毕业后在文凭上比其他高校的毕业生要低一个档次。同时，又要达到毕业后零距离上岗的培养目标，就更必须为学生提供更多的实习机会，锻炼学生的动手作能力、人际协调能力和基层工作的实践能力。目前，我们很多学生之所以出现心理脆弱、经不起风吹浪打的现象，主要原因就在于很少走出家庭和学校的圈子，没有到上去经受实践的磨练。

单招没被录取，还可以回原来学校继续参加高考，但要是你已经拒绝了考试之后，还可以去上一些大专院校、高等职校等等，还可以再回去复读继续参加考试。

1.参总之，未来将有一批的民办院校进入“高质量”发展阶段，成为我国“高质量”高等教育的重要组成部分。最终，他们将脱颖而出，在省内乃至于或世界上也有一定的影响力。当然，未来也是我国民办院校竞争最为激烈的时候，相比历史上任何时候都会更加激烈，综合实力的距将扩大，个别院校甚至有倒闭的风险。加今年的高考

2.参加自学考试

3.就读民办学院

高职单招可以走吗？

心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。下面是我整理的当前高职学生面临的主要心理问题与对策相关内容。

虽然我当年是正常参加高考，没有走单招，但是我对单招还是有一定的了解，因为我身边的朋友有的是走了单招，我认为不建议走单招的一个原因就是，不能正常咱家高考，也没有必要参加高考，因为你已经有学校可以上了，但是高考对我们来说，除了至关重要，也是具有非常大意义的，所以我认为走单招不参加高考是会有很大的遗憾。

能够考进大学的同学在中学时期往往是名列前茅、出类拔萃者，然而进了大学校园，才发现人才济济，成绩优异、口才甚好、多才多艺，置身其中，发觉自己丝毫也不出色，这时有的同学就会妄自菲薄，灰心丧气，无形中在心理上产生一种失落感、自卑感。而且大学的学习和高中的学习完全不一样，学习的任务、内容、方法发生了变化，中学时有老师天天辅导，大学里对学生的自学能力、思考能力有较高的要求，由“要我学”到“我要学”转变，大学生尤其是新生往往不适应这种变化了的学习状况，不会安排好自由的大学时间，对学习的适应产生障碍，一旦考试不理想，就会表现出后悔、忧郁、焦虑等情况，从而引发心理问题。

第二个原因不建议走单招的原因就是，单招只能选择一个学校，而且会有很大的局限性，有时候只能选择省内的学校，所以也存在一定的风险性，而且有些单位和老板他特别看重你是因为通过什么方式获得学历的，有的单位根本就不承认单招的学历，单招在我省起步2012年4所高校，2013年39所高校，2014年62所高校，2015年77所高校，大趋势虽然有，但是毕竟不是全国统一招生考试，用人单位无法查证750分制的学信档案。现在已经有单位在的时候提出只要全日制全国统一招生的毕业生了。而且单招只能去专科院校，所以没有参加高考拼一次的机会。

单招有什么好处和坏处？

如果学校志愿录取人数够了第二志愿分数再高人家也不收

“高职单招”被称为高职院校的自主招生。高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招可以考大专或者本科院校，不过一般是大专居多。

当前高职学生面临的主要心理问题与对策3 大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。长期以来，大学生的经济求助一直是关注的焦点，其实一些大学生的“精神求助”同样不容忽视。据高校学生心理素质教育研究课题组的一项调查显示，市有16.5％的大学生存在中度以上的心理卫生问题，其中女生的心理健康于男生，低年级学生于高年级学生，农村学生于城市学生，来自边远山区的学生存在心理问题的比例，为19％。

二、高职高专的优势：

1、报名：一次绕开高考直通大学的机会

每年1~2月份启动报名，报名考生主要须符合3个条件：已参加当年高考报名；具有招生院校生源范围所在地的正式户口；应届普通高中毕业生和中职(中专、职高、技校)毕业生。

往届毕业生（复读生）也可以报考，前提是已经获得当年的普通高考报名资格。有的省份甚至也允许有2年以上工作经历的在职人员报名。

报名和填报志愿同时进行，即同学们在报名的同时，必须填写所报学校和专业。目前，批准实行单独招生的高职院校有两类，一类是性高职院校；一类是直辖市部分高职院校。这两类院校一般只在当地省市招生。惟有长沙民政职业技术学院，因为该校开设的现代殡葬技术与管理等民政社工类专业的特殊性，允许其跨省招生。

2、考试：一次避重就轻展示特长的机会

考试时间一般在4~5月份。招生院校大多是单独组织考试，在招生院校比较集中的省市，有的院校联合组织考试，如、上海等地的招生院校即是。

考试形式和内容比普通高考要简单得多，可以分为两部分：文化课考核和综合素质测试。

文化课考核一般只考语数外，而且都浓缩在一张试卷上，半天即可考完。考试内容也都是书本上的基本知识，绝不会像普通高考一样，每一道题的后面都布满了“陷阱“。

综合素质测试则是面试，即职业技能测试。主要测试你的特长、专长、职业潜能等，如你报的是化工专业，你就必须实验；你报的是计算机专业，则让你上机作一会儿；你报的是服装表演专业，则让你上台走几步“猫步”等等。

本科生求学期间，所学专业是按照学科分类，而高职生求学期间，所学专业是按照行业分类，各院校所开设的课程会紧跟市场需求的变化随时进行调整。

“轻理论，重技能”，是高职院校办学的显著特点。所有的高职院校都特别强调学生动手能力和职业技术能力的培养，在校生通过实习、实训等环节，可掌握当前各个职业岗位的实用技能，到企业后可迅速上手。所以，高职学生在校期间，除了要完成规定教学外，学校还要组织他们考取各类职业资格证书。这样，学生毕业时可同时获得学历证书和相关职业资格中(高)级证书，在就业时增大了岗位竞争优势。

4、毕业：一个通向职场不怕失业的机会

有的考生认为，再的本科也比高职强，再好的高职也比不上本科。然而人才市场对大学生的选择却非常“务实”，谁最实用就选择谁，谁的专业最有特色，谁的“含金量”就。不同的岗位需要不同的人才，深圳一家企业开出6000元月薪仍未能如愿找到高级钳工；上海一家宾馆用年薪30万元从请来一名旅游管理人员……随着我国加入WTO，已成为的世界工厂，掌握高新技术并能立即上岗的高级“蓝领”已成为的人才需求。

高职院校毕业生就业时可以说有着“先天优势”。因为现在众多企业时都强调“有一定工作经验”或“有实践经验者优先”，而高职生在上学期间，至少有1/3甚至是一半的时间是在企业实习，客观上为他们动口动手能力的提高创造了良好的实践机会，因而在参加各种类型的会时，可以说是如鱼得水，往往能在众多的应聘者中脱颖而出。

单招的好处

1.可以用不高的分数，上一个好的专科学校。

2.可以避开高考的锋芒，增加自己能上大学的概率。凡被高职单招录取的考生，一律不再参加当年普通高考，将会提前拿到大学录取通知书，直到9月份才到大学报到入学，有更充足的时间来安排自己学习和生活。

3.单招学校毕业后所拿的文凭和通过高考拿的文凭是完全一样、在校读书期间，资助、奖评及毕业后待遇等与全国普通高校招生统一录取的考生完全相同。

4.单招是一条捷径，对于成绩不好的学生上大学的机会要大于通过高考，竞争压力也要更小一些。

单招弊端

1.对于平时接近本科分数的同学，失去了搏一把的机会，单招只能进入专科学校;

2.通过单招需要在考试前填报志愿

高考是看分不看人，只有文化笔试一个环节;单招是分为笔试和面试，不光考察学生的文化成绩也从面试方面考察学生的综合素质，比较全面，这种考试形式利于选拔人才也适合现下发展的需要。

高考的考试试卷一个省只有的一种，要么是省教育考试院出的要么是全国卷;单招的试卷就不一样了，有的学校用省教育考试院的，有的是用自己学校出的试卷。

单招是一种单独招生手段，没有坏处，就拿艺术生讲，单招只是校考选拔的一种方式，不影响高考，过了就能报名，不过只能参加省内录取！望采纳！

单招是一种单独招生手段，没有坏处，就拿艺术生讲，单招只是校考选拔的一种方式，不影响高考，过了就能报名，不过只能参加省内录取！

增加被录取的机会，如果被单招院校录取，可以不用参加高考；如果没有被录取，还可以照常参加高考，依靠高考分填报志愿。

参加单招考试，肯定是参加培训会更加有把握一些，就是增加单招过的几率。

“高职单招”被称为高职院校的自主招生。高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招可以考大专或者本科院校，不过一般是大专居多。

二、高职高专的优势：

1、报名：一次绕开高考直通大学的机会

每年1~2月份启动报名，报名考生主要须符合3个条件：已参加当年高考报名；具有招生院校生源范围所在地的正式户口；应届普通高中毕业生和中职(中专、职高、技校)毕业生。

往届毕业生（复读生）也可以报考，前提是已经获得当年的普通高考报名资格。有的省份甚至也允许有2年以上工作经历的在职人员报名。

、避开高考的一条拥挤的赛道，高职单招考试难度相对就较低，它更倾向于实践能力和综合素质的考闭虚大缓圆察，而招滚塌生人数、录取人数的比例也更加合理，你即使没有被理想的学校录取，还有六月份全国高考你仍可以参加。

第二、专业更实用，更好就业。这里主要是因为高职院校哪明所设置的专业定位，基础实用技能更契合对应用技术人才的需求。

第三、毕业待遇你没有区别，高职单招招生属于全日制普通高等职业教育专科层次，也属于统招的范围。你被高职单招录取的学生，你在校读书期间，你除了不能转学转专业之含纤外，其余的待遇和普通高考录取的考生完全相同。

第四、你能收获两个证，你就业就有优势。学生在校期间要完成规定的教学，同时还考取各类职业资格证书。你毕业时可以同时获得学历证书，和相关的职业资格证书，成为技能加理论的复合型人才，你在就业时你的竞争优势会增轿老燃加。

当前高职学生面临的主要心理问题与对策

需要参考下这些学校往年的报考情况

1.自卑心理。与普通大学生相比，高职院校的学生自卑心理比较。近年来，由于上用人单位片面追求高学历，使高职院校学生与普通大学生相比处于劣势，不少高职学生都有一种“非正规”大学生的感觉。有不少学生称：看到课本封面上印着的高职高专教材的字样，心里就感觉特别自卑，当向别人说起自己在职业技术院校读书时，就觉得丢脸；尽管近几年来，高职教育得到快速发展，越来越受到的重视，但由于传统观念和学科本位教育的影响，加之高职录取分数线较低的现实，高职学生入学时普遍存在着“大学去不了，只有上高职”的自卑心理，认为自己基础、智商低，总觉得低人一等，心理负担很重。一些高职学生的家长更是对子女进入高职院校学习这一事实不满，产生自卑，家长的这种自卑感更加加重了高职学生的自卑。

2.厌学心理。调查结果显示，高职院校的学生对学习“感到无趣”或“厌烦学习”的比例已达到60％，厌学情绪特别明显，不仅理论课不愿学习，而且相当一部分学生对一些生动的讲座课、实践课也失去兴趣。大部分学生缺乏长远的学习目标，功利行为占。许多学生虽然有一定的理想目标，却由于缺乏相应的毅力，很少能够坚定自己的努力方向，他们的学习动机是短视的。还有为数较多的高职学生存在着应试教育的创伤感，这些学生由于自己不好的学习习惯或者由于自己兴趣爱好异，在每一个学段升学考试中败下阵来，使他们对学习失去兴趣，有一种“破罐子破摔”的心理。不少学生由于文化基础、学习能力不强，进入高职院校学习后，出现上课听不懂，下课无法自主学习、考试挂红灯的现象，无法适应高职教育实用性、实践性、广博性、专业性、自主性、创新性的特点，学习上较为盲目，从而产生厌学心理。

3.择业焦虑心理。随着我国高等教育进入大众化阶段后，高校毕业生的就业形势越来越严峻，高职学生的心理压力就表现在就业上；随着毕业的临近，许多学生从心理上甚至感到恐慌，绝大多数学生对自己将来能否找到称心如意的工作信心不足；究其原因，许多学生对目前的市场调节、双向选择、自主择业的就业方式尚未适应，加之连续多年的高校扩招，使本无优势可言的高职毕业生，在求职择业的道路上更是困难重重，倍感个人前途渺茫，信心丧失。其择业心理问题主要表现在以下几个方面：一是择业中角色错位，不是主动去适应用人单位的需要，而是对就业单位和薪金期望值过高；二是择业价值观模糊，自我价值实现愿望较强，但缺乏艰苦创业的心理准备，更不愿将自我价值的实现和价值的实现结合起来；三是择业心态失衡，就业中急躁盲目。跟风的思想比较，缺乏个人主见。有少部分学生，面对环境的复杂多变、严峻激烈的市场竞争，特别是即将毕业的学兄、学姐们在求职过程中处处碰壁的就业形势，感到无所适从、紧张不安，长此以往，就会出现神经紧张、失眠、胸闷、心跳加剧等焦虑并发症，4.人际交往中的扭曲心理。人际关系是指学生之间以及与其他人之间沟通、交流、表达情感、协凋行为的互动过程。处于青春发育后期的高职学生自尊心和好胜心都很强，加之他们有着特殊的独生子越感，使得他们对人际关系十分敏感，自尊心较强。研究表明，有30％的高职学生在交往上存在一定的心理障碍，常常缺乏自信心，处事过分小心谨慎，在交往过程中畏缩胆怯，产生的心理压抑，在与老师和同学的交往中，不敢打开心扉、倾其所想。由于自卑，缺乏自信，有的同学交往范围很窄，不能在交往中发挥自己的能力；有的同学，将交往失败归因于个人的能力、性格和运气，意志消沉，进而不愿与人交往；也有一些同学过度自尊，非常注重自己留给别人的印象，常常掩盖自己的缺点和不足，其结果是再次出现交往失败。

二、解决高职学生心理问题的基本对策

1.开设心理健康教育必选课程，开展相关理沦研究。教育界认为，心理健康教育是与专业教学同等重要的两大任务之一。根据学生年龄特点和心理实际需要，介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我训练的方法和自我保健的知识，以帮助学生更好地认识、把握自己的心理，自觉地维护和增进自己的心理健康。开设大学生心理健康教育课程，应把它纳入高职院校教学之中。通过课堂途径，以教学的形式向学生传输有关知识，以增强学生的自我保健意识。目前，部分高职院校为了应付门的检查，仅仅在极少数班级开设了《大学生心理健康教育》选修课，没有保证心理健康教育的课堂覆盖面，很多学生被关在了心理健康教育的门外。事实上，大学生心理健康教育应该成为一门必选课，开设形式可以多样化，如《大学生身心保健》、《大学生性教育》、《生活中的实用心理学》、《大学生成才心理》等。在以上教学中，灵活地开展多种教学方式，充分运用讨论、辩论、咨询等形式，系统阐明有关理论，并做到理论联系实际，让学生掌握一些基本的原理和方法，学会把握好自己，正确处理学习、生活和人际交往过程中出现的心理问题，轻松愉快地成长成才。在做好心理健康课程教学的同时，高职院校可以针对当代高职院校学生中存在的一些问题，有重点地开展理论研究，如关于高职大学生心理健康的标准问题、心理辅导效果的评估问题、独生子女心理健康问题等。通过这些方面的研究，为很好地开展心理健康教育、心理咨询等实践工作提供科学的理论指导。

4.加强宣传力度，积极营造有利于学生心理健康的校园环境，高职院校要注意加强校园环境（包括校园物质环境、精神环境和制度环境等）的建设，努力创设有利于学生心理健康成长的心理环境：首先，要做好校园内物质环境的净化、绿化、美化和亮化工作，创造一个赏心悦目、轻松愉快的直观感觉。其次，大力开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、文化、艺术、体育和娱乐活动，使学生在健康、活泼、向上的氛围中，思想得到提高，意志得到磨练。限度地减少心理危机感，再次，加强校风、学风和班风建设。坚持依法治校，规范管理，形成团结、求实、文明、创新的校风和勤思、博学、活用的学风。加强班风建设，严明班级纪律，优化人际关系，增强凝聚力，提高荣誉感，把班级建成互相尊重、互相关心、互相理解、关系和谐、充满生机和活力的温暖集体，促进学生身心健康。，加强宣传舆论阵地建设，开设心理健康教育网站。利用校内宣传栏、黑板报及心理健康宣传报刊，宣传心理保健知识，讨论有关热点问题，在校园内形成“人人关心健康，人人维护健康”的氛围。开设心理健康教育网站，其中开辟宣传园地、心理测试、情感世界、社交技巧、在线咨询、理论研究等栏目，充分利用校园网络覆盖面广、内容新颖等优势，宣传、普及心理健康知识，进行网上心理咨询服务。

5.不断完善高职学生心理健康教育的保障机制。加强和改进高职院校学生心理健康教育工作，需要切实有效的保障机制。目前，部分高职院校一是不重视，纯粹是为了完成任务而强调心理咨询工作，没有把心理咨询看成一种实实在在的需要，所以工作难以开展；二是有的高职院校还没有划拨专项的心理健康教育经费。经费不落实。工作很难展开。为保证高职学生心理健康教育必要的工作条件，确保工作顺利开展，高职院校应按照教育行政部门规定的比例，及时划拨心理健康教育专项经费：不能仅仅是在形式上有一间简陋的学生心理健康教育工作室，配备少量的了事，心理健康教育工作的硬件建设也应纳入学校教学设备管理体系，给予优先解决。

当前高职学生面临的主要心理问题与对策2 1 学习引发的`心理问题

2 人际交往引发的心理问题

进入大学后，来自全国各地的学生汇集成一个的群体，由于他们原来各自的生活习惯、性格、兴趣等方面的不同，加上高校社团活动很多，对人际交往能力的要求较纯学习的高中要高，这样往往使一部分学生不能适应这种复杂的人际关系，容易造际关系失调，会让他们产生困扰，从而引起孤独、烦恼、害怕、自卑等不良情绪，的会在行为上表现出自我封闭、逃避现实等，影响正常的学习和生活。据笔者调查，随着经济条件的好转，很多学生都买了电脑，又由于网络的方便，足不出寝室就能上网，加上网上娱乐休闲项目众多，很多学生大部分时间都耗在网上，寝室里经常听到敲击键盘的声音，而互相面对面交流的场面不多见了。还有手机及网络的更新换代，“低头族”越来越多，花费了更多的时间在指尖。“踏着进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状，宁愿在网上与陌生人说心里话，也不愿意与周围同学交流和沟通。所以说人际关系在大学生的生活中成为影响他们心理健康的一个重要因素。

3 情感引发的心理问题

大学生谈恋爱已不是高校里的新鲜话题了，从入校开始，大学生成双成对的不在少数，暂且不谈论他们谈恋爱的初衷。而由于年轻，大部分大学生的爱情价值观和心理发育未完全成熟，不能很好地对待感情，往往凭着自己青春期的冲动，把任何事物都看得很美好，一旦遇到问题，往往没有准备，难以承受。而由于失恋引发的心理问题就更多了，失恋后沉浸在痛苦的情绪中，无法自拔，荒废了学业，个人萎靡不振，容易引发抑郁症等的心理问题。

4 就业引发的心理问题

近年来，由于连年扩招，大学生毕业人数也随之增多，加之大多数企事业单位结构调整，给大学生就业带来很大的困难。激烈的就业竞争使一些就业受挫的毕业生灰心丧气，结果引发焦虑、怨恨、烦躁不安等不良情绪，从而导致心理失调。这种情绪也会让大一新生受到影响，提前让他们产生就业恐惧感，出现学无前途的想法。加上在校期间，一些学生的专业、兴趣、就业目的、性格特点间的冲突，容易让他们产生矛盾的心理。

6、恋爱与性心理问题

大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：由婚前、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等。

如何面对自身的“心理问题”

1、坦然面对

心理健康也跟身体健康一样，在人的一生中难免会出现这样那样的问题，出现心理困惑只是成长正常状态，没有问题哪有成长可言，因而不必大惊小怪、怨天忧人。

2、不要急于“诊断”

心理问题本身多种多样，成因往往也很复杂，切忌盲目从一些书籍上断章取义，或者道听途说，急于“对号入座”，认定自己患了什么病。弄清问题当然是必要的，但大学生的问题还是发展性的居多，很多都是“成长中的烦恼”，实在不必自己吓自己。

3、转移注意

心理问题往往有这么一个特点，就是越注意它，它似乎就越。所以，不要老盯着自己的所谓问题不放，不可过分关注自我，而应把注意力转移到学习、生活、工作的方方面面。有自己感兴趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。

4、调整生活一、高职院校学生存在的主要心理问题规律

很多时候，只要将自己习惯了的生活规律稍加调整，就会给自己整个的精神面貌带来焕然一新的感受。所谓的心理问题也随之轻松化解了。

5、不要讳疾心理咨询

对于的、难以排解的心理问题，也可寻求专家咨询及心理卫生机构的帮助。

大学生的心理困惑从何而来？概括来说就是一“高”一“低”：高，大学生是个承载、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈；低，其心理发展尚未成熟，缺乏经验，适应能力较。正是这欲与不能之间的矛盾造成了大学生的心理问题。具体来说，我认为可以从三个方面考虑。

家庭教育的影响

1、不适当的教育方法和教养方式。长期以来，在高考指挥棒的调遣下，学校和家长在教育学生的过程中往往采用应试教育的方法，只重视智力教育，而没有将培养学生心理素质渗透到其中，忽略了学生健康人格的培养。同时，在教养方式上，相当一部分家长因为受教育程度较低，多采用简单、粗暴的传统的家长制手段。这种消极的教养方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、偏执敌对等不健康的品质。总之，大学生的心理健康水平与学校、父母的教育观念、家庭教养方式之间存在着不同程度的正相关系。

2、大学生家庭教育的忽视。相当多的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支持上，而对子女的心理成长问题则关注不够。家庭教育是一个连续的过程，大学阶段的家庭教育是以往各阶段家庭教育的延续，但又有其特殊性，这主要体现在对大学生的家庭教育主要是非智力因素的教育，其内容是配合学校、进行综合素质培养。这就要求家长要不断学习新的教育观念，了解大学生的心理特点，做好其心理压力的调节和疏导工作。

现实的影响

市场经济中的激烈竞争在促进各方面飞速发展的同时亦造成了一系列的问题，紧张的生活节奏和巨大的工作压力使人感到精神压抑、身心疲惫。改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到转型期的阵痛，这使得大学生人格弱点泛浮出来，形成心里疾患。

人的心理素质是伴随着人的成长而逐渐形成和发展起来的，由于我们过去忽视了对青少年心理素质的培养和训练，因此，加强高等教育中的心理素质教育尤显重要，只有心理素质提高了，大学生才能正视不良现象，才能变压力为动力，更好地争取和把握机遇。

高校心理咨询工作欠缺

针对当前的现状，高校应逐步完善两个方面的工作：其一，建立专业化队伍，强化心理咨询功能。心理咨询是一项专业性很强的工作，没受过专业训练的人容易在方法上产生偏，因此建立一支合格的高校心理咨询队伍时不我待。其二，心理教育课程化、多渠道开展。在大学阶段绝大多数学生碰到的只是些寻常心理问题，对寻常的心理问题走预防之路远胜过“亡羊补牢”。学校应根据学生的心理健康状况，有针对性地开设相关的课程，同时，通过校刊、校广播站、校园网等载体，大力普及心理健康知识，使大学生学会自我心理调适，消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。

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什么是高考志愿倒挂，有什么风险？

5、神经症问题

考生填报的多个院校、专业志愿没有按录取分从高到低顺序排列,将高分志愿排在后面从而形成无效志愿。

志愿倒挂是指考生长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、、疑病、等都是神经症的临床表现症状第七种问题是偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。而对于大部分同学来说，常常遭遇到的是前六种心理困扰，这些困扰主要是由很多现实的心理因素所导致，也往往是暂时性的，经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，多能恢复心理的平衡和适应。填报的多个院校、专业志愿没有按录取分从高到低顺序排列，将高分志愿排在后面从而形成无效志愿，为考生的录取增加风险。

高考志愿倒挂，就是把分数低的报在前，有名的名校放在后，这样的高考志愿确实很容易滑档！

在高考填报志愿的过程中是有可能会发生这种情况的，然后你可能会因为报考的学校太不好，然后考不上。

省重点高中择校生录取分数段高于统招录取分数段，这就是所谓的高考志愿倒挂。你要是对自己的志愿方案没有信心和把握你可以试试志愿填报app七云志愿，里面有专家有大数据算法，都能给你一个满意的志愿方案。

高考志愿要根据自己的实际情况去报考不要过高或者过低的去报，要是过高会出现滑档，而且一定要记得调剂，除非你对自己的实力很有把握

倒挂？？是什么意思？如果你没到你填的所有分数线的话，就滑档了。

未来我国的大学会有倒闭的吗？

受人口下降的影响，未来不少大学将会被关停，特别是高职院校和民办院校。好的大学招生没问题，未来招生生源受影响较大的是高职院校，民办(2)从大学生心理特点看，学生还不善于认识问题和分析问题、不善于重建心理平衡，不善于调整应激、不善于运用自我功能克服“危机”。因而在面临就业环节中的种种压力时，就容易出现心理失衡，导致心理障碍的发生。院校，未来有不少高校将会关停，当然不是当前高职学生面临的主要心理问题与对策所有的高职院校和民办高校都会关停，一些高质量的高等民办院校一定会脱颖而出。

在青年人口转型过程中，大学专科和大学本科的招生生源也会受到一定程度的影响，不同类型的高校受出生人口下滑的影响异很大。

985，211这些大学招生没问题，未来招生生源受影响的高校是高职院校和民办高校，未来有不少高校将会倒闭，这是一个较为长期的过程，在出生人口急剧减少的情况下，有部分大学倒闭将会成为一个趋势也是必然。

其实有些大学未来将会倒闭已是必然，当学校招收不到人经营不下去的时候，那必然会走到关门的地步，现在我国的大学实在太多了，本科和专科以及其他类型的在一起总共有3013所，问题是，有许多大学是以盈利为目的，而不是以教书育人为己任，已经是教育产生的畸形，也是时候该整改了。让未来大学倒闭的趋势必不可挡，那不如提前整改，还教育一片净土。

当然，未来还会有一些高质量高等教育的高职院校和民办高校存在，其共同特点一定是基础设施建设更加完善，人才培养层次更加完整，重项有民办院校的身影，服务地方和重大需求更加突出，内部治理体系更加健全，影响力更加彰显，办学综合实力超过大量的公办院校，在各地甚至全国都有一定话语权的高水平民办大学。

大专毕业生就业心态现状是什么

大专毕业生就业心态现状是什么 一、高职院校大学生就业中出现几种就业心态

(一)要求过高。许多学生在就业过程中存在着攀高心态，而不考虑自己的专业在就业后能否学以致用。主要表现在：一是要求高薪，薪酬对每个大学生都具有很大的力。二是看重大企业和国企，对私、小企业不感兴趣。

(二)自负。现如今的大学生，自主择业意识已经很强，自信心也很足，但也有部分学生在择业中存在自负心态，如果相中了某处单位或某个岗位，几乎都表示：“我一定能做好”、“只要给我机会，我会给你一个惊喜的”。甚至一些学生为了使用人单位引起重视，把自己表现的十分完美，但在实际中眼高手低的现象却很普遍大专毕业生就业心态现状大专毕业生就业心态现状。

(三)自卑。少数学生过分强调自己的某方面能力的欠缺、经验的不足、长相较、专业不好、身高或自己的家庭条件不佳等原因，到了现场过分“谦虚”或胆小，不敢自荐或者有的怕用人单位或其他同学们嘲笑他们自卖自夸、锋芒毕露，表现力，因而可能错过适合自己的用人单位或岗位，盲目的随便选择一个自己不了解或不满意的单位签定工作合同。

(四)盲目。这应从学生入学起谈起。拿我们石油石化类职业院校谈起，石油石化类的企业较其他企业相对较高，而恰恰是此种行业无论从工作环境还是工种都非常艰苦，很多刚高中毕业的学生在报考志愿的学生不管此种行业是否适合自己，只因高，就盲目谈报志愿，而在校期间(指大学期间)，经过了在校期间的顶岗实习或实习期，此时才发现此类工作不是自己想象的那样，并不适合自己，从而纷纷毁约，成为“无业”一族。

另外，还有一类学生存在盲目就业心态，主要表现在：在担负着如何找到工作的压力的同时，也面临着档案存放、户口迁移等具体问题，因此在多重压力下产生了“落脚心理”大专毕业生就业心态现状文章大专毕业生就业心态现状出自:// 表面上看，这种心理使学生降低了就业姿态，但其中隐含着两种风险：一是减少了认真寻找工作的动力，易丧失更合适的工作机会;二是过于重视“进入”用人单位，缺乏对自己的准确定位，造成用人单位的疑虑，并增加适应工作的困难。其实，用人单位更加看重的是那些懂得自己价值的毕业生。如果毕业生抱着“只要你让我进来，做什么都可以”的心态，单位多半是不乐意接受的。即便单位给怀有“落脚心理”的学生提供了职位，也不会提供良好的薪水待遇以及进修机会。

二、大学生就业心态分析

(一)客观原因

(1)从环境看，在金融危机的影响下，大多国有企业为保证企业继续赢利纷纷减员缩编，再加之近年来城镇新增劳动力、历届未就业毕业生和农村富余劳动力三大就业群体呈现三峰叠加。这种局面在相当长一段时间不会有明显改变，宏观的就业形势对高校毕业生的就业产生了直接的影响。

(2)从用人单位要求看，随着整个劳动力市场由卖方市场向买方市场转变，用人单位的`有了比以前更大有的学校已经取消了文化课考试，只要你高中阶段各科的会考成绩达到一定标准即可。的选择面，也在逐渐提高用人的标准和条件。从而使大学生就业困难更大。

(3)从家庭期望值看，一般家庭将对子女的教育支出占到家庭经济支出的比重较大，因此对子女所寄的期望较高。多数家庭希望子女毕业后能到待遇较好或者比较固定的单位，以后能够取得一定的成就，而不希望子女碌碌无为大专毕业生就业心态现状职业心态!

从而导致了大学生就业要求过高或自负的心态。

(二)主观原因

(1)学生过早的谈恋爱是一个对学生的就业选择有较大影响的不容忽视的因素，如今的在大学里确立了恋爱关系大学生的很多，每到就业时，因为想要联系工作到同一个地方，而白白浪费了很多就业的机会，可能到了一个不满意的地方。同时是否选择分在一起，为对方牺牲前途还是各奔东西等问题也困志愿一般都填最想去的学校扰着毕业生的思想。

怎么选择专科院校 有什么好方法

一、高职高专的定义：

选择专科院校要根据自己的兴趣，以专业为导向选择，了解专业背景，查看建校历史等等，下面是详细信息，来看一下！

如何选择专科院校

一、兴趣选择专业

谁都想做自己喜欢做的事，专业很大程度上决定了你的职业。高考志愿填报的“专业选择”要以稳定的“习惯兴趣”、“长时兴趣”为主导，不能被“一时的”短暂情绪所干扰。

二、用专业来选择学校

根据自己的成绩进行定位，选择自己报得起的学校。在考虑院校时，要看这个学校的发展，比如就业如何，办学特色如何，通过不同方面层层筛选出令自己满意的院校。

三、了解专业背景

上大学所学的专业未必是一辈子的职业，很可能随着经济的发展，要转向其他的行业。如果专业过于狭窄，不具备转型的基础，也不具备可持续发展的能力。所以一定要看所选的专3、求学：一个掌握技能获取双证的机会业有没有一个职业群为背景，有没有一定的职业适应性。

四、查看建校历史

一个学校的文化底蕴需要时间的积淀，时间也能反映出学校的管理和办学质量。

五、了解地理位置

人往高处走，大城市是文化中心，大城市的高校多，人才也多。人才流动会和地理位置有很大的关系。大城市交通便利，机会多多，地域会影响人的思维方式，耳濡目染下，未来进入的起点也就更高。

六、拉开院校梯度

提醒各位考生，虽然专科是按专业投档，但是志愿之间一定要拉开梯度！专业平行志愿，同一批次的竞争强度并没减弱，考生填报志愿的风险依然存在！

专科填报志愿一定要有保底院校

在大家填报志愿的时候有冲的院校，也有随便选的学校，但是一定要有自己确定能上的学校，所以在选学校的时候要报上一个最确定能上的学校，与自己的分数线低很多的学校一定要选，可以选学校的热门专业，这样保证不会滑的档，如果滑档的话，进行征集志愿还是非常麻烦的，所以一定要填报确定能上的学校。