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3-6岁儿童发展指南(3-6岁儿童发展指南考题)


1、通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、、科学、艺术五个领域。

2、每个领域按照幼儿学同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和教师提供了具体、可作的指导、建议。

3、习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

4、每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

5、学习与发展目标部分分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

6、于之前学习的《纲要》中幼儿领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。

7、《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。

8、这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝4、应创设能激发幼儿探究学习的环境，支持幼儿自发的科学探索活动。

9、选择幼儿身边看得到、摸得着、感兴趣的事物，在各班的教室内设置科技区角，根据幼儿的年龄特点准备大量的材料，供他们观察、作，并不断充实和更换材料。

10、环境氛围应具有安全感，投放的材料应当安全、卫生，让幼儿在轻松愉快、无拘无束的游戏中主动地、创造性地学习。

11、贵的经验资源。

12、对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。

13、加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。

14、让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。

15、()不把的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

16、《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。

17、认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。

18、伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。

19、它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。

20、在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。