解决问题的思路解决问题的思路和方法数学

2024-11-10 09:55 生活资讯

解决困难的思路和方法

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解决问题的思路解决问题的思路和方法数学

(三)提供多种练习的机会

坚定信心和信念，无论是生活还是工作中，没有人能也没有人会要求你一定要做到你做不到的事情。也好，家人也好，要求你做一件事，一定是在你能力范围内的，只看是不是能找到方法。

2生理学：比人体更微妙的是感觉，比感觉更微妙的是思考的心，比思考的心更微妙的是分辨事物的心智，比心智更微妙的是自我意识。意识是人类所有体验和表达的基础，是将个人与宇宙其他事物区分开来的重要因素。/4

明确方法。可以采用脑力风暴的方式，不计成本，不计代价，不计资源，把能想到的搜集到的（可以百度或请教身边的人）所有方法罗列出来。

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你好，把你要做的事情分成多个步揍，按照安排的步揍，一步一步的完成，当在某个环节遇到困难了，要仔细分析这个环节是被什么卡住了，可以从人，机，物方面考虑，每个环节形成多个可能，即多个方案，一个一个的方案尝试，总归有解决的办法。

如果更换一个解决问题的思路

愉快好过正确

你不想做饭又懒得出门吃饭，好的我们做一个点外卖的APP给你。

例如：给饥饿的人提供食物只能暂时解决饥饿问题，它甚或会产生一个更大的问题……依赖。问题出现在某个层面上，那么解决问题的办法将会在更细微更基础的层面上找到。此例的饥饿问题更基础的层面可能是因为缺“渔”而不是缺“鱼”。

想去图书馆又不知道有没有座位，好的我们实时给你推送图书馆座位情况。

那么，举个栗子？

没有养猫又不满足云吸猫，甚至还不想做铲屎官，行吧我们给你一只软软的会喵喵叫还会摇尾巴的玩偶。

你有问题，我们就解决它。

这个世界上，帮你解决问题的思路永远是“给你”，而不是告诉你“你可以”。

这简直是废话，要是我可以，我为什么还要你帮我解决问题？

我想说的是，也许有时候，问题并不是方便到可以通过外物解决，有时候外物甚至会带来一些偏离初衷的副作用。但如果“你可以”，那么很多问题都不再是问题。

解决问题简单有效，一劳永逸的方法，就是解决提问题的人啊。

别误会，这不是一篇劝诫大家读书的文章，而是，我想为你解决问题。

这就是问题所在，日复一日的生活，起床、洗漱、开门、吃早点、去上班或者上学，晚上再疲惫的回来，人们总会在某个时刻开始厌倦，然后在晚上拿出手机在微博或者某个平台中寻找一片乐土。

第二天醒来时，仍然需要面对枯燥的生活，恍惚到甚至不知道这是今天，还是昨天？早上打开门走出去两三步，便全然忘记自己是否有锁过门。

这个问题，我们该如何解决？

我们无法改变也不能改变你生活的方式，因为那可能是你赖以生存的基础。如果给你什么让你充分感受到生活的乐趣，你总有一天也会对那个东西感到习惯；如果让你上班时间刷微博，这可能是一个主意，不过它也许不是那么优雅。又或许，你可以自己从一个全然不同的，一个完全新奇的，一个成功脱离生活条条框框的角度，去重新生活。

是的，我们给不了你什么，但是也许“你可以”。

脱离了思维的定式才会有新的思维，换一个角度看待，熟悉的事物也可以陌生而有趣。保持有趣的人总是少数，大多数人都不过只是被动地从一种生活方式换到了另一种生活方式，然后再习惯那种生活方式。

回到初的逻辑，如果“我可以”，那我就不会有这个问题，而这个案例，有趣的人便“可以”。

勤读书的人生活中不会有太多问题，或者说，读书可以让“你可以”这个概念能解决更多的问题。但是读书过于缓慢，我们无法清晰的察觉到我们的变化。因为无论是读书还是艺术展，它离我们生活本身，都太远。对于特定的问题，也许可以有比起读书更有针对性的措施。

有针对，就意味着效率更高。

虚拟现实和体感交互等新型交互方式的出现，给了我们这样一个机会，我们可以真正重建你的生活，起床，洗漱，出门。

在我们重建的世界中，你会有一个完全不一样的生活方式，也许可以作为思考方式的参考，也许就提供给你跳出思维定势的契机。

它会给你的生活带来多大的变化？我们不知道，每个人对艺术上的东西感受都不同，我们没有前例去参考。如果它可以用来辅助我们的生活，或者提高工作效率或者其他什么，也许它能带来更大的经济价值。

但我认为，对思考方式缓慢而有效的注入新的活力，也许带来的价值更不可估量。

请从从哲学的角度来说明解决问题的思路

明确要解决的问题。把问题条理清晰的摆在面前，要解决的问题是什么？目的是什么？要求是什么？做到什么程度？要克服哪些困难？

楼主这个问题很有意思楼主可能文化水平也很高不知道我的会答会不会让他人看笑话不过我把自己的想法说下满有意思的问题

其实提高自己分析问题和解决问题的能力，这需要你有一定的文化底蕴和历史的内涵。为什么这么说呢？其实我们都知道，解决问题很多方面是从内心出发，同时应该遵循的理念是什么？遵循着你知识的高度，格局的高度，才能的发挥，然后才能你找到解决问题的方法和路径。因为有许多问题需要，你从多角度考虑，需要你换位思考。

所有的事情都有它的多面性，当遇到问题，首先我们要分析这个问题的起因和这个问题所带来的影响，有很多问题本身就根本不是问题，或者问题本就以告诉我们。

事情只有对立才能行成系统。与他人发生问题，那么问题本身就在于你们两人之间，解决问题要讲求态度，你不能要求别人跟你的想法一样或替你找想，所以单方面的想解决问题非常难，那么我们怎么解决问题呢？首先找到问题带来的影响和解决后的互相的利弊，从中取一个折中的办法进行解决。

所有事情对有对错黑白，错并不一定是错，你认为对的也并不一定对，所以对待问题态度很重要，我们想要的是解决问题，而至于解决问题的方法其实并不重要，不违犯法律不影响自己的道德底线，那么我们曲线委婉的解决办法为妥当，因为所有的问题是都是对立的它不是一条路向前行进的，所以解决的办法也是多样，明白这一道理挑选只折中的办法才是对的，只要不固执，一切由得失，那么通常问题都会很同意解决。

您问的无非就是发现与解决矛盾的过程。

我给您写出一条思路，希望你能看看。

1。找出使矛盾发生的客观原因，主观原因，直接、间接原因。

3。找出避免导致结果的所有原因，即达到消灭矛盾的所有注意事项。

5。总结这个结果是否可以避免、该怎样避免。

得出结论：

2，不可避免，尽管解决了目前导致结果的原因还会出现另外的原因导致结果发生。

：根据自身实际情况与需要，采纳实施方案。

凡事有因有果。一个人的力量是有限的，要与人多讨论。同时，偏信则暗，兼听则明

相对于解决一个问题，我更趋近于说，是让一个事物结束或者让另一个事物开始。万物因理而行，每件事物都有与其相关的，足以造成影响的因素。找到相关的，足够造成影响的事物然后控制它改变，就能达到目的。

然而这是很难做到得。人类的眼睛看得到3D的空间，却看不到因果之锁。家庭婆媳吵架往往很难解决。丈夫做的总是劝：让两方让一让。但是他没有看到根本的问题，也没有看到其中的联系：两个人若是保持互不理解的状态，迟早有一天会爆发冲突。如果看不到一位的让两边让，总会有一边先忍不住。这就是不知道问题是什么，不知道问题和现实的联系。

然而即使充分的知道问题和相关的因素，也有没有办法达成的时候。从古人拜神求雨到现在天气预报人工调控，虽然解决问题地方法有效了很多，但是仍没有完全的掌握。面对茫然的宇宙，人类疑问万千，接近的路却远的仿佛没有尽头。因为人类对于因果的理解是有限的，是逐渐加深的，人类的能力也是有限的。

但是毫无疑问的，遵循因果是一条正确的道路。在这条道路上看得越深看得越远就能够越接近。

如果你没有找到相关的因素的话，解决问题只能凭运气。

有一句话大约是{柏拉图}说的：法律是不受欲望支配的智慧。我的认识是把各自的欲望先放到一边，再来讨论解决问题的方法就会容易的多。

矛盾的世界的一定的阶段，就需要一定的斗争手段平衡矛盾双方的利益，用法律的，用的，或许会有大自然的平衡力量。

解决数学问题的常见方法与思路有哪些

MECE分析法主要有两个步骤：

一、用字母表示数的思想

但是，除了这两种方式，还有一种方式，是跳出当前的层次看问题，站到更高的角度审视问题。比如隆中对，比如论持久战。

这是基本的数学思想之一 .在代数册第二章“代数初步知识”中，主要体现了这种思想。

二、数形结合的思想

“数形结合”是数学中重要的，也是基本的思想方法之一，是解决许多数学问题的有效思想。“数缺形时少直观，形无数时难入微”是我国数学家华罗庚的名言，是对数形结合的作用进行了高度的概括.数学教材中下列内容体现了这种思想。

2、平面上的点与有序实数对的一一对应的关系。

4、线段（角）的和、、倍、分等问题，充分利用数来反映形。

5、解三角形，求角度和边长，引入了三角函数，这是用代数方法解决何问题。

6、“圆”这一章中，圆的定义，点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系等都是化为数量关系来处理的。

7、统计初步中统计的第二种方法是绘制统计图表，用这些图表的反映数据的分情况，发展趋势等。实际上就是通过“形”来反映数据扮布情况，发展趋势等。实际上就是通过“形”来反映数的特征，这是数形结合思想在实际中的直接应用。

三、转化思想 (化归思想)

在整个初中数学中，转化（化归）思想一直贯穿其中。转化思想是把一个未知（待解决）的问他说：之前的角色，项目只需要聚焦于内部问题的解决，所有的事情都聚焦于项目团队内部，比如进度，比如问题，比如领域如何配合，以及项目的终交付，解决的大多都是具体的问题，问题大多来源于团队内部。题化为已解决的或易于解决的问题来解决，如化繁为简、化难为易，化未知为已知，化高次为低次等，它是解决问题的一种基本的思想,它是数学基本思想方法之一。下列内容体现了这种思想：

2、解直角三角形；把非直角三形问题化为直角三角形问题；把实际问题转化为数学问题。

四、分类思想

有理数的分类、整式的分类、实数的分类、角的分类，三角形的分类、四边形的分类、点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系等都是通过分类讨论的。

解决问题的思路是什么？

———解决问题的思路是什么？

有些人会经常烦躁，但是狂躁之后又要解决问题

所以还不如一开始就想如何解决问题！

内心要有一个信念为什么说画图的策略很重要呢？主要是因为这种方法直观、形象，能够帮助学生将抽象的数学问题具体化，复杂的问题简单化。可以弥补小学生思维能力的不足，逐步提升其思维水平。：大多数烦恼都是可以被解决的

麦肯锡解决问题的基本方法是：问题——原因——对策——行动

总结得非常精准，任何一件事情，从这四个方面去着手都可以被解决，或者至少被解决一大半

除此之外

重新定义问题

把问题写下用MECE原则将问题分解成议题，去除不先从自己身上找原因重要议题来

反向思考问题

把问题放一放再解决

找高手请教

都是属于解决问题的方法

你学到了吗？

教资解决问题的四个步骤

遇到一个问题，首先是在自己的意识结构中寻找类似的解决方案，然后根据现实问题加以调整，再预想调整后的方案的解决结果，再看一下这个结果与自己的目的是否相近。

可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出设和检验设四个阶段。

(二)要善于从处理措施上抓解决问题。要在准确把握问题实情的基础上,区分不同情况,有针对性地研究解决措施。一旦发生问题,要采取果断措施,迅速处理;在政策允许的范围内,能解决的尽量解决,不尽合理的要讲明情况,做好说服解释工作.

（一）发现问题

（二）理解问题

理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摈弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

（三）提出设

提出设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的作步骤。常用的方式主要有两种：算法式和启发式。

（四）检验设

检验设就是通过一定的方法来确定设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。

提高问题解决能力的教学

(一)提高学生知识储1、数轴上的点与实数的一一对应的关系。备的数量与质量

1、帮助学生牢固地记忆知识

2、提供多种变式，促进知识的概括

3、重视知识间的联系，建立网络化结构

(二)与训练解决问题的方法和策略

1、结合具体学科，思维方法

2、外化思路，进行显性教学

(四)培养思考问题的习惯

1、鼓励学生主动发现问题

2、鼓励学生多角度提出设

3、鼓励自我评价与反思

如何提高自己的分析和解决问题的能力

我很喜欢“陌生化”这个概念，我们对生活太熟悉，就会无意识的忽视生活，而对陌生的东西人们总是印象深刻：你还记得上周任意普通的一天发生的事情吗？

每个人对事物的了解都不一样,所以每个人的感受都不一样，分析和解决问题的能力也是有别的，要解决自身的问题，还是要从自己做起。

3、函数式与图像之间的关系。

一、敏锐的洞察力的提升

(一)必须敢于揭短、不怕报忧,要正视问题。绝不能把问题藏起来、捂起来、盖起来；绝不能不把问题不当问题,对问题视而不见,不能大事化小,小事化了;绝不能美化问题,把问题说成成绩,把的说成真的,把坏的说成好的。

(二)必须勤于观察、思想敏锐,要透过现象看到本质。要发现问题,就必须练就过硬的知情,做到眼观六路、耳听八方,并勤于思考。一要多看。要眼光敏锐,处处留心,从中多发现题。要多看书、多看报、多看,了解国内外大事,不断提高自身素质;要多观察,善于观察和发现问题,不被表面现象所迷惑,善透过现象看本质,练就一双慧眼。二要多听。多听上级指示,理清工作思路;多听民声,了解群众的呼声;多听建议,集思广益搞好工作;多听来自各方面况反映,全面了解问题。三要多想。要多想事多思考,多谋事多动脑,深思熟虑,进行“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的逻辑加工工作。特别要不断增强鉴别力,善于从的高度去认识问题,从纷繁复杂的现象中区分是非、洞察本质,对各种问题做到见微知著,研究、挖出潜在性的问题,做到防患于未然。

二、努力提高分有趣的人每天都有一万种有趣的生活方式，他们看待问题的角度，方式，他们的言论和他们的行为总会踩到别人无法触及的点上。我们往往会惊讶道：同样是九年义务教育，为什么你就可以这么？析问题能力

(一)分析和研究问题必须要有扎实理论基础。

(二)分析和研究问题必须要树立以人为本价值观。

(三)分析和研究问题必须要抓住热点、难点、重点问题。

(四)分析和研究问题必须要从传统的思想中解放出来。

三、努力提高解决问题的能力

发现问题、分析问题的目的是为了解决问题。能否善解决各种矛盾和问题,就必须要从苗头上、处理措施上和根本问题上抓问题，达到真正解决问题的目的。

(一)要善于从苗头上抓解决问题。对工作中出现的苗头性、倾向性和潜在性问题,要早察觉、早发现,及时把握事态发展的情况,分析事态发展的动向,做出及时准确的判断,拿出解决问题、化解矛盾的有效措施和方法,事态向有利的方向发展,避免事态的扩大和激化。特别是稳定、安全生产等工作,必须防患于未然,把工作做在前面。

(三)要善于从根本问题上抓解决问题。面对纷繁复杂的问题,必须把主要精力放在事关全局的重点工作上,善于抓住根本问题,从源头上予以解决。

你好，提高自己的分析和解决问题的能力，那么就得需要不断的学习智慧。那么通过怎么样的学习智慧我可以告诉你。比如说多多去读一些理性的书籍，去强化你逻辑思维方面的书籍。还要读一些哲学类的书籍，这些对你抽象思维的能力是有帮助的。

那么你还需要结交一些有思想的人，然后呢比较有智慧的人。还要看一些比如说识谎防诈的书籍，也就是说你终所学的东西要接地气，要真正的用在你实际的生活当中。

所以说你不断的这样的去学习和运用，你就会提高自己的分析和解决问题的能力了。

如何提高自己的分析和解决问题的能力？动手、动脑、用心，用心把需要解决的问题想一遍、做一遍，然后发现问题，再思考为什么会出现那样的问题，再想解决的办法。当然，解决的问题需要和自己的能力相适配。

要提高自己的分析和解决问题的能力，那么平时就要多跟别人学，看别人遇到事情的时候是如何分析和解决问题的。另外就是在实践中锻炼自己。只有这样才能够提高自己的分析和解决问题的能力。

只要我们有态度和决心，就可以提高自己的分析问题和解决问题的能力。其实没有人一开始就拥有很多的能力只有在实践中不断的得到锻炼，那么不断的终结经验，才能够提高自己各方面的能力。

你会用逆向思维解决问题吗？

解决问题三种思路

以事实为基础，界定问题。

近期与同事聊天，问他近觉得工作变动之后，有什么比较大的感悟？

读：《懒人成功有方法》读书笔记

他以前是项目，职责是带着团队成员完成项目的交付，现在他是产品，负责产品的整体交付。我这个问题，是想借他的眼睛，看看这两个不同角色，有什么区别？

2。分析原因与结果的关系，是否原因一定导致结果。

我问：那么现在呢？

现在？他说：我们看问题不应该只看内部，要看产业整体，看行业趋势，看供应行情，看未来几个月甚至一两年的形式，从外向内看问题，更容易看到问题的症结，比单纯看问题要更有高度。

如果从外看问题，就会看到酒精暴涨的需求是季节性或者是突发性的，所有的店主同一时时间下单，导致酒精厂家的产能不足，无法及时满足所有的需求，因为收不，于是，小店主们又加大了订单量，酒精厂家只能再次加大产能，加班加点的完成订单，这样形成了虚的需求和实际产能之间的剪刀。这种就是看不见全貌，只看到了自己的上下游，解决眼前的问题。

那么，如果从外向内看，你会对于酒精厂家的产能有个基本的判断，你能判断在未来几个月获得多少行业资源？你下游的需求是临时的还是长期的？你这个月应该怎么样下订单，别人会怎样下单？如此，看问题就不是管中窥豹，略见一斑了。

在遇到诸葛亮之前，刘备东跑西颠，荆州一地，隆中诸葛亮站在全局的角度，审时度势，指出谁是你的敌人？曹，汉贼！谁是你的朋友？东吴，联吴抗魏。争取自己的权益化。这种高度，就是站在战略的高度看问题。

论持久战也是如此，在全国都对胜利无望的时候，从敌我双方的优势劣势分析的走向以及局势，指明了的方向以及应对方法。

保持思考，虚心求教，让我有种豁然开朗之感，同事的工作感悟，结合之前看书《如何系统性思考》中的例子，再加上近期听书，孙子兵法的策略的论断，三种解决问题的思路串成一体，有意思。

处理问题和解决问题的方法

为什么同样一件事，交给不同的人去做，所花的时间和的结果会完全不同。因为思考和解决问题的方法不同。

人们发生改变的开始，往往是思维发生了转变。很多事情不是你不会做，而是你没有那个思维。

《麦肯锡方法》一书介绍了麦肯锡人多年来，在思考问题和解决问题上的思维方法。值得每一个职场人借鉴和学习。

解决问题是从事实开始的。收集充分的信息，起草出问题的初始设后，收集必要的事实（经过相应的分析），来对这一设进行证实或证伪。

收集和分析事实是你首要的工作。只有收集到足够的事实，并加以分析，才能界定出相对准确的问题。

解决商业问题时，要形成自己的观点，解题思路必须保持完整性，同时避免混淆和重叠。这就不得不提到MECE分析法(发音为“me-see”)，全称 Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，意思是“相互、完全穷尽”。它是麦肯锡解决问题流程的一个必要原则。

麦肯锡人的每份文件、演示文稿、电子邮件和语音留言都被认为应当是MECE的。

用MECE原则形成的观点是清晰、完整的。它主要运用于开始解决问题的层——分解问题，即把大的复杂的问题，拆分成小的容易解决的子问题，列出问题的构成清单。

1.确认问题是什么。

当我们利用MECE法则分解问题的时候，实则在寻找两个或者以上“互斥”的两样东西。

例如现在我们面临一个问题：如何提高某地产项目的成交量？用MECE原则如何分解呢？成交量=上门量转化率。上门量和转化率是相互的吧？除了这两个因素，还有别的因素影响售楼处销量吗？没有了吧？那么这个切入点就是OK的。

然后接着往下分解，如何提高上门量？如何提高转化率？在每一层，我们罗列的都符合MECE “相互，完全穷尽”的原则。这样就得到了一个解决问题的清单。

冷静一段时1、分式方程的求解是分式方程转化为前面学过的一元二次方程求解，这里把待解决的新问题化为已解决的问题来求解，体现了转化思想。间

如果你发现自己正处于激烈的争论中，此时你该做的是离开一段时间冷静一下。散散步或者找一个头脑清醒的朋友谈谈心，以让自己的头脑冷静下来。如果你只是需要休息一下，那就打个小盹儿或者发会儿小呆。

在离开之前深呼吸一下，并且告诉对方你稍后再和他讨论这个话题，你离开的原因是为了回来后可以更好地和他一起将问题解决。

互相尊重

不管处于什么位置，始终要记得别人的好处。将他们的缺点压在心底，将你希望得到的尊重无条件地施予他人。即使很生气也尽量表现和蔼。也许这样做会让你由嘶喊转为哭泣，但你会发现自己越来越接近问题的根源。当你找到问题发生的根源时才会开始解决问题。

先问问自己在争论中该负的。你是怎样成为这场争论的“帮凶”？你能为平息这场争论做些什么？哦道歉吗？知道怎么道歉吗？以下是我学来的3步道歉法：

对不起。

都是我的错。

我能做些什么来弥补我的错误？

都是为什么？

从你的观点来看，这场争论究竟是因为什么？别人会认为这场争论是因为什么呢？你们有没有一些共同的观点呢，那也可以用来作为解决争论的简单而有效的方法。

0不可否认，工作就是在解决一个又一个问题。如果没有系统全面高效的思考问题、解决问题的方法，一个人做起事来会非常费劲，事倍功半更是家常便饭。如果你留意观察那些能力强、什么事都能高效搞定的人，你会发现他们思考问题和解决问题的思路，和你不一样。5

必要和需要

明确自己需要什么。然后问自己“什么是我真正必须的？”。追求自己必须的，至于需要的东西可以灵活取舍。必须的是指没有就难以生存的，而需要的大多数是指个人偏好的东西。在人际交往中你可能不会拥有所有你需要的东西，但是却很可能得到你必须的一切。如果你没有得到你所必须的，那么这段关系就需要重新考虑一下了。

同情和换位思考

站在别人的角度考虑一下他人的感受。坦白说，他们可能掩（4）训练学生罗辑思维能力。藏在愤怒背后的是怎样的恐惧？从他人的角度考虑他们的目的是什么呢？

智慧和力量

如果放任矛盾发展下去会对一段关系造成极大的伤害。让我们整体回顾一下：你真正想要的是什么？你的目的是什么？在生命的你会怎样看待这场争论？你希望当时的自己是怎么做的？你是怎样从这场争论中挣脱出来回归到明亮宁静的生活中去？

如何培养学生发现问题和解决问题的能力

3、证明四边形的内角和为360度.是把四边形转化成两个三角形的.同时探索多边形的内角和也是利用转化的思想的.

如何培养学生问题解决的能力？

选择适宜的方法。采用逐个排除的方式选出的方案。也许这个方案仍旧让你觉得难以接受，但的确是你目前所能够采取的适宜的办法，只能这样坚持做下去，过程中不断采用PDCA的方式循环改进，使这个方法确保能够实现你的目的。

（1）提高学生知识储备的数量与质量。

4。深入分析避免类似原因之后会不会导致另外原因（有可能导致矛盾发生的原因）。

①帮助学生牢固地记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概

括；③重视知识间的联系，建立网络化结构。

（2）与训练解决问题的方法和策略

①结合具体学科，思维方法；②外化思路，进行显性教学

（3）提供多种练习的机会。

（4）培养思考问题的习惯。

①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出设，多角

度的分析问题解决的方案；③鼓励自我评价与反思，