长大以后想做什么口语交际

长大以后想做什么范文如下：

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范文一：

20年后的今天，我坐在指挥部里指挥作战演习，一边看着蓝军的动态，一边和手下商量怎么样可以打败蓝军，周围特别安静。30艘登陆艇、8艘驱逐舰，正向我方驶来。我赶紧组织起一个军的兵力反击。突然，一名上校走进指挥部里对我说：“上将，第82军和第2团、3团，过来支援。”

听完了我的描述，大家猜出长大以后的我是做什么的？对，是一名光荣的战士。因为当兵保卫祖国，保护祖国的每一寸国土。为了实现自己的理想，从现在开始，我要好好锻炼身体，好好学习。

范文二：

“各位记者朋友，大家好， 欢迎出席今天的例行记者会…”这就是我20年后的工作一一位发言人。一天晚睡前，奶奶给我讲了发言人华春莹的故事，她以全县高考状元进入了。但在大学里，来自淮安的她英语成绩并不突出。这时的她立志苦学一年，她三点一线，认真听课，记笔记，背诵单词，练口语，一年后，她能流利地和外籍教师对话了。

那时，我就立志要做华春莹那样的人，将来为做事，为祖国发声。一年级的时候，杨老师让我们填写自己的理想时，我犹豫地问奶奶：“我这理想是不是太大了？”奶奶告诉我：“不想当将军的士兵不是好士兵。”一句话坚定了我的理想。 为了理想我努力学习：背诵古诗文、名言名句和成语，背英语…时刻准备着！

范文三：

看到这个题目后，脑海中惊奇地出现了一位站在讲台上给小朋友绘声绘色讲故事的老师，这就是20年后的我。当我天踏进校门，次见到杨老师的时候，她的笑容那么可亲，她说话的声音让人那么喜欢。每次上课的时候，杨老师都是那么认真地为我们讲课，平时遇到困难，杨老师也是特别耐心地帮助我们，杨老师是我喜欢的老师。

我的妈妈是一名老师，她每天特别细心的照顾每一个小朋友，教会他们自己吃饭，自己穿衣服，还给小朋友讲故事、唱儿歌，我和小朋友们都特别爱我的妈妈。杨老师和我的妈妈都是我喜欢的老师，所以我特别想长大后也能成为一名老师。为了实现自己的愿望，我会加倍努力学习！

二年级下册语文口语交际长大以后做什么教案

《口语交际：长大以后做什么》教案如下：

教学目标：

1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学过程：

一、激趣导入，引出话题

1.（课件播放歌曲《种太阳》）学生听歌曲，也可以跟随音乐小声哼唱。

（1）教师提问：歌曲中的小朋友有一个美丽的愿望，你知道她的愿望是什么吗？

（2）学生自由交流后指名说。

（3）歌曲中小朋友的“美丽的愿望”是长大以后能播种太阳。想一想，她为什么会有这样的愿望呢？

（4）说话：她长大以后想播种太阳，因为她想让世界每一个角落都变得温暖又明亮。

2.教师归纳并小结。

小结：歌曲中的小朋友真是一个特别善良又有爱心的人，她想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。

3.引出话题，导入新课。

师：同学们，你们长大后想做什么呢？是律师、教师，还是航天员呢？接下来，我们就来跟大家分享一下自己的愿望、理想吧！（板书：长大以后做什么）

二、认识职业，明确内容

1.谈话交流。

导语：还记得之前我们了解的各种职业吗？谁来说一说？（指多名学生说一说。）

（1）介绍职业：有谁想来介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的？在小组内说说，说完推选出小组里说得的同学在班上说给大家听一听。

生1：我的妈妈是一名教师。她非常喜欢这个职业，她说每当看到孩子成长、进步她就十分开心。

生2：我的爸爸是一名医生。爸爸的医术可高明了，他挽救过很多病人的生命，我十分佩服他。

生3：我的爸爸是一名厨师。爸爸的厨艺可高了，一道普通的菜经过他的巧手一变，就变成了一件精美的“艺术品”了。爸爸做的菜不仅好看，味道也好极了。我爸爸还取得了高级厨师资格证呢。

（2）提示交际内容：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

2.猜一猜，补充职业种类。

过渡：在这个上，还有许多的叔叔阿姨，他们的工作看似普通，容易被忽视，却是必不可缺的，他们是谁呢？让我们来猜一猜吧。

（1）教师描述，学生猜测。

（2）（出示各种工作场面图）学生观看画面内容，看看图中人物分别是做什么工作的，同桌之间相互说一说。

三、交流分享，你说我听

1.明确交际方法及要求。

2.分小组说。

过渡：你们长大了想干什么？下面我们来进行轮分享——我来说给小组同学听！待会儿小组同学之间互问互答：你长大以后想做什么？你为什么会有这个想法？

（1）分小组交流，自由尝试说想法、说理由。

（2）小组练说。要求：先在小组里轮流说一说，一个同学说的时候，其他同学认真听。

3.面向全班说。

（1）位分享者上台展示交流。

交流：你的想法太棒啦！我要为你点个赞！大家听得那么认真，一定有问题想问你，来，咱们来听一听吧！

（2）第二位分享者上台展示交流。

小结：刚才展示交流的同学把自己的愿望和理由说得很清楚，听的同学非常认真，并且对自己感兴趣的内容提出了问题。

4.小组合作设计好“我是小记者”调查表，明确采访对象，以“长大以后做什么”为采访主题，设计好采访问题，进行现场采访。

四、课堂总结，延续话题

1.教师总结。

总结：同学们，关于长大以后做什么，每个人都有自己的愿望，每个人的愿望都是那么美好。在成长的过程中，你们还有时间不断思考，有的同学也许还会有新的想法。你的一个愿望，我的一个梦想，汇聚成我们美好的未来！祝愿你们愿望都能实现，梦想都能成真！

2.和爸爸、妈妈交流你长大了想干什么，请他们提出参考意见。

3.在爸爸、妈帮助下做一张未来规划表，并能为自己长大以后做什么而努力奋斗。

教学反思：

本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，要求教师学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问。结合这一要求，我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。小组之间相互说一说，让学生在组内初步交流。

面向全班说，让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访，让学生在模拟采访中更完整地表达想法和理由。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中大大提高了口语交际表达能力。

口语交际长大以后做什么教学反思

口语交际长大以后做什么教学反思如下：

本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想，由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂，因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。

这节课上，我创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说，小记者采访等。

这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。不过，在这堂课上，教师交流指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流，再让学生小组与同桌说，后邀请说，这样学生应该有一个更加明确的说话方向了。

口语交际二年级长大以后做什么

口语交际二年级长大后做什么教学设计有：教材分析、学情分析、教学目的、课时安排。

一、教材分析：

这次口语交际以“理想”作为话题。交际内容围绕“你长大以后想做什么，为什么”这一内容，学生说出自己的愿望，并理解小组同学的愿望，在交际的过程中，要学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由，同时我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。

二、学情分析：

二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以，在教学的过程中，老师要擅长启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而学生树立理想。

三、教学目的：

1、知识和技能。

（1）理解某些职业的价值。

（2）清楚地表达想法，简单地说明理由。

2、过程和方法。通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。

3、情感、态度和价值观。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。

四、课时安排：1课时。

导入新课，感知话题：

1、播放音乐《长大你要当什么》。

2、说说你听到了什么？板书课题：长大以后做什么。

3、出示书图，指名分别说出职业。

二年级口语交际长大以后做什么

我认为长大后可以做医生，老师等为服务的职业，或者是自由职业，又或者是愿意自己去创业，要自己接受创业的压力和喜悦。

作为小学二年级的同学，我们应该找寻以后对自己职业的想象，探索哪个工作更加适合自己，或者自己想要为哪个岗位奉献自己的一份力量。

就像曾经树立“为中华之崛起而读书”的理想，在这一过程中，他坚持自己的理想，不断克服自己的困难，所以到后他为新的成立贡献出自己的一份力量，成为每个人心中的“偶像”。

口语交际长大以后做什么

口语交际长大以后做什么范文如下：

范文一：

我有很多热爱的职业，比如芭蕾舞演员、语文老师、饲养员、画家。我想当的是芭蕾舞演员。

有一天我偶然和妈妈一起观看了的芭蕾舞演出《天鹅湖》，芭蕾舞演员优美的舞姿，雪白的舞裙，动听的音乐，深深地吸引了我。从这时开始我就爱上了芭蕾舞。我从4岁开始就学习舞蹈了，每个星期都会风雨无阻地去上舞蹈课。我从基本动作学起，我学了下腰、扳腿、侧手翻等等。我学会了《月夜》《春三月》等舞。

有一次我在下腰，我下了好多次，背又酸又疼，非常想休息。可是我咬紧牙关，屏住呼吸，继续认真地练习。我通过艰苦的练习，通过了舞蹈4级，现在我正向五级努力。现在舞蹈已经融入了我的生活，在家里听到音乐我就翩翩起舞。

现在我学的动作和舞蹈越来越多，以后我有机会参加一些舞蹈演出。我相信通过我的努力我定会实现我的梦想！

范文二：

每个人都有自己的愿望，而我的愿望是做一名宇航员。我想去外太空探索人类未知的问题，比如黑洞有多大？地球和黑洞之间有多远？外太空有多，这些问题现在没有正确的。

我曾在少年报上看到了人类仅存的黑洞照片，那是人类历史上张黑洞片，在上海等全球多地对外发布。黑洞首次以一张用有图的真相的方式向人类展示倩影。看到这张照片后我决定要当一名宇航员，到黑洞的里面去探险，了解更多关于黑洞的知识。

为航天事业献出一份力量，要让全世界的人都可以看到真正的黑洞。我要努力向我的目标进发，从现在开始我要努力学习。收集关于太空的知识，如果现在不努力学习就不能实现我的目标。希望20年以后我真的能坐上火箭到太空去探索呢！

范文三：

如果我是一名宇航员，我就可以登上月球，还可以在月球上跳来跳去。甚至可以看到水星、木星、火星、金星、地球、土星等等想想就很开心。

其实我还有一个想法。因为妈妈曾经对我说过，地球上的能源越来越少，比如像煤，天然气，石油等等这些天然能源。都是不可再生能源。我寻思：在地球上的人类用完这些之前，我想要赶紧去别的星球找找，有没有适合人类居住的地方。

从现在开始，我应该好好学习。争取早日当一名宇航员！

口语交际长大以后做什么课堂实录

口语交际长大以后做什么课堂实录如下：

部编版语文二年级下册第三单元的四篇课文是集中识字，这个单元的安排别具一格各有特色，既激发了孩子们的学习兴趣，也可以他们对未来的设想。《长大以后做什么》就是这个单元后的口语交际，很及时很有实用性。

这次口语交际教材上是直接呈现了一幅图四种职业：消防员、医生、教师和厨师，没有什么文字介绍。

同时也提出了交际的要求：一是把话说清楚——“清楚的表达想法”，“简单说明理由”。说话要口齿清晰，有理有据是对口头表达的具体要求。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”学生养成良好的边听边思的习惯。

对于二年级的孩子来说还小，他们了解的职业并不多，但他们应该有自己的目标与追求的梦想，为了让孩子们在课堂上尽情发挥各抒己见，我没有约束他们的交流，我的课堂教学环节实录如下：

教学目标：

1、激励孩子用完整的语言讲述自己长大以后的目标或梦想。

2、启发孩子们自由发挥想象力,并能大声地说出自己不平凡的心愿。

3、从正面来教育孩子要坚持自己的梦想,不要畏惧困难而半途而废。

教学重、难点：

重点：让学生充满信心地表达自己的梦想。

难点：练习说话,让孩子们学会用语言表达坚持自己的梦想。