你听听这些声音陶天真仿写(听听声音仿写句子)

听 那春的声音 仿写

原句：听 那春的声音

你听听这些声音陶天真仿写(听听声音仿写句子)

你听听这些声音陶天真仿写(听听声音仿写句子)

仿写：看 那秋的脚步

听听，春的声音，小鸟鸣叫着，喳喳，是和朋友们问好的歌吟。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，区区，是和阳台告别的音韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵阵的丁玲，一阵阵秋风越过田野，送来一片丰收的歌吟

听听，

秋天的声音，

雨婆婆眨眨眼睛，

“滴答”

是与夏天告别的乐章。

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春天来了，你听听,春的声音仿写

听听,春的声音仿写有春雨像艺术家弹奏的乐曲1、听听春的声音大树挥挥手臂，是嫩叶打招呼的声音蜜蜂鼓动鼓膜，春的声音小草探出头，和寒冷的冬天告别，小河唱起美妙的歌谣。

2、大地抖抖手臂，是花儿成长的声音，鱼儿跳出水面。

3、听听春的声音，春雨像艺术家弹奏的乐曲，听听，春的声音，柳树扭扭腰肢，刷刷，是柳叶低喃的声音，听听，春的声音，柳树摇摇枝条，刷刷，是叶子长大的声音。

4、叽叽喳喳，燕子从南方飞回来了，天空就是燕子的舞台，它们有的在天空中独唱，有的三五成群地聚在一起聊天，还有的一边翩翩起舞，一边唱着欢快的歌曲。

5、春雨像一串串断了线珍珠，雨点轻轻的落在了花朵上，花儿舒心的笑了，可以说，沙沙的春雨像牛毛，像细针，像断了线的珠子。

6、蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着，那沙沙沙，沙沙沙的声音，像种子发出新芽，如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面。

三年级《听听秋的声音》这篇课文怎么仿写？

一、

听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。

“沙沙”，是她们互相比美的语音。

听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。

“呼呼”，是和大地打招呼的声音。

听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。

“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。

听听,我们听到了秋的声音。

二、

听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。

听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“”，是和大树妈妈分离的话音。

一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；

一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。

听听，走进秋，

走进神奇的歌厅，

我们仔细的去听秋的声音。

秋的声音，

在每一块田地里，

在每一场秋雨里，

在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。

听听，

秋的声音，

从大自然悄悄地来，

向大自然悄悄地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

听听春的声音仿写句子怎么写？

听听，春的声音。

大树挥挥手臂，“沙沙”。

是嫩叶打招呼的声音，听听。

春的声音，蜜蜂鼓动鼓膜。

“嗡嗡”，是与鲜花的问候。

一只只夜莺站在枝头，留下一首首美妙的乐曲。

一阵阵春风掠过田野，送来一片希望的歌吟。

听听，走进春。

走进这精彩绝伦的演唱会，你好好地去听——春的声音。

春的声音，在每一道小溪里。

在每一棵小草里，在每一个花骨朵里。

在每一株破土而出的小苗里。听听。

春的声音，从远方匆匆的来。

向远方匆匆的去。听听，我们去听春的声音。

你听到过哪些美妙的声音试着写几句话怎么写?

如下：

1、厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦哗啦”地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。

2、早晨，麻雀们早早地登上了舞台。他们有的聚在一起合唱，有的站在树枝上独唱，还有的在空中跳着舞，用洪亮的歌声把我叫醒。叽叽喳喳、布谷布谷、他们有的站在枝头练歌，有的三五成群，在讨论上台怎么唱，还有的，在叽叽喳喳地合唱，好像在开演唱会。

3、秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来一丝凉意。无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，它们只好光了枯瘦的身体站在那里，秋风像一把锋快的镰刀，从柳梢上刮过，半绿半黄的树叶唰唰飘落下来。

4、下雨了，我静静地坐在窗边，享受那音乐的旋律。“淅沥淅沥，淅沥淅沥”，好一会，雨才缓缓变小，屋檐下的雨“嘀嗒、嘀嗒”像一个个将终止的音符在那弹奏一曲曲优美的旋律。渐渐地，没有了雨声，又恢复了大地往常的．平静。我打开窗户，静静地回味那一曲曲优美的旋律，感受那自我陶醉在那一曲曲旋律中。

5、大自然的声音真美妙，请你跟我听一听。春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地。花丛中，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好像在开演唱会。嫩绿的树梢上，小鸟“叽叽喳喳”地叫，像是在说：“知了兄弟，我好想念你啊！”

写作思路：

1、原型启发法。从心理学的角度看，学生想象能力和创造能力的形成，归结于原型启发。凭借范文和作文框架的原型，进行思维启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。

2、追思回忆法。从信息论的观点看，作文要经历摄取信息，储存信息，提取信息，记录信息，整理信息，后完篇的过程。作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。

3、缘情联想法。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的感觉，由此进行的思想飞跃。

仿写作文听听秋的声音

1. 仿写 听听,秋的声音 听听，秋的声音（仿写）

听听，

秋的声音，

雨婆婆眨眨眼睛，

“滴答”，

是与夏天道别的乐章。

听听，

秋的声音，

小朋友咬着果子，

“咔嚓”，

是迎接秋天的歌韵。

听听，

走进秋，

走进大自然的音乐厅，

你好好地去听秋的声音，

秋的旋律。

秋的声音，

在每一个果子里，

在颗露珠上，

在每一颗种子里，

在每一片落地的黄叶里。

听听，

秋的声音，

带着丰收，

从远方匆匆地来，

捧着落叶，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

2. 作文听听秋的声音159字

听听秋的声音 秋，轻轻地来了.他迈着轻快的脚步，来到田野了，树林间……一阵秋风吹来了，染黄了整个世界. 漫步在林间小了上，偶尔抬头望望，几片带着秋的气息的树叶飘落了下来.我伸手接一片，不觉讶然一惊：怎么可以这样红？树叶的红，是这种红，红的像火，滚烫滚烫的.即使到了秋天，它依然透出一股生气，是不同与春天的嫩绿和夏天的盛绿，它，是那样的红！正应了“枫叶红于二月花”这句话呀！原来秋天，是火红的！ 田野了飘荡着孩童们嬉戏的欢声笑语，我循声望去.一片金黄映入我的眼睛，我仿佛觉得这里是金黄的世界了.来到田野中，我写到了稻谷的芳香，在田野，我看到了农民伯伯丰收时的喜悦笑脸！原来秋天，是金黄的！ 继续走，继续看.不知不觉间，我来到了果园里.瞧呀！柿子压弯了枝头，一个个黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果……一棵棵果树让我感受到丰收的喜悦.原来秋天，是个喜悦的季节. 忽然，下起了秋雨.找了块避雨的好地方，坐下慢慢欣赏.一滴滴秋雨滋润了我的心田.偶尔，有几颗雨珠飘进我的衣服里，好凉爽呀！秋天的雨，是不同于冬天的雨.凉丝丝的，好舒服.秋雨蒙蒙，所有的景物都融进了这朦胧的秋雨中了！ 不一会儿，雨过天晴，一阵阵风刮了过来，啊！是秋风，就是这秋风，染黄了田野，让红了树林……他仿佛有着一只神奇的画笔，杨娜色彩，来装点秋天. 秋天，多么富有诗情画意啊！秋天真是个好季节，我慢慢闭上眼，享受着凉风习习的秋天，我渐渐陶醉在其中…… --------------- 听听秋的声音. 秋雨淅淅沥沥的，它招呼着大树：“喝吧，喝吧，这可是我后一次给你的甘露了”.它叮咛着树叶：“去吧，去吧，温暖大树的脚丫，明年你会更加的美丽”. 落叶唰唰唰的，它在和大树话别：“谢谢您给了我们一个舞台，才使我们楚楚动人，明年我一定会给你带一件新衣服，带一件绿绿的新衣服. 大雁嘎啊嘎啊的，它们招呼着同伴儿：“排好队，出发啦”！它们 高叫着白云：“再见啦，明年我们再相会”. 蟋蟀吱吱的，它在弹奏后的一支钢琴曲，它在歌唱后一支欢快的歌，它在感谢大自然给它的一切快乐，很快它将钻入温暖的洞穴. 秋的声音太美妙了！明年的秋天我一定去大海边，听听秋的大海怎么歌唱，我一定去森林里，听听那里的秋虫怎么低语.。

3. 仿写听听秋的声音

秋的声音，

蜜蜂扇动翅膀，

“嗡嗡”，

是和花朵告别的声音。

听听 ，

秋的声音，

石榴露出笑脸，

“”，

是对秋姑问候。

一只只燕子追上白云，

撒下一阵的叮咛；

一阵阵秋风掠过果园，

送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这五彩缤纷的演奏厅，

你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

秋的声音，

在每一个红红的苹果里，

在每一片绚丽的花瓣上，

在每一滴晶莹的露珠里，

在每一朵绽放的秋菊里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地跑来，

又向远方匆匆地离去 。

听听，

我们听到了秋的声音。