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1、图形的旋转 第 2 课时 总第 课时教学目标：1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90 的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90 后的图形。

2、2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3、3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

4、教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

5、教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90 后的图形。

6、教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.播放有关风车和摩天轮的课件。

7、提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？它们都是绕着中间的点顺着旋转的。

8、2.导入新课。

9、对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。

10、（板书课题）二、交流共享1.认识顺时针或逆时针旋转90 的含义。

11、（1）创设情境，提出问题。

12、播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。

13、为了维持秩序，收费站口设置了转杆。

14、引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？（2）模拟作，认识含义。

15、同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。

16、结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。