dtnl图文解读 dtnl的ppt

关于dtnl图文解读，dtnl的ppt这个很多人还不知道，今天天天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

dtnl图文解读 dtnl的ppt

dtnl图文解读 dtnl的ppt

dtnl图文解读 dtnl的ppt

1、新课标指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜与活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

2、因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采用各种方法(直观、电教、观察、分析、推理、发散、作……)调动学生求知的积极性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说……丰富多彩，创设愉快学习的天地，通过这些诱发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心理品质。

3、具体做法如下:1、在老师教完dtnl的读音后，让学生看图后，想好办法记住它们的读音和形。

4、学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音，有的则联系生活的经验来记住读音。

5、例如 “l”学生是这样记的:小木棍lll;小丑逗乐lll;小铅笔lll等。

6、2、让学生使用自己喜欢的手势或姿势做出dtnl的形，便于学生牢记dtnl的形及写法。

7、不仅如此，还让学生动手作，用课前剪好的笔画(竖、半圆、短横、竖弯等)听老师的读音按笔顺摆一摆dbpnmltf，在活动中学生的学习兴趣盎然，各个乐不思蜀，有的弯腰，有的蹲下，有的站直;指名上台表演，其他的同学猜一猜是什么。

8、这样，通过看、听、读、说、思、做、摆、猜……讲练结合的.语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。

9、《d t n l》教学反思新课标指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜与活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

10、因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采用各种方法(直观、电教、观察、分析、推理、发散、作……)调动学生求知的积极性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说……丰富多彩，创设愉快学习的天地，通过这些诱发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心理品质。

11、具体做法如下:一、巧借课件，入境在dtnl的拼音教学中，开课通过演示多媒体课件，让学生边听故事边认识本节课要认识的四个小伙伴。

12、接着教儿歌，让学生回到生活语言环境中掌握字母的读音。

13、这样设计是因为课件可创设新颖有趣的动画情境融直观性、多变形、知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。

14、二、活动中学习，体验乐趣在教学dtnl时，我采用了两种教学方法，让学生体验学习的乐趣:1、在老师教完dtnl的读音后，让学生看图后，想好办法记住它们的读音和形。

15、学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音，有的则联系生活的经验来记住读音。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。