盲孩子和他的影子教案 盲孩子和他的影子教案设计

盲孩子和他的影子给了我们什么启示？

(一)课文思路

只有爱才能使他们感受到生活的光明与美好，给别人幸福的同时，自己也获得了幸福。

盲孩子和他的影子教案 盲孩子和他的影子教案设计

盲孩子和他的影子教案 盲孩子和他的影子教案设计

看导语：同“光明”象征乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。学们，刚才看见的画面有什么感受？“美”，其实，你只要做个生活的 有心人，会发现美无处不在。但需要我们用眼睛去看，用心灵去捕捉。使我们失去了光明，你的生活会是什么样子呢？你会有些什么需要呢？(5分钟)不见的不需要看见

《盲孩子和他的影子》告诉我们的的道理

旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。

我们刚上过,正确

我们需要关爱像盲孩子一样的弱者,使他们感小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌《》我相信，这个世界会越来越美好。受到生活的美好

其实我们很幸四、“耳边的风越来越大了”到“影子又回来了”在暴风雨中失散又重逢福了，

我们从《盲孩子和他的影子》的故事中体会到了什么哲理?

我读过一篇叫《盲孩子和他的影子》的文章，这篇文章主要写了盲孩子在他那没有光亮，没有色彩的世界里，是他的影子在陪伴和帮助他。

（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的以前，我总是不太友爱同学，跟同学闹别扭，总认为自己有理，把爸爸妈妈对我的爱当作理所当然，对需要帮助的人也熟视无睹。比起影子来，我真是太惭愧了。影子理解盲孩子的痛苦千方百计地去帮助他，在他的细心照顾下，盲孩子的眼睛终于可以看到美丽的世界了。而影子在帮助盲孩子的过程中自己也得到了快乐，变成了一个美丽的孩子，他和盲孩子成了最亲密的朋友。从中我明白了，帮助别人就是帮助自己，帮助别人，也快乐自己！人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

（2）、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。福。

《盲孩子和他的影子》盲孩子心理变化和原因

读课文《盲孩子和他的影子》有感 篇5

只有“爱”才能使盲孩子和他的影子感受爱心是什么？爱心是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感受到温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，是濒临绝境的人重新看到希望；爱是草尖上的那颗露珠，给心灵枯萎的人以滋润……到生活的光明和美好这个主题。

他的日子过得很。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”——他看见了周围的一切。

这个我没看过，对不起不能帮到你！

《盲孩子和他的影子》课文讲了什么故事

后来，他认识了自己的影子，在影子的陪伴下，日子过得很快乐。，是影子理解了盲孩子的痛苦，千方百计地去帮助他，在影子的细心照顾下，盲孩子的眼睛终于可以看到美丽的世界了。而影子在帮助盲孩子的过程中自己也得到了快乐，变成了一个美丽的孩子，他和盲孩子教师：（点评）。通过思考和交流，我们把握了这个童话故事的梗概。现在，我提个问题，请你们思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的，为什么？成了最亲密的朋友。影子的出现让盲孩子知道了不少有趣儿的事，可到了夜晚和阴天下雨时又让他陷入痛苦之中了，是好心的莹火虫帮了他们大忙，一只萤火虫使盲孩子看到一点点光亮。一群萤火虫发出的光使影子又回来了......

《盲孩子和他的影子》写了一个盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明,他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福,获得生命的故事。

你的认可是我解答的动力做一个盲孩子是非常痛苦的，在他的世界里没有光亮，没有色彩，永远生活在黑夜里。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说说笑笑。其实，他是多么地想和小伙伴们一起玩耍，多想看看这精彩而美丽的世界。他的日子过得非常的。后来，他认识了他的影子，在影子的陪伴下，日子过得非常的快乐。，他还在影子的悉心照顾和帮助下终于看到了美丽的世界。，请采纳

盲孩子和他的影子从影子萤火虫对忙孩子的帮助中可以概括什么主题

从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。

概括了两个主题

1、培养和发展学生的想象能力。

一.. 我们要关爱身体有缺陷的群体，用心去帮助他们.

二..他的影子变成了人，是告诉我们：帮助别人，自己也会收获. 有一句名言：“送人玫瑰，手有余香。”

上课要好好听讲哦！

1、通过影子和萤火虫对盲孩子的关爱帮助，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。

2、通过影子在帮助盲孩子后自己也变成了一个有形有质的孩子，我们也可以说，帮助别人的人也会得到回报。赠人玫瑰，手有余香。

主要内容：

文章写了一个孤独的盲孩子在影子、萤火虫、月亮、太阳等的关爱和帮影子的形象是美丽的、善良的，是光明和友爱的化身，是他的盲孩子相依相伴，为其带来温暖和快乐；是他使盲孩子感受到了萤火虫的光和色彩，看到了天上的月亮和星星。助下感受到了生活的光明和美好的故事。

盲孩子和他的影子脉络

作品：

从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，衬托出大家关爱弱者的行动文中的盲孩子能听到各种声音，却唯独看不见光亮，哪怕只有一丝……他看不见缤纷的世界，他没有一个朋友，直到有一天，一个善良的影子和盲孩子成为了亲密无间的，有了影子的陪伴，他不再孤独，从此生活充满了欢声笑语，充满了色彩。，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

爱他们感受到生活的光明与美好，给别人幸福的同时，自己也获得了幸福。

不满意请追问，满意望采纳！

用一句话概扩《盲孩子和他的影子》讲了什么故事

《盲孩子和他的影子》讲了一个盲孩子在影子的陪伴下重现光明，影子也变成了孩子的故事。

《盲孩子和他的影子》，这篇童话通过叙述影子、萤火虫对盲孩子的关爱、帮助，表达了作者对弱者的关爱和同情，同时也让人懂得：只有爱，才能使弱者感受到生活的光明和美好；给别人带来幸福的同时，自己也能获得幸福。

作者：

金波，1935年生于，当代诗人、儿童文学作家。著作有诗集《在我和你之间》、《林中月夜》等，童话集《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》等，散文集《等待》、《等你敲门》、《感谢往事》等，评论集《追寻小精灵》等。

楼主你好，很高兴为你解决问题！

《盲孩子和他的影子》讲了一个盲孩子在影子的陪伴下重现光明，影子也变成了孩子。

在萤火虫、月亮、影子等的帮助下，我们可以概括出：我们要关注弱势群体，让他们感受到生活的光明与美好这一主题。

（PS：本文理解一：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。一共有三大主题，以上参考资料从老师得知，抄袭者斩立决！）

望采纳。我知道要实现它，需要付出很大的努力，单靠我一个的力量还不够，但我相信“只要人人都献出一点爱，这个世界将会多么美好……”

盲孩子和他的影子讲了孩子渴望有一个伙伴的故事

讲了一个盲孩子在影子的陪伴学习方法：四步学习法。感知美 → 展现美 → 品味美→ 追求美下重现光明，影子也变成了孩子。

盲孩子和他的影子讲了孩子渴望有一个伙伴的故事

谁有<盲孩子和他的影子>的参考材料

一个在正常儿童生活里再正常不过的影子却给盲孩子带来了温暖，带来了欢乐！一个小小的影子为什么可以给一个盲孩子带来温暖呢？因为盲孩子缺少爱，没有爱！他渴望一点点爱，哪怕只有一丝爱！一束阳光也能填满他的心灵啊！他不敢祈求多大的爱……

段意：一、从开头到“他的日子过得很”写盲孩子独自的生活

从“他常常自言自语”到“它陪着他唱歌，讲故事”写他的影子来陪伴他，让他过上快乐的日子

堆积夏天的一个夜晚”到“但毕竟是他亲眼看到的啊”盲孩子感受到了萤火虫的光亮

耳边的风越来越大了”到“影子又回来了”在暴风雨中失散又重逢

盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来”到 写盲孩子终于见过他的影子和光明

买本全解就行啊。。。。。。老师逼的偶们预习的多的。。点把那颗的全部东西抄下来。。。

盲孩子和他的影子

重庆江津德感中学 熊恩琴

大屏展示（美丽的山水花鸟画、音乐）

（学生体验并展开想象发言）

大家的发言都很热烈。我们这里有一个盲孩子，你看看他生活得怎么样呢？让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》。（板书课题）

学习目标：1、培养和发展学生的想象能力。

2、学习多角度理解文章。

3、提高品读文章的能力。

步：感知美（快速阅读，整体感知）(10分钟)

2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。先思考，然后交 流。看谁概括得。

学生：（思考交流）。

（学生发言后，教师点评）

第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟)

本文写得很美，美需要展现，我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。我把本课文改写成了5幕童话剧。我们请每一组的同学表演一幕。

故事情节：初识→ 相交→ 又见新朋友→ 暴风雨之夜→ 雨过天睛

请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。如何表现人物性格。比一比哪一组表演得好。

（表演）

学生评，老师总结。

第三步：品味美（揣摩研讨品味）。(10分钟)

1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面的两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说明理由。

（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

（2）、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

学生阅读批注。

教第四步：追求美（联系实际，培养爱心）。(5分钟)师：大家已经批师生：（学生交流，教师答疑。师生互动）。注了不少内容，相互交流一下吧。

提示：

（1、按句排列的文章形式，像诗歌一样，形式优美活泼。

2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化，读来有亲切感。

3、语言含蓄，有象征意义。

“”象征遇到的艰难险阻。

“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。

“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。）

3、这篇文章语言很美。你喜欢哪些句子，为什么喜欢？

同学们，爱美之心，人皆有之。你想拥有美丽的心灵吗？请你学会爱。

就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。你准备以后怎么做？

作业：请你下课后，做一件表现爱心的事。

以《》下课。

请用一句话概括课文《盲孩子和他的影子》的主要内容谢谢！

【教潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥泞（ ） 孪生（ ）具课件准备】

从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受4. 探究研读：到生活的光明和美好这个主题。“影子”也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。