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1、本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。

2、至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。

3、接下来是我为大家整理的高中物理自由落体运动教案设计，希望大家喜欢! 高中物理自由落体运动教案设计一一、教材分析(一) 教材内容1、地位与作用本节是在学习了运动学的基本概念和匀变速直线运动等知识后安排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，是一种理想化模型，生活中应用非常多。

4、通过对自由落体运动的研究，一方面在复习和巩固前面所学知识的同时也加强了课本知识与实际生活的联系;另一方面通过对分析物理问题的思维和科学 方法 的学习，为学生今后研究比较复杂的运动问题打下良好的基础。

5、因此本节课既是“匀变速直线运动的复习课，培养学生思维的探究课，联系生活的应用课，也是学生后继学习的准备课”具有承上启下的作用。

6、2、教材内容安排3、新课程标准的要求经历自由落体运动规律的实验探究过程，了解自由落体运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

7、4、教材特点教材在本节设计上有两个特点：、注重学生活动，突出实验探究; 第二、重视物理知识在日常生活中的应用。

8、(二) 教学目标1.知识与技能：◆ 知道自由落体运动的概念。

9、◆ 理解重力加速度，知道它的大小和方向，了解不同地方加速度不同。

10、◆ 掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决实际问题。

11、2.过程与方法：◆ 用改进的实验装置学生探究自由落体运动的规律，提炼科学研究方法。

12、◆ 参与探究过程，增强学生观察、思考、 总结 、归纳的能力。

13、3.情感态度与价值观：◆ 通过探究过程，学习伽利略敢于坚持真理，实事求是的科学态度。

14、◆ 指导学生完成探究过程，培养学生团队合作精神。

15、(三) 教学重难点重点：对自由落体运动规律的理解。

16、难点：对自由落体运动规律的探究过程。

17、二、学情分析1.日常生活学生对落体运动有一定的生活 经验 。

18、2.知识基础在本节之前学生已经学习了“运动的描述”“匀变速直线运动的研究”等相关知识，能运用公式解决一些简单的运动学问题。

19、3.不足之处刚进入高中的学生思维能力偏重于形象思维和感性思维，抽象 逻辑思维 和 理性思维 还处于初级发展阶段，利用科学研究方法进行探究的能力还没有完全形成。

20、三、教学手段1、教学模式◆ 启发模式由于本节内容和前边几节内容紧密相连，在实验探究时，通过启发模式，学生猜想静止下落的物体可能是做初速度为零的匀加速直线运动。

21、书本只描述了“观察思考”的简单几个问题，然后演示了“钱毛管试验”就直接提出了自由落体运动的概念，没有达到真正学生探究自然规律的目的，在此利用自主设计的实验器材，学生重走伽利略“发现问题——提出猜想——设计方案——合理外推”的科学研究方法这条道路，不仅能够让学生体验像科学家一样探究问题的乐趣，而且也能让学生自己在习得知识的同时掌握科学研究方法。

22、◆ 合作学习模式在进行学生实验时，由于实验过程较多，必须边作边读数边记录，然后计算，所以应由小组配合共同完成，再交换角色，如此合作交流并得出结论。

23、2、 教学方法◆ 启发法在整个教学过程中，用启发法学生提出猜想、设计方案、合理外推，启发学生思考，对所学的知识能更深入的理解。

24、◆ 实验法在学生提出影响物体下落快慢的因素是空气阻力之后，用牛顿管进行实验，并且向学生介绍考虑主要因素忽略次要因素的研究思想，从而提出自由落体运动的概念。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。