依法治教的主体 依法治教重要意义

简要回答依法治教的道德要求.

⑵ 政问题四：为什么说依法治教既是落实了教育 让法治成为的信仰、的信仰，是法治教育的核心。要实现从法治意识到法治思维、到法治信仰的法治教育目标，全面提高全体的法治素质，必须把法治教育纳入国民教育体系，构建完善的特色法治教育体系。策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础；

借鉴国外依法治教的经验，结合我国的实际情况，我们认为，全面实现依法治教，应当具备以下条件：

依法治教的主体 依法治教重要意义

依法治教的主体 依法治教重要意义

(一)完备的教育法体系

教育立法是依法治教的基础。只有健全、完备的教育法体系，才能为依法治教工作提供全面的法律依据，也才能使依法治教工作做到有法可依，有章可循。

1．实现教育行政机关职答：实行依法治教是一个必然趋势。能的转变。教育管理工作要真正由主要依靠行政手段转变为主要依靠法律手段，并综合运用多种手段，要善于运用法律和保障教育的改革和发展。

2．具有健全的教育行政机关法制工作机构。明确其承担的综合执法职能，在教育行政执法中由其牵头组织办理重大和涉及综合性的行政执法案件，审核业务职能机构作出的行政处罚决定，承担对本部门提出的行政复议、行政赔偿请求的受案和处理工作。

5．具备严格的教育行政执法程序和完善的监督机制。严格执法，不仅要求有明确的法律依据，而且处理程序必须合法。因而必须具有完备的规范行政行为的实体性与程序性制度，形成完善的行政权力制约机制与监督机制。为此，必须依照法律要求，建立完备的教育行政处罚制度、行政复议制度、教育申诉制度、教育仲裁制度、教育行政诉讼制度、教育行政赔偿制度等一系列教育法律制度，以及行政许可程序、行政裁决程序、行政听证程序、采取行政强制措施程序等一整套教育行政执法程序，建立对行政权力

为什么说依法治教是市场经济条件下教育法律关系日趋复杂化的必然要求

1、法律基础知识

一、加强依法治教、推进依法治教的必要性。

在3、运用法律手段，推动、促进、深化教育改革；制定的主体上，法律、法规只能由特定的机关制定，而的各级机关和各级机关，甚至团体的机关都可以成为政策的制定主体。

答:推进依法治教的必要性有：

1、依法治教是发扬、加强的在教育领域的直接体现和必然要求；

2、依法治教是是市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要；

3、依法治教是教育行政部门改变方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择；

4、依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。

二、我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则？

答：1、坚持教育方向的原则；

2、受教育机会平等的原则；

3、教育活动符合和公共利益的原则；

4、权利和义务相一致的原则；

5、教育法制统一的原则。

三、当前采取哪些措施推进我国的依法治教？

答：1、提高教育法律意识，转变教育管理观念；

5、继续推进教育法律的实施与监督工作。

四、如何正确认识和处理教育法律与教育政策之间的关系？

⑴ 制定的主体不同；

⑵ 表现的形式不同；

⑶ 实施方式不同；

⑷ 作用不同。

2、正确处理教育法律与教育政策的关系。

⑴ 政策是法律的基础和灵魂；

⑶ 政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整关系上具有各自特有的优势；

⑷ 随着我国法制建设的加强和完善，我国的教育管理将从主要依据政策，逐渐过渡到在政策的指导下，主要依据法律。

五、你认为依法治教对于建设法治的意义有哪些？

⑴ 实行依法治教是法制建设的必然要求，它是有关教育法律法规的完善和实施的必然结果，对教育行政部门的管理工作提出了更高的要求。

⑵ 教育在我国现代化建设中所处的重要地位必然要求依法而治。教育关系到一个、民族的前途和命运，它必须用法律手段来保证教育事业的发展。

⑷ 依法治教是市场经济条件下管理教育的必然要求。在市场经济条件下，教育管理必然由过去主要依靠政策和行政手段，逐渐转移到运用法律手段，教育行政管理范围的扩大和教育行政管理职能的转变也迫切需要实行依法治教。

总之，实行依法治教是加强对教育事业的，坚持的办学方向，培养事业建设者和接班人的根本保证。

试述依法治国与依法治教的关系

答：1、教育4、初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政能力与水平；法律与教育政故正确为 C。策的异同。

【】：依法治国，就是将的治理建立在、理性的法律规则之上;的、经济、文化、教育等活动都要严格地依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍;法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。

依法治国是治国方略，是基本国策，而依法治教则是依法治国这一基本国策在教育领域的具体体现。

(1)依法治国必然要求依法治教。

教育事业是公共事业，是的重要事务之一。在当今，对教育的管理和指导是普遍的现象。依法治国要求对有关事务的管理严格地依法进行，教育事业也不例外。为了使教育事业的管理和发展处于良性状态，必须依法管理，将其纳入法制化的轨道。

(2)依法治教对于促进依法治国具有特别重要的意义

依法治教是依法治国的重要组成部分，是建设法治的重要内容。 依法治教对于形成良好的法治环境，促进依法治国的顺利推进有着强烈的影响和广泛的辐射作用。

依法治教可以更好地培养依法治国所必需的具有法治意识和法律知识的人才。

教育法颁布的意义和地位

“徒法不足以自行”。依法行政是依法治教的重要组成部分，是对教育行政部门及其他有关部门提出的基本要求。是否具有严格而公正的教育执法制度，具有一支秉公廉洁的执法队伍，是决定依法治教能否全面实现的关键因素。而要做到依法行政、严格执法，必须具备以下条件：

该法的意义及地位如下：

4．教育执法队伍高效。法律制定出来以后，能否得到全面贯彻执行，与的业务素质、道德素质及工作态度、能力等直接相关，教育执法人员的素质是依法治教的关键。因此必须建立完善的行政执法人员和机关的法制培训、考核和持证上岗制度，不断提高行政执法人员的素质和业务水平，建设一支法律素养较高、品质优良、秉公执法的教育执法队伍。

根据查询快懂百科资料显示，其意义是《教育法》的颁布，标志着教育工作进入全面依法治教的新阶段，对教育事业的改革与发展，以及(二)严格依法行政，健全严格、公正的教育执法制度物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。

其地位为《教育法》是教育工作的根本，是依法治教的根本。其促进教育的改革与发展，建立具有特色的现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设，提供了根本的法律保障。

对教师法治教育内容有哪些

教师法治教育可以帮助教师了解学生的权益保护机制和相关法律法规，使教师能够更好地保护学生的合法权益，维护学生的人格尊严和身心健康。

对教师法治教育内容如教师需要了解法律法规和教育法律法规的基本内容，包括宪法、刑法、劳动法、教育法等，以及与教育工作相关的法律法规。下：

2、教育法律法规

教师需要了解和遵守教育领域的法律法规，包括教育法、义务教育法、高等教育法等，以及相关政策和规定。

3、学校管理法律法规

教师需要掌握学校管理方面的法律法规，包括学校章程、纪律规定、学生权益保护规定等，以便正确行使管理职责和处理学校管理事务。

4、教育教学法律法规

教师需要了解和遵守与教育教学活动相关的法律法规，包括课程设置、教材选用、考试评价、学业规范等方面的规定。

5、学生权益保护

教师需要了解学生权益保护的法律法规，包括学生权益的保护和维护机制，处理学生和矛盾的途径和方法。

6、法治素养培养

教师需要培养自身的法治意识和法治素养，包括尊重法律、遵守法律、依法办事的意识和能力，以及正确处理法律和道德之间的关系。

1、依法治教的要求

根据的法治理念，教育工作也要依法进行。教师是教育工作的主体，必须具备法治意识和法律素养，遵守法律法规，依法履行职责，确保教育工作的合法性、规范性和公正性。

2、保护学生权益

3、防范教育风险

教育工作中存在着一些潜在的法律风险和，如违反教育法律法规、侵犯学生权益、违反职业道德等。通过教师法治教育，可以提高教师的法律意识和法律素养，减少⑶ 依法治教已成为当今世界各国发展教育事业的一条基本经验。现在许多都非常重视教育法制的强化和完善，以此来保障对教育要求的实现和促进教育事业的发展。教育风险的发生，保障教育工作的正常进行。

依法治教的前提和基础是（ ）。

“孩子是校园的灵魂”,这始终是我校完善教育教学管理体系和建立健全各项规章制度的首要前提；“保护孩子公平受教育的权益，增加教育机会，提高教育质量”已成为老师们行为的准则。今年暑，我校进行全面的环境文化改造，其间，开展了一次以“唤起百花齐开放”为主题的自由创作活动：让学生自愿报名，参加校园墙砖的绘制活动，孩子们用色在瓷砖上直接创作，现场烧制，不经任何挑选，都贴在了楼道的走廊里。开学后，孩子们兴奋地带领自己的同伴、老师、家长去欣赏自己的作品……这不仅让孩子们了解了瓷砖绘制的技巧和工艺，也在公平地参与中，展示自我，体验成功。可有的家长说：孩子带她去看过好几次了，其实画得并不好，她很失望。老师们告诉家长：好与不好都是咱们的孩子，他们的学习体验、展示交流的权利都要受到尊重和保护！

【】：C

本题考查的是依法治教的内容。依法治教，即全部的教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有的教育法律关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精问题五：推进依法治教的必要性 ：依法治教是指机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类教育机构及其他组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。简言之，就是指在的基础上，使教育工作逐步走上法制化、规范化。依法治教是提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期关系教育改革与发展全局的一个重要的工作方针。《 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“全面推进素质教育，根本上要靠，靠制度保障。”以下就是依法治教的生动实例：神。教育立法是指一定的机关依照法定职权和程序，制定、修改和废止教育法规的活动。教育立法是实现依法治教的前提和基础。C 项正确。

A 项：教育法律规范又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由制定或认可，体现在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。与题干

不符，排除。

B 项：教育制度是一个国在全面建成的关键阶段和全面深化改革的攻坚时期，的十八届四中全会胜利召开，做出了《 关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），为特色事业提供制度框架，为中华民族伟大复兴提供法治保障，具有重大的划时代意义。深入学习贯彻四中全会精神，紧密结合教育改革发展的实际，从依法治国到依法治教，真正把会议精神落实到教育事业方方面面的实处，是摆在教育实践工作者和研究工作者面前的迫切任务。家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。与题干不符，排除。

D 项：教育监督是根据本国的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助，旨在加强对教育事业发展的全面管理，以保障教育方针和政策的贯彻执行，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。教育

督导是教育行政管理中的重要一环，它与教育决策和教育执行共同构成了教育行政管理的基本内容。与题干不符，排除。

为什么要依法治教

（2）全面推进依法行政。教育行政部门要成立依法治教工作小组，坚持“一手抓教育，一手抓法制”，把依法治教工作摆上重要议事日程，认真组织实施，加强检查指导，及时研究解决工作中的新情况、新问题，真正做到依法管理教育的各项工作，使教育走上法治轨道。二是要加强教育行政执法队伍的建设，努力造就一支忠诚可靠、训练有素、业务精通、纪律严明、作风过硬、秉公执法的队伍。各职能科室要按照法定职权和程序，运用法律手段管理各项教育事务，实现行政行为的程序化、规范化，保证行政执法行为的公平、公正、公开和合法有效。

问题一：为什么要依法治教 加强教育法制，推进依法治教

的重 悻

在科学技术迅猛发展，“知识经济”已见端倪的时候，依

首先，实行依法治教是法制建设的必然要求。

的十一届三中全会以后，和在总结历史经验的基

础上，把法制建设提到重要日程，并提出“依法治

国”、“行业依法而治”，管理的法制化，要求教育也要依

法而治。依法治教是依法治对教师法治教育的原因：国的重要组成部分。

其次，实行依法治教是由学校教育在我国现

代化建设中所处的重要地位决定的。在我国，现

代化建设能否成功，关键要看学校教育能否培养出坚持社

会主义方向的建设者和接班人。因此，必须用法律手段来

保证教育事业的发展，保证学校事业的发展；坚持应用法律

手段来加强对教育的宏观管理与调控，加强对学校办学行

为的指导与监督，依法保护教育领域各种行为主体的合法

权益，把对学校的行政管理纳入法制化的轨道。

再次，依法治教已成为当今世界各国发展教育事业的

一条基本经验。

问题二：为什么要依法治教 1．是学校改革和发展的需要。随着各级教育的发展与办学自 的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。

2．对我国教育事业起推动作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国终身教育概念才刚刚引入，尚不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。

3．有利于促进我国综合国力的提高。世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个的综合国力。法国、英国、德国、美国等国的发展，战后日本的倔起，都向世人昭示了这一点。战后的日本，在大力发展教育，增加教育投入的同时，制定了完整的《学校教育法》，通过法治途径规范学校管理、发展学校教育，以学校教育为主渠道提高国民的科技和文化素质，从而促进了生产力的快速发展，提高了日本的综合国力。据统计，日本在1950――1972年间，科教在国民经济发展中的贡献率达到了52%。美国自1945年以来，经济产出增长的一半以上得益于教育和科技的进步，这都充分说明了依法治校的重要性。

问题三：依法治教的依法治教的必要性 （一）依法治教是发扬，加强的在教育领域的直接体现和必然要求。（二）依法治教是在市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要。（三）依法治教是教育行政部门改变方式，依法行政，提高行政管理效率与水平的必然选择。（四）依法治教是培养跨世纪一代新人，实施科教兴国战略的有力保证。

把握《决定》精神学习贯彻四中全会精神，从依法治国到依法治教，必须首先全面准确地把握全会和依法治国《决定》的精神。

要全面准确把握四中全会的重大意义，全面准确把握“建设特色法治体系，建设法治”的“总目标”，全面准确把握以建设完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的内规范体系为内容的“体系”，全面准确把握以依法治国、依法执政、依法行政为内容的“三个依法”，全面准确把握以法治、法治 、法治为内容的“三个法治”，全面准确把握以坚持 、坚持主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从实际出发为内容的“原则”等。

只有全面准确把握好全会和《决定》精神，才能自觉有效地把依法治国的理念、思想、精神、要求，全面、扎实地贯彻到教育改革发展的方方面面，实现依法治教。而依法治教就是依法治国在教育领域的贯彻和体现。尤其是四中全会和《决定》提出的新观点、新举措，例如依宪治国、拓宽参与立法的途径、重大决策终身负责、健全行政裁量权基准制度、建设法治文化、把法治建设纳入政绩考核等，内涵深刻，具有很强的针对性和实践性，对教育领域有着重要的现实指导意义。

加快教育法治建设

学习贯彻四中全会精神，从依法治国到依法治教，必须加快教育法治建设。加快教育法治建设包括建立完备的教育法律规范体系、高效的教育法治实施体系、严密的教3、坚持务实创新育法治监督体系、有力的教育法治保障体系等；包括各级门转变职能，简政放权、依法决策、依法行政；包括各级各类学校依法办学、依法治校，把教育改革发展纳入法治轨道，使任何改革发展有法律依据，获得法律保障。

教育是涉及千家万户切身利益、关系一代又一代人健康成长和发展的神圣事业，只有坚持依法治教，才能使教育改革发展走上合乎教育规律、合乎和需要的、科学有效的道路。

关于依法治教，《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）提出了明确的目标要求，强调完善特色教育法律法规，根据需要，修订教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法等，制定考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律，这些目标要求正在逐步落实，为依法治教提供了坚实的基础和有力的保障。特别是有关完善督导制度和监督问责机制的要求，为贯彻四中全会的有关精神打下了良好的基础。因此，学习贯彻四中全会精神，应该与推进落实教育规划纲要紧密结合起来，在推进依法治教过程中，实现教育改革发展的伟大目标。

深化教育综合改革

学习贯彻四中全会精神，从依法治国到依法治教，必须深化教育综合改革。教育既是实现依法治国的有力途径和手段，又是依法治国建设的重要方面。教育改革发展的方方面面涉及法律问题......>>

依法治校――从保障孩子的权益做起。去年春天，开学典礼刚刚结束，一位家长拉着孩子气冲冲地找到我：“，你们学校懂不懂法律？因为寒作业没有做完，班主任就不许我的孩子报到上学，全校孩子都上学了，却罚他一人在家补作业，这不是侵犯孩子的受教育权吗？”作为一名小学，我不能不思考：孩子进了学校，进了课堂，其公平受教育的权益就得到了保护吗？

纵观我国现有的教育法规，都遵循着一个基本理念：那就是保障公民平等受教育的权益。面对现实，有多少孩子因为习惯、家庭、成绩等因素，被排斥在老师的关注之外，不受老师的欣赏和喜爱；想想教育法规赋予教育工作者的和义务，看看身边无数双渴求关爱的眼神，对我们而言，关注每个孩子均等受教育的机会是多么重要！或许,我们一时无力改变区域间的教育别，但我们有什么理由在校园里纵容或制造别呢？我认为,依法治校的首要任务是在校园内让孩子公平受教育的权益得到保障。

小学的六年，是孩子化进程中逐渐健全人格的关键时期。我们从每个孩子生命成长的视角出发，提出“六年影响一生”的办学理念，并在传承、提炼、弘扬红岩精神的基础上，实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”为主题的校园文化。当然，我们首先找到《红梅赞》的词作者――阎肃老师，征得阎老同意，将该句歌词的使用授权给学校，又马上将“六年影响一生”、“红梅花儿开，朵朵放光彩”以及校徽、校歌都在教育领域进行了注册，让我校的品牌在法律的保护下，指导和鞭策我们去公平地关注每个孩子的成长需要。

依法治校是学校管理的切实保证。

孩子的健康成长是依法治校的永恒追求。

针对普遍存在对孩子的溺爱现象，在倡导人文关爱的基础上，我们通过班队会、网上沙龙、课堂教学、课外活动等途径，搭建多种实践平台，增强教育的性和平等性，孩子从感受规则面前人人平等，到初步体会法律面前人人平等。例如：许多孩子们都埋怨，在小学六年里，几乎没有机会评为三好学生，也极少有登台展示或上台领奖的机会。于是，我们在校园电视台，常年设立吉尼斯擂台赛，让孩子们挖掘自己的优势特长，发明竞赛内容......>>

问题六：教师为什么要依法执教? （1）依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。

（2）依法执教是依法治国的必然要求：教师从事教育工作，只有做到依法执教，才能更好的为培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识，为的制度化和法律化服务。

依法执教是依法治教的重要内容：依法治教是指有关机构依照有关教育法律规定，从事有关教育的治理活动，从事办学活动、教育教学活动及有关教育的活动。教师在从教过程中必须依法执教，否则依法治教就不能实施。因为依法执教要求教师懂法守法，履行法定义务，执行政策对学生进行教育。

依法执教是教师必需：作为依法执教的主体，教师法律素质的高低直接决定着依法执教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。一些侵犯学生人身权利及侵犯教师合法权益的现象时有发生，这就更需要教师增强法律意识，善于依法维护自身的合法权益。

问题七：为什么说实行依法治教是客观形势发展的必然要求 依法治教 所谓依法治教，就是依照关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。依法治教要求各级机关、教育 机构、教师、学生以及其他组织和公民等各种教育主体依法参与包括实施教育教学、管理教育事业和其他有关教育 的活动。实行依法治教是客观形势发展的必然要求。

问题八：如何深入推进依法治教 （1）完善教育法律法规。教育法律法规是依法治教的有力保障。完善各项工作规章制度和工作流程，并梳理现行有效的教育法律法规及规范性文件，编印成《教育政策法规实用手册》，使依法治教做到有法可依、有章可循。

（3）大力推进依法治校。 学校是依法治教的基础，对教育行政部门是否依法行政具有晴雨表作用。学校要建立起依法自主办学、参与、自我管理的工作机制和现代学校制度，要建立完善的权益救济渠道，使教师和受教育者的合法权益依法得到保障，要全面贯彻的教育方针，体现教育公平，保证学校正确办学方向，创造良好的法制环境。一要加强学校制度建设，依法加强管理。学校要依据法律法规制定和完善学校章程，把学校章程作为学校办学活动的重要依据。要依据法律法规健全学校教学管理、人事管理、财务管理、基建投资管理、设备投资管理等制度。要依法健全校内管理体制，明确各种机构科室的职责权限和议事规则，做到规则明晰、权责统一。二要维护教师和学生的合法权益。学校要树立以人为本的理念，建立校内教师和学生申诉渠道，依法公正公平解决教师与学校的争议，依法保障学生申诉的法定权利和合法权益。

（4）完善督导制度和监督问责制度。若要推进依法治教，必须全面推进学校的

建设，完善监督。要完善教职工制度，保障教职工参与学校管理和监督的权利。要全面实行校务公开制度，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、教职工待遇及教职工权益的其他事项、学生奖惩规定、收费项目与标准等，都要在校内公布。中小学要成立家长委员会，对涉及学生权益的重要事项，要听取家长委员会的意见和接受监督。

问题九：依法治教的主要内容有哪些？ 依法治浮,是从根本上落实了教育先进发展的战略,建立和完善具有特色的现代教育制度,保障教育改革和发展,提高全民族素质,促进物质文明和精神文明建设的根本保证;也是教育自身发展的迫切需要.

问题十：为什么要实行依法治国，依法治校 有利于安定

有利于依法治国

有利于校园安全

依法治教的关键是什么

2、依法治教的重要条件是有法可依；

依法治教的关键是什么如下：

3．法律职责明确。在教育执法过程中，各有关部门及其必须依据现行的法律、法规，明确各自的职责、权限与程序，做到各司其职、各负其责，确保教育经费投入及其他物质保障条件，依法保护学校正常的教学秩序，依法调解和处理各类教育，积极维护学校、教师、学生等教育法律关系主体的合法权益。

1、坚持服务大局

严格按照法定权限和程序行使行政权力。建立健全教育行政执法持证上岗制度，严格执法职责和程序，实现教育行政执法和执法检查常态化、依法治教的重点是坚持服务大局、坚持服务师生、坚持务实创新、坚持突出重点。规范化。

要以服务教育教学工作为重点,安排和落实普法依法治理各项任务,充分发挥法治建设在推进教学改革、维护稳定方面的促进和保障作用,为构建和谐桓台、平安桓台营造良好的法治环境。

2、坚持服务师生

学校要坚持以师生为中心，把师生满意度作为工作的出发点和落脚点，精准对焦师生关注度高、受益面广的服务需求。

坚持服务师生是高等学校践行以为中心立场的具体举措。一是坚持以师生为本的理念，坚持问题导向，创新工作方式、方法，贯彻落实好委支部工作联系点制度。二是着眼史学习教育常态化长效化，建立“我为师生办实事”长效机制，不断提升师生的获得感、幸福感、安全感。

要锐意改革创新，在管理上创新、教学上创新，特别是要在课堂教学上创新，向课堂要质量要效益。要加强精细化管理，全面提升学校的核心竞争力。要注重队伍建设，打造一支专业精优、管理突出、勤奋付出、学生喜欢、家长满意、学校肯定、赞誉的教育教学队伍。

4、坚持突出重点

要抓住新一轮依法治教工作的重点，提出阶段性工作目标和要求。各地各校要分解任务，明确，专人负责，有效落实。将依法治教、依法治校的情况作为教育督导的重要内容，纳入绩效考核和教育现代化评估等综合评价体系，开展定期检查和专项督查，对工作不力、问题较多的，要及时约谈、责令整改、通报批评。

依法治教的内容和核心

依法治教的内容，主要包括教育立法、教育普法、教育执法、教育司法、教育守法、教育法律监督、教育法律救济等方面。其中依法行政、依法治校是依法治教的核心体现。

依法治教的核心是规范各种权利主体，防止权力的膨胀和滥用，这其实和建立现代学校制度是一脉相承的。因此，依法治教要从纸上落到地上，核心是"治权",其目标是建立现代学校制度。

依法治教和依法执教的区别及联系

法治教更具有十分重要的意义。

区别：依法治教是用法制来治理教育违规违法行为。依法执教是用法律来行使教育的权利。联系：依法治教是依法治国的必然要求，依法治国的依据是我国的宪法和法律。

1、依法治教是接受法律约束与惩罚，依法执教是用法律去维持自己教学行为，受法律约束，对之心存畏惧，能更好地依法执教。

2、以依依法治教是指将对教育的管理建立在、理依法治校是学校办学思想的航标灯。性的法律规则之上，教育领域的任何主体的任何活动都要严格地依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍;法律保障公民及有关组织的教育权益。法执教来推进教师成长机制建设。《义务教育法》和《未成年人保》是我们教育教学的根本准则，教师坚持以此为教育教学行为依据，心中有“教条”，行为就会在轨道上运行，品格就会在经营灵魂中提升。