夜书所见诗配画 夜书所见诗配画一等奖

古诗词读书笔记赏析鉴赏

94、黄鹤楼/登黄鹤楼

1、再看，另一朵荷花才展开了两三片花瓣儿，摸上去如丝绸一般柔滑，看上去好像一只小船上立着一位亭亭玉立的小泵娘，她的头发上还沾着几滴晶莹剔透的露珠。一阵微风吹来，荷花船便轻轻摇晃，仿佛正在驶向远方。

夜书所见诗配画 夜书所见诗配画一等奖

夜书所见诗配画 夜书所见诗配画一等奖

夜书所见诗配画 夜书所见诗配画一等奖

3、永日方戚戚，出门复悠悠。——韦应物《送杨氏女》

4、炉火照天地，红星乱紫烟。——李白《秋浦歌》

5、笑靥如花把酒吟点绛红唇胭脂瘦。

6、雨歇微凉，十一年前梦一场。

7、一日不思量，也攒眉千度。——宋·柳永《昼夜乐》

8、你知道我喜欢你吗?，在寂静的年华中，默默注视着你前行的脚步，好想分享你生活的一切。但我知道，我终将只是你人生中的一笔，挥洒了曾经的过去。你知道我偷望着你吗?，在你的欢声笑语中，细细品味着你想要的欢乐，我没有勇气像你表白一切。

9、酒泉子·长忆西湖

10、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——《漫书五首》

11、拾起彷徨，默然行走在记忆的过往，迷醉人间，看潮起潮落，观海上月明，笑叹这天之悲，人之殇。

12、伯牙绝弦祭知音

13、恩疏宠不及，桃李伤春风。——李白《上之回》

14、雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。——秦观《踏莎行》

15、玉笋峰前四翠虬，荫凉盖下涌;千年陪客情不悔，任尔稠。——《黄山陪客松》

16、七八个星天外，两三点雨山前。——《西江月》

17、海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否，比君茅舍较清凉。——白居易《江楼夕望招客》

18、不见去年人，泪湿春衫袖。——《生查子·元夕》

19、微波有恨终归海，明月无情却上天。

20、荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

21、芳草有情，夕阳无语，雁横南浦，人倚西楼——宋·张耒《子·木叶亭皋下》

22、十月胎恩重，三生报答轻。 一尺三寸婴，十又八载功。 母称儿干卧，儿屎母湿眠。母苦儿未见，儿劳母不安。老母一百岁，常念八十儿。尊前慈母在，浪子不觉寒。

23、试问无情堤上柳，也应厌听离歌。

24、出入君怀袖，动摇微风发。

25、王师入秦驻一月，传檄足定河南北。

26、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》

27、承诺常常很像蝴蝶，美丽的盘旋，然后不见。

28、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——郑思肖

29、点绛唇·燕子风高

31、Make yourself a better person and know who you are before you try and know someone else and expect them to know you.

32、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

33、白凝虚晓，香吹轻烬，倚窗小瓶疏桂。——吴文英《永遇乐·乙巳中秋风雨》

34、手攀青枫树，足踏黄芦草。——白居易《南湖晚秋》

35、峨峨东岳高，秀极冲青天。

36、婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。

37、梅花浑似真真面，留我倚阑杆。

38、还是让门铃歌唱吧，把太阳带回家。我们是夏天的爱人，冬天只是个童话。

39、当年志气俱消尽，白发新添四五茎。——薛逢《长安夜雨》

40、夕阳薰细草，江色映疏帘。——杜甫《晚晴》

41、皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。——徐凝《八月十五夜》

42、断肠何必更残阳，极目伤平楚。——廖世美《烛影摇红·题安陆浮云楼》

43、鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。——《苏东坡》

44、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》

45、两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。——《声韵启蒙·一东》

46、秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》。

47、醉别西楼醒不记，春梦秋云，聚散真容易。斜月半窗还少睡，画屏闲展吴山翠。衣上酒痕诗里字，点点行行，总是凄凉意。红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。

48、坐对真成被花恼，出门一笑大江横。——黄庭坚《王充道送水仙花五十支》

49、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

50、时不我待只图强，尚武屠龙真英雄。

51、涧泉含宿冻，山木带余霜。

52、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼《论诗五首·其二》

53、丛兰生幽谷，莓莓遍林薄。不纫亦何伤，已胜当门托。

54、却是池荷跳雨。——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》

55、日照新妆水底明，风飘香袂空中举。

56、乱山千叠横江，忆君游倦何方。知否小窗红烛，照人此夜凄凉。——纳兰性德《清平乐》

57、惊晓漏，护春眠。格外娇慵只自怜。寄语酿花风日好，绿窗来与上琴弦。

58、寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。——李白《观放白鹰二首》

59、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。——梁启超《读陆放翁集四首》

60、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》

61、茅屋为秋风所破歌

62、鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。——张可久《凭栏人暮春即事》

63、泪墨洒为书，将寄万里亲。书去魂亦去，兀然空一身。

64、心随云乱，眼随天断，泪逐长江泻。——石孝友《青玉案·征鸿②第二句写什么？用自己的话说说诗句的意思。此时作者可能会想起什么？那他此刻的心情会是怎样？指名读。过尽秋容谢》

65、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》

66、人人尽说江南好，游人只合江南老。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

67、流磻平皋，垂纶长川。——嵇康《赠秀才入军·其十四》

70、落月满屋梁，犹疑照颜色。门外若无南北路，人间应免别离愁。

71、闲中未免和诗忙，忙里偷闲莫自妨。

72、清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。——陆游《秋雨渐凉有怀兴元》。

73、风过雨停泪无声，相思在那烟雨时。

74、一步踏尽一树白

75、明月别枝惊鹊，清风深夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》

76、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。——李清照《如梦令》

77、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。——屈原《国殇》

78、一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》

79、《母爱诗歌》

80、树木丛生，百草丰茂——汉·曹《观沧海/碣石篇》

81、端正看琼树三枝，总似兰昌见。——吴文英《解语花·梅花》

82、波面铜花冷不收。——吴文英《浣溪沙·秋情》

83、共坐栏边日欲斜，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄，百草摧时始起花。——欧阳修《菊》

84、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。——张蠙《夏日题老将林亭》

85、月随碧山转，水合青天流。——《月夜江行寄崔员外宗之》

86、悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。

87、萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。——贺铸《眼儿媚·萧萧江上荻花秋》

88、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——《墨梅》

89、A sad thing about life is that when you meet someone who means a lot to you only to find out in the end that it was nr bound to be and you just he to let go.

90、伤心石，埋轮月宇间。——《石镜》

、当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》

92、结发为夫妻，恩爱两不疑。——《旧题苏武诗》

93、现实到虚拟，我从来都是一个失败者，我不配有喜欢，更谈不上爱。

95、萋萋芳草忆王孙——宋·李重元《忆王孙·春词》

96、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

97、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——唐·王贞白《白鹿洞诗》

98、时穷节乃现，一一垂丹青。——宋·文天祥<正气歌>

99、一条藤径绿，万点雪峰晴。——《冬日归旧山》

100、《迎春》叶燮

101、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。——《望庐山五老峰》

102、鼎足三分，一分西蜀，一分江东。——阿鲁威《蟾宫曲·问人间谁是英雄》

103、岂不尔思，远莫致之。女子有行，远父母兄弟。

104、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。(昼--夜)

105、岩口逼仄势更凶，夺门而出悬白龙。——严遂成《白水岩瀑布》

106知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。、平湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。

107、田夫荷锄至，相见语依依。——《渭川田家》

108、可以荐嘉客，奈何阻重深。

109、长亭柳色才黄，远客一枝先折。——贺铸《石州引·薄雨初寒》

昼夜书所见古诗的意思

一、复习导入

学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我为大家提供了昼夜书所见古诗的意思，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

生：作者看到了梧桐树叶随风摆动。听到了秋风的声音。

昼夜书所见古诗的意思

1、译文

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

2、原文

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

3、这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。

扩展阅读：

《夜书所见》教学设计

一、.教学目标

（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。

（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

二、教学重点

（一）会写本课的两个生字。

（二）感情朗读，理解诗意，背诵古诗。

教学难点

通过诵读，悟出诗情。

教学准备

多媒体课件，学生搜集有关叶绍翁的资料。

教学方法：启发谈话、读一读、议

三、教学过程

（一）情境导入，揭示课题

1.课件出示秋天的景色的一些让学生欣赏。

2.让学生谈谈看了后的感受。

3.师导入：秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们读一读题目。

[设计意图]

出示秋天的，为学生创设情境，感受秋天，自然导入新课。

（二）了解诗人，理解题意

1.你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的'呢？

（学生将自己课前搜集到的资料进行交流，师可适当进行补充。）

课前让学生搜集诗人的资料，交流了解诗人的背景，为学生学好古诗和走进诗人的内心世界做好铺垫。

2.现在我们再读一读题目（生读），那么，题目是什么意思呢？

（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）

（2）“所见”呢？（所看到的）。

（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？（在夜里把自己所看到的景物写下来）

（三）初读古诗，学习生字

1.过渡：诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？请同学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用“△”和“? ”画下来。

（读的时候注意读准字音，读通诗句，可以借助工具书，看插图，看注释等方法弄懂诗意，不懂的地方作下记号。）

3.学生汇报。（师随机板书：见：梧叶 促织 一灯明 听：寒声 ）

[设计意图]

“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，培养学生带问题读书，养成边读边画的习惯。

4.刚才所画的这些词语有没有读懂的呀？

5.生提出不懂的地方，师生帮助解决。（结合注释解词，并教会学生看注释解释词语。）

（理解“促织”时，出示，了解蟋蟀。）

初读课文，让学生提出不懂的地方，检查其学习情况，通过注释、看等方法，让学生通过多种渠道学习，并更形象地理解词语。

6.学习生字（促、深）2、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》

（1）这里的“促”是生字，是平舌音，跟老师读一读。（课件先出示“促”，后出示“深”。（2） 这首诗还有一个生字“深”，翘舌音，请读一读。写这个字的时候要注意什么呢？ （生

自由讲自己的识字方法。）

（3）把刚才学到的两个生字“书空”写写。

（4）指名读生字，男女对读。

（5）（出示生词）生字记好了，请你们同桌互相读一读生词。

（6）开小火车读，齐读。

7.师：生字能读好了，现在老师将生字放进古诗里，看看你们能否把古诗读好。（课件

出示全诗）

8.师：现在让我们先听一听录音朗读。

9.同学们听得真认真！那么，谁能给大家读一读。

10.指名读，自由读，齐读。

（四）品读赏析，感悟诗意

1.赏析、二行诗

（1）下面我们更深入地学习这首古诗，先来看看前两行诗。

（2）请男同学读一读这两行诗。

（3）梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧）结合注释解词。

（4）第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？（因为他身在异乡）

（5）请大家想想，（播放音乐渲染气氛）萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒冷，江面上也吹来了秋风，在这样的一个夜晚，如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤单的心情就会很容易想起了什么呢？

（6）我们班有新莞人的孩子，当你们当离开家乡来道?读书，你们想家吗？你想起了谁呀？请你读一读这句诗好吗？

（7）通过你的朗读，老师深深地感受到你也非常想家！对呀，看到这样的秋景，很容易触动了我的思乡之情，这就叫做什么呀？（板书：动客情）

（8）小组赛读这两行诗，看看哪组最能体会诗人的思乡之情。再指名读，齐读。

（9）你们真是诗人的知音人，读出了他的，读出了他的思乡之情。谁可以结合词语的意思用自己的话说说诗句的意思？（说得好的给予表扬。）

2.赏析第三、四行诗

（1）师：正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？现在我们来学习后面两行诗。请同学们默读，边读边结合插图、注释来想一想。

（2）女同学读，指名汇报看到了什么。

（3）读到这里，你们有不懂的地方吗？

② 师也可提出疑问：在这里想问一问：“知”字是什么意思呢？

：你想一想，诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？（不能）那是作者的什么呢？（是作者想到的，猜到的，料想的）所以这个“知”字是料想的意思。（指名说）

③ 请同学们发挥想象，你还能猜想孩子在玩些什么呢？

（4）师：是的，他看见儿童玩得那么高兴，那么投入的时候，就越会想到了什么呢？（想起他的家乡和自己的童年）（板书：思乡之情）

（5）诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了。下面，谁能用自己的话说说这两行诗的意思吗？

① 指名说：生可能会直译诗句，这时师可：

你是按照每个字的意思说的，可是觉得通顺吗？怎样才能说得通顺呢？有时候在把古诗变成我们的语言的时候，可以根据情况调换词语、诗句的顺序。所以可以将第三行和第四行的顺序调换一下。

② 谁来根据老师刚才的提示说一说诗句的意思？（指名说）

（6）指名读诗，齐读，读出诗人当时的心情。

[设计意图]

通过学生交流自己对诗句的理解，解除疑难，理解诗句所描述的情景。教师是学习的者，让学生理解诗句的意思，必须让学生把诗句联系起来进行分析，这既符合古诗本身的特点，也让学生在尝试理解的过程中慢慢悟出了学习古诗的方法。并且还学生对于诗句中的“知”字深入思考，品词析句，积极思维，展开想象，使之感受更为深入，感受到诗人的情感变化，体悟了诗内涵，也学会了阅读。

（五）游戏练习，加深理解

1.刚才同学们对诗的大意基本弄懂了，那我们来玩个小游戏吧！游戏的规则是：我说诗句的意思，你们来猜相应的诗句，好吗？（课件出示）

2.这个游戏好玩吗？你们同桌来试试你说我猜。（六）深入朗读，感悟诗情

1.全诗从头到尾都融进了诗人的思乡之情。读的时候要注意读出感情，读出诗的韵味，现在请同学们听老师读一遍，你们认真地听一听。师配乐范读。

2.你能不能读出这种“想家”“乡愁”的味道来？（自由读）

3.谁能大胆地读给大家听呢？（配乐，指名读）

4.你认为他读得怎样？生互相评一评。

5.思乡的感情越来越浓了，现在让我们男女赛读，看看谁读得好！（男女赛读）

6.师：听了你们的朗读，老师也被你们那深深的乡愁打动了！

[设计意图]

语文的阅读教学应该坚持“以读为本”，诗歌教学更是如此。“三分诗，七分读”

这句话就强调了诗歌学习中读的重要性。建筑是凝固的音乐，那古诗就是跳跃的五线谱。我把音乐引进课堂，激发学生朗读兴趣，让学生在读中感悟，在感悟中朗读，走进诗人的内心世界，让情感升华。

《夜书所见》教学设计

（四）来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。

作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我精心整理的《夜书所见》教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《夜书所见》教学设计 篇1

学习目标：

1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。

设计理念：

1、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。

2、以读为本，熟读成诵。

教学难、重点：

正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。

课前准备：

1．课文挂图，课文朗读磁带。

2．生字卡片：《夜书所见》诗句字条。

教学过程：

一、以旧引新，激趣导入。

1．学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。

2．板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。

二、指导看图，感知图意。

出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。

三、自主学习，初步感知

1．自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读互查。

3．出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。

4．指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。

萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，深夜/篱落/一灯明。

5．借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。

6．小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。

四、再读感悟，体会情感。

1、自由读。

（1）学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

（2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。

（3）课堂交流。小组指派代表交流，一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）

2、听课文朗读磁带。

（1）边听边在脑海中浮现画面，说说你看到了一幅怎样的情景？

（2）指名描述画面，其他同学说说是诗中的哪一句，教师可相机学生把想象的画面说具体，说生动。

（3）再听录音，体会情感：如你就是这个离乡背井，独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？

3、有感情地朗读诗句。

（1）把握诗的节奏。

（2）教师范读、领读。

（3）学生自由读、齐读、小组竞赛读、个人表演读。

（4）背诵古诗。

各种形式的朗读，充分调动学生的多种感官，将学生一步一步融入到诗句的意境中。

五、作业

1、练习写生字。

2、背诵古诗。

板书设计：

夜书所见

叶绍翁

见：梧叶 促织 一灯明

听：寒声 } 思乡之情

感：动客情

《夜书所见》教学设计 篇2

秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。

1、还记得我们学过许多思乡的古诗吗？谁能来说一说？（背）

生1：静夜思

生2：九月九日忆山东兄弟

2、看来同学们之前的知识掌握的不错哦、

二、了解诗人及其背景：

1、今天我们来学习另外一首写思乡的古诗、让我们先去认识这个主人公吧

（出示课件：叶绍翁）

2、这是我们次在古诗的学习中认识到他，谁能把你查到的资料和大家一起分享？

3、同学们了解的真多，从你们的介绍中，老师了解到了他是一位南宋的诗人，（课件板书：南宋叶绍翁）他的诗以七言绝句，他擅长写景抒情，字句华美精丽。特别引起老师关注的是，他的祖籍在建安，也就是今天的福建建欧。

三、初读古诗，整体感知

1、我们今天学的这首就是（板书：夜书所见）

2、全班一起读课题，边读边想，你读懂了什么？

生1：夜是晚上的意思

生2：所见是看见的意思

3．那谁能说说这里的书是什么意思？（写）

4、谁能把题目的意思连起来说完整、

生：夜晚写下自己所看见的

5、到底是怎样一幅画面呢？（出示课件：秋夜图/音乐伴奏）

6、就是在这样的一个夜晚，有一位诗人不能入眠、

7、下面老师想请大家自学这首古诗，在学习之前，老师想问问大家，你觉得可以用哪些方法来读懂诗歌中的字词或意思呢？（看注释，查字典，查资料，看插图，展开想象）好，下面就请大家以同桌为单位，用你们提出的办法来学一学古诗，看看你能读懂的有哪些，再给你读不懂的地方做个记号。

8．学生反馈自己读懂的字词或句，再提出自己不明白的。

9、古诗是一种内涵丰富的语言，需要我们细细的去揣摩，才能更好的领悟其中的韵味，下面，我们就一起走进诗文里，去细细品位，看看你们刚才的理解，对了多少，还有什么需要修正的地方。

四、品词析句，想象悟情

1．首先，我们来看看诗歌的二句。在这两句诗歌中，你们能体会到作者看到了些什么，听到了些什么，又想到了些什么吗？（出示课件前两句）

2．师：是什么风？（秋风）怎样的秋风（凉凉的秋风）这风怎么吹？发出什么声音？（呼呼）（课件演示风声）什么感觉？（好冷啊）文中说到风声，用的是什么词？（萧萧）是啊，这萧萧的秋风吹打着梧桐树的叶子，发出什么样的声音？（沙沙，哗哗）你觉得怎样？（我觉得更冷了。）

3．这样的风声，梧桐声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送来阵阵的寒意，让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句该怎么读？个别读两三个，齐读。（萧萧梧桐送寒声）

4．诗人还看到了什么？（课件，一轮明月）好一轮当空的明月啊，让我们想起了什么节日？（中秋节）中秋节，我们都做些什么？

生1：我们一家人吃月饼，看月亮、

生2：全家围在一起很开心

是啊，当你们围坐在院子里，阳台上，吃着可口的月饼，看着明亮的月亮的时候，我们不由的发出一声感叹，月亮真美啊！

5．但诗人此时此刻眼中的月亮美吗？（美，不美。

6．看来意见不统一，说说各自的理由。

生：不美。因为作者此时，深处他乡、

7、你怎么知道30、花镂黄山绣作苑，草图玄灞锦为川。——薛稷《奉和圣制春日幸望应制》他在异乡？

生：因为诗中提到动客情。这个客说明他在他乡做客，这时候，他一定……、、

8．说的真好，这里有个，动客情，他动了哪些情？想了哪些事？大家来当当小诗人，设身处地的想想，在这样一个月圆的深秋之夜，秋风阵阵，凉意深深，你们会想到些什么？

9．说的太好了，可见诗人此时的心情是怎样的？（忧愁，孤单，，郁闷）（板书：孤单）因此，在诗人眼中，这轮明月并不美，他没有心情赏月，他的心被浓浓的思乡之情所取代，被对家人的深深思念所填满，那么这句又该怎么读？（江上秋风动客情）

10、把作者想家的感情，味道读出来、

11．大家读的太好了，赵老师也仿佛被你们带入了诗人的情感世界中，被他的忧郁和孤独所感染。

10．这时候，诗人一个不经意的转头，他又看到了什么？（出示插图：篱笆下的一盏灯）

你怎么知道他看到了一盏灯（夜深篱落一灯明）

11．在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，大家想象下，在篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢？

12．你们的想象力真丰富，老师真佩服你们，诗人和你们一样，他虽然没有看到篱笆后的情景，却也走出了一番猜想，他所想到的又是什么呢？大家来读读诗歌的.后面两句，然后告诉我）

13．诗人想到后面应该有两个孩子在捉蛐蛐。

师：你从哪一句诗里知道的？这里的知是什么意思：猜想

14．为什么作者会有这样的猜想？（因为，他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下捉蛐蛐）

15．你们知道孩子们捉蛐蛐是为了做什么吗？（斗蛐蛐玩）

16．你们想知道他们是怎么捉蛐蛐的吗？（生：………）你们想捉蛐蛐吗？（想）好，下面请大家闭上眼睛，和诗人一起回到童年时代，在老师的语言带领下去捉一捉蛐蛐。

18．捉蛐蛐真好玩啊，我们可高兴了。因此，这儿挑应读tiao（第三声）

19．当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的心情又发生了怎样的变化？（开心，快乐……）板书：快乐

20．那你觉得应该怎样读诗歌的两句？（个别读全班读）

21．这篇诗文写的太精彩了，作者在深秋的景致中融入了自己深深的思乡之愁，又从一盏明灯里回忆起童年的美好往事，由此产生了愉悦的心情，这样复杂的情感变化，却只用了寥寥几句精辟的诗句来演绎，并且表达的淋漓尽致，耐人寻味。让我们一起来好好的读一读这位伟大诗人的杰作吧。

《夜书所见》教学设计 篇3

摘要：

一个深秋的夜晚，我孤独地住在一间旅馆里。

正文：

教学目标：

1、会认1个生字，会写2个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点 ：

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。

教学准备：

查找有关秋天和思乡的古诗、教学课件。

教学时间：

1课时

教学过程 ：

夜书所见教案设计

一、导入：

1、秋姑娘早就悄悄地来到了我们身边，不知不觉已经到了金秋时节。同学们，你们发现秋天的景物有什么特点吗？

2、师小结：是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。

板：夜书所见

3、师生共同理解题目意思。

二、认识生字，整体感知。

1、自由读诗文，看着拼音把带拼音的生字多读几遍。

2、同桌的两个同学互相读一读诗文，看看是否都能读正确，如果能读正确，你就竖起大拇指夸一夸他，如果还有的字读得不正确，你就教一教他。

3、指名读诗文，集体订正。

三、借助注释，理解诗意，体会诗歌感情。

1、【课件出示】促织：

①指名读。“促”字在哪见过？组词。

②谁知道它的意思？【课件出示】挑，想一想，这个字应该怎么读？（上声）“挑促织”是什么意思？你是怎么知道的？（表扬用心读书的孩子）

2、告诉学生怎样使用“注释”：

“注释”一般都是针对一些难理解的词语的，既要通过看注释理解词语的意思，又不能生搬硬套，使用注释的时候，力求做到总体把握，不能字字对译。

3、借助注释和图画诵读诗文，说说你仿佛看到了哪些景物？读懂了什么？

相机指名读相关诗句，学生理解作者的心情。

板书：梧叶 寒声

秋风 客情

一灯明 挑促织

4、师【配乐】朗读诗文大意。

一个深秋的夜晚，我孤独地住在一间旅馆里。窗外，秋风瑟瑟，梧叶飘飞，寒声阵阵，我地不能入睡，我不由得想念起了自己的家乡，家乡多好呀，家乡多美呀，家乡多么温暖呀！如今我一个人客游在外，多么的孤独呀！突然，我看到远处篱笆下有一盏小小的灯笼在晃动，料想一定是孩子们在那里快乐地捉蟋蟀吧。

①句写什么？此时作者是怎样的心情？指导朗读。

5、师引句，指名读第二句读。

四、诵读诗文，背诵。

1、用各种方式学生读诗文。

2、指名背诵、齐诵。

五、指导写字。

1、【课件出示】促深

2、指名认读，组词。

3、谁来说一说：你平常写这俩字的时候哪个地方特别容易写错，我们来提醒提醒大家。

4、写“促”字的时候要注意左窄右宽。师范写。

5、谁有勇气上黑板来写一写“深”字？全班订正。

六、延伸拓展：

我们还学过哪些描写秋天的诗吗？你还知道哪些描写秋天的诗？

【课件出示】《宿建德江》

板书设计：

夜书所见

梧叶 寒声

秋风 客情

一灯明 挑促织

作业设计：

1、背诵《夜书所见》

2、把古诗编成一个小故事说给爸妈听。

《夜书所见》教学设计 篇4

【教学目的】

1、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

课时

学习《夜书所见》

一、导入新课

1、作者。

2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？

如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。

二、初知诗意

1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。

2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。

3、指名读古诗，正音。

三、合作学习

1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。

2、全班交流，理解诗意：

⑴ 小组汇报读懂的地方：

教师相机学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。

⑵ 交流不懂的地方：

学生体会诗人的心情。

3、诵读全诗：

自由读─—赛读─—评读─—齐读

4、练习背诵。

四、指导写字“促、深”

《夜书所见》教学设计 篇5

分析教材：

《夜书所见》是人教版第五册语文第九课中的一首古诗，这是南宋诗人叶绍翁创作的一首诗篇。诗人先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

教学目标：

1、学习本诗中两个生字，理解诗句，了解古诗的内容。

在反复诵读中，感受诗人热爱秋天、热爱家乡的情感，并背诵古诗。

2、在“诗言”——“诗意”——“诗韵”间走一个来回，从而培养学生学习古诗的有效策略。

教学重难点：

反复诵读，感悟诗境，积累背诵。

教学过程：

一、导入

1、复习古诗《回乡偶书》，说说诗中的思乡之情。

2、引入古诗学习：

二、读准古诗

1、学生自由读古诗，读准字音。

2、指名学生读古诗，纠正字音，学习古诗中的生字。

三、学习古诗，体会学习古诗的方法

（一）了解学习古诗的方法

1、教师：大家读得很好了，那么怎么来学习古诗呢？（黑板出示）

1、解诗题

2。、知作者

3、明诗义（1）理解词语（2）明白句意

4、悟诗情

（二）解诗题

1、学生读诗题，看看它是什么意思？

2、学生说自己的想法。

（三）知作者

因学生没有其它的途径了解作者，这一部分就由教师向学生简单介绍诗人。让学生了解诗人写这首诗的背景。

（四）明诗义

1、理解词义

（1）学生读诗句，看看自己能理解哪些词语。

（2）学生说说自己对诗句中词语的理解。

（3）学生通过看注释理解词语。

3、明白句义

（1）现在我们把这些词语的意思放到古诗里，一边读一边想，句子的意思是什么。

（2）学生选择最喜欢的句子46、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。，试着说说他们的意思。

（3）为什么诗人知道有孩子在捉蛐蛐呢？

学生调换诗句的顺序，用因为……所以……来说说三、四行诗句的意思。

（3）作者还看到了什么听到了什么？请看、二行诗。

（4）学生学习一、二行诗句，说说诗句意思。

（五）悟诗情

学生观察图画，回想诗人写诗的背景，体会诗人的情感。

四、学生有感情地诵读、背诵古诗。

五、板书

夜书所见

南宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。思乡之情

知有儿童挑促织，回忆童年

夜深篱落一灯明。

城市夜景发朋友圈的诗句

17．这是深秋的一个夜晚，好大好圆的月亮挂在高高的天空，你和你的小伙伴，蹑手蹑脚的来到后院的空地上，兴奋地寻找着蛐蛐的踪迹，这时，你们听见了（放蛐蛐的声音），这可是一只好大的蛐蛐啊，你们悄悄地靠近发出声音的地方，提着灯笼，一边照亮，一边轻轻地拨动小草，忽然，你们眼前一亮，看到了那只蛐蛐，说时迟，那时快，你们一伸手，哈哈，蛐蛐被你们逮住拉。（怎样，你们这时有什么感觉啊？）

1、当夜幕降临的时候，零星的几点灯火忽然地亮起，在这泛黑的天空下显得那么地突兀，仿佛坟头的火一般，照得人心生怯意。

译文：

2、上海是一座繁华茂丽的大都市，不仅早晨是雄伟万分，就连夜景也是别具特色。

3、天空，深蓝色的，似乎是一时地疏忽，墨水在宣纸上泛开了，肆无忌惮地蔓延向远方，而远处颜色却淡了。月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人嫣然一笑，掩面遮住了朱唇。

4、夕阳，树林，一朵黄花，一个人。在这个初冬的黄昏。一切是如此美，美得让人忧伤，让人心醉。

5、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

6、凭栏望 你眉目似入画 滴漏涨 落弦拨暮烟扬 筑声响 翩舞影抚长廊 眸笑影成殇 你温柔 倾何方 暮渐微凉 清颜微殇 华发未霜 情 却想 蔷薇一吟歌声荡 紫曲一拨归梦乡 城墙夜色魇迷惘 昨日 沙场 纸鸢飞尽思量 倾颜一笑泪千行 魂兮入梦归故乡 战火燃尽烽城荒 看昏黄出处：秦时明月

7、此刻，很少有大城市能够了望璀璨的星空了，有时，我们抬头看天空，只见到了一种这个城市的，高墙四角的天空让我们的视觉没有多少去看遥远的视线了，我们只有在昏黄的灯光中看霓虹闪烁。

8、夜深了，银色的月亮点缀着深蓝的夜空，淘气的星星孩子们在她身边跑来跑去，追逐玩耍。众星捧月，月亮今晚必须不会了吧!

9、夜色更浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

10、夜色千重清宵半，仟仟心事愁难断，不问天明何处去，清酒一壶守夜阑。

11、月光洒下，如轻纱般将万物覆盖。穿过树叶的缝隙，地面上点点的银光，拼凑出一幅幅美丽的图案。

12、夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。

13、与某些人的缘分，就像在夜色中开的花，不能见到阳光。黎明之前即自行默默凋谢，且将再开花。那是属于月光与阴影的情缘。走出了那段城池，还是要继续赶路。生命就是这样充满幻觉。始终有希望，也始终无望。作者：安妮宝贝 出处：莲花

14、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

15、珠江边两岸的树木上装点着各式各样的小绿灯，路灯亮着柔暖的光。马路被照得如同白昼，树叶就像绿色的翡翠一般挂满了树梢。各种各样的汽车在路上川流不息。

16、夜幕降临，一轮明月出现在深蓝色的夜空中，白而净，圆而亮，犹如一个大圆盘，让人尽情地欣赏，月儿高高的挂着，星儿一闪一闪地眨着，一切是那么地宁静，那么的美妙给人们带来许多地遐想。

17、夜晚，在月光的衬托下，湖边的荷花，开了妖艳的花瓣，像是一位淡妆素描的白衣仙子正在翩翩起舞。看它们那婀娜的身姿，为平淡的小湖添加了一丝色彩。

18、夜景如诗，豪放浪漫;夜景似文，美妙动人，夜景如画，在笔墨的淡妆浓抹里，星星、月亮与灯光呈现出一幅灿烂的画卷。

19、月亮和星星开始了晚班，弯弯的月儿照亮着大地，闪烁的星星挂在空中，照亮着人们的心灵。茂密的森林发出神秘的光彩，繁华的街道显现出五彩缤纷的龙城世界。

20、夜幕降临了，天上布满了一闪一闪的小星星。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光下的长江，显得那么可爱，那么迷人，它就像一条巨龙横卧在大江南北。

21、城市的夜景，繁华而热闹，美丽而迷人，每当夜幕降临的时候，变成灯的海洋，光的世界，马路两旁的灯光像两条长长的火龙伸向远方，霓虹灯，五颜六色，光彩夺目，热情欢迎过往的行人，马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

22、夜晚的公园美丽极了，形形，闪亮的灯光如同五颜六色的焰火，洒满公园，把公园打扮的更加美丽迷人。

23、沿着沱江堤岸向前走去，喧闹声渐渐小了下来，只有静静散步的人群和窃窃私语的声音。放眼望去，沱江的水平静无声，无声无息的流动着。

24、月亮的影子倒印在江面，宛如一个害羞的小姑娘，发出淡淡的光芒，桥上星星点点的路灯灯光，像一颗颗小星星，为人们照亮前方的道路，闭上眼睛，风夹带着蟋蟀的歌声，荡漾在路上。

25、城市的夜晚的灯光，五光十色，形状各异，有的像朵娇嫩的花;有的像天使头上的光环;有的像个含苞欲放的花骨朵;如同一列长长的火车，射出那如同一条条光柱的耀眼的灯光的探照灯，五彩缤纷，交织在一起，美丽极了。

26、夜晚，那装饰着霓虹灯的大楼，看着那由霓虹灯围成的图案和文字。那些文字和图案显得格外清晰，格外醒目。图案更显得栩栩如生，惟妙惟肖。

27、独个坐在院子里，仰望天空，一弯镰刀月嵌在天上，像一只小渔船向地下撒下了神秘的网，如雾又似轻纱的朦胧的月光，一颗颗稀稀疏疏的星星，仿佛是藏在纱后的许多小朋友，顽皮的看着我，同我捉迷藏。

28、月亮和星星开始了晚班，弯弯的月儿照亮着大地，闪烁的星星挂在空中，照亮着人们的心灵。茂密的森林发出神秘的光彩，繁华的街道显现出五彩缤纷的龙城世界。

29、家乡的夜晚，万家灯火如繁星闪烁，明光辉煌，万缕灯光如利剑一般，把茫茫黑夜照得如同白昼;而近处的灯光射向一望无际的远方;的灯光错落有致、五光十色、壮观辉煌。

30、乡间夜晚，一个个彩灯在在小河身上跳舞，万里海天，就像撒满了珍珠;一些河水从堆积如山的石头上飞泻而下，好似一道瀑布，真是“飞流直下三千尺”;河水银光闪闪的，像给大山罩上了一层洁白。

31、家乡的夜景，小小的月牙儿挂在湛蓝湛蓝的天空上，把淡淡的光洒在军舰上，军舰就像披上了一件银白色的棉袄，海面上波光粼粼，海浪轻轻地拍打着礁石，像一位母亲在抚摸着孩子的小脚丫。

32、站在霓虹交错的城市中，远远望去晚上的彩虹桥被灯光装扮得更加美丽，往下看水中的彩虹桥又变成一道彩虹卧在水中。

33、站在霓虹交错的城市中，明亮的灯光从窗子里透。远远望去，像天空中的星星一样闪烁，沿着嘉陵江岸，一条像彩带似的公路蜿蜒起伏，金光闪闪，光彩夺目。

34、天渐渐的暗了，一丝丝云霞渐渐消失在空中，天空中的星星繁多，一颗颗小星星闪烁着美极了。弯弯的月亮挂在天上，就像一盏指路灯，给我们带路。

35、夜空中月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探着，星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点、两点、三点。璀璀璨璨，闪烁不定。

36、时间渐晚，一个人走在路上，夜景匆匆，路人匆匆。

37、世间一切幸福，皆月影一现的昙花，唯有孤独与痛，常伴在黄昏深处。

38、黄昏时，各色各样的灯光给这座城市点缀了一个美丽的夜晚，简直有点儿像神话中的玻璃世界一样，晶亮，透明。

39、忙了一天，晚上在阳台上唱歌，俯瞰这城市夜景，风吹起裙摆，夜太美了。

40、远处的船埠灯火通明，向海远方伸展，像一条火龙在大海上翻腾，十分壮观。

41、放眼望去，灯光朦胧。仰望天空，零星点点。我苦笑，如此微弱的光芒怎抵得过黑夜的覆没。

42、前世今生，老树黄昏，斜阳独取风影路人。昨日今晨，夜莺走灯，旭辉染红眼底心疼。

43、暮色已经模糊起来了，堆满着晚霞的天空，也渐渐平淡下来，没了色彩。

44、此时，太阳渐渐偏西，挂在天边，像金色的'足球一样。太阳旁边的云都被染成了红色，满天的红霞，令人心驰神往。

45、感受着城市夜景，放下一天的疲惫，安静的聆听晚安世界。

47、黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。

48、记忆中的煤油灯的灯光，温暖无比，承载着回不去的时光。

49、夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉，让我痴迷！

城市夜景发朋友圈的诗句。

长相思守长相看，秋里情思总不轻。

1、被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着，夜晚。发出清亮的光，萤火虫在黑暗中飞舞，像给夜行人指路，青蛙在夜间跳上了舞台，用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦乡。

2、夜晚，灯光闪烁光彩夺目，我能看见平静的水面上的小船。天空上有红通通的晚霞，桥面两侧有像彩虹一样的夜灯，还有火树银花般地灿烂。

3、晚风吹动着树叶，月光拉长着一对对恋人的身影。罗浮的夜色，自然也少不了他们精心的点缀。这该是个静寂而又热闹，冷清而又浪漫的夜吧！

4、夜深了，灯光渐渐暗淡下来；漫天的星光照耀大地，给这座美丽的海滨城市蒙上了一层神秘的面纱，静谧的大海渐渐入睡。

5、城市的夜晚，公园的树林是宁静的一角，宁静的灯光，树影投在小路上，像是画出来的，三三两两的人跑过，消失在蜿蜒曲折之处。

6、每一天，站在黎明面前盼望黑夜的来临，并将自我孤独在房子旁边浓密的树影中，用眸子好奇而神秘地搜捕着这夜间发生的一切。

7、又是一个怡人的夜晚。天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的河斜躺在天空中。月亮像块弯弯的玉石似的挂在浓墨染过似的天空上。

8、夜晚的公园美丽极了，形形，闪亮的灯光如同五颜六色的焰火，洒满公园，把公园打扮的更加美丽迷人。

9、夜景如诗，豪放浪漫；夜景似文，美妙动人，夜景如画，在笔墨的淡妆浓抹里，星星、月亮与灯光呈现出一幅灿烂的画卷。

10、夜景如诗，豪放浪漫;夜景似文，美妙动人，夜景如画，在笔墨的淡妆浓抹里，与灯光呈现出一幅灿烂的画卷。

11、夜空中月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探着，星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点两点三点。璀璀璨璨，闪烁不定。

12、夜深了，银色的月亮点缀着深蓝的夜空，淘气的星星孩子们在她身边跑来跑去，追逐玩耍。众星捧月，月亮今晚一定不会了吧！

13、游离的思绪伴随着悠长的黑夜莫名的恐慌起来。拉开窗帘，我期望有缕光芒透过窗户，直至我的内心，扫走我的孤寂。

14、夜幕低垂，斑驳的灯火栖息于错落楼市间，仿佛是这座城市蠢蠢欲动的孤独。城市靡霏，灯火阑珊，城市与灯火之间，终究为何。

15、家乡抚州的夜晚，灯火通明，当我走到街上时，总是热热闹闹的，大街上川流不息，车水马龙，街上各种各样的霓虹灯五彩缤纷，使人看了心旷神怡流连忘返。

16、寒冬的夜晚，如往常热闹繁华。夜幕骤降，炊烟袅然。一缕缕青烟随风飘散，映着夜色的灯光，湮灭成一股幽香。宁静的夜晚，在一片片欢笑中入梦成鼾。

17、夜色的灯火虚幻浮华，终究比白日的城市多了飘渺的希望。初晨，暮色退去，一切归于平静，宁静过于单调。重复的生活，重复的开始。

18、夜晚，那装饰着霓虹灯的大楼，看着那由霓虹灯围成的图案和文字。那些文字和图案显得格外清晰，格外醒目。图案更显得栩栩如生，惟妙惟肖。

1.夜里连风声都轻了，蝉都睡了，月光笼着心事，情歌通通哼向你。

2.忙了一天，晚上在阳台上唱歌，俯瞰这城市夜景，风吹起裙摆，夜太美了。

4.楼房灯、太阳能灯，华灯初上，夜景依旧 ，显然美美哒！

5.雾都散了，今晚的夜景超美的。

6.时间渐晚，一个人走在路上，夜景匆匆，路人匆匆。

7.远处密密麻麻的楼房仿佛笼罩在一团灰蒙蒙的烟雾里，闪着点点迷蒙的灯光，分不清轮廓了。

8.直到深夜喧哗才过，四周宁静得无声无息，偶尔一辆车在马路上飞驰，整个寂静的夜空就被划破了。

9.随着欢快的音乐响起，喷泉开始上下摆动，在彩灯的照射下，时而红时而绿，五光十色，十分迷人。

10.夜，深了，窗外依然喧嚣，城市从不会因为夜的来临，而褪去浮华，整座城市沐浴在闪烁的霓虹灯下。

11.无数的彩灯像是一颗颗星星从天而降，撒在擎天柱上面，显得非常美丽。

12.火树银花不夜天，华妆炫彩笑怡然。满街遗翠疑星落，沸地拾珠谁肯还。

13.灯火，浅笑于暮黑，是城市于黑暗中的依赖。白日之城，弥漫着清醒与无奈。

14.城市夜，一个静谧的夜。城市里，寒风瑟瑟。酒吧灯红酒绿，这，才是夜市的开始。

15.阳光的消失，接踵而来的是这个城市的夜，是这个城市的疯狂，是这个城市的。

16.霓虹灯千变万化，一会儿红，一会儿绿，一会儿半紫半黄，真是五光十色，美丽极了。

17.再好的夜景，都比不上和你一起共赏夜色的浪漫

18.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

19.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

20.夜来南风起，小麦覆陇黄。

21.傍晚，深邃的天空像大海一般浩渺，飞机像一条大鲨鱼悠然游过。

22.城市夜景跟百花争艳一样美丽，看不见的夜下，欣赏看得见的夜景。

23.机场真大啊！椭圆形的飞机跑道旁有一片空旷的草坪，正有一座华丽的航空指挥台。

24.当夜幕将整个城市悄然笼罩，一丝日光余晖也不见时，城市的夜景便在这黑暗中慢慢酝酿。

25纵横交错的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动着古城大踏步迈向现代化积极际城市。

26.走着走着，觉得这夜景确实迷人呀！

27.城市繁华的夜色，期待繁花落尽的逍遥。

28.彩缤纷的城市夜景，灯光璀璨越看越美丽。

29.夜幕降临，成都的夜景繁华，让人陶醉其中。

30.绚丽灯光点亮鹏城夜色，璀璨夜景彰显都市魅力。

城市夜景发朋友圈的诗句如下：

（一）人生自是有情痴，此恨不关风与月。

（二）露从今夜白，月是故乡明。

（三）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

（四）月上柳梢头，人约黄昏后。

（五）龙头泻酒邀酒星，金槽琵琶夜枨枨。

（六）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

（七）卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。

（八）星垂平野阔，月涌大江流。

（一）闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

（二）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

（三）明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。

（五）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（六）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（七）画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

（八）寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

1. 望庚星昴宿，荧荧照室，祥烟瑞霭，郁郁充闾。——《沁园春·萱草阑干》无名氏

2. 华灯初上，火树银花，街市如昼，流光溢彩，红灯酒绿，光怪陆离，霓虹闪烁，红男绿女。

3. 默默肃立的路灯，像等待检阅的哨兵，站姿笔挺，瞪着炯炯有神的眼睛，时刻守护着这城市的安宁。一排排、一行行路灯不断向远方延伸，汇聚成了一支支流光溢彩的河流，偶尔有汽车疾驰而去，也是一尾尾鱼儿在河里游动。

4. 城市的夜，何等迷人。灯红酒绿，斑离繁华。

5. “灯火万家城四畔，星河一道水。”白居易《江楼夕6、学生写字、组词。望招客》

6. “客亭临小市，灯火夜妆明。”王建《江馆》

7. “水边灯火渐人行，天外一钩残月带三星。”秦观《南歌子》

9. 在我们眼前，是一片层层叠叠、错落有致的五彩之光，是一片璀璨的灯的海洋，分不清哪里是天上的星星，哪里是人间的灯火，抑或是天上的星星跌入了人间，人间的灯火也开放在星空。

10. 夜晚的蓉城处处灯火辉煌、交相辉映。往来穿梭的车辆，高高耸立的路灯，富丽堂皇的商场，熙熙攘攘的人群把这个城市装扮得分外的妖娆和美丽，好一个不夜锦官城！

11. 如果天气晴好，天上的星，地上的灯，交相辉映，相互交融，极目远眺，分不清哪个是星，哪个是灯。

1，火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。——唐代：苏味道《正月十五夜》

2，宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。——出自宋代：辛弃疾《青玉案·元夕》

3，红妆春骑。踏月影、竿旗穿市。望不尽、楼台歌舞，习习香尘莲步底。箫声断、约彩鸾归去，未怕金吾呵醉。甚辇路、喧阗且止。听得念奴歌起。 ——宋代：刘辰翁《宝鼎现·春月》

4，锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。——出自唐代：卢照邻《十五夜观灯》

5，海霞红，山烟翠。故都风景繁华地。谯门画戟，下临万井，金碧楼台相倚。芰荷浦溆，杨柳汀洲，映虹桥倒影，兰舟飞棹，游人聚散，一片湖光里。——宋代：柳永《早梅芳·海霞红》

6，说宣和锦片繁华，辇路看元宵去。马行街直转州桥，相国寺灯楼几处。 ——出自元代：冯子振《鹦鹉曲·夷门怀古》

夜色依旧，繁华落尽，寂寥的街头行色匆匆。

三五明月满，四五蟾兔缺。

夜色如此美好，何必太过烦恼。安心入眠，美梦相连。

其他朋友圈文案（诗句）：

夜晚高楼瞰小城，银光点点似流萤。华灯好像空中月，色彩犹如璀璨星。

星城月色映窗棂，璀璨楼身似彩屏。清亮笛声传九域，溶溶夜景胜天庭。

描写城市夜景的句子文案大全

1、各色闪亮的重虹灯让整个城市流光溢彩.神采飞扬。

2、北流的夜景，是多么的多姿多彩，既有它的热闹烦躁的一面，也有它轻快寂静的一面，难怪外来游客，都羡慕我们北流市的夜市生活呢!

3、灯火万家城四畔，星河一道水。

4、红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。

5、深夜的街灯，依旧闪烁……静静的夜里，回忆涌上心头。

6、上海的夜景就是这样美丽动人，各种光芒相交辉映，美不胜收。置身其中，犹如在大都市中遨游。

7、城市广场灯火通明，照明灯.草坪灯.喷泉灯,重虹灯，齐刷刷地亮起来。

8、在重庆夜里，端着碗筷坐在火锅前，泡着的食物，看着远处灯光一节节的闪着，生活的美丽就在这一刻变得无比幸福。

9、远处的夜色和这个树相融在一起，风一吹，就杨杨沙涉的随风去。城市的静在银杏里，在远处的一片明星荧荧的灯光里。

10、城市的夜幕，显得分外的低矮，仿佛就是在远处的房间上拉起来的，灰蒙蒙的天幕，点缀着几点稀星。

夜幕降临华灯初上的诗句

69、谦谦君子德，磬折欲何求。

1. 关于华灯初上的诗句

8. “灯火已收正月半，山南山北花撩乱。”王安石《渔家傲

关于华灯初上的诗句 1.诗句“华灯初上夜未央”的下一句是什么

下一句是复“歌舞笙箫，古道旁。”

意为：华灯初上，夜未央：是指夜晚的照明灯亮起的时间不长，夜色还未结束。央：结束，中止。

本诗为网友撰写，出处制与作者不详。出自：《怜音赋》 华灯初上，夜未央。

歌舞笙箫，古道旁。纸醉金迷，秦淮殇。

墨色生香，皆虚妄。月影归人，bai眼迷惘。

桂树桥旁，自相望。姣月之下，都成双。

《夜未央华灯初上》，是树杞网du的原创作家"妃流年"的原创言情。痛失挚爱的安落轩拿易冷当作宣泄的工具。

易冷会不会因好友的逝去而爆发？此时突然出zhi现的段寒凝澈又带有怎样的阴谋？面对一夜的绝望谎言，当人人都dao知道易冷将是一个记忆永远空白的人，又将会出现怎样的成全与诀别？。

2.用夕阳西下华灯初上的成语造一个句子

华灯初上时抵返巴黎。

每当夕阳西下，华灯初上时分，你可曾想到过来感受这纯美神秘的渔家风情？

下过雨的巴黎，华灯初上的夜景如约而至，空气中依稀泛著芬芳的气味。

当华灯初上，罗曼蒂克的配乐及一场祝福灰姑冠冕仪式就此展开。各国皇家嘉宾将陆续前来祝福。

山顶有草坪商店与公园，每天到此野餐的人很多。当日暮西沉华灯初上，夜色之中的布吉镇更具风情。3.窗外是无边的夜景，只有星辰陪我入睡。

自一月十一日至二月十三日期间，华灯初上时，在地中海港湾将举办一场罗曼蒂克的甜心浪漫。

星光大道更是欣赏每晚幻彩咏香江多媒体灯光音乐汇演的地点，华灯初上，旅客漫步于大道上，能体会到璀璨难忘的浪漫情怀。

该处设施，游人可悠闲地花上一整天，直至华灯初上，的夜景渐入眼帘，便可欣赏到全球最璀璨的夜景之一。

专为新航海系统所研发的水上逗趣船，行驶方向完全无法预测，在华灯初上时此处将增添五彩缤纷的梦幻灯饰，享受罗曼蒂克的气氛就在这儿！

真情告白我是一个对生活充满热情，性格活泼开朗的女孩，爱笑，爱玩浪漫，喜欢一切美好的东西，但是与此同时，每当华灯初上之际，夜晚来临之时，我备感，好想有一个人能在我的身边安慰我，照顾我，不再过一个人的情人节，而这个人，会是你吗？

3.形容夜景的诗词

1、秋夜曲

唐代：王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄的罗衣并未更换别的衣裳。

漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍进屋睡觉。

2、秋夕

唐代：杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。

夜色里的石阶清凉如冷水，寝宫凝视牛郎织女星。

3、子夜秋歌

唐代：李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征？

秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。

砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的情人。

什么时候才能把胡虏平定，丈夫就可以不再当兵远征。

4、枫桥夜泊

唐代：张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

姑苏城外那清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。

5、夜书所见

宋代：叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

4.华灯初上是出自哪篇文章,古文么

华灯

亦作“ 华镫 ”。雕饰精美的灯；彩灯。《楚辞·招魂》：“兰膏明烛，华镫错些。” 朱熹 集注引 徐铉 曰：“锭中置烛，故谓之镫。华谓其刻饰华好或为禽兽之形也。”《乐府诗集·相和歌辞九·相逢行》：“中庭生桂树，华灯何煌煌。” 宋 柳永 《迎新春》词：“庆嘉节，当三五，列华灯，千门万户。” 朱自清 《桨声灯影里的秦淮河》：“我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。”

华灯初上意思是有着美丽光亮的灯刚刚点亮起来，一般用来形容夜幕刚刚降临时的城市景象。

5.关于夜景的句子

夜色如浓稠的墨砚，深沉得化不开……

夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星，让人不由深深地沉醉。

夜初静，人已寐。一片静谧祥和中，那雪白的天使缓缓自夜空飘落。轻盈的雪，和着夜的舞曲，来了。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

一开始，她的颜色很浅，接着，她变得深了起来，发出的光芒也越来越亮。，一轮明月像一个巨大的盘子挂在那高高的、深蓝色的天空上，柔和的月光犹如一块透明的白纱笼罩着大地，真美啊！

今天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐！月亮又大又圆，像一个大月饼，让人馋得就想马上去咬她一口！皎洁的月光照在江面上，给波光粼粼的江面，添上了光彩。月光挂在夜空中，照亮了深蓝色的夜空。

今天是一年一度的中秋节。傍晚，夜幕开始慢慢降临。天上的小鸟早就鸣叫着回了巢。晚霞也逐渐消失了，不见了它们的踪影。黑色的幕布笼罩了整个大地。月亮也已经升上了天空，竭力驱赶着黑暗。

月明星稀 中秋月圆 但愿人长久，千里共婵娟 仰望明月，遥寄相思

6."华灯初上夜未央"是什么诗

"华灯初上夜未央"出自《怜音赋》

一. 作品

《夜未央华灯初上》，是树杞网的原创作家"妃流年"的原创言情。

痛失挚爱的安落轩拿易冷当作宣泄的工具。易冷会不会因好友的逝去而爆发？此时突然出现的段寒凝澈又带有怎样的阴谋？面对一夜的绝望谎言，当人人都知道易冷将是一个记忆永远空白的人，又将会出现怎样的成全与诀别。

二. 原文

《怜音赋》出之才府 传统文化社区，原创作者：摄影师阿乐

华灯初上，夜未央

歌舞笙箫，古道旁

纸醉金迷，秦淮殇

墨色生香，皆虚妄

月影归人，眼迷惘

桂树桥旁，自相望

姣月之下，都成双

三. 基本释义：

1.华灯初上，夜未央：是指夜晚的照明灯亮起的时间不长，夜色还未结束。

2.央：结束，中止

7.形容繁华 诗词

辛弃疾的《青玉案》词：

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。

凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯人阑珊处。

《元夜》 火树银花触目红，

揭天鼓吹闹春风。

新欢入手愁忙里，

旧事惊心忆梦中。

但愿暂缱绻，

不妨常任月朦胧。

赏灯那得工夫醉，

未必明年此会同。

望海潮 ·柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

关于夜的古诗大全

68、少年不知愁滋味，为赋新辞强说愁。

关于夜的古诗大全如下：

① 生提出疑问，师生一起解决。

1、夜宴左氏庄唐代：杜甫

2.师：刚才看见同学们认真的神情感动了我，相信你们一定能学好这首诗。谁来说说作者看到了什么？听到了什么？

林风纤月落，衣露净琴张。暗水流花径，春星带草堂。检书烧烛短，看剑引杯长。诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。

赏析：露能沾衣，可知湛露其繁，时当春夜，或可拟于李白“春风拂槛露华浓”的景象，但生机略似，杜诗则多一种简素。

2、舟夜书所见清代：查慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

赏析：这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反特别鲜明。

3、夜雨寄北唐代：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

赏析：秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。

4、夜雪唐代：白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

赏析：夜卧枕被如冰，已经让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。夜深雪大，不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

5、静夜思唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

赏析：诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。

6、枫桥夜泊唐代：张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

赏析：诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世的艺术境界。