幼小衔接拼音训练题打印_幼小衔接拼音训练题打印注音

幼小衔接，孩子不会拼读怎么教

1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

一、兴趣至上，避免枯燥

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一年级的拼音字母本来就是很枯燥的，孩子年龄有小，对自己的控制力，难免出现不会拼读、不喜欢拼读、不集中注意拼读等等各种现象，所以，我就在想，如何让我的孩子对拼音有兴趣呢？

首先对单个字母的认知：孩子在学校有老师教给一些歌诀来辅助记忆，如：帆板冲浪bbb,闹钟铅笔ddd,等等，这样注意：记忆不仅降低了难读，而且也饶有兴趣。另外，我还鼓励他自己编跟老师不一样的歌诀，如：两个小门mmm,一个小门nnn,等等，他特别的有成就感，而且记得更牢。再如复韵母的认读也是一个难点：我就把相近的复韵母放在一起:ui和iu,其实它们是有发音方法的，ui先摆u的口型来发音，而iu是先摆i的口型来发音，这样帮他找出发音方法，就大大降低了难读。

然后就是字母放在一起的拼读，这是一个难点，一开始孩子也是不想读，我就想办法吊起他的胃口，比如说，我给他一个拼音词“老虎”，我说你猜猜这是什么？它是森林，所有的动物看到它都吓得跑得远远的，这样一说，他就很想知道到底是什么动物，也就有兴趣去拼读了。还有的时候，我会给他一些比较有意思的拼音词，比如：“吹牛”等等，他拼完之后感觉特别的有意思。还有的时候，我会从网上找一些漂亮的，先看再来拼拼音，也是一个非常好的方法。

二、戒骄戒躁，鼓励为主

在辅导我的孩子拼读的时候，我也产生过焦躁的情绪，会控制不住地大声训斥他，可是，当孩子用无辜的眼睛看着我，而且越发不敢发声的时候，我才发现自己的做法是多么的愚蠢。于是，我就告诫自己：千万不能急躁。于是，我静下心来，先让他把每个字母认读出来，然后自己试着拼读，拼不出来的时候，我就师范给他听，让他学着拼，然后鼓励他：“看，你拼得多好啊，要是能自己再拼一遍就更棒了！”就这样，孩子自信心大增，果然能自己拼读了。

三、持之以恒 方能见效

孩子学习拼音拼读的过程，就像是小时候牙牙学语一样，一点一滴地积累。所以，我的孩子每天中午和晚上都会有固定的练习拼读的时间，从不间断。回想起来，他从aoe的四声都分不清楚，到现在已经能拼读出复韵母的音节，这不就是一个进步和成长的过程吗？这应该就是得益于他从不间断的拼读练习。

幼小衔接常识知识

“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！

作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报3、注意倾听对方讲话。一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。

所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！

练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。

表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的课，家长可以利用生活中的素材，孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。

认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！

（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！

高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。

的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。游记》等。

鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！

（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！

利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。

用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。

比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地孩子进行数学学习。

寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。

比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了孩子进行简单的加减运算，也可以孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

幼小衔接的拼音怎么读？

链接:

拼音字母表从a到ong分别是：

a［阿］、o［喔］、e［鹅］、i［衣］、u［乌］、ü［迂］、ai［哀］、ei［A］、ui［威］、ao［奥］、ou［欧］、iu［悠］、ie［耶］、üe［约］、er［儿］、an［安］、en［恩］、in［因］、un［温］、ün［晕］、ang［昂］、eng［鞥］、ing［英］、ong［轰的韵母］。

声母表4、能理解日常用语的意思。：

b［玻］、p［坡］、m［摸］、f［佛］、d［得］、t［特］、n［讷］、l［勒］、g［哥］、k［科］、h［喝］、j［基］、q［欺］、x［希］、zh［知］、ch［吃］、sh［诗］、r［日］、z［资］、c［；雌］s［思］、y［医］、w［屋］。

1、声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2、单韵母：

α、o、e、i、u、ü。

3、复韵母：

αi、ei、ui、αo、ou、iu、ie、üe、er、αn、en、in、un、ün、αng、eng、ing、ong。

幼小衔接&拼音课程结束后，如何巩固拼音？

亲爱的家长们：

幼小衔接&拼音课程虽然结束了，但是我们的学习并没有结束。之所以我一再强调必须7月份上，就是为了从现在开始到开学之间的5个星期里，能慢慢地“意会”、巩固并使用拼音，然后到9月开学后在一年级学习拼音的过程中，已经会的正好复习一遍，不熟练的则查缺补漏，这样拼音就能学得扎扎实实。

另外，新的部编版语文课程，强调识字。孩子们先把拼音学完，就可以马上启动自主阅读个自主识字，既解放了大人，更打下了良好的基础。

学习是个由量变到质变的过程，“刨丁解牛”和“卖油翁倒油”的故事想必大家都知道，没有反复的练习和应用，学习者是无法达到“熟练”的程度的。

一、老师分享的视频常听听看看；

二、下面这张图中的拼音要按顺序背得滚瓜烂熟：

以平均水平的孩子为例，下面有一些建议和作方法供您参考：

我们的拼音书后面还有5课（也可以说是5个单元），以课为例，包含了 核心 P67、 我爱阅读P68 、 阅读加油站P 71和 深广P73 共4个部分（也可以说是4篇小文吧）。

1、 个星期：

练习内容：请小朋友拼读课的核心课文（第67页）。

1】、家长可以先读一个句子给小朋友听，（太阳照 花儿笑）然后让小朋友手指着拼音，逐字逐字拼读出来（t~ai~tai, y~yang~yang）。千万千万不要急，给孩子一个思考和搜寻记忆的过程。

2】、然后让孩子自己练习，无需陪伴，不会的再问家长。

3】、孩子反复练习好了之后（比如每天两遍），到了周五选自己最自信、觉得读得的片段拍段视频发群里，每周一次就可以了，我会回复，您给孩子记录一颗星；

说明：拼音课结束，基本上有一半的孩子根本无需任何帮助，那就先让孩子自己练习好，然后您直接检查一下作策略：就好了。

练习内容：增加1篇，也就是每周读2篇。（第75页《书包的话》和76页《换铅笔》）

作策略相同。

练习内容：深广的课文一般都比较长，让孩子选择最长的一段就可以了。

这时：试着让孩子完成，你检查；然后录一段视频发群里。

如何充分利用活动本（彩色的那本练习册）？

从48页开始，有非常好的书写练习。

从笔画开始，配有生动有趣的插图：

再到每课生字。每个生字都有笔画顺序，先描1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：、卡片。红再到田字格，在方格书写的过程：

家长如果有兴趣，不妨可以让孩子每周练习1-2面，也可以拍照发到群里，让孩子相互促进和学习，这样更有动力！您也可以激励孩子得到多少星有什么奖励。

1 、写字练习重在好，不在速度。

2 、通过这个练习，进一步养成正确握笔和坐姿的好习惯——对，要把正确的握笔姿势和坐姿养成一个习惯！习惯！！习惯！！！

幼小衔接拼音教学 [学前班拼音教学]

为了让孩子们学好拼音，学前班教师制定了拼音 教学 。下面是我收集整理的学前班拼音教学，欢迎阅读。

一.教材编排特点及重点训练项目

单韵母：a o e i u ǖ

声母 ：b p m f d t n l g k h j q x 二、问题z c s zh ch sh r y w

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富 幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二.学生情况

本班学生他们来自各个不同的，学习基础不一，距较大，有点学生年龄偏小，素质距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三.教学要求

2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。

4.书写格式要正确规范。

四.拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!

五.措施与方法

2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字以上就是金色雨林专家对幼小衔接的介绍，希望能够对大家有所帮助。温馨提示、抗压能力等非智力因素是小孩子进入小学之后能否顺利学习的关键，课程学习的任务加重母的能力。

4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

学前班拼音教学篇二

一、基本情况分析：

通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

幼小衔接拼音拼读

幼小衔接拼音拼读为：yòu xi音节表：ǎo xián jiē。

一、幼小衔接概念

字面意义来理解就是与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小的诞生。

大家总是想把的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的。

有两方面的问题导致幼小衔接用“数学的语言”，孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。难以得到解决。

1、为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、技能等方面衔接。

2、家长与之间的配合没有沟通好。

当下幼小衔接拼音教学急需解决的问题是什么

学前班拼音教学篇一

提取码: qmrq

练习内容：第三课第83页和第88。小朋友有兴趣可以看看这一课，讲汉字的来历的，还蛮有意思的。

教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。

王芳老师带来的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。

如何有效进行幼小衔接阶段拼音课堂教学

如何使用我们的拼音书（课本）来练习和巩固拼音？

是学前教育与小学教育的衔接还是学生与小学生的角色转换的对接呢。那么，什么是幼小衔接呢。幼小衔接包含了外在学习环境的衔接和儿童内部心理成长的衔接。

1、幼小衔接不等于小学课程提前学习

很多家长可能会很主观的认为。家长常常会忽视小孩子的这么能力的培养，过于溺爱小孩子。进入小学之后，家长要持之以恒：幼小衔接是一个比较长的过程。我们就请金色雨林老师来给我们讲讲什么是幼小衔接常见的一些误区吧、知识、兴趣等方面的准备。

金色雨林老师认为，幼小衔接的重要性是由小孩子自身的特点的小学教育与教育的不同所决定的，也不是幼小衔接的目的。

2、忽视了行为培养

小孩子的学习兴趣、学习希望可以帮到您和您的宝宝哦。态度很多家长看到幼小衔接都很觉得很陌生，不知道幼小衔接是做什么的、主动性？这让家长感到很困惑，这方面的重要性就体现出来了，幼小衔接不就是把小学一年级的课程提前拿来学习吗？事实上并不是这样的，幼小衔接并不是让小孩子提前进行知识储备，不断小朋友适应小学生活，而且为了迎接小学教育而进行各种心理。单纯提前学习小学知识化，对小孩子来说并没有什么好处。

幼小衔接学习什么内容

（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期课！

1、知识衔接

2、学习能力三、充分利用我们的拼音书和练习册。衔接

通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等，让孩子养成创造思维的习惯，掌握的学习方法，具备学习的能力。

3、心理和身体素质

这一方面内容包括：提升孩子对小学的向往、对新生活的预期、调整作息时间、身体协调和运动。