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1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本事，提高人文素养，增强实践本事，并培养他们的创新精神。

2、以下是我整理的九年级英语科目教学，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

3、九年级英语科目教学范文一一、学情分析:从整体情景来看，九年级一、二班学生英语基础较，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化。

4、我对学生学习情景和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。

5、有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写，期望在这最终一年初中生活中，有所改变。

6、二、教材分析:九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的次使用。

7、九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。

8、各单元话题灵活趣味，贴近学生生活实际。

9、本册书将学习的一些语法知识点有:宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。

10、同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供给了一篇具有跨文化资料的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读本事，扩大学生的阅读量。

11、九年级英语是教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的本事;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

12、2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的本事和自学本事。

13、三、本学期的指导思想:要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。

14、总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅仅是Learner。

15、让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

16、四、教学任务与教学目标:根据教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。