太极拳师雷雷 太极拳85式慢动作视频

咏春74秒被KO，是另有原因还是反被打？

其实这句话流传很久，已经几十年了。我退休前就听说过这句话，而且我自己也有点相信。后来，我开始怀疑这句话的科学性。再后来，我是一点也不相信它了。

虽然电影中的咏春有夸张的成分，但必须说这功夫一定是真的。即使不能是电影中的单独战斗那么厉害，也不会像这样74秒就被KO。另一方面，这次中的咏春的后代，被一个不知名的拳手打败。可以说，这是不可想象的。就算输了，也不应该这么快就被打败，就算咏春学习不到家，多年武侠的体质也经不起数轮吗？最让人不解的是，丁浩和他的师傅后来没有吃足够的东西，所以没吃饱就上场了。

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当然，大多数老师兢兢业业，教书育人，爱生乐业，根据学生特点精心教学，是会教的老师；同样，学生只要积极进取，有上进心，在学生阶段，每一年有所长进，学习方面，劳动方面等，就算能教好！

这个理由很多人都不能接受，只有丁浩不能代表咏春。现在武术界可以说大多是“学术”，研究较多，实践较少。而“武林会议”的各派系实际上都存在于现实中。然而，这些传人都已经成为“武术研究会的成员”和“武术协会的成员”。戴的高端知识分子成为各派的代表。

应该是有别的原因吧，咏春不会轻易打败的。

肯定是实力不如别人，要不然也不会74秒被ko了。

也许是因为学艺不精，或者是状态不佳。

个人感觉主要是他学艺不2用通俗的比喻来说,比如打篮球.后撤步很厉害,转身跳投也很厉害,勾手也很厉害.如果是你的后撤步,十有八九投不进或是被掏,但如果是哈登的后撤步,乔丹的转身跳投,贾巴尔的勾手,恐怕都很难防,但不能借此说是后撤步厉害,还是转身跳投厉害,还是勾手厉害,都有可能很厉害,但,关键看人.精才能造成失败。

那他自己肯定也是很无奈呀，也不想这么快就被KO。

有哪些人生经历精彩程度超过，却不广为人知的人物？

我还是觉得自己没有学好，反而就开始卖弄了。

个是李泌，第二个是马太极拳本来就不是实战的拳法，哪里会有什么真正所以说这个事情也提醒了国人，真正要传承武术，不能依靠这些花里胡哨的东西，不能仅仅让自己做一个有名无实的人，仅仅因为自己是就真的是传人吗？的高手，修身养性才是太极拳的主旨。保国，第三个是马天宇。

总有人说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，你怎么看？

天赋，永远都是存在的。你可以努力减小它的距、但是却不能忽视它的存在。

没有教不好的学生，只有不会教的老师，我同意这个观点。

孔子曰：困材施教，有教无类，就是对以上观点的诠释，作为教师，在了解学生情况下，对每个学生进行深入分析，并制定出针对性的施教方案，相信每个人都会有深入的提高的；

最怕的是老师泛泛的讲，学生傻傻的听，填鸭式教学，应付式完成教学任务，那一定有许多学生会跟不上或学不好。

分析学生也是科学调研的过程，有些学生喜欢 体育 ，有些喜欢艺术等，学习通过兴趣去学习，效果肯定都能达到，希望我们的教育工作者一定要在开始接管班级时就下点力气，做好调研，将会事半而功倍。

这是对老师的一种绑架，老师的教学水平固然重要，但是也不能什么学生都能教好，有一些孩子不用教也会，还有一些孩子再好的老师也没办法教好。孔子三千能够教的比较好的也就七十二个，孔子何等的教育家，何况我们这些普通的小老师呢。

一位好老师在学校能做的只能是锦上添花，也就是让好孩子更好，让孩子不是太。一个不太好的老师是无法阻止阻止一个好孩子的之路的，好孩子到哪个学校都，一个不好的的老师对于本来就不好的孩子可能是个灾难了。至于你的孩子是好孩子还是孩子，在其原生家庭早就已经形成了，只不过是到了学校才显现出来。

因为我长期在线从事教学，真的遇到过一些“笨”学生，而且家长也从来不认为自己的孩子“笨”，从来不在自己的孩子身上找原因。他们把自己的孩子学习成绩的根源是老师不会教，是老师没有水平。

当然，我不否认的老师的教学水平高，教学方法好，他们也的确把公认为学习成绩的学生转化成学习成绩优异的学生。但是，我们应该承认，真的，学习成绩的学生，由于天资，由于基础，等等原因，即便换特级教师来教他，也没有办法。

我听过特级教师讲课，听过特级教师的讲座。堂下几百近千教师，都不得不佩服他的教学水平。有大胆的老师向这位特级教师提问，直接问他有没有教不会的学生。那位特级教师直言不讳地说：有！的确有“黄岗岩头脑”的，无论你用什么方法，在那个别学生身上毫无作用。

说这些话的，一般是不上课的行政，或者已经离开教育多年的一线专家。

20年前，我就听过这话，还作为真理。事实证明，这就是一句废话。学生教得好不好，不一定就是老师可以决定的，跟 风气、家庭教育、学校资质、个人认识都有关系。

一个全家认为读书无用的家庭，孩子耳听目染，全无上进心，谁能教会？

一个天生资质，慢几拍的学生，如何让他笨鸟先飞？

也许有人说：单独辅导，加餐加点。这话在理，但不合情，别忘记一个老师要面对多少个学生。我见过的最多一个初中班是78人，别说注意，看人都看不过来。现在班级规范了，也有五六十人。

此外，学生不愿意学，老师要强求，必然引发师生关系紧张，搞不好又变成家校矛盾。因此，传统武术技法不少老师是退而求其次，保安全。

在评价学生和学校、老师时，不能只盯着名校名师尖子班。如果那句话真的对，不妨来个换位，师资换位，好老师去教班生，城市老师去乡村学校等等。

如果真的可以，那教一个留守儿童家庭，家长三年不见面，你怎么教得非常好？能让他不误入歧途就成功了，达不到专家认为的成绩。育就不难了。

我认为这句话太偏面！

我任教几十年，教学生无数。有一段时间，教育上很流行以上这句话＂没有教不好的学生，只有不会教的老师。＂我也以此自己！

记得我班里曾有这样一个学生，数学老师反应，他上课光睡觉！实际上他对各科学习都不敢兴趣，只对 体育 情有独钟！一上 体育 ，特别是一开运动会就像换了一个人一样，精神抖擞！

随后，我接手的班级中，总有这样几个不会学习的学生，可在某一方面，他们并不！比如说 体育 ，音乐，美术，或劳动！

慢慢的我想开了！最会教书的孔子不也是不是个个都一样吗？我一个普通初中老师，又何必强求呢？

只要在我的教育和管理下，我的学生在某一方面，甚至某一处，有进步，甚至能向好的一面，或一处发展，我就算当老师当得成功了！

为何说有不会教的老师呢？

我身边就曾有这样的同事。上课如和尚念经，不管学生听不听！考试成绩学生不理想，就侮辱甚至打骂学生！不从自身找原因，更好的教书育人！这样的老师就是不会教的老师！

千万不能一刀切！一定要承认学生之间有距，老师之间也有距！

这句话本来就是废话，前提是理想状态下，再的学生都会有进步，不过不适合班级授课，班级授课讲究的是齐步走。所以这句话也相当于空话。

无论体力还是智力，都属于生理层面，而生理上人与人先天的距是巨大的。

以中学生的百米速度为例，同样是没有训练过，有的能轻松跑进13秒、甚至12秒，有的连15秒都跑不进！

我自己就是，百米不及格。后来天天跑步，练习了大半年，以为跑的挺快了，可是 体育 课一考试，的确是提高不少，可是仍然刚刚勉强及格！

后来不服气，继续训练，可是无论如何，都没能少于15秒！

再说大脑，普通人去一个地方，如果路途稍远，再去第二次能找到路就不错了。可是我看过一则，有个最强大脑，坐车在一个城市兜一圈，回家竟然可以把路上的一切细节完美无瑕的记忆下来。注意，是“一切细节”！饭店、商场、理发……甚至是沿途上一个路灯、一张椅子……

没有拆不散的婚姻，只有不努力的。没有不会教的老师，只有不会管的。没有治不好的病，只有不会治的医生。没有破不了的案，只有不会破的警察。没有无教养的孩子，只有无教养的家长。

朽木不可雕也，这句话是什么意思？人分三六九等又是什么意思？别把所有的都推老师身上。一个班五六十人，老师都是一样教的，考上大学的又有几个人？

说这种话的人，一定是孩子学习不好而想把推给老师的人。

哪一种太极拳实战最强

当需要的时候，居然根本就没办法去战斗，这样华而不实的武术，真的是改变了武术最本质的东西，这也说明了一个问题，平时不扎实练习，只做表面文化是没有用的。从太极“闫芳”到雷公太极“雷雷”再到如今的咏春“丁浩。”他们“传统功夫”的外表和的称呼的背后，似乎已经忘了的始终是的。

3太极拳当然能打,只是练到足以实战的程度的人很少.

所以，我们做家长在孩子选择学校方面也不要太执着，好的学校只能让好的孩子变得更好，对于本来就的孩子真的作用不大。如果没能力把孩子送到一个好一点的学校也没问题，相信你的孩子在哪都会的。

4不客气的说,几乎所有拳术(甚至包含运动如打篮球踢足球)练到高级阶段,都包含着太极的原理.

秦始皇的母亲赵姬，我觉得她的人生就很传奇了，先不说她生下了统一六国的伟人，就说她后期在后宫里养男人还给他谋官职，这就很厉害了。

哪种太极拳实战性都不强，我说的是现在，因为实战技法和内功心法都失传了，还怎么可能实战性强？有个人在陈家沟呆了几年都没找到一个实战能力强的太极拳师，得出结论：陈家沟的太极拳不能实战。

凡称作拳，就可攻可防，用一句话说，都是一样的，无有某一种最强之说。 胆量加功夫啊！

我个人觉得太极拳是通过长时间科学习练来改变和重塑自己的肌肉与骨骼的用力方式。这个达到之后太极拳无论哪种都一样。

金庸中有很多功夫，这些功夫都是源于少林的武学么？

我这里指的不是马天宇人生坎坷，他的母亲常年患病，小时候帮妈妈买殊不知是毒，自此与姐姐相依为命。他早已看破了红尘，遭遇了重大变故的他仍然温柔对待这个世界万物。老师，不会教本学科知识，而是不会教学生！

金庸武侠中，有很多招式采自古代传统的武术技击之法，然而经过了艺术加工和放大。从目前少林寺保存以及公开的的武功典籍，不难找到那些武侠中的绝技踪影。

1实战最强的是人,而不是哪种拳法.

头部功夫如铁头功、罗汉功等

其它如蜈蚣跳、金钟罩、铁布衫、吸阴功、功、点穴术、卸骨法等等。

武当功夫有武当剑、武当拳以及太极拳、形意拳、八卦掌等。

是真的，因为在看金庸的时候，你会发现有很多武功都是源于少林的武学，但这也源自天下，当年李连杰的少林寺红遍大江南北，其实这些功夫都是千古传承下来的，这些武术功夫都值得我们不断的传承。

是的，这些功夫80%源于少林武学，还分华山派，以及泰山派，这些功夫也是非常的博大精深。

太极拳在慢慢被大家糟蹋，真正的高手究竟在哪里？

从初一到初三，我都给他当班主任，每到课外活动，我都给他开小灶5如果你想从众多太极拳中选一门似乎实战性更强的太极拳,那么我给你陈式,但前面说了,很多太极拳练到高级都很厉害.，我可以说对他付出了一百二的心血，可到他初中毕业，仍收效甚微！我对此甚是苦恼！

在山里，因为我觉得现在很多的高人都回归最朴素的生活了，这才是他们想要的

如拳掌功夫一指金刚功、一指禅功、鹰爪功、五毒手、铁砂掌、拈花功，铁臂功、霸王肘、阳光手等

我个人认为真正的高手是在少林寺里，因为太极拳是少林寺的武功，少林寺里有很多真正的高僧，他们对待武功非常专心，里面有很多高手。

真正的高手在，在温州市瑞安市阁巷镇之刚柔拳拳师！

传统武术到底有没有实战能力

你能把张一山训练成刘翔吗？你能把太极雷雷训练成拳击泰森吗？你能把太极雷雷训练成蒋大为吗？你能把大衣哥朱之文训练成乔丹吗？你能把倪萍训练成邓亚萍吗？

传统武术到就说每年高考数学卷子里的最难压轴题，如果你给单招大专生、技校的学生讲解的话，你信不信，至少有三分一的学生，你永远都教不会他们！最多是将解题完完全全的背下来，但是永远都不能够通透的理解！！底有实战能力。根据常理推论，传统武术肯定具有实战性。因为依据自然淘汰规律，如果武术不具备实战能力，是不可能流传到今天的。

传统武术的实战技击性肯定是毋庸置疑的。如果没有实战技击性，那么也就不能称之为武术了。武术，是在古代实战环境中提炼出来的对抗技术。

时代是在进步、科学也在进步，同样武技也在进步。但是许多传统武术都还在固步自封，沉浸在天下的意中，不能自拔。后来就有练现代搏击的与练”没有教不好的学生，只有不会教的老师”。关于这句话，我来说两句。传武的互相看不惯，在网上约战。自称练习太极的雷雷被极速KO，自称练咏春的某某被拳击手单臂暴揍等热门在武林广传。很多小白也意识到了传武大都是花架子，不能打！

“学游泳要在水里学，在岸上是永远学不会的”，这个道理想必人人都懂。同样想要能，必须得与人对抗，进行实弹的实战，否则就不能提高实战能力。跤从初步练习就一直在对抗中磨砺，正是通过实战，才能不断总结更有效、简洁、直接的进攻手段。跤一直不缺实战对抗，也有自己的一套训练体系。

余昌华的咏春是什么水平？如果和拳王泰森对战，谁会赢？

足下功夫如铁扫帚、柏木桩，飞檐走壁法、壁虎游墙法、飞行功、梅花桩等;

可以说是排在前几的，如果跟泰森对战的话，这两个本来就不是一个门派的，泰森是散打，跟咏春比起来要更先发制人

只有从来没教过学生高三理科、不懂得深度思考的傻子，才会信誓旦旦的认为“只有不会教的老师、没有教不会的学生”。

他的咏春水平是的。然而如果跟泰森对战一定会输。武术大多是用来强身健体，杀伤可以说大多数老师不是特级教师，他们达不到特级教师的教学水平，包括潮爷自己。实事求是地说，真的有教不会的学生，哪怕你“八仙过海各显神通”，也是束手无策。所以，”只有不会教的老师、没有教不会的学生”。这句话并不正确。这个板子真的不应该打在老师身上。力小。如果对战，可能都扛不住泰森一拳。