劳动实践的意义 劳动实践的意义英语作文

实践的意义是什么?

问题五：暑期实践活动对我们大学生来说有什么意义？ 你好！实践对大学生的意义 ：

大学生实践作为高等院校实践教育的重要组成部分，目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才。

劳动实践的意义 劳动实践的意义英语作文

劳动实践的意义 劳动实践的意义英语作文

劳动实践的意义 劳动实践的意义英语作文

大学生实践有利于大学生了解国情、了解，增强感和使命感；有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感；有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。

有利于增强大学生适应、服务的能力；有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识；有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。

实践总体要求：一、实践活动的核心主题——学会生存。

以了解、服务为主要内容，以形式多样的活动为载理论宣传为时政服务。宣传的目的是通过理论武器解决人们的认知问题，在群众中形成统一的思想和极大的凝聚力，加速方针政策的落实。这种宣传本身已经超出了学术范围，是一种行为。要按照要求宣传体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等。

在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为特色事业的合格建设者和可靠接班人。

参加实践有什么意义？

二、三月份：

实践活四、五月份：动是中小学课程之一，对于全面提高学生素跨进了21世纪，又是个新的开始,当代大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚持/ 思想，必须在它的指导下阔步前进。作为新世纪的大学生，就应当肩负起历史赋予我们的重任，做一个合格的大学生。充分发挥我们的才能，壮大我们的，使走进强国之列，这就是我们21世纪大学生的伟大使命。质﹑促进学生健康成长具有重要意义。根据课程安排，学校每年都要组织学生参加实践活动，让他们在活动中体检快乐﹑得到成长，同时也丰富学生的课余生活﹑提高学生综合素质。

是另一个重要的学校和课堂,生活是另一种重要的课程和教材,实践是另一种重要的的学习方式和途径.

大学生实践的意义是什么

2、考察周围的环境，自觉遵守行为规范，增长沟通能力2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。，养成初步的服务意识和对负责的态度。

实践已成为在校大学生劳动教育最有效的途径之一，承载了新时代大学生劳动教育的价值与使命，在当代大学生劳动教育中发挥着不可替2.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；代的作用。实践与大学生劳动教育在方式、内容、途径及目标等方面具有高度的统一性。实践具有帮助大学生树立劳动意识，培养劳动情感，培育劳动价值观，养成劳动思想和技能，提升劳动素养，增强劳动感等多重作用。明确实践在当代大学生劳动教育中的重要作用，以呼吁高校充分发挥实践这一有效育人平台，全方位促进在校大学生劳动教育。

大学生专业实践的意义

1、使学生知道我们是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。

问题一：大学生实习的目的 大学生实习是为了在毕业进入前，将自己的理论知识与实践融合，并且完成从学生到职员的过渡。我认为大学生的实习是迈向成熟重要的一步，也是大学生正视和正视自己，走出自我，真正融入生活工作的步，而且很多时候通过实践，尤其在不同的职业中的实践才会真正找到自己感兴趣并适合自己的行业，也是完成从空想到现实转变的步。

4、结合植树节进行植树活动。

问题二：大学生暑期实践的重要性和必要性？ 实践是大学生在改革开放中走向的一个很重要的锻炼环节, 也是教育与实践相结合的具体体现。当今的竞争是人才素质的竞争, 随着人才被推向市场, 大学生的自我优越感将逐渐消失, 发展方向更加扑朔迷离。 因此要适应时代的要求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更必须具备一定的综合素质。

大学生参加实践活动, 对德智体本身来说是课堂教育的延续。大学生积极参加实践,是高校思想教育的一条重要渠道, 使他们按着现代的要求健康成长。当代大学生要成为现代化建设的有用人才, 就不能闭门读书, 而必须敞开大门, 走向, 与工农相结合,积极投身到改革的洪流中去。目前, 相当部分的青年在注重实现自我的同时, 往往忽视和拒绝贡献, 从而削弱了意识, 在自我与之间横着一条不浅的鸿沟。实践能萌生意识, 只有到实践中去, 才能迸发出炽热的感来, 才能为做贡献。

实践是教育教学内容的重要组成部分, 是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径, 它不受教学大纲的限制, 大学生可以在这个课堂里自由驰骋, 发挥自己的才能, 开创自己的基业, 充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有力条件, 在实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。很多高校多年来一直坚持理论与实践、校内与校外、专业与非专业等多种形式的实践活动, 在实践中注意学生各方面素质的提高和实践能力的培养, 培养了一大批多面手和全方位人才, 充实了教学内容, 活跃了教学气氛, 拓宽了视野, 掌握了实践技能, 使大学生们学到了书本上学不到的知识, 掌握了在学校中学不到的技术, 同时也缩短了理论与实践脱离的距离。为了适应市场经济的发展需要, 为促进大学生尽快成长, 给大学生多创造施展技能和才华的条件和环境, 必须切切实实地把实践活动纳入到教学中去。

人类发展进入21世纪的脚步已经来到, 科技的飞速发展和的不断进步给大学生提出了更高的要求, 要适应新的市场经济对人才的需求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 还要具备一定的综合素质, 除了要有较深厚的理论基础外, 更需要具有实际工作能力和实际作能力, 所以只停留在书本上是远远不够的, 要求学生们具有较强的应用能力,实践活动则是达到这一目的的必由之路。 现在许多在大学校建立的教学实践和实践体系, 越来越成为整个在校学生学习和受教育过程的重要组成部分。

问题三：参加实践有什么意义 大学生实践活动的积极意义主要有以下几点：

（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与、个人与群众的位置。

（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，这对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。实践使大学生接近和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

（5）有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

（6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

问题四：如何看待大学生实践的重要性 大学生参加实践活动，能够促进他们对的了解，提高自身对经济和发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生实践中的问题,才能充分发挥实践在大学生思想教育中的作用。

高等学校承担着培养人才、传授知识和服务的神圣使命。我国正处在市场经济体制日益完善，全面建设，努力实践“ ”重要思想的新时期，伟大的时代，伟大的事业，需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才，一方面，需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握，为其将来走向、服务奠定必要的知识基础；另一方面，更要加强大学生的实践环节，通过活动，使大学生经受锻炼，增长才干，实现知识和行动的有机统一。实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用，愈来愈受到人们的广泛重视。

实践活动有利于扩大思想教育的受益面和理论教育与实践教育的结合。就实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。实践活动解决了学校在开展思想教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使实践活动的主体――学生的受益面大大扩展，同时，通过实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于初级阶段这个的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有特色道路的信念。

实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。的十一届三中全会后，青年学生参加实践活动，经历了活动内容从单一到，活动主体的被动参与到主动投入，一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前，“学习、助困扶贫、服务、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以为课堂，以实践为教材，全身心投入到实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。

实践活动有助于解决青年学生对现实中诸多问题和矛盾的认识。随着现代化建设的发展和改革开放的不断深入，在取得巨大成就的同时也出现了许多新的问题和矛盾，如何来认识和解决这些新问题和矛盾，一直是学校对学生进行思想教育过程中的一个难题，如涉及学生切身利益的毕业就业问题。当前，市场经济体制的建立与发展，高校毕业生已由过去统包统配的分配模式逐步过渡到实行在就业方针、政策指导下多数学生在一定范围内自主择业的方式。这种择业方式，导致大学生复杂心态和矛盾心理的产生。一方面，实现了由“服从需要”到“尊重个人自愿”与“服从需要”并重的转变，而备受学生的推崇和欢迎；另一方面，由于人才市场机制与竞争规则的不健全等因素，又使得部分学生束手无策。从而在一些学校中产生了不同程度的对的偏激看法，对这些过激的......>>

暑，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。

暑期实践活动对大学生来说，体现大学生的意识，应该说不助于较快适应、融入，同时也是实现自我价值的必由之路；将专业知识与需求紧密结合起来，利用专长服务，回报。参加各种公益活动，培养自身的感，这是一种贯穿于日常生活当中的实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行实践活动的一种长效机制。对我们大学生来说具有重要的现实意义和长远意义。

问题七：从的角度来说,大学生实习的重要性. 大学生实习的重要性，如照搬别人的文字，我想你我都不开心。那么我就写上一段，看看是不是说在了点子上。

大学是人生的一个转折点，从学生转变成丹了人，从单纯的校园生活转变为职业岗位，这样的转变不仅仅是位置的变化，更有心理、认知、承受能力等多方面的积累和锻炼。

大学生在校期间，设立一段时间的实践，参与结合专业课程的实习实训，对于了解认识、提高心理适应能力、提高心理承受能力和增加对、对职业岗位、对与人交往重要性的认识，都是非常必要的。是一个比学校复杂丰富得多的环境，简单直接的校园生活方式，在环境中需要磨砺和改造，需要有比较大的变化。所以从的需要、对人才的需要来看，大学生实习是非常重要的。如我们罗列几个要点的话，至少应该有这样几个要点：

1、实习是认知的重要步骤，从学生转变为职业人应该经过的一个阶段；

2、实习是把学校学到的知识、技能在实践中检验、证明的过程，通过一段时间的实习实训，学生进一步了解认识自身知识能力的现状和不足，以便进一步完善。

3、在学生身份向人、职业人转变的过程中，通过实习可以进一步缩短转变的周期，提高转变的速度，尽快完成转变的过程。

4、实习还是锻炼意志品质，提高敬业精神，磨砺工作能力和技能的重要步骤。

问题八：学生课外活动和实践的意义是什么？ 首先，促进学生全面发展，促进学生化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的性、心、参与意识等也进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”，校内外活动为学生提供了一个理想的环境，在这里 ，学生渐渐习得一些的行为，同时，学生还要解决一些与同伴相处的问题，这些都有助于学生从童年向转化。

其次，促使学生在化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的化就失去了现实意义，甚至是不可能的。要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体化的过程限度的满足个体在个性化方面的需要。

第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜 ，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。

第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

问题九：实践会给我们带来什么5、培养解决问题的能力孩子在最初做家务的时候，难免会遇到做不好或者不会做的情况，妈妈要耐心的给予指导。好处？ 从观念认识层面上来分析。

一方面，实践使大学生深化了国情认识，增进了与群众的感情，增强了感，提高了意识和敏感性。实践的特点是学生亲身参与，学生经过所睹、所闻、所为，引发所思，触及心灵，升华体会，深化认识。在实践中，青年学生深入地区，了解国情，体验民情，增强艰苦创业、立志成才意识；在实践中，青年学生深入到革命老区，重温革命历史，缅怀革命英烈，促使学生树立崇高理想和坚定信念；在钉践中，青年学生目睹改革开放以来祖国的发展与变化，理解的路线、方针和政策，坚定走改革开放之路、走特色之路；在实践中，青年学生可以深深体会群众的朴实、善良、勤劳，深谙中华民族的优良传统，增强民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修养。

另一方面，大学生具有信息灵通、知识丰富、反映灵敏的特点，他们在与地方干部、群众的接触交往中受到教育的同时，也向地方干部和群众传递信息、传播知识。目前部分地区，尤其是一些欠发达的地区，仍存在有部分乡镇干部未到过省城、部分村干部未去过地市城市的现象，更何况落后地区、边远山区的村民！他们获得的信息量少，他们的思想观念不够解放，仍然存在着：在农业生产上，对传统的耕作模式情有独钟，而对经济结构调整认识不够，甚至漠然视之；在外界交往上，相对封闭，缺乏外出务工的勇气，不认识外面世界的精彩；在致富理念上，存在“小富即安”及等、靠、要的依赖心理，缺乏积极探索、正确对待风险的毅力和意识；在传统思想上，不是移风易俗、吸取精华，而是封建迷信，甚至视“糟粕”为“至宝”，大学生实践通过劳动中交流、培训中讲解、行动中等方式促进了农民、干部思想的解放和认识的提高。

从实践现实层面上来分析。

一方面，大学生通过实践服务了、经受了锻炼、提高了能力、体现了价值。大学生通过实践，将知识奉献给，服务于，在群众的认可与赞誉中充实了自己的精神世界，体现了人生价值。

另一方面，地方与群众不仅在思想、认识、精神上从学生实践中得到启发、提高、鼓舞，还在物质、技术、知识上得到了实实在在的益处。

简述实践的定义和实践对认识的决定作用

6、家校配合，共造劳动环境

实践是认识的基础，对认识的决定作用主要表现在实践是认识的来源，实践为认识的形成提供了可能。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。

在主义哲学中，实践是指人能动地改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动。对实践本质的这一理解和规定，包含了两层相互联系的含义。

人们能动地改造和探索现实世界的一切的客观物质活动。实践是人的的、历史的、有目的、有意识的物质感性活动，是客观过程的高级形实践的意义有哪些？接下来就来为大家介绍一下。式，是人类发展的普遍基础和动力。

扩展资料：

实践是关系的本质和基础。将关系的本质解析为实践是关系思想的鲜明特征，也是实践哲学的要求。认为，人既是从事物质生产和人类自身生产的主体，也是联系的主体。

人是进行全部人类活动和全部人类关系的本质和基础。而在现实中，人的本质是自由自觉的劳动实践；因此，我们可以这样说：实践是人类全部关系的本质和基础。

实践在生活中有什么重要的意义呢？

家务劳动的意义：

实践的例子有如下：

1、战国时期，赵国名将赵奢之子赵括，幼时通晓兵法，善谈兵家。连他父亲都打不过他。后来赵王中的秦王反其道而行之，要他接替2、李时珍是我国古代的医学家，他重实践、重考察、重验证，他亲自采、试，花了将近40年的时间，编写了的《本草纲目》。他为了著成此书，访遍千山万水，历经千辛万苦，费尽毕生心血！廉颇做赵将军。赵括是个缺乏实战经验，只懂兵法的人。到了昌平，他扭转了廉颇的行动，换了中尉，改变了军制，使得全军脱德，士气低落。

他改变了廉颇的战略防御，积极策划战略进攻，企图一举取胜，夺回上。长平之战，赵括只知道按照兵法作战，不知道灵活处理。此后，他被秦军枪杀，他的40万人全部被俘。赵国灭亡。虽然兵家输赢是常事，但实践总结出来的知识指导的，胜算很大。

他的故事告诉我们，“理论来源于实践。”而实践则是检验真理的标准，只有实践，才能有所突破，才能有所成就！

人类的物质生产活动，是在认识了自然规律以后，在劳动者的头脑中形成内在尺度之后才进行的。内在尺度既反应了对象的内部规律，又体现了人类改造利用对象愿望和要求，体现了人类生活劳动的需要和目的性，体现了人的本质力量。

人通过劳动把它的目的、观念实现在产品中，使对象成为人化的对象，同时，使人的本质对象化。

实践发挥创造作用贯穿着主体客体化与客体主体化。实践由实践主体、实践客体和实践手段三个方面构成。主体是指处于一定历史条件和关系中从事实践活动和认识活动的个人或。客体是指主体在实践活动中所指向的对象。主体对客体有能动作用，客体对主体有制约作用。

主体客体化指人通过实践使自己的本质力量转化为对象物，即主体通过对象性活动向客体的渗透和转化，也就是主体对象化。如人类运用2、信息技术。自己所掌握的科学知识制造出先进的生产工具。客体主体化，指客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去对象化的形式，变成主体的一部分。

客体和外界事物的形态、属性、规律等经由人的实践活动拓宽了人的视野，发展了人的智慧，增长了人的才干，丰富了人的情感，磨炼了人的意志，从而转化为个体的素质和能力。如人类通过科学实验和生产实践获取了新的知识，提高了人们的科学技术水平。

学生参加日常劳动到底有什么意义呢？

4、班主任教师要作提高动手能力。职业院校学生学的是实用性强的专业知识和技能，而日常劳动可以让学生在实践中加深对专业知识和技能的理解和运用，提高动手能力和实践能力。好学生的各项准备工作。

虽然职业院校的学生已经有了实习课程，但是日常劳动仍然是非常必要的。以下是几个原因：

培养劳动意识。日常劳动可以让学生了解劳动的本质，培养劳动意识和劳动精神，增强学生的自我管理和自我约束能力。

培养团队合作能力。日常劳动需要学生之间相互配合和协作，通过参加日常劳动可以培养学生的团队合作能1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。力和沟通能力。

因此，虽然职业院校学生已经有了实习课程，但是日常劳动仍然是必要的，有助于学生的全面发展和职业素养的提升。

大学生暑实践有什么意义

6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。

实践活动有以下几种形式:

（4）有利于增强大学生适应、服务的能力。实践活动使大学生广泛地接触，了解，不断地参与实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应的需要。

1.环保:“植树”、“清洁公共设施”、“社区宣传”等。

2.科普:“参观学习科研机构”、“动手小发明”等。

3.爱心类:“扶老”、“向捐款”、“征集儿童”等。

4.成长类:“义务劳动”、“有偿劳动”、“团队合作活动”等。

5.志向:“军训”、“拓展训练”等。

广义的扩大信息的实践，是认识和改造世界的各种活动的总和。也就是说，所有的人或大多数人都在从事各种活动，包括理解、利用、享受和改造世界。

狭义的实践是期实习或者校外实习。对于大学生来说，加深对专业的了解，确定合适的职业，为向职场过渡做好准备，增强就业竞争优势具有重要意义。有些学生希望在暑做，节省一笔私人资金。

1.支持教育

城乡教师别很大。城市教师到农村任教是促进城乡教育平衡的一种方式。大学生利用寒暑、毕业前实习时间，或者其他有知识、有能力的志愿者去西部参加教学活动，或者应届毕业生直接参加支持西部教育，支持西部地区教育

2.普法

法律知识普及是法律知识普及的简称。向全国所有公民普及法律知识的大型宣传教育活动。旨在使全体公民增强法律观念，知法守法，养成依法办事的习惯。这是我国生活中的一件大事，也是正义业主精神文明建设的重要组成部分。

3.的理论宣传

4.学习工程和农业

学农是学校组织青年学生到农村去体验种田种田，体验农村酸甜苦辣生活，（1）有利于大学生了解国情、了解，增强感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条就能了解的，实践活动则为他们打开一扇窗口。从而真正了解“三农”问题的一种农村实践。

5.智力扶贫

智力扶贫主要面向农村，扶贫目标从农村家庭转移到家庭子女，重点是年轻劳动力。这是一项根本性的长期战略措施，它不仅为千千成千上万的农村儿童创造了一条出路，帮助他们的家庭摆脱并致富，而且甚至可能改变几代人的命运。

扩展数据:

大学生实践教学的组织过程包括确定活动内容和地点、编制活动、组织活动过程、评价和总结四个环节。大学生实践教学的组织原则是:坚持教育效益优先、效益和经济效益兼顾的原则；点与面结合，点与面取点的原理；系统规划和分级实施的原则；因地制宜，勤俭节约的原则。

在组织大学生实践教学的过程中，要正确认识和处理好几个关系:人才与经济成果的关系，实践教学活动与其他教学活动和科学研究的关系，学生自立与教师指导的关系，深度与普遍性的关系，集体活动与个人活动的关系。

从组织形式来看，主要有两种形式:

1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及方方面面。从地域划分上，有农村、城市、内陆和沿海；从内容上划分，有前景项目、金融保险、房地产开发、市场营销、厂矿企业内部管理机制、科技扶贫、文化教育、家庭教育、生产劳动等。

2.集体组织。组建实践团队，到各地开展实践活动。今年共派出6个支队、1个商队，分别是桂林工学院员大学生赴河池“”实践服务团、电力统计司赴荔浦县实践支队、旅游学院赴阳朔县调查支队、资源环境司赴桂林柘木镇实践支队， 土木工程系实践支队到兴安白石村，材料系实践支队到三街村，桂林工学院艺术团组成文艺车队。

家务劳动的意义是什么？

2、体现综合。

1、能保持对生活的积极态度，更热爱生活。做家务的人能学到生活的基本技能，能提高生活自理自立的能力。同时也培养了个人对生活的积极态度，使自己更加热爱生活。

场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。

2、做家务能使家庭更加和谐，更多温馨。子女做家务减轻了父母的体力负担，体现了对老人的孝敬；父母做家务给孩子率先垂范，使孩子也会爱上家务；夫妻做家务体现了彼此尊重劳动是一切幸福的源泉。只有正确理解劳动的精神，才能真正理解生活中的一切美好事物，只有通过劳动我们才能做到。劳动是生活的关键，也是创造美好生活的途径。弘扬劳动精神还可以大学生努力工作，坚持工作，使大学生认识到“以牙还牙、做人兴国”的真理。只有真正实现知识与实践的统一，才能体现生命的价值，找到生命的幸福。，能使夫妻感情更加融洽和睦。

3、提升动作技能经常做家务的孩子会在做家务的同时锻炼到身体的各个部位，例如在叠衣服的时候可以锻炼到小肌肉、擦地的时候可以锻炼到大肌肉。

4、练习分类归纳分类与归纳并不只存在于做家务中。在日常生活中，分类与归纳体现在生活物品的整理中，做到分文别类的码放，使家中整齐干净。

加强劳动教育的意义

2、检查全校综合实践活动及劳动教学备课。

加强劳动教育的意义如下：

1、培养学生奋对学生进行劳动技能培训。斗精神。学生德行的养成、奋斗精神的培养始于辛勤劳动教育。

2、培养学生诚信品质。学习并遵循发展的规律，努力为经济发展做出贡献。在诚实劳动教育的实践中，重在学生“诚”的品质的培养。

3、提高学生创造能力。新时代，建设特色现代化强国，要大力实施创新驱动发展战略，将经济发展与科技创新紧密结合。这对我国教育事业的发展提出了新的更高要求。

重要性：

培养什么人，是教育的首要问题，要培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，培养一代又一代拥护中4.从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。 劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。国和我国制度、立志为特色奋斗终身的有用人才。

“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

在新时代，要推动教育与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。正如所言，真正的问题“在于改变世界”，而“劳动教育”就是新时代我们砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。

劳动实践活动方案

4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和感。

为了保障活动顺利、进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的关于劳动实践活动的方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

劳动实践活动方案1

劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。

一、明确意义，加强。

2、学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）

二、严密组织，加强管理。

1、每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。

2、学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。

3、各班级要足额参加，个别有特殊情况须请，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。

4、活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。

5、劳动后班主任要填好《班主任手册》中实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。

三、明确职责，加强后勤。

1、每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。

2、交通车辆由学校与基地联系。

3、学校领队班子成员要准备好防中暑等常用。

劳动实践活动方案2

本期立足于学校教育与家庭教育、教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。 具体将开展以下几个方面的工作：

一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

3、绿色学校的创建。

结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

4、红色教育。

结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

5、对学生进行问卷调查

（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。

（3）创设家庭劳动环境

五、主要工作安排

1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研。

2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

六月份

1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。

2、收集、整理本学期工作资料。

劳动实践活动方案3

一、指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”劳动节之际，我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

劳动最光荣

20xx年5月3日——20xx年5月6日

四、活动内容

低年级（1-2年级）：

1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

2.学会自己穿衣服；

3.学会自己整理书包；

4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）

中年级（3-4年级）：

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；

4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；

5.在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）

高年级（5年级）：

1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹；

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦，并写一篇作文；

4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；

5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。

劳动实践活动方案4

二、实践活动参考内容：

1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。

三、实践活动实施建议：

1、为了保证此次基地教学活动达成目的`，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。

2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、者和促进者，限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范作。

3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的起来，处处都受到的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。

4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。

5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。

四、实践活动实施保障：

1、调动必要的资源，尤其是智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；

2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；

3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；

5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。

劳动实践活动方案5

为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节 完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。

当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。

科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。

学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容：

四、活动年级（班级）： 门东小学小学三年级

五、活动目标：

2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民

3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。

4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。

7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。

8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。

六、活动重1、以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的情感。点：

通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能提高农民的生活质量。

七、活动难点：

培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值；懂得劳动最光荣。

八、活动准备：

1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。（记录本记录植物生长的过程）。

2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。

九、活动时间安排：

每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。

十、活动用具和场地安排：

活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。

十一、活动的不同阶段：

1、准备阶段；2、实施阶段；3、总结与交流阶段；4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。

十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：

（一） 准备阶段：

1、教师对学生进行课前动员。（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学二、主题活动内容：种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。

2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。

（二）实施阶段：

1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。

2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。

（1）按组分配任务。组，种玉米；第二组，种金娃娃萱草；第三组，种韭菜、葱；（植物的生长过程记录要详细、全面）。

（2）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；

（3）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。

（4）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。

（5）教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。

十三、具体的指导内容：

1、理论与实践相结合，（教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。

2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。

十四、选择实践方式：

教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。

十五、确定成果展示： 到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。

十六、具体内容的指导：

1、 根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。

2、 对学生的观察记录进行跟踪指导。

3、 请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。

4、 秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。

十七、活动组织后记：

小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质；能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。