儿童健康管理 儿童健康管理服务应与什么相结合

幼儿发展与健康管理这个专业好吗

在每次进行预防接种前均要检查有无症，如无症，在体检结束后接受接种。

冠能招生指南

儿童健康管理 儿童健康管理服务应与什么相结合

儿童健康管理 儿童健康管理服务应与什么相结合

幼儿老师必须使家长及时，全面的了解教育目标，从而配合进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了家长工作。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

在前两年开始，很多高职院校就开始新增了幼儿发展与健康管理这一专业，但是很多人对这一专业还是存在很多疑问，比如什么是幼儿发展与健康管理？这一专业的前景怎么样？学这一专业毕业之后能从事什么工作？等等一系列问题，下面冠能君就带大家一起来看看什么是幼儿发展与健康管理专业、这一专业的前景怎么样。

幼儿发展与健康管理：

就业方向：

毕业生可在各级中心、县市级妇幼保健院、育婴中心、儿童早教中心、母婴学校、早教中心、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询、托幼机构等处从事学前教育工作；婴幼儿营养搭配工作；儿童保健工作；托幼机构卫幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、者。生保健工作。

其实这一专业的就业前景是相当不错的，而且现在学这个专业的人数还算不是很多，相对于其他的专业来说毕业竞争小了很多，所以值得大家报考。

冠能君卫校：四川育英医科校、成都医学院附属护士学校、技工学院。

儿童健康档案在哪里办理

(1)规范管理卫生：建立健全卫生管理制度，到班、到人，制定年度及学期工作，按时完成各项工作任务。

儿童保健手册是在所在地的乡镇卫生院（社区卫生服务中心）或辖区妇幼保健机构、市妇幼保健所办理。

《管理》为专业基础课。课程作为培养学生职业核心能力的主要课程之一，对学生心理素质的增强、教学组织能力的提高、对人的心理需求的把握，及在这些基础上对管理理念与技巧的理解，均有较大的帮助作用，从而使学生的综合素质有较大的提高。

以合肥为例，合肥市流动儿童保健服务地点选择实行按居住地和自主选择相结合的原则，流动儿童家长可以选择居住地的乡镇卫生院（社区卫生服务中心）或辖区妇幼保健机构、市妇幼保健所接受保健服务。

四、家校关系的不同

外地办理儿童健康手册时需携带暂住证（或租房合同、房产证）、母亲的孕产妇保健手册和儿童出生基本信息；儿童或母亲户籍是本地的可直接到居住地乡镇卫生院办理，需要提供母亲的孕产妇保健手册、母亲的号码和儿童出生基本信息。

《居民健康档案管理服务规范》二、积极稳妥推进建立城乡居民健康档案工作

（一）逐步建立健康档案。建立城乡居民健康档案工作应当在县（市、区）卫生行政部门的统一下由社区卫生服务中心、社区卫生服务站和乡镇卫生院、村卫生室等城乡基层医疗卫生机构具体负责。通过开展基本公共卫生服务、日常门诊、健康体检、医务人员入户服务等多种方式为居民建立健康档案，并根据服务提供情况做相应记录。健康档案信息应当齐全完整、真实准确。其他医疗卫生机构应当配合做好健康档案的补充和完善工作。居民健康档案内容主要由个人基本信息、健康体检记录、重点人群健康管理及其他卫生服务记录组成。具体内容和方法执行《基本公共卫生服务规范（2009年版）》有关要求。

（二）有效使用健康档案。健康档案应当统一存放于城乡基层医疗卫生机构。根据有关法律法规的规定，城乡基层医疗卫生机构提供医疗卫生服务时，应当调取并查阅居民健康档案，及时记录、补充和完善健康档案。要做好健康档案的数据和相关资料的汇总、整理和分析等信息统计工作，了解和掌握辖区内居民的健康动态变化情况，并采取相应的适宜技术和措施，对发现的卫生问题有针对性地开展健康教育、预防、保健、医疗和康复等服务。以居民健康档案为平台，促进基层医疗卫生机构转变服务模式，实现对城乡居民的健康管理。

居民健康档案一经建立，要为居民终身保存。要遵守档案安全制度，不得造成健康档案的损毁、丢失，不得擅自泄露健康档案中的居民个人信息以及涉及居民健康的隐私信息。除法律规定必须出示或出于保护居民健康目的，居民健康档案不得转让、出卖给其他人员或机构，更不能用于商业目的。

城乡基层医疗卫生机构因故发生变更时，应当将所建立的居民健康档案完整移交给县级卫生行政部门或承接延续其职能的机构管理。

托儿所卫生保健工作规范

《幼儿营养与卫生学》为专业理论课，属于专业主干课程。研究儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配，促进幼儿的健康成长；讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、幼儿常见心理问题等知识。

托儿所卫生保健工作规范如下：

托儿所

（三）制订适合本园（所）的卫生保健工作制度和年度工作，定期检查各项卫生保健制度的落实情况。

（四）严格执行和儿童入园（所）及定期健康检查制度。坚持晨午检及全日健康观察工作，卫生保健人员应当深入各班巡视。做好儿童转园（所）健康管理工作。定期开展儿童生长发育监测和五官保健，将儿童体检结果及时反馈给家长。

（五）加强园（所）的传染病预防控制工作。做好入园（所）儿童预防接种证的查验，配合有关部门按时完成各项预防接种工作。建立儿童传染病预防控制制度，做好晨午检，儿童缺勤要追查，因病缺勤要登记。明确传染病报告人，发现传染病病人或疑似传染病人要早报告、早治疗，相关班级要重点消毒管理。做好园（所）内环境卫生、各项日常卫生和消毒工作。

（六）加强园（所）的伤害预防控制工作，建立因伤害缺勤登记报告制度，及时发现安全隐患，做好园（所）内伤害干预和评估工作。

（七）根据各年龄段儿童的生理、心理特点，在卫生保健人员参与下制订合理的一日生活制度和体格锻炼，开展适合儿童年龄特点的保育工作和体格锻炼。

（八）严格执行食品安全工作要求，配备食堂从业、管理人员和食品安全监管人员，制订各岗位工作职责，上岗前应当参加食品安全法律法规和儿童营养等专业知识培训。做好儿童的膳食管理工作，为儿童提供符合营养要求的平衡膳食。

（九）卫生保健人员应当按时参加妇幼保健机构召开的工作例会，并接受相关业务培训与指导；定期对托幼机构内进行卫生保健知识的培训；积极开展传染病、常见病防治的健康教育，负责消毒隔离工作的检查指导，做好疾病的预防与管理。法律依据：

（十）根据工作要求，完成各项卫生保健工作记录的填写，作好各种统计分析，并将数据按要求及时上报辖区内妇幼保健机构。

体格锻炼

（一）托幼机构应当根据儿童的年龄及生理特点，每日有组织地开展各种形式的体格锻炼，掌握适宜的运动强度，保证运动量，提高儿童身体素质。

（二）保证儿童室内外运动场地和运动器械的清洁、卫生、安全，做好场地布置和运动器械的准备。定期进行室内外安全隐患排查。

（三）利用日光、空气、水和器械，有地进行儿童体格锻炼。做好运动前的准备工作。运动中注意观察儿童面色、精神状态、呼吸、出汗量和儿童对锻炼的反应，若有不良反应要及时采取措施或停止锻炼；加强运动中的保护，避免运动伤害。运动后注意观察儿童的精神、食欲、睡眠等状况。

2019年03月13日（四）全面了解儿童健康状况，患病儿童停止锻炼；病愈恢复期的儿童运动量要根据身体状况予以调整；体弱儿童的体格锻炼进程应当较健康儿童缓慢，时间缩短，并要对儿童运动反应进行仔细的观察。

以上内容参考：

幼儿发展与健康管理专业的就业方向？

幼儿发展与健康管理专业是什么—该专业前景怎么样

幼儿发展与健康管理专业就业前景

幼儿发展与健康管理专业就业前景主要是在各、县市级妇幼保健院、儿童早教中心、健康体检中心、健康管理公司、婴幼儿营养搭配、托幼机构等处从事幼儿安全教育、管理等工作。

幼儿发展与健康管理专业培养目标与要求

幼儿发展与健康管理专业必备能力

1.幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿营养与卫生、教育活动的设幼儿发展与健康管理专业课程涉及教育学、心理学、管理学、医学、营养学及体育学。计与指导的基本理论和基本知识;

2.观察幼儿、分析幼儿的基本能力以（一）按照《管理办法》要求，设立保健室或卫生室，其设置应当符合本《规范》保健室设置基本要求。根据接收儿童数量配备符合相关资质的卫生保健人员。及对幼儿实施保育和教育的技能;

幼儿发展与健康管理专业发展规划

《幼儿教育学》是必修专业基础理论课。是以辩证唯物论和理论为指导、以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究幼儿教育的发生、发展，系统阐述现代幼儿教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进幼儿儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。

幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、教育活动设计与指导、管理、幼儿营养与卫生学、教师口语、普通话、基础写作、学前儿童科学教育、美术、声乐、舞蹈、儿童心理与行为测评、儿童发展评估等。

3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自我保护方法。

主干课程知识设计

1、幼儿心理学

《幼儿心理学》是幼儿发展与健康管理专业学生的必修课。课程阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段幼儿心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。

2、幼儿教育学

3、幼儿营养与卫生学

幼儿发展与健康管理专业

幼儿发展与健康管理专业

4、管理

发展前景

随着我国教育事业快速发展，和全面放开二孩政策，幼儿教育越来越成为人们关注的焦点，把大力发展幼儿教育，这必将需要大量幼儿发展与幼儿健康管理方面的毕业生。

各、县市级妇幼保健院、儿童早教中心、健康体检中心、健康管理公司、婴幼儿营养搭配、托幼机构等处从事教育等工作。

1培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具备科学、人文和艺术等方面的基础知识，系统掌握幼儿教育基本理论与技能，具有较强的实施幼儿素质教育实践能力，能适应托幼机构与幼儿教育相关行业需求的保教、管理等工作的一线幼儿教育工作者。

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幼教专业学生进行课程实践

2核心课程

幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、婴幼儿营养学、幼儿游戏理论与实践、管理学、儿童发展评估、营养保健等职业基础课，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、音乐、绘画、钢琴等职业技能课程。

幼教专业学生进行课程结合5月31日“世界无烟日”，开展创建“无吸烟单位”活动，在公共区域设置醒目的禁止吸烟标志，组织开展吸烟有害身体健康宣传活动，在全园师生中形成浓厚的禁烟氛围。学习

3资格证书

学生在校期间，可考取保育员、育婴员、幼儿教师等职业资格证书，以及普通话等级证书等各类证书。

幼教专业学生合影

4就业去向

毕业生可进入各级、早教机构、亲子园、教育公司、艺术培训机构、儿童健康管理机构、护理保健医院等单位从事教学、管理、保育、保健护理等工作。

幼儿发展与健康管理专业的就业方向？

建设好幼儿发展与健康管理专业，使更多的青年有机会接受幼儿发展与健康管理专业的教育，提高整体劳动者的综合素质和全民族的文化水平，为生产、管理和服务培养大批幼儿发展与健康管理人才，从而全面提高幼儿及全民素质有着重大而深远的意义。由此，此专业就业前景比较乐观。[1]

答：1、就业方向：婴幼儿健康管理有哪些内容?保健员、保育员、育婴师、家庭教育指导师、幼儿教师、儿童营养管理师等。2、幼儿发展与健康管理专业介绍可以考幼师证和做幼师。职业资格证书：普通话水平等级证书 、教师职业资格证书、保育员职业资格

答：1、就业方向：保健员、保育员、育婴师、家庭教育指导师、幼儿教师、儿童营养管理师等。2、可以考幼师证和做幼师。职业资格证书：普通话水平等级证书 、教师职业资格证书、保育员职业资格

婴幼儿托育服务与管理就业前景如何？

02、卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。至6岁儿童健康管理工作2

婴幼儿托育服务与管理专业就业前景如下：

3、做好常见病防治工作

专业主要在托育园、早期教育机构、婴幼儿护理和保健机构、儿童健康管理公司、儿童营养指导和研发中心、儿童发展中心等工作。托幼机构：从事婴幼儿保教的教师；早教机构：早教老师；婴幼儿保育：从事婴儿保教的育婴师。

专业培养目标

本专业为健康管理与促进类专业，旨在培养热爱婴幼儿托育服务与管理事业，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、创新意识和实事求是的工匠精神，较强的沟通能力，拥有良好的信息化技术。

掌握幼儿教育学、婴幼儿心理学、婴幼儿营养学、婴幼儿护理和保健、婴幼儿体质监测和咨询的基本知识，具备保教结合的核心技能，面向托育机构、儿童健康管理和卫生保健等行业的婴幼儿教育和保育等岗位，从事婴幼儿生长发育监测、健康管理和指导、幼儿心理健康咨询和服务等工作的实用性、专业性、适应性的高技能应用性人才。

0-6岁儿童健康管理内容

本专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的与行业视野、扎实全面的儿童教育、卫生知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的作能力，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

0-6岁儿童健康管理包括哪些内容?

1、杜绝集体食物中毒发生。

新生儿家庭访视。

婴儿满月健康管理。

婴幼儿健康管理。

学龄前儿童健康管理。

新生儿家庭访视的内容是什么?

新生儿出院后1周内，儿童保健医生会到家中对新生儿进行家庭访视。

内容包括：

观察和询问儿童出生及接种的`情况。

了解新生儿出院后的喂养、睡眠、大、黄疸、脐部等情况。

对家长进行母乳喂养、新生儿护理和常见疾病预防的指导。

如果发现新生儿未接种卡介苗和第1针乙肝，提醒家长尽快补种。

提醒家长做新生儿疾病筛查。

婴儿满月健康管理有哪些内容?

婴儿满28天后，不超过42天，家长或监护人带着新生儿到社区卫生服务中心进行满月随访。随访内容包括：

询问新生儿1个月来的喂养、发育和疾病等情况。

对满月婴儿进行体重、身长的测量和体格检查，评价新生儿的发育。

给新生儿注射第2针乙肝。

做健康指导.

婴幼儿在3、6、8、12、18、24、30月龄时，需要到社区卫生服务中心，接受共7次健康管理服务，3、6、8月龄婴儿随访时间不能提前，延后不超过28天;12、18、24、30月龄幼儿随访时间提前或延后不超过一个月。

内容包括：

询问上次至本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况。

进行体格检查，做生长发育和心理行为发育4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，帮助幼儿剥虾壳等。评估。

进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中健、常见疾病防治等健康指导。

在婴幼儿6-8、18、30月龄时分别进行1次血常规检查。

在6、12、24、36月龄时分别进行1次听力筛查。

学龄前儿童健康管理有哪些内容?

3-6岁的学龄前儿童每年可享受1次健康管理服务。

内容包括：

询问上次至本次随访之间的饮食、患病等情况。

进行体格检查，对生长发育和心理行为发育评估，做血常规检查和视力筛查。

进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中健、常见疾病防治等健康指导。

在每次进行预防接种前均要检查有无症，如果没有症，在体检结束后接受接种。

怎样建立预防接种证?预防接种证有什么用?

新生儿出生后一个月内，家长尽早携带《新生儿首针乙肝和卡介苗接种登记卡》，以及《出生医学证明》等材料，到居住地的乡镇卫生院或社区卫生服务中心申请领取接种证和建立儿童预防接种档案。

幼儿教育学和幼儿发展与健康管理一样吗？

0-6岁是儿童生长发育的重要时期，医生根据儿童不同时期的生长发育特点，开展儿童保健系列服务，可以保障和促进儿童身心健康发育，减少疾病的发生。那么0-6岁儿童健康管理的内容应该包括哪些方面呢?

不一样深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。。

（四）逐步建立电子健康档案信息系统。各地要积极创造条件，根据《健康档案基本架构与数据标准（试行）》（卫办发〔2009〕46号）、《基于健康档案的区域卫生信息平台建设指南（试行）》和相关服务规范的要求，逐步推进建立标准化电子健康档案。鼓励以省或地级市为单位研究开发相关信息系统。电子健康档案信息系统要逐步与新型农村合作医疗、城镇职工和居民基本医疗保险信息系统以及传染病报告、免疫接种、妇幼保健和医院电子病例等信息系统互联互通，实现信息资源共享，建立起以居民健康档案为基础的区域卫生信息平台。

幼儿发展与健康管理属于公共管理大类中针对幼儿成长教育方面的管理 ，因此管理学的基本知识是从事本专业的基本理论构建。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、者。

幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

扩展资料幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。

工作中，家长工作已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的。想要达到家园互动，共同教育。

参考资料：

0至6岁儿童健康管理工作

（二）新设立的托幼机构，应当按照本《规范》卫生评价的要求进行设计和建设，招生前应当取得县级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份吧。那么我们该怎么去写呢？以下是我帮大家整理的0至6岁儿童健康管理工作，欢迎阅读与收藏。

4.幼儿教育、营养、卫生等发展方向。

0至6岁儿童健康管理工作1

(一)规范体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。我们将严格遵守《教育纲要》要求，保证幼儿每天有体育活动，把出时间与日常体育锻炼相结合，为各班级规定出路线、出时间，要求各班级在规定时间内按规定路线到达地点，积极熟悉疏散路线。

活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比;与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病，立即向疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

(三)保证幼儿食品安全

工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。

(四)做好幼儿健康体检工作

(五)开展保健知识宣传栏。

每学期开展健康快车、育儿知识宣传栏，把每个季节常见疾病的预防及治疗措施，及时传达给家长。还有各年龄阶段幼儿适宜的运动，幼儿感冒期间的饮食等育儿知识。

除开宣传栏等，我们还将在各种育儿报刊中看到育儿知识复印发给各班张贴，与家长共同成长。

(六)开展吸烟有害健康宣传活动

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康”的观念，认真贯彻落实《卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。

二、主要工作目标

3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达，幼儿健康知识考核知晓率达。

4、幼儿年度健康体检率达。

5、及时控制园内传染病，杜绝二代病例出现。

三、具体措施

1、加强健康教育工作。

(1)上好健康教育课：严格执行标准，全面按照“五有要求”(有专职2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。

(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5.20”营养日活动、“9.20”爱牙日活动、“12.1”防治宣传日专题宣传活动。

2、加强卫生工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好消毒、杀虫、灭鼠和注射相关等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

5、幼儿年度健康体检工作

要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。

0至6岁儿童健康管理工作3

一、身心保健

1、喜欢上，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2、愿意在睡觉，午睡时不影响别人，能安静午睡。

3、学会正确使用小勺，用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好;了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的洗，尝试早晚刷牙。

5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学会使用自己的毛巾和手帕。

6、学会上厕所，养成定时的习惯。女孩子要学会使用手帕。

7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼

1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2、能迈开步子平稳的跑，双臂自然摆动;听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳)，能双脚同时用力蹬起起跳，动作连贯有节奏。

4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投的愿望;双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

7、平稳的上、下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟着一个走圈。

9、较合拍的做模仿，体验与同伴做的乐趣。

10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。

11、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。

0至6岁儿童健康管理工作4

《纲要》明确指出：“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”为此，我们必须高度重视将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻《纲要》的幼儿健康教育思想。儿童正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和环境的适应能力较，对疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是保护和增进儿童健康的重要方面。托班幼儿抵抗力弱、易生病，自我服务能力，针对托班幼儿的实际情况，我们为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的`身心健康。积极做好消毒预防工作和保育工作。

一、上学期发展情况：

上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿X裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行与培养。

二、教师的消毒预防工作和保育工作：

1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。

3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少交叉感染。.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。

6、要求幼儿运动前后喝水。及时为孩子擦汗。

7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。

8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

三、幼儿健康目标：

1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢。

2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，初步知道要遵守集体规则。

5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

6、在的帮助下学习喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能配合穿X、裤、鞋，并尝试学习穿、X服的方法。

7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

9、学习简单的模仿动作。

七岁以下儿童健康管理率达到多少以上

90%以上。

七岁以下儿童健康管理率达到90%以上，3岁以下儿童系统管理率和7岁以下儿童健康管理率分别保持在85%以上和90%以上。

儿童健康管理率=年度辖区填写《母子学前教育和幼儿发展与健康管理有什么区别健康手册》。内接受1次及以上随访的0-为新生儿测量体温，记录出生时体重、身长，进行体格检查。6岁儿童数/年度辖区内应管理的0-6岁儿童数。