今天小柳来给大家分享一些关于草船借箭儿童版文字方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

小学语文《草船借箭》教学设计范文（建议收藏）小学语文《草船借箭》教学设计范文（建议收藏）


小学语文《草船借箭》教学设计范文（建议收藏）


小学语文《草船借箭》教学设计范文（建议收藏）


1、作为一名专为他人授业解惑的教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

2、那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的小学语文《草船借箭》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

3、小学语文《草船借箭》教学设计1 【单元目标】第五组课文重在读懂“名著中的人物”。

4、阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。

5、 【本课目标】1读准读通课文内容，了解故事脉络。

6、2抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。

7、3指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故事，激发阅读名著的兴趣。

8、 【教学重点】 弄清前因后果读懂故事，感受周瑜和诸葛亮的人物形象【指导方法】抓因果读故事，抓语言观内心 【课时安排】 课时 【教学过程】 一、联系背景了解人物关系，导入课文东汉末年，曹、刘备、孙权各据一方，三足鼎立而相互讨伐。

9、当时曹刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合抗曹。

10、（随机板书背景图）今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》（板书课题）。

11、 二、弄清前因后果，读懂故事1、自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。

12、指导梳理故事脉络：故事中的人物都有谁？故事的中心是什么？围绕“箭”他们分别做了什么？相机板书：周瑜逼箭 诸葛亮借箭 鲁肃助箭 曹防箭 诸葛亮交箭2、运用抓前因后果法读懂故事摘读故事开头结尾，说说故事的前因后果是什么？（板书前因后果）理解“妒忌”：（1）词意：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

13、（2）换词比较：羡慕预设：分清事情的前因后果，应从情节入手。

14、不能简单地认为周瑜用十天造十万支箭的圈套陷害诸葛亮就是整个的起因，它只不过是展开矛盾冲突的契机。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。