六一儿童简单黑板报

不仅如此,我还为书“卖过命”呢?说起来倒也难以相信,不过,那不是谎言,而是出自肺腑的真心话.小学二年级的时候,哥哥为我习了一本书,我非常喜欢它.但是由于我的知识还不够渊博,看起来非常费劲——总得查字典.一天,我坐在一个很浅的小池的岸边,夕阳无限美好,但我无心欣赏,双手还是捧着那本书看着,可当我留心注意查字典时,那本珍爱的书就在我不经意的时候,“偷偷溜走了”,“”的一声掉在那池里.一刹那间,我就像一只失了魂的动物,一下子把头扎进池里,想去抢救那本落了水的课本,书是摸到了,可是那令人遗憾的事情又发生了,我不公游泳啊!我身体又不高,难以踏着地.我搂住书在池里挣扎着.也许就是天意,大兄就在这时出现了,我得救了.但是,回家后又是挨打又是挨骂的.我哭了,眼睛里充满了无限痛苦与忧愁,但是,那并不是因为那一顿打,而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁.书都浸烂了,翻开书面,眼见的是那浑浊的一片……我又哭了.也许你会取笑我的行为,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也会情不自禁.

六月花儿香，六月好阳光，六一儿童节，歌儿快乐唱。下面我们来看看六一儿童简单黑板报，欢迎阅读借鉴。

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六一儿童节祝福语大全

NO1、六一送你六个一：一颗童心老，一把鼻涕梨花笑，一脸泥巴没烦恼，一只奶嘴好味道，一裤开档穿到老，一个六一把床尿！

NO2、宝贝真好，六一儿童节快来了；宝贝真好，你是爸掌上宝；宝贝真好，上海世博有个海宝；宝贝真好，唱歌跳舞天天欢笑！

NO3、给一点糖果，你就笑；给一点引诱，你就中圈套；给一点捣乱，你气得哇哇叫。在我眼里，你还是那么小。六一节了，愿你乐逍遥！

NO4、六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生！但我们一定要童年，童月，童日，童快乐！

NO5、小时候盼望：一觉醒来，随便赖床；长大了盼望：一觉醒来，人在课堂。亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。

NO6、儿童节来到，短信祝福绕，天天心情好，时时好运找，分分有童心，秒秒都开心，一生永康健，幸福到永远，愿童真永在，欢乐开怀。

NO7、嬉戏玩闹，童心不老；偶尔傻笑，童真不少；动手动脚，童颜永葆；憧憬幸福，童话美好！儿童节又快到，不管年龄多少，快乐最重要！

NO8、六一儿童节，请你听我说：我怀念的不是节日，而是那份童心；我珍藏的不是回忆，而是那份喜悦；我给你的不是短信，而是一份祝福。

NO9、今天为你提供玩泥巴、掏鸟窝、捉迷藏、抽陀螺、头、吹牛皮六大乐事，你可任选一项，尽兴为止！六一儿童节到了，祝你节日快乐！

NO10、快乐如肥皂泡，一吹就漫天飞；烦恼如鼻涕泡，一抹就全没了；日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜；六一儿童节，预祝你童心未泯，开心快乐！

NO11、儿童节，多微笑，提防情绪感冒。听小鸟叫，看阳光照，背起快乐书包，重温童年味道，心情活蹦乱跳，烦恼全部忘掉。祝你六一更逍遥！

NO12、儿时的情怀：愿你的童年还在余光尾影里，还能够在隐隐约约里寻觅到你自己的天真烂漫，还看得见你自己的美丽梦幻。祝六一儿童节快乐！

NO13、祝现任的妙龄儿童、卸任的超龄儿童、家有儿女的领衔儿童、二人世界的丁克儿童、心态很儿童的性格儿童，内心很儿童的资深儿童节日快乐！

NO14、童年是春风，清新和煦；童年是朝阳，灿烂温暖；童年是美梦，甜美欢快；童年是翡翠，无瑕无价。祝大家童心常在，童趣常有，儿童节快乐！

NO15、儿童节即到，愿你如儿童一样活泼可爱，如儿童一样诚实善良，如儿童一样纯真好奇，如儿童一样天天向上，但千万不能淘气，更不准夜里尿炕！

NO16、即使你是善良美丽的lady，但是你是我心中长不大的baby，长得很lovely，我会一辈子照顾你carefully，你永远不会lonely，祝你儿童节happy！

NO17、如果你是小孩，请尽情欢度；如果你有小孩，请带着孩子一起欢度；如果你介于两者之间，请装成小孩照样欢度。祝：儿童节快乐，开心每一天！

NO18、六一节日多美妙，儿童欢乐纷纷笑。新衣新鞋戴新帽，盛装歌唱又舞蹈。亲子同台热情高，一起游戏心不老。亲密接触暖心巢，一家和乐乐逍遥。

NO19、六一节，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑脸迎，祖国花朵别样红。喜洋洋，笑声声，快乐童年有憧憬。同努力，共追梦，幸福时光一路行。

NO20、童年值得回忆，童真有趣；童年记忆犹新，童心纯真；童年五彩斑斓，开心永远；六一短信祝福，美好无数；六一儿童节到，祝你健康童颜不老。

NO21、经本人调查，阁下上月共发送短信61条，其中有60条发给了异性，今天是六一儿童节，请自觉检讨，并于今天自带小板凳到就近小学学习。

NO22、保持童心，携来好运；保持童真，快乐亲吻；保持童趣，幸福常居；保持童稚，平安降至；保持童颜，健康永现；祝曾经的儿童，六一儿童节快乐。

NO23、通知：六一儿童节，所有像你这样的可爱小孩，都可以获得棒棒糖一颗，鼻涕手帕一枚，尿不湿一张。希望你们互相转告，如不听话，让你PP开花！

NO24、过了那山那村那儿地，过了那天那月那童年：今天，你我已成老顽童，岁月不饶人啊！今天，六一儿童节，我用短信逗你乐！祝你：节日快乐！

NO25、撒欢儿跑进家门，撒娇对着爱人，撒野冲着墙跟儿，撒水快找花盆儿。六一找到快乐跟我汇报，批准你作个儿童。祝你六一快乐，留住天真无邪。

NO26、儿童节，一个回忆的日子，一个轻松的日子，一个纯真的日子，一个快乐的日子，一个祝福的日子，准许你在今天重新做一回儿童，祝你儿童节愉快！

NO27、带着五月鲜花，披着六月阳光。六一儿童节，邀请超龄儿童们，跳跳蹦蹦唱唱，闹闹疯疯狂狂，让童心萌发，让童真疯长，让压力释放，让幸福飞扬！

NO28、保留一颗童心，少一点世故，多一点纯真；保持一分童趣，少一点深沉，多一点率真；保有一张童颜，少一点成熟，多一点天真。儿童节，祝你开心！

NO29、我在马路边，捡到一分钱。蓦然回首中，依稀是童年。处处能找乐，兜里无闲钱。不为名利累，贪嗔与痴念。成长的快乐，日子苦也甜。儿童节快乐！

NO30、六一到，送童心，遇事不慌张，天真笑脸存；六一到，送童真，待人真诚恳，广交八方友；六一到，送牵挂，四季惦记你，祝你六一快乐，万事如意！

NO31、那天我和朋友打了个，我说：儿童节那天你肯定放。结果我输了，这都怪你，谁叫你早出来了二十多年，真是的！快请我吃饭，抚平我挫败的心！

NO32、新装你，口含奶嘴真可爱；手拿糖果也挺酷，一步三摇口水溅；睡觉喜欢画地图，伸伸懒腰接着睡。六一儿童节即将到，提前祝你节日快乐！

NO33、小小短信，装着的阳光；小小短信，开着幸福的花朵；小小短信，装着童年的欢乐；小小短信，送去我的嘱托：儿童节，别宅着了，出来乐一下。

NO34、小时候，你想学钢琴，我坚决地阻止了你；小时候，你想学开车，我英明地制止了你。现在你想加薪，我只能提醒你：儿童节快乐，我的意思你懂的！

NO35、常葆童心，在十万个为什么里进军未来；常葆童心，在一千零一夜里荡漾情怀；常葆童心，生活总有五彩缤纷的梦。今天是六一儿童节，愿你童心常在！

NO36、核心提示：儿童节了，祝你像儿童一样活泼可爱，像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样天天向上。但是不能淘气，更不准夜里尿炕！

NO37、不论年长年幼，快乐不咱们同在一个家分岁数；收拾收拾心情，迈开愉快脚步；偶尔放纵自己，做事随心所欲；吃喝玩乐随己，今天你是。六一儿童节，祝你开心！

NO38、今天是儿童日，现发布儿童联合宣言：保持一颗童心，唱响一首童谣，约上一群童伴，寻找一种童趣，让童年的快乐延续，让浪漫的童话伴你一生！

NO39、烦恼时，学会自我解脱；困难时，学会自我鼓励；郁闷时，学会自我宣泄；失意时，学会自我安慰；人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好！

NO40、生活失去了童真，脸上失去了笑容，梦想失去了童话般的色彩，人生失去了漫的年华，你我之间的感情却依然，儿童节不再属于我们，仍祝你快乐！

NO41、当你回忆童年时笑了，说明长大了；当你回忆童年时哭了，说明怀念了；当你回忆童年时感慨了，说明成熟了；人成熟，心纯粹，儿童节，祝你童心永葆！

42、出生的时候，你是酷酷儿童，读书的'时候，你是三好儿童；恋爱的时候，你是纯情儿童；工作的时候，你是天才儿童；今天儿童节，祝超级儿童节日快乐！

NO43、六一儿童节到了，大胆地放松自己：穿套大号儿童装，肩背儿童小水壶，一手拿动物造型小奶瓶，一手挥舞小彩旗，高呼打到压力！万岁，儿童主义！

NO44、对着老板扮个脸，吓他逃跑；把压力绑在靶心，甩手飞镖；将房贷塞进鞭炮，点燃炸爆；让烦恼塞进足球，飞起一脚。儿童节，看谁不爽就使出绝招吧！

NO45、小布熊不知何时装进了储物柜，小小的身影变成了现在大大的你，关于人生的主题也许依旧在寻寻觅觅，但祝你永远都是快乐的自己！儿童节快乐！

NO46、岁月无声的悄悄滑过，时间总在不经意间匆匆溜走，青涩的时代已经过去，我们慢慢走向成熟。儿童节，我们共同祝愿，愿我们永远拥有那份童年的快乐！

NO47、今日是六一儿童节，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！

NO48、想找个节日发条短信给你咋就那么难呢？愚人节，不能发；清明节，没敢发；母亲节，发了还得挨你骂。终于儿童节了，献上我诚挚的祝愿：早日不再尿床！

NO49、圣旨到：鉴于你平日里忙碌不休，应酬频繁，不常联系好友。特在六一儿童节到来之际，罚你丢掉一切烦恼，痛痛快快的玩一场，玩到灰头土脸为止。钦此！

NO50、六一送你六个一：祝你事业一笑千金，感情一往情深，工作一劳永逸，好运一箭双雕，知己一见如故，人生一路平安！六一儿童节祝你快乐幸福，好运连连！

《兔子先生去散步》教案

2．能在集体面前分享、表述自己的经验。

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《兔子先生去散步》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《兔子先生去散步》教案1

设计意图：

标志在我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，由许多标志穿成一个非常好的故事。初次读到这个故事，我被作者的巧妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标志的兴趣，感受到标志与生活的关系，由此我上了这样一节课。

活动目标：

1.激发幼儿对标志的兴趣。

2.认识生活中常见的标志，理解标志的含义。

1. 《兔子先生去散步》电子文档，故事中的标志

2. 生活中的标志ppt

活动过程：

1. 标志激趣。

出示兔子先生家的，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？

师：小朋友们真聪明，这就是兔子先生的家，它家的门上有一个兔子的标志。今天兔子先生请我们和他一起去散步，小朋友想去吗？

2. 听故事，认识标志。

（1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标志，它告诉兔子先生什么？

（2）回顾情节，谈话交流：和兔子先生散步时，你看到了什么标志？（根据幼儿回答，贴出相应标志。）

（3）根据标志完整回顾故事情节。

（1）在我们的生活中也有很多标志，你认识它们吗？它告诉我们什么？

（2）你还知道那些标志？

（3）师小结：生活中还有许多各种各样的标志，请小朋友们以后多观察，把你知道的标志告诉小朋友和老师。

4.活动延伸：你也设计一些标志，让兔子先生和你去散步好吗？想设的小朋友可以去图书区设计。

活动反思：

在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的反应很快，观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的有趣，幼儿喜欢这个故事，故事激发了幼儿认识标志的兴趣和创造热情，他们创作出各种标志，互相讲述。

《兔子先生去散步》教案2

活动目标：

1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：

一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、）

二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标保卫一方平安就是我的名志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、当心车辆、人行横道

C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

D、注意信号灯、保持安静、图书室

鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

活动反思：

首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。

再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的`积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

我认为这堂课，的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。

《兔子先生去散步》教案3

设计思路：

最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力异等，主要运用异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

活动目标：

1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。

活动过程：

一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）

1．教师出示“安静”的标志。

提问：为什么你们看见这张图都不说话了？

小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。

2．猜猜“兔子”标志。

你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）

小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）

兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。

1．看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

第4页：这个标志画了什么？是什么意思？

第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？

第8页：兔子先生又看见了什么标志？

第12页：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？

(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？

第14页：

(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？

(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）

第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？

第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？

第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？

第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？ （巩固认识标志在生活中的意义。）

2．总结故事。

提问：

(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？

小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）

三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）

1．说说自己认识的标志。

提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？

2．延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。

的故事主题曲为服务的歌词是啥？

(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里面

叔叔拿着钱

对我把头点

高兴地说了声

为服务

为服务就是我的姓

警民二字不分家

像油盐酱醋茶

打击犯法纪筑光荣罪显本领

我们是快乐的小

一布告我抓强盗

小偷小摸也别想跑

二有危难找警察

家中无小事

小事比天大

小警察 大

奔向快乐你我他

为服务就是我的姓

警民二字不分家

像油盐酱醋茶

打击犯罪显本领

我们是快乐的小

吼吼哈嘿吼

警务送温情

Go!Go!Let's go!

燃烧献光明

闪动我心灵

燃烧献光明

闪动我心灵

为服务就是我的姓

警民二字不分家

像油盐酱醋茶

打击犯罪显本领

我们是快乐的小

写一篇介绍自己的自传？

3. 联系生活，认识各种标志。

我——一个活泼开朗的帅气小男孩。一张圆似皮球的脸蛋，一双真挚的大眼睛，流露出我平时的一些淘气，身穿运动装是我的。但美中不足的就是个子矮了点。

我是一个非常外向的人，虽然平时淘气了点，但非常有正义感。有一次，我在马路边看见一个乞讨的人向一位时髦的千金大乞讨，却被那位训斥了一番。我看了，不管三七二十一就冲了上去，愤怒地对她说：“老奶奶本来就是穷人，问你要钱，你可以找一个理由来拒绝，为什么要这样对老奶奶呢？是，你是有钱，外表的确漂亮，但你的内心却是无比的丑陋。”这时，旁人都围了上来，大姐姐赶紧捂着脸匆匆的走了。我赶紧把妈妈给我的零花钱给了老奶奶。在周围人的赞许声中我悄悄地离开了。

我的爱好广泛，像长跑，跳高，跳远，踢球g、教小朋友自己穿、脱衣服，鞋袜，整理床铺。这些课外活动我都爱。但周末骑滑板车是我的，它能给我带来无穷乐趣。每次周末写完作业，我就会拉着妈妈奔向游乐场去玩一玩，至少得玩两个小时。最厉害的一次，我两周就磨透了两双鞋。

读到这里，大家一定会认为我很调皮，捣蛋。不过，正因为有了平时的疯玩，在学习时我得更加努力，从而保证我的学习成绩直线上升。这学期，我还当了班里的长，老师这么器重我，我一定会加倍努力的。

根据各人不同情况，一般应从以下几个方面来写：

标题。“自传”行居中写；以下正文另起一行；

1、个人的基本情况。包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等；

2、本人的经历。一般从读小学写起，每段经历都要写明起止年月，前后时间要衔接，并要提供证明人。如中间有脱节，要说明原因。所在地（单位），从事的职业及担任的职务，受过何种奖励和，以及需要向组织说明的其他问题，都要一一写清楚；

3、个人思想演变过程。这是自传主题部分，应尽可能写得具体详细些，特别是对自己思想演变影响较大的主要经历和主要要着重写，个人的思想认识和态度应写清楚。

(二)写作要求及注意问题

（1）要坚持实事求是；（2）要忠诚老实；（3）要突出重点；（4）要总结经验教训；（5）要力求简洁明了；尽可能避免使用一些形容词和空洞的词语，要用事实说话，语言要简练，用词要朴实；（6）通常附于自传正文之后，也可以以列表形式反映。

介绍自己的自传似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。我们不妨可以这样来想：要想清楚，介绍自己的自传，到底是一种怎么样的存在。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，对我个人而言，介绍自己的自传不仅仅是一个重大的，还可能会改变我的人生。总结的来说，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。经过上述讨论，问题的关键究竟为何？我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决介绍自己的自传而努力。介绍自己的自传似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。一般来说，罗曼·罗兰说过一句富有哲理的话，应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。这启发了我。今天，我们要解决介绍自己的自传，从这个角度来看，介绍自己的自传因何而发生？介绍自己的自传似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。

介绍自己的自传因何而发生？所谓介绍自己的自传，关键是介绍自己的自传需要如何写。总结的来说，从这个角度来看，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。今天，我们要解决介绍自己的自传。

比彻在不经意间这样说过，衡量一个是高贵还是低，要看他具有什么样的品质，而不看他拥有多少财富。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。介绍自己的自传的发生，到底需要如何做到，不介绍自己的自传的发生，又会如何产生。

我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，了解清楚介绍自己的自传到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。既然如何，莎士比亚说过一句的话，我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。这句话像一张鼓满风的帆，时时为我加油鼓劲。

我写一篇介绍自己的自传是非常好的。我从小就喜欢读书，小时候每次妈妈给我的零花钱，我总是把它们平日攒起来到放后再偷偷地跑到书店买自己喜欢的书来读，而且我买回来的书我总是喜欢一口气把它们给读完，然后再读个十遍八遍都是没有问题的。每天我只要看到一些书，就会半天不出来，因为书是知识的海洋，在海洋里遨游，是我的快乐。因此，我就有了“驻书虫”这个外号啊。

幼儿中班秋季工作

4、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份吧。怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的幼儿中班秋季工作4篇，欢迎大家分享。

幼儿中班秋季工作 篇1

一、教育教学方面

新学期，我将和我的老搭档童老师还有我们活泼可爱，美丽大方的曾老师一起带领新的班级——中一班。我们班的大部分幼儿经过小班一年的学习，已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手作能力都有较大的发展。本学期，我们的各项教育教学活动都将结合本班幼儿的发展水平，从领域培养幼儿掌握适应未来的人类生活所必备的知识，成为一个有信心、有智能、有涵养、有感并具高尚情感的人。

二，保育工作方面：

在对幼儿的保育工作上，我们力求从每件小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心。

三、安全工作方孩子们像快乐的小鸟奔向大自然，放飞着自己的心情、放飞着自己的梦想、认真的表演准备的节目、虽然准备的时间很短，但每一个孩子都像表演家一样，表演的节目有模有样、绘声绘色。面:

1、做好晨午检的检查情况，确保每位幼儿的卫生良好。

2、对活动室、、桌椅、毛巾、小茶杯通过84消毒液、消毒柜等进行消毒。

3、按时开窗通风，饭前便后要排队洗手，养成幼儿良好习惯。

4、坚持在玩时，眼不离孩子，时刻注意孩子。

5、不体罚或变相体罚幼儿，把安全工作放在位，并不能因为任何原因而放松警惕。

四、家长工作方面：

1、积极取得家长配合。

2、加强家园联系，随时向家长反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家庭中的具体情况。

3、开展丰富多彩的亲子活动，吸引家长积极参与，并能出谋划策。

4、通过开家长会，让家长间能互相交流切磋育儿经验。

在新的一学期里，我们还有许多需要学习的地方，就让我们一起共同加油吧!

一、班级情况分析

1、班级概况

我们中(3)班现有30名幼儿,15名女孩、15名男孩，其中有四名是新生。通过小班一年的学习，大部分幼儿活泼大方，乐意与人交往，同伴关系良好，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣。生活卫生及学习习惯也有了很大的进步。孩子们来园的主动-大大提高了，同时在活动中也乐于积极回答问题。孩子们乐于参加体育活动，同时有着较强的活动自主-。但部分幼儿也许由于身体的不适他们生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。个别幼儿依赖-强，怕困难，在园和在家表现不一样，由于基本都是独生子女，孩子个-都很强，与同伴的相处及情绪控制较等，因此，本班两位教师将密切配合，针对幼儿存在的各种问题，围绕教育目标，有目的，有的采取各种合理有效的措施，促进幼儿健康发展，努力建立一个团结、-、活泼、有一定能力的班级。

2、幼儿发展情况

?发展优势的分析

(1)幼儿的自理能力已初步形成，会自己穿-服和鞋子，自己大。我班孩子的进餐习惯和睡眠习惯都有所进步，他们基本上都能吃完自己的饭菜，而且有一部分孩子经常添饭。在大家的影响下，平日吃饭很少的孩子也能很快吃完自己的一份饭菜。一个学年下来，许多孩子比原来有进步。

(2)幼儿会说简单的普通话，能听懂老师的普通话，大部分幼儿愿意开口说话。(3)对里的玩具及活动环境有较大的新鲜感和好奇心，在老师的鼓励下愿意参加。

(4)孩子的创造力和想象力比以前丰富，在结构活动中，他们能创造-的结构出各种简单的物体，结构技能有很大的提高。

(5)孩子们的交往能力也有了提高。根据个别谈话，每个幼儿都有两个以上的，在交往中，基本上能够友好的交往并互相帮助。

?发展弱项的分析

(1)由于人数太多,三十多个孩子在一起学习,老师不能顾及到每个孩子，个别孩子发言声音太轻，说话不清楚，导致孩子倾听习惯不好,所以有的孩子注意力不够集中,倾听习惯不够好。

(2)在教学活动中，孩子们能积极发表自己的想法，但他们说的习惯不好，有的争抢着说，有的边举手边说。

(3)孩子们基本能够吃完自己的一份饭菜，但是个别速度较慢。

(4)由于多数孩子有奶奶带领，虽然自理能力方面有了进步，但行为习惯还。这学期我们要加强对孩子们行为习惯的培养。

(5)幼儿的合作意识不强

二、本学期保教目标

(一)文明礼貌

1、培养幼儿行为举止文明。我们班的孩子大多来自农村，个别幼儿来自外地，这几个孩子的行为为习惯较，比如坐姿、站姿、以自我为中心，不会谦让等，这些都需要加强培养。

2、鼓励幼儿主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语。经过小班一年的培养，孩子们学会了使用一些简单的礼貌用语，比如：谢谢、早、对不起、再见，每天来园会和班级中的老师主动问好等。本学期，我们将在此基础上，鼓励幼儿在请求别人帮助时学着用“请”。

3、继续培养幼儿良好的常规。幼儿逐步知道约束自己的行为，不影响他人，不大声说话，学着轻声交谈，不在教室里奔跑。

4、遵守公共卫生，爱护公物。幼儿知道物归原处，不乱放，保持教室里干净、整洁。

(二)

1、了解自己和他人的异同，初步学会同情和关心他人。

2、了解周围的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步热爱家乡的感情。

3、了解周围的劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。

4、大胆表达自己想法，学会克服困难;初步学会评价自己与同伴，懂得与他人合作，学会分享和谦让。

5、了解祖国的一些传统文化，初步培养对祖国的热爱之情。

(三)语言

1、大胆、乐意与同伴、交往，不抢说能安静的倾听他人说话，提高自己的语言表达能力。

2、鼓励孩子在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;初步学会理解情景中事情的发展顺序;能认真倾听别人的讲述内容。

3、能仔细地翻阅图书，并具有一定的想象力，爱护图书，初步培养对汉字的兴趣。

(四)科学：

1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境。

2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。

4、能主动、专心地进行数学作活动，并在教师下，关注周围生活中物体的量、形状、颜色等。

(五)艺术

1、喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。

3、能用自己的方式进行艺术表现活动。

三、常规工作

(一)主题活动

本学期，我们将陆续开展《身体的秘密》、《重阳节》《在秋天里》、《我在马路边》、《寒冷的冬天》等主题活动。

我们将会根据本班幼儿的特点、兴趣等，开展各个主题，帮助幼儿积累一定的经验，促使幼儿各方面的发展。

(二)家长工作

1、认真办好“家园联系栏”，为家长介绍各种教学、保健知识，同时使家长们更好、更快地了解新的主题活动。并做好及时更换工作。

2、运用多种形式与家长沟通，充分利用网站的平台，及时向家长反映幼儿在的情况表现，取得家长的密切配合。

3、对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，在进行个别照顾。

4、利用接送孩子的机会，了解家长对老师、对孩子的要求，并及时给予答复。

5、组织一些亲子活动，并请家长们参与到材料收集等活动中，让家长们溶入到孩子的活动中。同时为家长们介绍一些保育知识，增强家长们的保育意识，共同促进幼儿的身心健康发展。

附件：各月保教工作重点提示：

九月份：

1、结合主题《身体的秘密》，通过幼儿画自己的五官，制作五官，谈话等活动，增强幼儿的动手作能力，语言表达能力;而且对自己的身体有一个初步的了解。2、结合主题创设新的班级环境。

3、“重阳节”请幼儿的奶奶来参加“我与奶奶同乐”的主题活动，教育幼儿要学会尊重长辈，关心老人的良好品德。

4、结合“教师节”、“中秋节”、“国庆节”培养孩子的尊师、爱家、爱国意识。

十月份：

1、结合主题《在秋天里》，让宝宝们喜感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化;了解秋季人们如何收获农作物。

2、结合“国庆节”，对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。

3、结合“重阳节”培养孩子对老人的关爱之心。

十一月份：

1、结合主题《在马路上》，让宝宝们观察马路上的车，尝试按车子的某一特征进行归类。

2、了解马路上交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字机器含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

3、组织孩子“秋游”活动，让孩子感受大自然的秘密。

十二月份：

1、结合主题《寒冷的冬天》让宝宝们更多的关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

2、在主题知识的下让宝宝喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方式抵御寒冷。

4、第四届科技节开展，鼓励幼儿和家长踊跃参与到活动中。

一月份：

1、幼儿身高、体重等测量

2、完成各类小结

3、做好幼儿放的准备活动。

幼儿中班秋季工作 篇2

本学期，我们将根据上级及的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、班级情况分析：

中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及优点分析：

（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

（3）能进行一些简单的生活自理活动。

（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

2、薄弱环节分析：

（2）在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼儿在作能力及作常规上，有待提高。

（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

（6）当遇到困难时，幼儿的个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

二、本学期工作目标：

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施

（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全。

（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

（三）领域任务与措施:

健康领域任务：

1、情绪稳定、愉快，感受到生活的快乐。

2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

3、学习按顺序穿衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或毛巾擦揉眼睛。

6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

措施：

2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。

3、学习新的早，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。

领域任务：

1、快乐、主动地参与的各项活动，逐步增强自信心;

2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣；

3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语；

4、能遵守、班级的规则，知道和遵守一些简单的规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；

5、有初步的任务意识和意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在的指导和帮助下，尝试自己解决;

6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

幼儿中班秋季工作 篇3

一、班级情况分析

我们中班现有27个孩子，男孩19个女孩15个，班干部大部分小朋友都是从小一班升上来的其中9个是新生，这些孩子平均年龄在5岁左右，他们通过一年小班生活后，在生活自理能力，语言交往能力，及其他能力都有了一定的`基础，我们班孩子个性异很大，有开朗外向和内向之分，特别是因为我们是新接手的老师，孩子们面对新的老师时，性格开朗的孩子适应快，有些还有人来疯的表现，内向的孩子适应慢，生活自理能力，依赖性强。表现吃饭慢、做事情拖拉、胆怯、受挫能力，这些孩子的个体异跟来自不同的家庭有很大的关系。我们班的家长，有工作、个体户、知识分子，从平时的言谈中发现对孩子的期望很高，为了满足家长合理的愿望，我们将采取以下措施来教育我们的孩子。

二、具体工作措施

1、安全方面：

a、在我们把安全工作放在首位，时刻注意孩子的安全，对存在的安全隐患，我们及时给予恰当的处理，教育孩子，培养他们的安全意识。平时教幼儿不玩危险的游戏，不去危险的地方，不跟陌生人走，出去玩时不要离开的视线，不随便摸危险物品，懂得家居安全，懂得交通安全，并且要求家长配合我们的工作。

b、在教小朋友玩大型玩具及机械训练时，不推不跑不打架，懂得礼让。平时外出活动时教小朋友有良好的秩序，懂得排队，一个跟着一个走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多拥挤出现安全。

2、保育方面：

A、教室卫生

a、每天对幼儿的口杯，毛巾，地面桌椅，进行清洗消毒

b 、每天用消毒灯对班级进行消毒

c、教室每餐一小扫，每天一大扫，保持教室通风，整洁，给孩子营造舒适的环境。

d、要保持厕所干净、通风、无异味

e、每星期将幼儿的被子，枕头进行清洗，消毒一次，并在日光下爆洒一次。

f、每星期将小朋友玩的玩具进行清洗、消毒、爆洒。

B、幼儿个人卫生

a、让幼儿养成饭前、便后用肥皂、流动水洗手

b、让小朋友养成，早上来园自己放书包，将书本分类放好，自己放好口杯，挂好毛巾，并且教他们会使用自己的口杯，毛巾。

c、让孩子们养成饭后漱口，擦嘴，洗脸的习惯。学会饭后清理桌面的污物，会整理桌椅.

d、教小朋友饭后不做激烈运动，会将板凳搬到指定的地点坐好看书。

e、教小朋友每星期剪指甲一次。

f 、教小朋友勤洗澡，洗头。

C、幼儿日常护理

a、多带小朋友到户外锻炼身体，做好冬季防寒工作。

b、明天密切观察每位幼儿的精神状态。

c 、每天给幼儿饮3-5次水。

d、注意根据天气变化，及时给幼儿增减衣服。

三、教学工作领域目标

健康方面：教育幼儿在集体生活中情绪安定，愉快，卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全知识，保健常识，学习保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

语言方面：幼儿乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语，能请楚的说出自己想说的事。喜欢听故事，看图书，能听懂和会说普通话。适当会说些英语。

方面：幼儿能主动地参与各种活动，有自信心，乐意与人交往学习互助合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的感和爱心。

科学方面：孩子对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲望，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术方面：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，学会欣赏，并能大胆的表达自己的情感和体验，能自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

识读方面：学会欣赏、跟读、阅读、倾听、乐意当众讲话，说话自然大方。能用简单的句子连贯的表述自己的想法，并认识单词140个，爱惜书本，掌握正确的阅读方法和姿势。

数学方面：

学会1---20的顺数和倒数，练习序数的概念，知会空间上、中、下的认识食物与空间的对应，学会大、中、小的比较，能结合形状和颜色特征，做对应计数练习。

认识半圆形，梯形，并知会形状与颜色的空间位置，对应限制范围内的数量点数空间的区域概念，对形状的连续性与构成和形状特征有一定的判断能力，知道点线，面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。

通过奇妙乐园主题教学，让孩子掌握循环序列的规律认识以及函数对应与计数综合练习，有一定的方向感，学会观察。

认识单位量词一双一对，认识的特性。

四：环境方面：

1、创设平等，支持、鼓励，有利于小朋友与他人自由交往，满足幼儿合作分享，互助以及向他人学习的需要。

2、创设环境应具有充足的玩具材料、工具等，满足幼儿进行不同领域活动的需要，能使幼儿自信，自由，愉快地从事各种有益的活动。

3、各区域的教玩具要根据教学内容及时更换，及增添新的玩具。

做到合作愉快，分工合作要安排合理，做到每个月天一次班级会议，班级遇到的任何事情要大家都要互相通气，班级的工作情绪及培养孩子的方向要做到大家心中有数。

六;家长工作方面

以尊重家长，提高教师服务意识为原则，加强与家长的沟通与交流，努力做好以下工作：

1、主动与家长交流沟通，以填写记录本的方式，家访的方式、电访的方式、还有发家校通的方式，利用家园联系栏的方式，以及家长接送孩子时的交谈，了解每位孩子的兴趣、爱好、个性和行为习惯，便于更好的孩子满足家长合理的需求。并向家长传达育儿知识，提高家长的育儿观念。

2、学期初开家长会，并且利用家长开放日等教研观摩活动，让家长对我们的教育工作有所认识。

3、要发动家长收拾废物来园，或者请家长和孩子一起利用废物做教玩具，有利于家长培养孩子的环保意识，鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用，提高家长的觉悟。

七：月工作安排

九月份工作安排：

1、迎接旧生，新生入园，做好情绪稳定工作，抓好一日常规训练

2、制订好新学期工作，编排新

3、做好兴趣班招生报名工作，确定名额

4、家访，开家长会，选定家委会代表

5、庆祝教师节主题教学

6、期初幼儿身高，体重测量评价

7、开展“迎国庆、贺中秋”主题活动

8、筹备好第三届幼儿自理能力服务竞赛活动

十月份工作安排：

1、开展重阳节敬老活动，组织幼儿秋游

2、举行家长开放日教学观摩活动

3、幼儿喂服驱虫

4、做好床上用品换季，消毒，清洗入库工作

十一月份工作安排：

1、教师公开课观摩活动

2、班级环境布置创设

3、举办园报，家教专刊

十二月份工作安排;

1、加强教师自身技能，技巧巩固，参与自制教玩具比赛，参与论文比赛

2、开展幼儿自理能力服务竞赛

3、做好迎接区一级复评工作

4、开展亲子同乐活动，迎接新年主题教学活动

20xx年元月份工作安排：

1、写好各项工作总结

2、迎接们对工作的考核

3、做好学期收尾工作

幼儿中班秋季工作 篇4

一、 做好班内的卫生消毒工作作为保育员要严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，坚持每天对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁。天气渐渐变热，在天气好的时候要增加开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的学习和生活提供一个干净舒适的环境。

二、 做好幼儿的安全护理工作天气渐渐转热，特别留意班中抵抗力弱容易患病的幼儿，多做运动多喝水，如果带来需要服用的物，一定要向家长询问清楚服的时间和剂量，并做好记录，服后的空袋要保留三天。在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，整理好幼儿的衣服，避免有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，协助教师整队将幼儿带回，并要提醒幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。

三、 做好一日生活常规的加强工作通过培养，幼儿的各项能力有了提高，班中大部分的幼儿能遵守一日生活常规，有较好的卫生生活习惯，及初步的生活自理能力。只有个别的幼儿需要老师的提醒，而中班下需要学习一些新的常规，做为保育员要耐心细致的培养幼儿的一日生活常规，并长期坚持不断的加强幼儿的一日生活常规，使幼儿养成良好的习惯。

四、 做好配合班中的老师搞好各项活动的工作在平时的工作中，我会和班中的其他教师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教育活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我一定尽心尽力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺利的进行教育活动，并放心地全力以赴地开展好本学期内准备开展的各项活动。

在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且继续向工作经验丰富的老师请教和学习，不断进行知识的更新与积累，不断调整自己的知识结构，以便不断地提高自己的工作能力，努力工作，把这学期的工作完成好。

年会的具体流程及方案有哪些？

（3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?

我们今年自己做的自己部门的年会，会场整体用的是拉花灯笼和小号灯笼装饰吊顶，门柱及墙上用气球装饰用雪花做了下舞台点缀。因为是带有工作总结及表彰的环节另外员工生日也放在其中，我们用游戏进行穿插，在结尾部分用了一台大话西游的改编情景剧做压台，结尾处用过生日员工们的亲友视频采访与烛光中的蛋糕结束当天的年会。具体流程如下。x0dx0a年会方案流程x0dx0a时间：2010年1月15日-16日x0dx0a地点：邦辉酒店1号会议室x0dx0a主题：2009xxxxxxxxxxxx工作总结表彰会x0dx0a人数：52人x0dx0a内容：工作总结会、晚宴，员工表演，抽奖， 晚会游戏 ??x0dx0a年会x0dx0a回顾：总结过去一年的成绩与不足，把不足变成参照，争取来年做得更好！x0dx0a欢乐：精彩的演出和别出心裁的游戏，让岁末的聚会变成欢乐的海洋！x0dx0a感动：过去的一年中，我们同舟共济，用团队的力量创造了一个又一个伟大的成绩！在这过程中，也有很多美好的回忆。让我们一起来把回忆重温，让些许感动，在我们心中长存！x0dx0a希望：明年又是一个新的开始了新的一年的宏伟梦想与，让我们在岁末的感慨中展望来年的远景.在新的一年里，我们会有新的起点.那是一种力量，帮助我们点燃心中的梦想！x0dx0ax0dx0a筹划周期：x0dx0a筹划准备 1 周x0dx0a前期执行 1 周x0dx0a年会召开x0dx0ax0dx0a筹划准备：x0d 五：班级管理方面x0a制作年会企划书（样本），确定主题及活动框架x0dx0a提供年会流程，和年会节目供选菜单x0dx0a提供会场及舞台布置设计方案和效果图x0dx0a相关音乐背景资料x0dx0a组织员工表演项目及主持人x0dx0a前期执行：x0dx0a最终确认年会流程和年会节目x0dx0a准备和制作场地布置道具及相关活动器材x0dx0a确定员工表演项目及主持人x0dx0a撰写年会相关文案x0dx0a制定工作安排表x0dx0a年会召开：x0dx0a安排会议场地x0dx0a安排年会晚宴场地、年会气氛x0dx0a安排人员照片和影像的拍摄x0dx0ax0dx0a年会流程及环节：x0dx0a1、 开场仪式9：00x0dx0a主持人串白：牛气冲天辞旧岁，虎虎生威迎新年，我们很牛的为2009年画上了一个的句号，尽管这个句号画得并不是那么容易，经历了挫折、辛劳、泪水、委屈??，但3800万的结果证明，我们的付出没有白费，我们的荣耀依旧辉煌，这个的句号会激励着我们在虎年中斗志更加昂扬。x0dx0a背景投影：2009年的影像片段，音乐待定x0dx0a2、请曾总讲话 9：10x0dx0a3、主持人宣布总结会开始9：30x0dx0a总结要求：每人5分钟，分析2009工作中的闪光点与不足，不足的改进方案或措施以及2010年的工作，凡超时、_嗦、空话大话均视为不合格，以上为标准由其他员工为其评分，在今天结束时将评选出员工总结报告奖。x0dx0a请曾总抽取位作总结的伙伴（请抽取人公布），请大刘总抽取第二位做总结的伙伴（请抽取人公布），请小刘总抽取第三位作总结的伙伴（请抽取人公布），请以上伙伴做完总结后在礼品台领取你们的奖品，前三位幸运伙伴的礼品是我们特意为他们准备的，恭喜你们！x0dx0a4、总结会开始9：45x0dx0a现在有请XX上台做2009工作总结与2010年展望（灯光师熄灯，跟踪灯打到位做总结的伙伴身上）x0dx0a第二位伙伴9：50??第十位伙伴10：30x0dx0a休会5分钟x0dx0a5、游戏环节：用乒乓球抽出5位伙伴进行11：00—11：15x0dx0a名称：你做我猜x0dx0a游戏方式：一方做一方猜，做动作的人不能说话或发出声音，才对最多的一组胜，可获得奖品一份，猜的最少的一组表演节目一个或抽取整蛊条一个，按照条上的要求去做。x0dx0a6、继续工作总结11:15—11:50x0dx0a请第十位做总结的伙伴抽取这一部分个做总结的伙伴x0dx0a11：50第十七位伙伴总结结束x0dx0a9、午宴就餐12：00（欢快音乐响起）就餐包间101x0dx0ax0dx0a10、下午场14：00（欢快的音乐）x0dx0a请第十八位伙伴总结，由主持人抽取。14：10x0dx0a十八—二十八位伙伴总结结束14：10—15：25x0dx0a11、休会15分钟（音乐）x0dx0a游戏：载歌载舞x0dx0a游戏方法：从箱中抽取3个部室，每个部室2人参加活动x0dx0a游戏规则：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌词内容清唱，另一人根据歌词内容现场表演。如分组对抗，则表演最出彩一组胜出。请观众吹出自己的气球送给自己觉得的一组队员手中，哪组最多哪组胜出，胜出有奖最少的那组表演节目一个。x0dx0a题目：（1）两只老虎、两只老虎，跑得快、跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪、真奇怪（连唱两遍）x0dx0a（2）鞋儿破、帽儿破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我，一把扇儿破，南无阿咪坨佛，南无阿咪陀佛，南无阿咪陀佛，南无阿咪陀佛，哎哎嘿哎x0dx0a嘿??x0dx0a（3）左三圈、右三圈，扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我们来做运动，抖抖手啊、抖抖脚啊，勤做深呼吸，学唱唱跳跳，我也不会老！x0dx0a（4）树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，你耕田来你织布，你挑水来你浇园，随手摘下花一朵，我与娘子戴发间！你我好象鸳鸯鸟，比翼双飞x0dx0a在人间??x0dx0a（5）我在马路边，拣到一分钱，把它交到警察叔叔的手里边，叔叔拿着钱，对我把头点，我快乐地说了声：叔叔，再见！x0dx0a（6）对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请你不要装不理不睬??对面的女孩看过来，看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱！x0dx0a13、第二十九位伙伴做工作总结16：00—17：00员工总结结束x0dx0a14、神秘表演10分钟x0dx0a15、祝福影像10分钟x0dx0ax0dx0a1月16日上午场8：30准时开始9：50结束，9：10分休会5分钟x0dx0a1、主任工作总结，每人8分钟言简意赅说明2009年的工作中的收获与不足及不足的整改方案和2010年具体的工作，凡超时、_嗦、空话大话均视为不合格，每位员工用红心贴在总结最出彩的主任名字上，得票最多的是今天主任总结奖。x0dx0a2、2009十堰日报社广告中心总结表彰大会表彰环节正式开始10：00x0dx0a项：请大刘总讲话10：15x0dx0a第二项：小刘总讲话10：15—10：30x0dx0a第三项：曾总讲话10：30——11：00x0dx0a第四项：杜总讲话11：00——11：20x0dx0a第五项：表彰11：40——12：00x0dx0a第六项：团队合影12：00——12：10x0dx0a3、广告中心2009年会餐12：10x0dx0ax0dx0a年会流程：x0dx0a1月15日x0dx0a7：30 年会签到就餐x0dx0a8：00 场地布置，设备调试x0dx0a8：30 开场仪式x0dx0a9：00 总结会、年会开始，员工总结（1）x0dx0a10：35 休会x0dx0a11：00 游戏环节：你做我猜（1）x0dx0a11：15 员工总结（2）x0dx0a12：00 午餐x0dx0a14：00 员工总结（3）x0dx0a15：00 休会（2）x0dx0a15：15 游戏环节：载歌载舞（2）x0dx0a15：45 员工总结（4）x0dx0a16：45 休会x0dx0a17：00 员工节目表演x0dx0a17：15 影像祝福x0dx0a17：30 曾总寄语x0dx0a18：00 年会晚宴x0dx0a19：30 员工节目表演：年会舞会x0dx0a22：30 休息x0dx0a1月16日x0dx0a8：30 主任工作总结x0dx0a10：00 表彰大会x0dx0a12：10 2009广告中心团年午宴x0dx0a工作安排：x0dx0a活动总控制：吴均均x0dx0a活动检查：郑荣英x0dx0a道具用品预算：吴均均x0dx0a酒店接待、房卡管理：雷兰兰x0dx0a音乐收集、控制：梁策、李向荣x0dx0a员工活动组织：刘炜x0dx0a活动摄像及照片：谭翔飞x0dx0a会场布置：吴均均、刘青、刘炜、李毅、翁蕾x0dx0ax0dx0a费用预算x0dx0a道具：600元x0dx0a240元x0dx0a瓜果：1000元x0dx0a活动用礼品1550元x0dx0a表彰用礼品 待定x0dx0a会场+条幅 2100元x0dx0a住宿 4420元x0dx0a就餐 7500元x0dx0a糖果KTV消费券 2000元x0dx0a合计19410+待定x0dx0a条幅内容x0dx0a2009年度广告经营总公司总结表彰年会x0dx0a如需剧本可在网上搜索并进行改动

找路中班教案

xxx：

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的找路中班教案，希望能够帮助到大家。

找路中班教案1

活动目标：

1．在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。

2．在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。

1．材料准备：电子白板及相关课件、作材料若干份。

2．经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。

活动过程：

一、识别马路上的标志

1．这是什么(地图)?

2．小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到的地图，你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别马路边的标志，并说出判断的理由)?

教师小结：刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。

二、找路

1．小红——观察、理解图示，用语言进行表达。

(1)小红从家里到的路上经过了几个地方?是哪些地方?

(2)谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

小区→口→口→口→

(3)你能找到小红刚才走的路线吗?

(4)验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。

2．小黄——理解图示与找路的关系，进行有意记忆。

(1)小黄走的路线和小红走的路线一样吗?他经过了几个地方?路线顺序是怎么样的?

小区→口→口→口→口→

(2)还记得小黄上的路线顺序吗?谁能把小黄走的路线画下来?

(3)验证：播放小黄上的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。

3．小兰——在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。

(1)小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢?

小区→口→地铁→口→

(2)这个路线图你能看懂吗?

(3)第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？

(4)想想小兰会走哪条路到?

(5)小兰还有可能会走哪条路到?

(6)幼儿记忆小兰上的路线图，并且验证是否正确。

三、延伸活动

请幼儿回家记录自己上的路线图。

找路中班教案2

一、设计意图

中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志，商店以及各种路线图开始产生兴趣，因此，我们设计了《找路》这一活动，幼儿在故事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。通过这样的活动，幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。

二、活动目标

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、幼儿用别人能接受的方式与人交往。

4、培养幼儿动手作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

三、活动准备

1、相关教学PPT

2、路线图（自制）

四、活动过程

（一）、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，幼儿观察画面。）师：你从上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

A、观察小熊家的位置。

B、分别观察三条路旁的不同风景。

C、幼儿边作边说"经过…到达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示PPT，继续故事情节。(师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？")

2、出示（路线图2）观察：

A、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

B、幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

C、"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了….（出示PPT3）,小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

（三）、观察（路线图3），幼儿知道要分别买不同的东西出海。

A、幼儿看任务单，并一个走法。

B、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

C、幼儿作，教师巡回指导。

D、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

E、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看PPT）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说:"哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

F、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

（四）、活动延伸

音乐游戏《找朋友》

活动反思：

在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的`理解力逐渐增强，幼儿特别喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因此根据幼儿熟悉的、经常关注的事物来设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极参与，通过动脑、动手、动口等方式达到教学目标，并满足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是《交互式电子白板》课题研究组的一员，于是我把课题研究和教学实践紧密联系起来，教学中我试图通过电子白板这一现代化手段来实现教育互动。

活动过程中教师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地()。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把路线图与地图上的路径建立起联系，理解先后顺序表示的含义。小黄上的路线图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的路线图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，路线图消失，出现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上所走的路线。小兰上的路线给了幼儿很大的挑战。因为三个框中只有中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目标就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。教师在设计地图的时候，让小兰上只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的路线预设了四条，这样就可以满足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿可以找到两到三条路线，能力弱的幼儿也能找到一条路线。

活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿来说较难完成。因为每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。由此，可将看路线图寻找小红、小黄、小兰放学回家的路线作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿可以根据自己的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让教师对幼儿的发展水平更了解。

找路中班教案3

设计思路： 这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点：“小明上学”

在设计“小明家到的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力，也是为了让能力的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备： 线路图一张，小明一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他天7点出发去上学，可是当他到时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由讨论。

二、观察讨论

老师出示线路图

看看图上有什么？从小明家到可以怎么走？一共有几条路？

小明天上学走了哪条路？

第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、 看，这是什么地方？（的动物房）

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

感受不同路线的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

找路中班教案4

活动目标：

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、幼儿用别人能接受的方式与人交往。

1、相关教学ppt

2、路线图（自制）

活动过程：

一、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，幼儿观察画面。）师：你从上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

（1）观察小熊家的位置。

（2）分别观察三条路旁的不同风景。

（3）幼儿边作边说"经过…到达小熊家"。

二、通过故事的发展，幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示ppt，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）

2、出示（路线图2）观察：

（1）先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

（2）幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

（3）"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppt1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

三、观察（路线图3），幼儿知道要分别买不同的东西出海。

1、幼儿看任务单，并一个走法。

2、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

3、幼儿作，教师巡回指导。

5、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppt）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说：" 哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

活动延伸：

音乐游戏《找朋友》

找路中班教案5

【内容与要求】

尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用标志找路的生活经验。

【活动准备】

1．材料准备：电子板及相关课件、作材料若干份。

2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。

【活动过程】

一、识别标志

1、这是什么(地图)?

2、地图上有什么？

3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。

二、观察讨论

1、认识标志，找到路线。

（1）小红从家里到经过了哪些地方?

（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

（4）播放小红上的路线，验证路线是否正确。

（5）小结：记住标志能帮助我们找到去的路线。

2、看懂路线图，找到正确的路线。

（1）小黄去的路上要经过一个理发店，我们一起来看看地图，找一找是哪一条路呢？

（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？

（3）播放小黄上的路线图，幼儿验证地图上的路线是否正确。

（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。

3、寻找捷径，找到合适的路线。

（1）小兰会走哪条路到?

（2）哪条路线最方便？

（3）小结：去有很多路线，我们要选择最近、最便捷的路线。

三、巩固拓展

1、寻找回家的路

(1)小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到回家的路？

(2)幼儿作

2、互动交流

（1）我们都帮助她们找到回家的路线了吗？（幼儿集体验证）

（2）上学的路线和回家的路线一样吗？

（3）小结：上学跟回家的路线是一样的，只是顺序相反，记住这个道理，到哪儿都不会迷路。

3、延伸

幼儿记录上的路线。

找路中班教案6

活动目标：

1、用不同大小的圆形组合的方法来表现蚂蚁的外形特征。

2、初步学习用水粉笔画波浪线、折线、弧线这几种线条的技能。

3、通过水粉笔的创作，体会绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份。

2、水粉笔每张桌子八支。

3、铅画纸每人一份，报纸每人一份。

4、毛巾每桌两块。

活动过程：

一、变魔术导入：今天周老师要当一回魔术师，给大家变一个魔术，一边拿起白色蜡笔画一边说：上变变下变变，左变变右变变，中间再给它变一些。

二、讨论演示：1、你们猜猜，我变了些什么？

2、我变了许多可爱的小精灵，我给他们铺一些彩色小路，请它们快快钻出来好吗？（好）（教师拿起水粉笔，醮上各色颜色，在纸上用曲线画出许多彩色小路，变出了许多小蚂蚁）

三、讲解：

1、蚂蚁变出来了，你们高兴吗？（高兴）你们想不想变一变。

（想）（1）演示蚂蚁的画法：在草地上有一个皮球在玩耍，后来又来了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它们玩起了游戏。瞧！你们看，三件东西拼在一起变成了什么小动物啊！（小蚂蚁）

（2）皮球是蚂蚁的头部，乒乓球是蚂蚁的胸部，大蛋蛋是蚂蚁的腹部，在蚂蚁的胸部下面给蚂蚁画上六只小脚。

2、小蚂蚁在纸上变得越多，你的本领就越大。在纸上每一个角落都给它变满了。

3、变好了小蚂蚁以后，我们请水粉宝宝来帮忙，给小蚂蚁找一些小路。这些小路我们可以画成像走迷宫一样的线条——折线：像小山坡一样的线条——波浪线；像彩虹桥一样的线条——弧线。

四、幼儿作，教师进行指导。

1、提醒幼儿蜡笔画蚂蚁的时候，圆圈要画的重一点。

2、水粉笔要拿得高一点，水粉颜料要涂得均匀。

3、要把整张纸都涂满颜色，注意桌面、衣服的清洁。

五、评价：小朋友的小路都画得这么漂亮，我们大家一起来参观一下吧。

找路中班教案7

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

线路图一张，小明一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动过程：

一、问题导入介绍小明。幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他天7点出发去上学，可是当他到时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由讨论。

二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么？从小明家到可以怎么走？一共有几条路？

小明天上学走了哪条路？第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，天是红色的线（经过桥、北新桥）；第二天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；第三天是绿色的线（经过南新桥）。比较三条路的长短。

教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方？（菜园）这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达菜园。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。

4、比较哪组先到，哪组一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

感受不同路线的远近。

四、延伸活动我们还可以试试从的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

活动反思：

在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，幼儿特别喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因此根据幼儿熟悉的、经常关注的事物来设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极参与，通过动脑、动手、动口等方式达到教学目标，并满足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是《交互式电子白板》课题研究组的一员，于是我把课题研究和教学实践紧密联系起来，教学中我试图通过电子白板这一现代化手段来实现教育互动。

活动过程中教师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地（）。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把路线图与地图上的路径建立起联系，理解先后顺序表示的含义。小黄上的路线图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的路线图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，路线图消失，出现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上所走的路线。小兰上的路线给了幼儿很大的挑战。因为三个框中只有中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目标就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。教师在设计地图的时候，让小兰上只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的路线预设了四条，这样就可以满足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿可以找到两到三条路线，能力弱的幼儿也能找到一条路线。

活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿来说较难完成。因为每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。由此，可将看路线图寻找小红、小黄、小兰放学回家的路线作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿可以根据自己的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让教师对幼儿的发展水平更了解。

老师给学生表扬信

活动准备：

随着不断地进步，能够利用到表扬信的场合越来越多，表扬信的语言要热情而简朴。那么一般表扬信是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的老师给学生表扬信，希望对大家有所帮助。

老师给学生表扬信1

尊敬的园长及老师：

你们好！我是学前一班xxx的家长。值此新年来临之际，我谨代表xxx的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐，心想事成，万事如意！并对学前一班的YYY老师的崇高师德和可敬的敬业精神提出表扬。

我的孩子是四周岁入园，现在已经五岁半了，在这一年半的时间里，荣幸地接受过这位老师的教育，她们就是YYY老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着她一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

孩子的身体素质不好，在来贵园这前，几乎是上一周休三周。但自从转入贵园经家长与老师沟通后，几位老师对孩子是倍加呵护，特别是在孩子吃中其间为了不担误孩子上课，老师们主动承担给孩子喂的重任。因为是中在喝前还需加热，孩子告诉我老师用自已的饭盆给热，并鼓励她要坚强。还说我在园喝一点也不苦，因为有老师陪着。每当我问起她好不好、老师好不好的时候，她都说好。虽然很简单，但她对、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是她全面地接受幼儿教育的前提条件。

其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。特别是在12月18日举办的住园活更是让孩子感受倍深，在老师们的精心看护下不仅让孩子们学会了自理能力，而且能让孩子体会到做老师和父母苦的心。在此次活动结后，她开始每天早晨为父母挤好牙膏放好洗脸水让家很感动。我希望这种活动多举办几次。

经过这一年半的学习和生活，现在xxx已经具备了一定的学习能力，并且对英语，口算和朗诵产生了浓厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子，同与家长主动沟通，讲一些园里有趣的事情；和小朋友活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。在见到长辈时能主动鞠躬问好，她还拥有更为可贵的语言表达能力、想象力与创造力，好奇心与进取心……这一切的切都归功于我们的老师。

学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢园长和老师对xxx成长所付出的辛劳与汗水。一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧！，祝所有的老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！

此致

敬礼！

学前一班xxx家长

20xx年xx月xx日

老师给学生表扬信2

尊敬的校：

很冒昧的给你们写信，就是为了表达一下一位学生家长对校及孩子的班主任郭立宾老师的感激之情。

时间真快，一晃孩子在咱们学校度过了一年的时光，家长很欣喜的看到孩子这一年的收获，个头长高了，会读书写字了，会计算了，有礼节礼貌了，懂得感恩了，这一切都是与校与班主任郭老师的努力分不开的。

由于孩子，我们认识了郭老师，虽然刚开学时，我们对她不甚了解，但慢慢对郭老师熟悉对她也产生了好感。也许是郭老师的喉咙不太好，她常常上完课声音就会干哑，但下课后她还是用她那累得已经沙哑的嗓音耐心的给家长们交待着事情。因为她的耐心、细心、真心、心，就有了孩子从到学校的平稳过渡，从孩子的一点一滴进步中，我们可以看出老师付出的心血。

从这次班上孩子生病这件事情上，更能体现郭老师的心和爱心。我的孩子这些天感冒了没去上课，她每天都会打电话来询问病情，我特别感动，就每天主动给她发短信告知病情。有一天晚上我忘了发，她就把电话打过来，询问孩子的情况，给我好的大夫和好的饮食疗法，并劝我不要太着急。说实话，我就这一个孩子，有时候都焦头烂额，可她要关心爱护着这三十多个孩子呀，她也有家人孩子，为了班上的孩子，她一定牺牲了很多个人的时间，作为孩子家长，我衷心地说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您！”

我的孩子现在可能还不会用文字来表达对老师的感激，作为家长，我会让他记住这位好老师的，用我的文字来表达一下对郭老师的感激之情，我为孩子有这样一位好老师而自豪。

祝愿郭老师在今后的工作中事事顺利，万事如意！

祝我们学校取得更大的成绩！

xxx

20xx年xx月xx日

老师给学生表扬信3

尊敬的赵：

您们好！我们是XX班学生家长，首先让我们向您致以衷心的感谢！感谢，以的教学团队，卓越的教育质量，给孩子们高水平的学习教育，让我们的孩子能够健康快乐地成长，学习成绩优异。

我们集体写出这封发至内心的表扬信主要是感谢为XX班级付出极大辛劳的聂老师，感谢聂老师对的悉心教导，丰富了孩子们学习知识，生活知识和人生价值。

在孩子的学习路上聂老师不分晨昏的忙碌，绞尽脑汁，只学生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步，有这么好的老师是孩子们的福气。孩子们都说他们最喜欢聂老师的课堂，因为聂老师的课堂总是丰富多彩，总是乐趣多多，总是互动不断，孩子们都在欢快的节奏里学到了更多的知识，学习成绩一直。可以看出聂老师是紧跟时代，把自己当做孩子们的大朋友，孩子们也把聂老师当成自己的，一个关怀备至的，一个体贴入微的，一个学识渊博的`，一个受人尊敬的，一个可以作为楷模的。

聂老师不但让孩子学习快乐，学习成绩，还教会了很多很好的做人习惯，很好的礼貌习惯。我们几个家长都说做家长的平时都忙，没有太多教育孩子的时间，但是孩子们都特别懂事，特别听话，有几个以前调皮的孩子也都懂事多了，最令家长们感动的是每到父母生日或是父亲节母亲节，孩子们都会给父母一个惊喜，或者一封感人肺腑的信，或是一个小小的自己制作礼品，或是一句纯真的祝福。我们知道这些都是聂老师的教育成果，是聂老师的功劳，是聂老师、当然也是学校教育的成功。

都说现在的孩子都娇气，但是聂老师的学生都很懂礼貌，都很爱父母，都很有担当，能把现在的孩子带这么好，确实非常非常难得。孩子们的每一点变化对父母的都是莫大欣慰，孩子们的每一点成就都远大于做父母的个人成就，孩子们的每一次成绩进步、每一次懂事行为都让我们做父母的由衷的感谢，感谢学校的团队，感谢的卓越管理，更感谢聂老师的辛劳付出，这点是做父母的幸事，也是的幸事，这批孩子长大的过程中都会因为他们经历过这么好的学校，

这么好的，这么好的老师而进步更快，做人更好，成就更大。

据了解聂老师为了更好地做好教学，为了这个班的孩子，还把自己不足3岁的孩子送回老家，自己承受母子分离的痛苦，这是用小爱换大爱，这是令人感动的职业精神。老师把自己的爱都给了这个班子孩子，我们家长听到后都非常地感到，也希望聂老师尽快把自己的孩子接回来和我们的孩子一起享受聂老师的关怀

常言老师是辛勤的园丁，学生是美丽的花朵，有这么好的园丁去照顾去栽培这群美丽的花朵，那么花朵都会结出甜美的果实。

聂老师带孩子们有些日子了，其实我们做父母的早就看到孩子们身上令人惊喜的变化，早该做些什么表示我们的由衷谢意。恰好最近我们几个家长聚在一起，大家就商量做点表示来展示我们的谢意，这封信就是一点心情，一点感动，一点诚恳，再次我们几个家长一起说声谢谢，谢谢学校，谢谢，谢谢聂老师。

老师给学生表扬信4

尊敬的家长：

您好，开学已有一个月，现就XX同学这一个月的表现情况，向你做以汇报：

首先，可喜这是XX同学在本学期次中取得了很大的进步。XX同学以总分XXX的好成绩取得了年级第XX名。

其次，在很为习惯方面，XX同学已改掉了以前丢三拉四的习惯，每天按时到校，积极完成作业，本学期从没有发生过做作业不做或忘带到学校的情况，这说明，XX把学习已放到自己的心上，很主动、积级性很高。

第三，很多老师反应XX同学改观特别大，尤其是教历史的X老师，多次当我表扬X同学积极背书、完成作业。

我们老师看到了XX同学的希望，请家长继续支持XX同学的学习和我们的工作，虽然他的数学成绩还要提高，但我们可以相信积级主动的XX同学，一定可以把数学赶上来的。让我们共同期待XX同学成功的这一天吧。

老师：XXX

20xx年X月X日

老师给学生表扬信5

“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面？？”当我们许多人打小起就哼唱这首童谣时，就知道捡了东西要归还的道理。千百年来，把拾金不昧作为一项传统美德，就是这样在潜移默化中不断传承。而我公司蒙MY3251出租车司机程富贵正是这一传统美德的传承者之一。

xxx年10月5日，正值额济纳旗胡杨节旅游高峰期，程富贵载一位外地游客前往西加油站，当把客人送到目的地时，游客将一个黑色的手提包落在了后排座位上。程富贵发现手提包后，急忙寻找那位游客，却已经不见踪影。

此时正是黄金旅游周快要结束的时候，旅客们都在准备着回程的打算，如果不及时将黑色手提包交还给失主的话，肯定会给游客带来不便。寻思到这里，程富贵立即通知了公司，希望通过公司来寻找到失主。，失主高兴的拿着装有笔记本电脑，公司各类票据和证件的手提包踏上了回程的道路。临走前，还赞扬恒通公司的出租车司机品德高尚。

面对贵重物品的，程富贵同志“拾金不昧”其实是反映一个人、一个公司和一个地方道德水平的一面镜子。程富贵同志拾金不昧的行为，充分表现出了一名恒通出租车公司职工的高尚人格品质和良好公德，也是我们整个公司的荣誉。公司在获知了此事后，做出批示，公司全体职工学习她这种拾金不昧的精神，为公司各项事业的发展做出自己应有的贡献。

此致

敬礼！

表扬人：

日期：年 月 （1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。日

老师给学生表扬信6

敬爱的老师：

您好!最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我目前见过的一位导师，作为一名普通学生的我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。

您不仅是我们生活中的好导师，也是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中最漂亮和最善良的。您是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每天都能看到您穿着不同样的着装，可见，老师曾经也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应保持一颗积极乐观的心去面向生活，当您用真心去感受生活时，您也会觉得生活等着让你去享受它、拥抱它、亲吻它。

友情、亲情与爱情是生活的三大重要部分。老师您教会了我如何去发展纯真的友情，您还教会了我如何去争取、面对与发展真挚与忠诚的爱情，您还教会了我们如何去珍惜与身边的亲人的亲情。老师，您让我在这世界上学会拥有与珍惜三样很重要的感情，我作为一名学生应该好好地、深深地感谢您。

谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但通过您的和鼓励，我的写作能力由以前字数不够到现在字数超过标准要求。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显

得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，增加我们对课内的深层巩固与对外的知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大地兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我的努力在三年后 以实现老师心中的那个的期望，再过十年，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情!

，祝老师身体健康，工作快乐，万事顺心，永远都是十八岁!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

老师给学生表扬信7

20xx—20xx学年第二学期初三年级组全体教师勤奋工作、敬业爱岗、开拓创新，努力提高教学质量，全体同学刻苦学习、奋力拼搏，涌现出一大批勤奋努力、成绩优异的学生，为表彰先进、树立典型、激励同学刻苦钻研、奋发向上，经年级组研究决定，对本学期在月考中表现突出以及进步明显的同学予以表彰。

学习成绩优异的学生共25名，名单如下：

蔡昕钰、吴泽昆、王进瑞、张梦宇、刘子微、刘小禾、张润晖、张子飞、何浩乾、唐灿昱、王彤玲、艾丽雯、许文路、刘一鸣、万尚霖、高瑞鑫、张昕瞳、李昕悦、边韶涵、马润思、潘帅全、刘晓晨、陈汉雯、景云青、张旻

进步明显的学生共15名，名单如下：

姜文桓、张新怡、罗庆、李闻园、王星雅、武旭阳、张翌頔、杨春楠、周应虎、佘坦、周玮奇、贺朝隆、陈佳玉、杨亚洁、张璨

希望以上受到表彰的同学，在今后的工作和学习中，谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再厉，继续发挥模范带头作用；同时希望全体学生以他们为榜样，刻苦学习、勤奋上进，在学业上取得更好的成绩。

xxx

xx年x月x日

老师给学生表扬信8

尊敬的罗老师、陶老师、家长朋友、亲爱的孩子们：

在此，我怀着无比感动的心对您们说声“谢谢”。家委会组织的每一次活动都得到了老师、热心的家长朋友、可爱的孩子们的大力支持和踊跃参与，这次也不例外。

罗老师虽然在生病，但仍然坚持组织开展活动。整队、给孩子们讲解活动主题、带着孩子们游览，一直坚持到活动结束，雨也越下越大，天也越来越冷，直到孩子们都走了，她才拖着沉重的步伐一步一梯的向公园后山的家走去。老师苍白的脸一直浮现在我的眼前，让人心痛不已！

家长朋友们一大早带着自己的孩子赶到的地方，精心地帮孩子们准备宣传标语、帮着拉横幅、帮着孩子们排练节目??场面是多么的温馨！真像幸福的大家庭！

听着围观群众的赞叹，我感慨万分，老师的心血没有白费、家长们的爱心换来了孩子们的成长、孩子们的快乐，孩子们的表现也为学校、为班级挣得了荣誉、也让家长们见证了他们的成长！

感谢敬爱的老师、感谢热心的家长、感谢可爱的孩子们！

衷心的祝福老师健康快乐！祝福家长们家庭幸福美满！祝福孩子们学习进步！

老师给学生表扬信9

学校不但传授科学文化知识，还学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道情和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时德间参与校园劳动，同学们不论拾到钥匙值日卡还是5角钱数十元数百元都能主动交还失主，同学们的举手之劳方便了别人，美化了心灵。现将09秋学期好人好事（九、十月份拾金不昧部分）公布如下（按时间为序）：

XX等同学拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情和精神风貌，这种行为也展现了XX镇中学子的高尚品质和良好的公德，使我校精神文明建设的成果得到了更多的肯定。中学生思想道德建设的过程需要所有同学共同努力，希全校学生向王星星等同学学习，齐心营造文明和谐的校园。

xxx

xx年x月x日

老师给学生表扬信10

尊敬的同学学生家长：

见信好！

您的孩子，，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

希望在今后的学习过程中，能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，xxx即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通xxx，坚持每天进步一点，取得更大的进步！

数学老师：

20xx年xx月xx日

老师给学生表扬信11

尊敬的XX同学学生家长：

见信好！

您的孩子，XX，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，XX的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，XX同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

希望在今后的学习过程中，XX能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，（即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通），坚持每天进步一点，取得更大的进步！

数学老师：XX

20xx年XX月XX日

老师给学生表扬信12

尊敬的家长：

您好，开学已有一个月，现就同学这一个月的表现情况，向你做以汇报：

首先，可喜这是同学在本学期次中取得了很大的进步。同学以总分的好成绩取得了年级第名。

其次，在很为习惯方面，同学已改掉了以前丢三拉四的习惯，每天按时到校，积极完成作业，本学期从没有发生过做作业不做或忘带到学校的情况，这说明，把学习已放到自己的心上，很主动、积级性很高。

第三，很多老师反应同学改观特别大，尤其是教历史的老师，多次当我表扬同学积极背书、完成作业。

我们老师看到了同学的希望，请家长继续支持同学的学习和我们的工作，虽然他的数学成绩还要提高，但我们可以相信积级主动的同学，一定可以把数学赶上来的。让我们共同期待同学成功的这一天吧。

老师

20xx年xx月xx日

老师给学生表扬信13

亲爱的安淇宝贝：

中班的这个学期马上就要结束了，爸爸妈妈要认真地给你写这封表扬信。希望我们亲爱的宝贝越来越可爱！越来越自信！

从你出生的那一刻起，爸爸妈妈就因为你的到来，感到了无与伦比的幸福与快乐。你上快两年了，生活中已经形成了良好的行为习惯和作息规律。尤其是礼仪课开展以来，你的进步更爸爸妈妈感到惊喜，因为你知道关心别人了。每次妈妈做饭，可爱的你总要跑到厨房说：“妈妈辛苦了”；妈妈加班回来时，你会说：“妈妈你很累了吧？快歇会儿吧！”；爸爸每天上班，你都要跑到门口说：“爸爸开车注意安全呀！”爸爸妈妈听了你的这些话，幸福随之溢得满满的，心里地，甜甜的。

爸爸妈妈要夸夸你，因为你懂文明、讲礼貌。在你跟小朋友玩耍，不小心碰到她们时，你会非常小心的对她说：“对不起，我不是故意的，请你原谅！”；爸爸妈妈送你礼物的时候，你知道说：“爸爸妈妈谢谢您！我不会乱要东西的。”；家里来了客人，你能主动把自己的玩具和故事书借给小伙伴玩，俨然一副小大人的模样；在外面碰见爸爸，都能主动地说“叔叔阿姨好！”我们的安淇宝贝已经长大了！

爸爸妈妈要夸夸你，因为你养成了一些非常好的生活习惯，建立了秩序观念，知道了在家让鞋子、玩具等物品摆放有序；回家后知道换鞋、脱掉外套、洗手；晚上睡觉前知道把衣服脱下来后整整齐齐的叠好放到一边……

爸爸妈妈特别感谢，感谢你的三位老师，是她们教给你如何做一个真正懂文明、讲礼貌的好孩子。在你的眼里，已经成为了你的另外一个家。

，希望我们的安淇宝贝在升入大班后更加自信、阳光、快乐！爸爸妈妈相信你会越来越棒！爸爸妈妈跟你一起加油哦！

老师给学生表扬信14

尊敬的XX同学家长：

您好，我不能不把今天的好事告诉您。

在今天的英语课上，XX同学得了一个全班的成绩。在中午的听力训练中，您的孩子又取得了XX分的好成绩。最可喜的是从这一周开始XX同学中午从没有迟到。我做为班主任真为他的快速进步而高兴，我想把这三个好消息时间告诉您二位，请您与同分享。我猜想XX同学可能具有学英语的天赋。

还有，就是今天我们的XX被物理老师关心了一下，也是一个好事啊！

从以上的表现中，我们能看到XX同学给我们的希望。请相信他，一定会实现自己的梦想。

真为您有这样的好孩子子而高兴！

此致

敬礼！

老师：XXX

20xx年X月X日

老师给学生表扬信15

亲爱的同学们：

你们好！

我曾经因为学校的原因，让你们写感谢老师、同学、家长的文章，当时我就有给你们写感谢信的想法，今天终于如愿以偿。因为某些原因，我有幸成为你们的老师，成为你们的班主任，我们一起走过了一年多的日子，风风雨雨一起经历，酸甜苦辣一起品尝过，这段时间里，我们有过成功，有过失败，然而无论结果如何，我仍然要感谢你们，深深地感谢你们。作为一名教师，因为有了你们这些学生，我才能在讲台上孜孜不倦；因为有了你们这些祖国的花朵，我才能被称为园丁；因为有了你们这些未成年的孩子们，我才能够重新找到很多童年的乐趣；因为有了你们，我这个班主任干的才更有精神。

孩子们，虽然我们没有亲缘关系，虽然我们只能相处短短的几年，虽然我这个班主任并不如你们所愿，虽然我对你们有时很苛刻，其实一切都是为了能使你们成才。话虽然大点，但这是我最直接的愿望，无论你们将来做什么工作，我都希望你们学有所成。

我感谢你们，在老师提出要求时，保质保量的完成，没有怨言的接受；我感谢你们，在我生病的时候，投来关注的目光和问候；我感谢你们，学校组织活动时，克服困难积极的参加，哪怕是我的强制命令；我感谢你们的种。种行为，是你们让我的生活多姿多彩，每天都有事情可做；我感谢你们的种。种行为，是你们让我的工作五彩缤纷，充满阳光和欢笑；我感谢你们的种。种行为，是你们让我尝遍酸甜苦辣，学会面对各种雨雪风霜……我感谢你们，真的感谢你们，是你们让我们班获得了各位老师的好评，是你们让我更加成熟和善于思考，是你们让我们的教室窗明几净，是你们让我们的环境笑声不断，是你们让我以你们为自豪。

作为你们的班主任，我很骄傲和自豪，作为你们的班主任，我很感谢你们，感谢你们所做的一点一滴，感谢你们的一举一动，作为你们的班主任，我已经不知道该怎样感谢你们，只有把自己的心意融入到日常工作中，用我的努力把你们培养成材，让你们长大后成为对有用的人，孩子们，让我感谢你们吧，因为对于你们，我的感激之情和殷切希望一样多。希望你们看到我的感谢信后，能够体会老师的一片心意。

老师：XXX

20xx年X月X日

以丰富自己为题的作文

丰富自己为人生点赞

你若盛开，蝴蝶自来。丰富自己，成功自然会青睐于你。

一只鸟儿划过泰戈尔的窗前，他心情激荡，用优美的语言写下空灵的感动，几个月之后，华美的篇章便传到人们耳边。一粒普通的种子掉落到达尔文脚下，他将其拾起，数十年之后，《进化论》震惊了全球。一束强烈的光线照射到爱因斯坦身上，在窗后留下一地阴影，数年之后，光量子理论照亮了理论物理发展的航向。先贤们的成功让人艳羡，或许有人说他们只是碰巧而已，但却别忘了机遇只垂青于有准备的头脑，他们的成功何尝不是因为他们平时的不断努力，不断丰富自己？

我曾经慨叹于牛顿的丰功硕果，以为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎为一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山的艰辛又有几人知道？曾经歆羡于海伦·凯勒的皇皇巨作，以为只有超人才能在残缺的身体上勾勒出生命的轨迹，但海伦在黑暗无光的世界中艰难摸索的苦楚又有谁能真正体验？辉煌的背后必定是不断丰富自己的艰辛历程。

回眸前贤遗迹如烟，而我于雾霭沉沉中懂得了生命的暗示：不断地丰富自己，平凡的生命也会成为伟岸的躯体，黯淡的生命也会充满绚丽的光彩。不断地充实自己，巴尔扎克才能在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟；不断地丰富自己，才能在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄决胜千里的自信。

丰富自己其实并不难，有时需要艰辛的努力，但有时也许只要一本带着淡淡墨香的书。奇妙的文字在眼前跳跃，在《大卫科波菲尔》中你会得到克服困难的勇气和信心；在《水浒传》中你会明白人与人之间的情与义、善与恶；在《鲁滨逊漂流记》中你会学会自立自强；在《红楼梦》中会品味到世间人情冷暖……你的心会随着书中的人物一起跳动，随着他们笑，随着他们悲……在这些阅读中，你的心灵就会渐渐地充实起来。

丰富自己，有时也许只要一路的风景。明媚的阳光，或是细细的雨丝；树上的绿光，或是芬芳的花香；宽阔的马路，或是泥泞的山间小道。你静下来，远离世俗的干扰，这个世界只剩下你和自然作伴。这时候，大自然会教给你远比书本还多的知识，你的心灵便会充实起来。

丰富自己比取悦他人更有力量。泰戈尔说：我不能选择那的，是那的选择我。丰富自己，让我们赢得的，为我们的人生点赞！

书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……

书,对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命排,那么,书肯定是仅次于生命一—排名老二了.我曾经为书哭过,为书伤心过,那也许就是我对书的依恋.每当看着一本本书“退休”时,我会感到无比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半.我把书小心翼翼进书柜里,我不忍心挖出自己的肉呢?

书,我一生的梦想就是拥有全世界的书.我是连做梦都想,但也许这是难以实现的愿望.不过,我不感到绝望,因为,在度过每个春夏秋冬中,是书,它培养了我的情,陪伴着我成长、生活,因您们好！此,我无比欣慰.但是提醒一点：那全都是健康的,有意义的书!

自古以来都是一个为世人所称道的泱泱大国,华夏民族那种质朴而纯正的精神更是影响了世世代代的人,直至今日.

几千年前的孔子劝告君主要以德治国,为政以德,善待；告戒要安分守己,道德为首……从古至今,百家争鸣,道德为上.当然,千年前的思想并不能完全代表现代的我们,但它却始终贯彻了一个“德”字,这为千年后的我们同样二、看看、说说故事《兔子先生去散步》起到了不可忽视的作用.到了新时期,和培育我们要做有理想、有道德、有纪律、有文化的公民.因此,不管在哪个时期,道德始终具有生活中最重要的地位.

那么,到底应该怎样才能成为一个有道德的人呢?

1、从小事做起

古语说的好,不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.无论什么事情必须从点滴做起,才能成为习惯,让道德成为习惯,

例如,拾金不昧,童年的儿歌仿佛又响彻在耳畔,“我在马路边捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里边……”这也许是老生常谈的问题,但又有谁能够真正做到呢?钱对人的的巨大的,一分钱摆在面前,也许会无动于衷,那么若是百万大钞从天而降呢?若真是那样,那么也许任谁也是难以抗拒的吧!但并不是所有人都是这样,对于金钱的,始终是内心的贪欲在作崇,每个人都有贪念,但关键是人自身能否抑制住这种贪欲,若能够抑制,并亲手送给它真正的主人,那么,你就是个道德高尚的人.即使在现实生活中,也不泛这样的事例.相反,如果把它揣进自己的腰包里,并且丝毫没有愧疚之心,无疑,那只有道德低下的人才做得出.

如今,物质生活日益丰富,各种摆在我们面前,等待选择.我们必须抑制住内心的贪欲,享乐欲.只有这样,才能成为有道德的人.

自古以来都是一个为世人所称道的泱泱大国,华夏民族那种质朴而纯正的精神更是影响了世世代代的人,直至今日.

几千年前的孔子劝告君主要以德治国,为政以德,善待；告戒要安分守己,道德为首……从古至今,百家争鸣,道德为上.当然,千年前的思想并不能完全代表现代的我们,但它却始终贯彻了一个“德”字,这为千年后的我们同样起到了不可忽视的作用.到了新时期,和培育我们要做有理想、有道德、有纪律、有文化的公民.因此,不管在哪个时期,道德始终具有生活中最重要的地位.

那么,到底应该怎样才能成为一个有道德的人呢?

1、从小事做起

古语说的好,不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.无论什么事情必须从点滴做起,才能成为习惯,让道德成为习惯,

例如,拾金不昧,童年的儿歌仿佛又响彻在耳畔,“我在马路边捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里边……”这也许是老生常谈的问题,但又有谁能够真正做到呢?钱对人的的巨大的,一分钱摆在面前,也许会无动于衷,那么若是百万大钞从天而降呢?若真是那样,那么也许任谁也是难以抗拒的吧!但并不是所有人都是这样,对于金钱的,始终是内心的贪欲在作崇,每个人都有贪念,但关键是人自身能否抑制住这种贪欲,若能够抑制,并亲手送给它真正的主人,那么,你就是个道德高尚的人.即使在现实生活中,也不泛这样的事例.相反,如果把它揣进自己的腰包里,并且丝毫没有愧疚之心,无疑,那只有道德低下的人才做得出.

如今,物质生活日益丰富,各种摆在我们面前,等待选择.我们必须抑制住内心的贪欲,享乐欲.只有这样,才能成为有道德的人.