大学生体测标准评分表_大学生体测标准评分表1000米

大学体测引体向上评分标准是什么?

跑步1、理想体重测量：理想体重（kg）=身高（cm）-105/100，男性为105，女性为100。例如男性身高178cm，理想体重=178（cm）-105，所以身高178cm的男性理想体重就是73kg。：

根据现在我国大学生体质健康评分标准显示，大学生引体向上评分标准分为两个阶段，大一大二为一个阶段，大三大四为第二阶段。首先在阶段里，一次做17个以上为、一次做15~16个为良好、一次做10~14个为及格、而一次做10个以下的为不及格。等到第二阶段时，每一项的评分限度都上涨一个，就形成了第二阶段评分标准。

大学生体测标准评分表_大学生体测标准评分表1000米

大学生体测标准评分表_大学生体测标准评分表1000米

通过对大学生体质的测定，还将为我国国民体质监测系统，掌握大学生体质发展和变化的规律奠定基础贯彻落实健康的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高大学生体质健康水平。

引体向上注意事项

在进行引体向上的时候，实际上注意事项还是比较多的。首先是应该保持用正手的姿势进行才行。而且如果是宽握距，这样无疑是有利于我们发展自己后背宽度的，而如果是用窄握距，这时候就能够有利于我们发展后背的厚度以及及胸部。

大学生体测标准评分表 体测项目及注意事项

良 好： 总分80分—89分为良好；

体测是很多大学生都抗拒又不得不进行的测试，下面是大学生体测项目及标准评分表等相关内容，大家赶快来看吧！

《学生体质健康标准》中从小学到大学都分别规定了必测项目如坐位体前屈、肺活量、耐力跑等项目的评价指标，这些指标是根据《学生体质健康标准》中项目的测试值进行评价的。除BMI是根据所测得的身高和体重需要进行计算外，其他项目是直接利用测试值进行查表评分。

大学生体测标准评分表

男生一般包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上、1000米；女生一般包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐、800米。下面是大学生体测项目及标准评分表，供大家参考，如与学校标准有异，以学校为准：

大学生体测注意事项

1.跑前注意事项：在跑前30分钟以内不要再吃任何东西；注意做适当热身运动，这段时间要注意保持体温，不要使身体凉下来；保持良好的心态，自信的站在起跑线上。

2.跑时注意事项：注意找到自己的呼吸节奏，每跑两步或三步一呼气，再每跑两步或三步一吸气，不要放弃，不要停下。用自己平常训练的适合自己的方式跑。

仰卧起坐：

1.身体仰卧于地垫上，屈膝成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），否则大腿和髋部的屈肌便会加入工作，从而降低了腹部肌肉的工作量。

2.根据本身腹肌的力量而决定双手安放的位置。双手越靠近头部，进行仰卧起坐时便会越感吃力。初学者可以把手靠于身体两侧，身体适应后，便可以把手交叉贴于胸前。

3.亦可以尝试把手交叉放于头后面，但每只手应放在身体另一侧的肩膀上。千万不要把双手的手指交叉放于头后面，以免用力时拉伤颈部的肌肉，而且这也会降低腹部肌肉的工作量。

坐位体前屈：

1.考试前，考生要进行体前屈准备活动练习，让腿部韧带拉开，然后，身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲，受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力，向前推动游标时，中途不可停顿，一旦停止，电动测试仪就会记录下成绩。

2.将腹部慢慢靠近大腿（不要拱背）。

3.在屈之前把腰挺直，尽量收腹，拉伸腰，然后双腿挺直的情况下身体前倾同时伸展手臂。

大学生体测1000米标准评分表一览2022

大学生的体能测试,是各级院校培养学生体育素质成果的体现之一。项目一般包括短跑、引体向上(一般适用于男性)、立定跳远(一般适用于女性)等。我整理了大学生体测1000米标准评分表，来看一下！

大学生体测10003.跑后注意事项：做适当的身体恢复运动，例如散步，呼吸调整。米标准评分表

大学男生1000米评分标准

81分——3'49"

69分——4'12"

60分——4'33"

大学女生800米评分标准

100分——3'24"

81分——3'立定跳远时摆臂和呼吸合理配合是很重要的，预摆时臂放松由下向上慢摆到头上，跟着轻松地吸气，而后两臂由上向两侧后方而呼气。50"

69分——4'08"

60分——4'23"

男生版

女生版

大学体测的注意事项

1、学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。

2、因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行<学生体质健康标准>申请表》。

大学女生测试体能的标准是什么啊？

3.坐位体前屈，占百分之十。测试者坐在垫子上两腿伸直，两手向前去推动浮标。每个人可以测试两次取成绩，但是应注意测试时腿不可以弯曲。女生6厘米及格，25满分，男生3.7及格，24.9满分。

大学生体测标准具体如下：

90分——3'39"

一、身高体重

该项占总成绩的百分之十五，用体重指数BMI衡量，BMI=体重的千克数/身高的平方，女生在17.2~23.9满分；男生17.9~23.9为满分。

二、肺活量

该项占总成绩的百分之十五，女生2000毫升及格，3400毫升满分；男生3100毫升及格，5040毫升满分。

三、坐位体前屈

该项占百分之十，每人可测试两次，取成绩，测试时腿不可以弯曲，女生6厘米及格，25厘米满分；男生3.7厘米及格，24.9厘米满分。

四、立定跳远

该项占总成绩的百分之十，每人可测试两次，取成绩，起跳不可踩线，女生151厘米及格，207厘米满分；男生208厘米及格，273厘米满分。

五、50米跑

该项占总成绩的百分之二十，女生十秒三及格，七秒五满分，男生九秒一及格，六秒七满分。

六、长跑

该项占总成绩百分之二十，女生八百米跑，四分三四及格，三分一八满分；男生一千米跑，四分三二及格，三分一七满分。

七、其他

该项占总成绩的百分之十，女生仰卧起坐，一分钟26个及格，56个满分；男生引体向上10个及格，19个满分。

大学体测注意事项

测试前

1、带好有效证件，、学生卡、校园一卡通、所在院系开具的证明。

2、切记参加体测不要空腹和过度饮食，运动前不要进食。

3、早睡早起，不要熬夜，保证睡眠和良好体力，避免体测时出现过度疲劳，引发。

4、测试当天请勿携带贵重物品，提前做好服装准备，注意口袋内不要装尖锐的物品，以防测试中受伤。建议自行做热身准备活动。

测试时

1、长跑要根据自己耐力水平确定跑的速度和节奏，合理分配体力。

2、测试中途出现不良身体状况，不要勉强坚持，应立即停止测试，向老师和现场医护人员说明情况，寻求时间救治。

3、运动后继续慢跑或走几分钟。

测试后

1、气温多变，早晚温大，运动后出汗，注意保暖，防止感冒。

大学生一千米体测标准是多少啊？

大学生一千米体测标准如下：

大学女生800米评分标准：100分：3分24秒。90分：3分38秒。81分：3分50秒。69分：4分08秒。60分：4分23秒。

1、跑前注意事项：在跑大学生体测标准满分为100分，分为七个部分，每年测试项目的具体标准由相关部门统一制定，是根据大学生整体情况制定的，旨在提高大学生的身体素质。前30分钟以内不要再吃任何东西；注意做适当热身运动，这段时间要注意保持体温，不要使身体凉下来；保持良好的心态，自信的站在起跑线上。

2、跑时注意事项：注意找到自己的呼吸节奏，每跑两步或三步一呼气，再每跑两步或三步一吸气，不要放弃，不要停下。用自己平常训练的适合自己的方式跑。

3、跑后注意事项提高大学生体质健康水平。：做适当的身体恢复运动，例如散步，呼吸调整。

大学体测1000米评分标准

大学体测1000米评分标准4分33秒及格、3分58秒良好、3分39秒。

扩展资料：

1.身高体重为必测项目，约占总成绩的百分之十五，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。女生在17.2~23.9则为100分，男生17.9~23.9则为满分。

2.肺活量，占总成绩的百分之十五。女生2000毫升及格，3400满分。男生则3100分及格，5040满分。这个及格是非常容易的，但是似乎对男生标准很高。

似乎及格是都可以的，但是对于身体柔软度协调性较的同学来说，满分似乎很不易。

5.50米跑，占总成绩的百分之二十。男生五十米九秒一及格，六秒七满分，女参考资料来源：百度百科-学生体质健康标准生十秒三及格，七秒五满分。因为是这是爆发力的测试，所以此项测试成绩，到小数点。

6.男生一千米跑，女生八百米跑，占总成绩的百分之二十。女生八百米四分三四及格，三分一八满分，男生一千米四分三二及格，三分一七满分。此项测试是长跑，属于耐力，注意跑完后不要立即停止或者坐下，应该到处慢慢走走，是身体逐渐恢复下来。

7.男生引体向上，女生一分钟仰卧起坐，占总成绩的百分之十。女生仰卧起坐一分钟26个及格，56个满分。男生引体向上10个及格，19个满分。女生腰部比较好的可以轻松几个，但是男生的引体向上似乎比较难，需要臂力和全身的配合。

作为大学生，每年需要进行大学生体质测试，体90分——3'38"测包括身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑步、仰卧起坐或引体向上、800米或1000米，各项目男女生合格标准不同。

新的大学生体能测试标准

评定指数=

学生体质健康标准（试行方案）的评价指标和得分

《学生体质健康标准》是、积极贯彻落实<关于深化改革全面推进素质教育的决定>和《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是“学校教育要树立”健康”的指导思想,切实加强学校体育工作”的具体措施。

一. 《学生体质健康标准》测试项目

经天津市教育委员会对《标准》中选测项目确定后,我市《学生体质健康标准》大学组测试项目及权重系数如下:

测试对象 评价指标 权重系数

大学组: 台阶试验 0.15

身高标准体重 0.22、BMI指数测量：BMI指的是身体质量指数，简称为体质指数，人BMI的正常范围为18.5-23.9。BMI指数测量上有一个公认的衡量公式为BMI=体重(kg)÷身高^2(m) ，当用BMI指数计算时应将身高的厘米数换算为米，0

肺活量体重指数 0.15

立定跳远 0.30

坐位体前屈 0.20

1.身高标准体重

身高标准体重是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。

2.台阶实验

台阶实验是一项定量负荷机能实验,主要用于测定心血管系统的功能,也可以间接推断机体的耐力.由于台阶的高度和频度是固定的,因此相对于每个受试者来说，台阶实验是固定时间(180秒)内完成固定的负荷,根据恢复期心跳频率的恢复的快慢计算指数来反映心对运动负荷的承受能力,在运动能力相对等同的情况下来比较心功能的优劣。在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率(脉搏频率)越快，指数越低，心功能水平也越低，反之越高。

经常进行长跑、足球、篮球、游泳、滑冰等项目的锻炼能够明显地使心血管系统的机能得到改善，提高体质健康水平。具体表现为运动性心增大，每搏输出量增多，心搏徐缓和血压降低。在完成定量负荷时心血管机能具有以下特点：运动开始后动员快，能够迅速动员心血管系统进行活动，以满足运动的需要；运动后恢复期短，能够很快恢复到安静状态的水平。也就是说经常参加体育锻炼，尤其是耐力项目的锻炼能改善心肺功能，加快运动后心率的恢复，提高台阶试验的水平。

《标准》所使用的评分表中台阶试验是整数，因此计算台阶试验指数时保留整数进行评分。

踏台上、下运动的持续时间（秒）×100

2×(3次测定脉搏的和)

3．肺活量、体重指数

肺活量是指在不限时间的情况下，一次吸气后再尽力量所呼出的气体量。是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量因性别和年龄而异．男性明显高于女性。体育锻炼可以明显地提高肺活量，为了鼓励学生积极地参加长跑等耐力锻炼、改善心血管和呼吸系统的功能，《标准》将肺活量列为测试项目。

肺活量的大小与身高、体重、胸围的关系密切，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此，在对学生进行评分时采用了肺活量体重指数来进行评价。

肺活量体重指数＝肺活量/体重

《标准》规定计算肺活量体重指数时，肺活量的单位为毫升，测试时保留整数；体重的单位为公斤，测试时保留1位小数，计算出指数后，舍去小数，用整数查表评分。

立定跳远是测试爆发力的项目，爆发力要求在最短时间内发挥的力量。立定跳远的测试多年来一直被广泛使用，《标准》保留了这一测试项目。在《标准》中立定跳远的权重比其他评价指标大，一方面体现了它们对于体质健康的重要性，另一方面是由于体育锻炼对于提高这两个指标得分的效果明显，有利于促进学生体育锻炼。

《标准》中立定跳远的测试和评价以厘米为单位，保留整数，小数点后四舍五入。

5．坐位体前屈

坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的测试项目。柔韧性是指人体完成动作时，关节、肌肉、肌腱和韧带的伸展能力。柔韧素质与健康的关系极为密切，柔韧性的提高，对增强身体的协调能力，更好地发挥力量、速度等素质，提高技能和技术，防止运动创伤等都有积极的作用。通过体育锻炼能提高关节的灵活性，改善关节周围软组织的功能以及肌肉、韧带、肌腱的伸展性，而当人们缺乏体育锻炼，体质下降时，很多都是从柔韧素质的下降开始的。

《标准》中坐位体前屈的测试和评价以厘米为单位，保留1位小数，当手指伸过0点时记录为“十”值，即手指伸过脚尖；到不了0点时记录为“一”值，即伸不到脚尖。然后根据测试值查表评分。

大学生身体素质测试标准

9.69分：4分08秒。

大学生身体素质测试标准这个是有标准的，你查一下就能查到，比如说引体向上做多少次？俯卧撑一分钟需要达到多少次？都是有具体标准的。

需注意的是，以上2种评分标准都只适用于成年人，不适用于儿童、老年人和侏儒症人群。另外，体重过轻可能会导致低血糖等，体重过重则会加重身体负担，可能出现“三高”症状。建议将体重控制在合理范围，有利于身体健康。

可以参考制定的标准

大学体测1000米评分标准

6、测试中出现和弄虚作，一经发现按处理。

大学体测1000米评分标准：100分是3分钟27秒，90分是3分钟29秒，81分是3分钟4.．立定跳远49秒，69分是4分钟12秒，60分是4分钟33秒。 扩展资料 大学生体能测试标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生发展核心素养体系和学业质量标准的'重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。