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1、所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

2、 准备了小学二年级下册英语说课稿范文三篇，供大家参考。

3、小学二年级下册英语说课稿范文：Unit 6 My Week教材分析1.教材内容及特点：本课时为My week PartB Let’s talk，这是一堂对话课，要求学生能听懂Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。

4、本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。

5、2.教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：(1)能听、说、认读单词park。

6、(2)能听懂、会说：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t。

7、能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。

8、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，终使他们形成英语学习的积极态度。

9、学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。

10、3.教学重、难点(1)重点：掌握句型：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t(2)难点：学生能在真实的情景中灵活运用重点句型。

11、4.教具准备针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学准备：(1)配套的教学课件。

12、(2)学生采访活动记录表格。

13、二.说学情五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较。

14、我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

15、针对少数学生英语基础稍，怯于开口，我还设计了采访活动，让每一位学生都能在活动中开口说，开口练。

16、三.说教法在多元智能教学理论的下，通过TPR教学法、情景教学法、直观教学、合作学习法和任务型语言学习法等应用。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。