peabody运动发育量表 Peabody运动发育量表完整

儿心量表的价值是否有被过高估计？该如何理性看待？

04 如何识别孩子智力障碍、发育迟缓？

我觉得儿心量表的价值没有被过高估计。

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《0~6岁儿童（或小儿）神经心理发育量表》，以下简称儿心量表，是在该理论指导下由首都儿科研究所与科学院心理研究所于1980年起合作开发、针对我国婴儿情况制定的运动发育评估量表。该量表信度较高，并以全国12城市健康、足月、单胎的15000多名儿童为基础制定全国常模。

因为除了儿心量表外，还有别的类似的儿童智力测验量表，比如：

（1）筛查性儿童智力测验：PPVT、绘人试验、联合瑞文

（2）诊断性儿童智力测验及对应年龄段

韦氏学龄前智力量表（C-WPPSI）：4～6.5岁

韦氏儿童智力量表（WISC-CR）：6.5～16岁

斯坦福-比奈量1、 自我支持 ：可以通过参与各种积极的团体活动来促进他们的联系（如社区服务、兴趣取乐部和自我支持组织）。近来的经验研究显示阿思伯格综合征患者乐于与其他具同样问题的患者交流，并可以通过某项活动或分享兴趣来建立关系。表（S-B量表）：2岁以上

考夫曼儿童成套评价测验（K-ABC）：2.5～12岁

麦卡锡儿童智力测定量表：2.5岁-8.5岁儿童

儿心量表是我国是我国自主研发的认知发育诊断量表，相对而言，我觉得这个应该更靠谱一些。

婴儿的动作发育口诀

自说自话、不考虑听众意愿 ：患者交流方式的典型特征是冗长的表达方式，有部分作者认为这是这种疾病区别于其他的明显的特征。患者会就他们感兴趣的话题不停地讲，完全不理会听众是否有兴趣或是否在听，是否想插话或是否想换一个话题。

精细动作指儿童手和手指的运动及手眼协调能力，口诀为三玩手五抓七换手，九月对指一岁乱画，两岁折纸，三岁搭桥。其中的三、五、七等数字代表相对应的月龄，如五抓指5月龄可以双手主动抓物等。

大运动指人体姿势及全身活动，如爬、站、走、跳等，口诀为二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走，指4个月翻身、1岁时会走路。语言的口诀为三笑五啊七妈，九月欢迎周爸妈，指1周岁时会叫爸妈，7月龄时会无意识的发出爸爸妈妈音。

扩展资料：

注意事项：

1、在婴儿出生的4个月内，尽量采用纯母乳喂养；4-6个月后再添加副食品。有过敏家族史的婴儿，尤其要强调早期的纯母乳喂养，而且应坚持喂母乳10-12个月。

2、因为纯母乳喂养是预防婴儿对食物过敏的方法。在婴儿肠道不成熟期，母乳喂养还可以减少婴儿接触异体蛋白质的机会。母乳喂养可透过促进双歧杆菌、乳酸杆菌等益生菌的生长，达到抗感染及抗过敏的作用。

3、母乳异性抗体可帮助肠黏膜提高适应力，从而减少过敏反应的发生。建议过敏体质的妈妈在哺乳期间，不要吃已被证实会引起过敏的食物。

4、调配低过敏的配方奶粉：如果孩子 3、开始接受任务对母乳过敏，家长需要配合医生调整孩子的饮食，尽可能用母乳喂养4-6个月。但是如果孩子仍然对母乳过敏，那么让孩子喝深度水解配方奶粉。

参考资料来源：

1.大运动发育：二(月)抬、四翻、六坐、八爬、十站、周岁走、二岁跑、三岁独足跳。

2.精细运动发育：三(月)玩手、五抓手、七换手、九对指、一岁乱画、二岁折纸、三岁搭桥。

3.认知发育：二(月)笑、六认生、九做再见，一岁示需要、二岁做游戏、三岁会穿衣。

传播者说 | 聊聊智力障碍、发育迟缓那些事儿

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据大学医院儿科主任医师梁卫兰介绍，正常婴儿出生时前囟约1.5—2厘米。以后随颅骨发育而增大，6个月后逐渐骨化而变小。 “如果囟门在6个月后变大，可能是缺钙，或者脑积水。大部分孩子囟门在1—1.5岁时闭合，个别孩子在2岁时闭合。如果头围不大，家长也不必担心。”

囟门小就是智力不好？ 对此，梁卫兰解释说：“其实不然，囟门大小要跟头围结合起来看。如果囟门比较小，头围不小，那就不用担心。如果囟门偏大，但头围不大，没有缺钙表现，也不必过分担心。”

实际上，头围大小与脑的发育也密切相关。 梁卫兰表示，胎儿时期脑发育快，所以出生时头围相对较大，平均约34厘米。年头围增长也快，1岁时平均46厘米，2岁平均48厘米。

02 脑发育“关键期”不可忽视

说起儿童神经行为发育规律，梁卫兰强调，婴儿刚出生时，是未成熟脑，处于脑发育的“关键期”。 此时，脑可塑性强。 “脑的可塑性表现为可变更性和代偿性。可变更性指的是，某些预先确定的特殊功能是可以改变的；代偿性指的是，一些细胞可以代替另一些细胞的功能，在神经细胞丧失或者损伤后可以得到功能代偿。这两种特性在关键期内尤为突出，一旦过了脑发育的关键期，缺陷将成为性。”梁卫兰说。

梁卫兰提醒家长，“早发现”至关重要。 “大家都知道，新生儿会进行听力筛查，如果及早发现后及时配置助听器或者人工耳蜗，孩子长大后就是基本正常的，不用进行听力训练就会说话，语言功能不会受到明显影响；但如果2岁时才发现听力有问题，此时配置助听器或者人工耳蜗辅助训练，就很辛苦了；如果4岁以后再训练，由于听觉中枢没有受到语言，语言中枢就会萎缩，语言功能就很难再训练出来了。”

梁卫兰说，在脑发育的“关键期”，如果小儿得不到正常感觉（比如听觉、视觉）就会逐渐丧失相应的能力。 其中，视觉发育关键期中的敏感时期是在生后半年内，一般认为可长达4—5年。常见的比如先天性白内障，如果1岁后才发现，治疗效果。先天性白内障如果没有得到及时手术治疗，视皮层将慢慢萎缩。

此外，脑发育还跟运动、姿势等有关。 如果得不到正常运动、姿势、肌张力的感受，而是不断体会异常的感受，孩子就会逐渐将异常模式当做正常模式学习和发展，长此下去异常姿势和运动模式就会逐渐明显，症状就会逐渐加重。“对于脑瘫的孩子，在大脑受损后，发病率的就是肌张力增高型脑瘫，如果不给予纠正，大脑中老是接受增高型，形成固定模式，运动会越来越。”梁卫兰举例说。

03 运动发育是发高功能自闭症儿童的大肌肉动作没有问题，阿斯伯格症儿童则动作显的非常笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：育迟缓的重要体现

什么是发育迟缓、智力障碍？两者又是如何区分的呢？

大学医院儿科、博士生导师王静敏说，发育迟缓是指生长发育过程中出现速度放慢、顺序异常等现象，发生率达3—5%。 一般来说，发育迟缓往往指5岁以下的孩子，用发育商（DQ）来评估，在五个能区中，两个或两个以上的发育能区显著落后于同龄儿即为发育迟缓，如果五个能区都表现不同程度的落后则为全面发育迟缓。

智力障碍的发生率约为1%，主要是智力功能和 适应能力存在明显障碍，用智商（IQ）来表示。 一般来说，大于5岁小于18岁的孩子可诊断智力障碍，这是因为5岁以上做智商评估相对稳定可靠。综上可见，5岁是发育迟缓和智力障碍的分界点。

据王静敏介绍，智力障碍IQ小于70分，发育迟缓DQ小于75分。 根据病情划分为不同的等级：认知障碍、适应能力受损、面部发育畸形或其他原发性畸形、体格发育异常、行为异常等。

王静敏强调，在人类发育过程中，髓鞘也在逐渐发育，髓鞘的发育和运动发育里程碑是相辅相成的。 在新生儿期，髓鞘刚刚开始发育，一直到两岁，基本和一样，但在发育期仍处于发育进程中。常说的 “三翻六坐、七滚八爬、周会走” 和髓鞘的发育是密切相关的。所以，运动发育迟缓是发育迟缓中重要的一个方面。

如何发现孩子智力障碍、发育迟缓呢？ 据王静敏介绍，目前，新生儿出生后都会到医院儿保科进行保健，儿保科医生能够时间发现孩子的发育落后，其次是在儿科医生看病过程中、或者家长在与其他家庭同龄孩子的比较中发现问题。

那么，我们用什么方法测试孩子是否存在发育迟缓或者智力障碍？ 主要是借助测试量表进行筛查或者诊断，比如丹佛智力发育筛查法、盖泽尔发育量表、斯坦福-比纳量表、韦氏智力量表，我国常用的是 适应量表，针对6月至14岁人群。

王静敏提醒，“发育评估结果分为不同程度，包括边缘、轻度、中度、重度、极重度等。要紧紧抓住轻中度的孩子，因为他们是可教育、可训练的。”一旦家长发现孩子发育异常，需要及时就医，分析病因是遗传性还是非遗传性。 非遗传因素发生率约20%，遗传因素发生率约40%。

王静敏分享了四个常见的智力障碍或发育迟缓疾病，分别是脑性瘫痪、甲基丙二酸尿症、脆性X综合征、脊肌萎缩症。 以脑瘫为例，它有几个特点： ， 运动障碍应该重于智力障碍。运动协调能力及/或肌张力调节障碍，可伴感知觉、认知、 适应、行为发育异常，值得注意的是，单纯智力障碍性疾病不能诊断为脑瘫； 第二， 脑瘫发生于发育期，小于18岁时出现运动发育障碍，但脑瘫一般发生于1岁半以前。成年期发生的运动障碍不能诊断为脑瘫； 第三， 静止性疾病，临床表现可以随着发育过程逐渐出现，但并不是说会有倒退； 第四， 脑瘫仅指脑部（大脑、小脑及脑干）疾病，不包括脊髓、外周神经和肌肉等。

“我们用筛查体系做到疾病早发现，用病因学的诊断流程来做出早期诊断，进而进行早期干预。”王静敏表示，对于脑发育障碍这一大类疾病，注意三个“早期”才能让孩子发育更好。 但遗憾的是，目前绝大多数的智力障碍或发育迟缓还不能对因治疗。“康复治疗是重要的，越早越好，多方面协作。建议大多数家庭，让康复师教会家长如何作，两三个月后再请康复师重新评估再继续下一步治疗。”王静敏说。

不少家长更关心孩子未来的教育规划。如果孩子患有智力障碍，是去普通小学还是培智学校？ 对此，王静敏建议，对于一些轻中度发育落后的的孩子去培智学校会更好。归根到底，是要孩子获取生活技能。无论是特殊教育，还是普通小学，都需要家长自己权衡利弊。

婴儿手眼协调发育的过程是怎样的？

1.从运动向分离运动无论是眼球运动还是上肢运动，一旦获得稳定性，这个稳定性就作为运动的基础使运动灵巧化也就是说躯干的稳定性增高了，手眼的运动才能不受姿势的影响，手指也才能从上肢整体运动中分离出来

2.握的方式向稳定点的远位移动握的方式的5岁：不会单脚跳发育过程(表6-1-1):

表6-1-1握的方式的发育过程

3.手掌抓握到手指捏在上肢运动不分化的阶段抓握的方式是手掌全体握，但是一旦稳定点移到了远位关节，就可以用手指捏了

4.尺侧抓握到桡侧抓握当前臂的旋转很自如时，手-手指的功能就会逐渐发育，这个时候就可以用桡侧完成握或捏

5.从抓握到松开90项症状清单（SCL-90）新生儿出生时手是握着的，人首先学会的是握住东西，然后是能够放下东西

6.手从防御功能到促进功能手从防御机制的手-感觉机制的手-工作机制的手向建立人际关系的手逐渐发育

7.利手的发育利手的发育是身体正中线发育的基础一旦获得姿势的对称性就可以进行双手活动了，用手搭积木是双手以同样角色被使用的方法，是左右手几乎同样频率使用的时期之后，容易使用的手就被频繁使用，即使越过身体中线也使用容易使用的手渐渐地左右手的功能角色即利手非利手被确定，比如做剪纸的动作时，使用容易使用的手(利手)拿剪刀，而用对侧的手固定纸

8.手的运动发育和感情的分化人的情感对运动容易产生影响，例如肩上举内收手握紧等动作是紧张不安情绪的表现但是，逐渐的姿势运动从感情分离出来不再有支配作用

简述儿童大运动的发育规律。

（一）诊断

新生儿 2.小儿生长发育规律：俯卧时能抬头1～2秒；3个月时抬头较稳，4个月时抬头很稳。6个月能双手向前撑住独坐，8个月时能坐稳。7个月时能有意识的从仰卧位翻身至俯卧位或从俯卧位翻身至仰卧位。8～9个月可用双上肢向前爬，11个月可片刻，15个月可独走稳，24个月时可双足并跳，30个月时可独足跳。

常见的智力测验有哪些

以自我为中心 ：言语经常是离题和带偶然性的，给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉。虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语中缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果(例如，缺乏感情的有关于名字，数字的长篇的独白)，不能提供评论的背景资料，不能清楚界定话题的变化，不能制止说出内心的想法。

问题一：常用的智力测验有哪些？个别测验和团体测验各自的优缺点是什么 智力测验（Ince Test）是有关人的普通心智功能的各种测验的总称，又称普通能力测验。编制这类测验的目的是为了综合评定人的智力水平。早期编制的智力测验多采取个人测验的形式，这是单独评估心智功能的方法。目前上常用的个人智力测验主要有两种：斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。现在常用测验包括：比奈－西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文标准智力测验、甲种团体智力测验和乙种团体智力测验。

问题二：智力测验的常用测验 Binet-Simon Tests1905年法国心理学家制定出个正式的心理测验：比奈－西蒙智力量表（包括30个项目），1908年进行了次修订，1922年传入我国，1982年由吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力 Wechsler Ince Scale由美国心理学家D.韦克斯勒制定。为了更真实的反应出一个人的智力情况，韦克斯勒编制了若干套智力量表。韦氏智力量表（Wechsler Adult Ince Scale ,WAIS,1955）,适用于16岁以上的；韦氏儿童智力量表（Wechsler Ince Scale for Children,WISC,1949)，适用于6到16岁儿童；韦氏学前儿童智力量表（Wechsler Preschool and Primary Scale of Ince,WPPSI,1963),适用于4到6岁半。计算公式：IQ=100 +15Z Z为标准分数 Stanford-Binet Ince Scale (V) 斯坦福一比奈智力量表是美国斯坦福大学推孟（Lewis Terman)于16年对“比奈一西孟智力量表”修订而成的，1937年和1960年，斯坦福―比奈智力量表又经过两次修订，成为目前世界上广泛流传的标准测验之一 。智龄（mental age）即人的智力年龄。推蒙提出了智力商数的概念，其公式为：智商（IQ）=智龄(MA)/实龄(CA)×100。测验以个别方式进行，通常幼儿不超过30～40分钟,被试不多于90分钟。测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。 瑞文标准智力测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。自问世以来，许多的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应生活的能力。它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。瑞文测验的编制者曾于 1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订，1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验，同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。1985年，我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订，建立了常模 。 乙种团体智力测验是一种非文字测验，适用于文盲和不懂英语的人,测验时限50分钟,由7个分测验组成,即：迷津、数立方体、完成图序、译码、校对数字、图像指缺和几何组构测验。该测验与甲种团体智力测验的相关系数为.80，与斯坦福－比奈智力量表的相关系数为.73。

问题三：常用心理测验有哪些 智力测验常用的有：

韦氏智力测验（WAIS-RC）

联合型瑞文测验（CRT）

比内测验

人格测验：

明尼苏达多项个性调查表（MMPI）

卡氏16种人格因素测验（16PF）

艾森克人格问卷（EPQ）

心理与行为问题评估：

抑郁自评量表（SDS）

应激及相关问题评估：

生活量表（LES）

支持评定量表

应对方式问卷

问题四：目前国内外比较常用的智力测试是什么 筛查性智力测验（无法得知孩子准确智力数，只能够知道孩子有无智力异常）是我国儿童常用的测验方法。智力测试的模式大多是对测试者发起提问或要求，根据被测试者的回答或作，以及在测试过程中儿童的专注程度、反应、情绪等因素，得到孩子的测试结果。这是当今世界上通用的方法，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。一个小小的检查，就可以把您孩子的智力简单快速的表现出来，是正常，异常，还是可疑，甚至连具体的智商都能精准测出。

绘人测试：

绘人测试适用于4～9岁的孩子。测试的方式是让孩子自由地描绘出一个人物，根据画出的人物判断孩子的智力和心理状态。

学前儿童能力测试：

学前儿童能力测试又称为50项测试。50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4岁～7岁小儿。

丹佛婴儿发育量表：

丹佛婴儿发育量表能灵敏地预知并无出现明显变化的发育异常问题。即能在早期发现小儿的智力发育问题。同时可以作为高危儿童（如早产儿、低出生体重儿、有黄疸史者和窒息史者）的发育监测手段。但不能作为诊断和评价发育障碍种类和程度的工具。它对小儿将来的发育也无任何提示作用。

丹佛婴儿发育量表是由104个题目组成。量表一共包含4个区域：个人技能、细动作-适应能、言语能力和粗动作能。个人技能23项，主要检查小儿与周围人的应答能力和自我服务能力；细动作-适应能30项，检查小儿手指的运动能力及手-眼协调能力；言语能20项，检查小儿对语言的理解能力和自我思想的表达能力；粗动作能31项，检查小儿坐、立、走、跳及平衡能力。

斯坦福-比①总是处于一种或以上的不变的有限的兴趣模式中，而其强烈程度和兴趣集中的地方都是不正常的。奈量表：

本量表测试时间通常不超过40分钟。测验的过程是从稍低于被测试者的实际年龄组题目开始，如果在这组题目内测试者有其中一项没有通过的话，就要调到更低一级的年龄组继续测试。直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。

问题五：常用的智力测验有哪些 个别测验和团体测验各自的优缺点是什么 1.按测验的内容分：能力测验学绩测验，如成套的成就测验等。2.按测验的对象特点分：个别测验和团体测验。3.按测验表现形式分：文字测验（纸笔测验）和非文字测验。4.按测验的目的分：描述性测验、诊断性测验、预测性测验。5.按测验的时间分：速...

问题六：智商测试有什么策略，或者常见的规律？ 仔细观察图形或规律，不要过分在意时间，放轻松。下面列举一些题目：

12358..... 1+2=3 2+3=5......

A D H （ ） 按字母表顺序A=1 D=4 H=8 1与4隔3 4与8隔4 下一与H应隔5 因此为M

1 3 4 8 16 32 （ ）4=3+1 8=4+3+1 16=8+4+3+1 32=16+8+4+3+1 因此下一应为32+16+8+4+3+1=64

其他还有很多，就不一一列举了。

图形的话可用想象能力来做出。

问题七：国内外常用的心理测试法包括哪些？() A. 人格测试 B. 智力测试 C. 能力测试 D. 职业倾向测试 您好，看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议，希望对你有所帮助：

一，

你可以选择在正确的分类和问题回答的高峰时段（中午11：00-3:00 晚上17:00-24:00）去提问，这样知道你问题的人才会多一些，回答的人也会多些。

二，你可以请教老师，问问同学，共同学习互相进步

三，您可以到与您问题相关专业网站里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。

四，网上很多专业以及知识平台，（如作业帮）上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上求解决办法的。

五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思！

~(^o^)/~祝学习进步~~~

希望对你有帮助，你的采纳就是我们回答的动力！帅气又萌萌哒你不要忘了采纳！！！！！！

如何掌握宝宝运动能力发育的规律？

临床表现不能归因于以下情况：

婴儿的神经系统的兴奋机能逐步开始增强，且开始发展抑制机能，表现为条件发射开始建立。该阶段的动作发展主要遵循以下规律：

记忆口诀：“动物(务)(形)”（1）从整体到分化；

（3）从大肌肉到小肌肉；

（4）从无意识到随意动作。

当宝宝到了指定月龄，这些能力达不到的时候，家长就需要警惕了。

3个月：俯卧不能抬头

6个月：不能扶坐

8个月：不会独坐

12个月：不会扶物站立

18个月：不会独走

2岁：不会扶栏上下楼梯/台阶

2岁半：不会跑

3岁：不会双脚跳

4岁：不会单脚站

6岁：不会奔跑

早产宝宝追赶对照表

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早产宝宝追赶对照表

早产宝宝追赶对照表1

早产儿因为在母胎发育不足，所以在出生后身体发育生长速度也比较缓慢；而且早产的男宝宝和女宝宝因为身体特质的不同，所以身高的生长规律也是不同的。

首先我们来看看早产男宝宝的身高标准，一般早产儿出生之后身高不一，在母乳喂养的前提下，早产儿在出生前3个月内，每个月身高应该增长3.5-5.5公分；

在4-6个月里会每月增长6.5-8公分左右，这个时候是早产儿身体极速发育的时期，身高生长比较快，一定要保证营养供给充足。

宝宝在6个月之后因为身体营养的需要会停掉母乳，转而喝营养价值更好的早产儿配方奶粉，因此在6-12月内，早产儿男宝宝身高会以每个月7-9公分的速度生长，以达到快速赶超同龄的目的。

在12个月后，早产儿宝宝基本可以赶上同龄的发育状态，身体会恢复到正常发育水平，身高平均每月增加4-6.5公分不等。

女宝宝和男宝宝不同，早产儿女宝宝因为生来会比男宝宝的身高短上1-1.5公分；在后期发育的时候身高在3-5个月的时候是高峰期，在1岁以后身高也会明显增加。

早产儿女宝宝在出生前两个月内身高每个月会增长3-5公分，在3-5个月内身高会以每月4.5-6.5公分的速度生长；在6-12个月基本是每个月增长3.5-5公分，在1岁以后身体发育才步入赶超同龄速度，每个月会达到增长6-8公分，直至完全赶上同龄身高增长。

其实早产儿宝宝的身高增长影响因素很多，一般早产儿在新生儿阶段以母乳喂养身高增长的比较快，如果妈妈母乳不足，那么早产儿宝宝身高增长没有那么快。还有早产儿选择的配方奶粉也是决定宝宝身体增高的重要元素。

早产儿宝宝身高增长的全数规律和模式都已经介绍给家长了，但是就像现实生活中那样，早产儿身高增长受很多条件影响，家长也不能完全依赖标准身高对照表，只要身高在正常范围内、早产宝宝健康，妈妈不必过于对身高耿耿于怀。

早产宝宝追赶对照表2

1、家长可以在医生指导下，通过矫正月龄，用头围、体重、身长这三项指标来进行检测宝宝的发育速度正不正常。在出院后，按时回到医院进行复查，观察宝宝对外界的反应，如声音动作等。十个月后，练习宝宝的爬行和协调能力。

2、家长可以给宝宝准备合理的饮食。依据科学的方法给宝宝进行补充营养。对于早产宝宝，母乳的营养无法满足发育需求。可以添加含有各种营养物质的母乳强化剂，给宝宝合理的喂下。

3、早产宝宝体温调节容易不稳定，看护时要特别注意温度调节，室内温度保持在24℃—28℃。给宝宝一个合理舒适的环境。

此外，运动能促进早产宝宝的正常发育。在出生后，可以让宝宝多练习抬头，训练俯身；当宝宝4个月时，可以练习翻身、坐；宝宝6个月时，训练爬行；12个月时，开始学习站立。

早产儿比足月宝宝更易出现发育迟缓

医学上将胎龄在37足周以前出生的活产婴儿称为早产儿或未成熟儿，其出生体重大部分在0g以下，头围在33cm以下。

随着高龄产妇的增多，早产儿出生比例增多，有数据显示，国内早产儿出生率为7-15%（2018），相较于足月儿，早产儿由于各器官发育不成熟，更容易出现呼吸问题、消化问题、感染、凝血功能障碍、颅内出血、脑损伤等各种危重病变。

医生介绍，与足月儿相比，早产宝宝除了在体格上能明显看出距，早产宝宝个头小一点，其次很明显的就是运动发育上的异。

很多早产宝宝会出现更晚学会抬头、翻身、学说话等表现，但面对这些神经心理发育上存在的问题，不少家长抱着“总有一天孩子会学会”的心态，忽视这些问题的存在，导致早产儿发育迟滞。

因此，早产儿会需要一段时间来追赶上足月宝宝的生长发育，又称“追赶性生长”。医生介绍，对于出生时孕周≤28周的早产儿，追赶性生长建议在3岁内完成；

对于出生时孕周＞28周的早产儿，追赶性生长建议在2岁内完成。在这个过程中，家长不仅要特别关注早产儿的体格成长，也要关注早产儿的脑部发育，全方位评估早产宝宝发育情况。

早产宝宝追赶对照表3

不同年龄阶段，不同发育监测手段

除了利用早产儿生长曲线评估宝宝发育情况，早产儿出生后的定期随访与生长发育评估同样重要。

医生介绍，因过早出生，早产儿中枢系统发育不成熟、神经功能发育延迟，如果没有专业机构的随访评估，发育延迟没有得到及早干预纠正，这些宝宝往往容易出现发育迟缓，例如：感觉统合失调、精神运动发育迟缓、智力较低、学习能力、不爱与人交往等情况。

因此，动态地监测，及时干预有助于早产儿宝宝更好地完成追赶性生长。根据不同的年龄阶段和筛查目的，用到的监测方式和评估手段也不尽相同：

1、婴儿运动表现测试（TIMP）

适用于胎龄34周至矫正年龄4个月的婴儿，是重点针对具有高危因素的早产儿和脑损伤高危婴儿，对婴儿早期的姿势和运动进行评估，以筛查出异常婴儿的一个工具。

2、新生儿行为神经测定（NBNA）

对生后纠正月龄一个月内的.新生儿进行神经行为评估，主要用于新生儿脑损伤的早期识别。

全身运动质量评估（GMs）

是儿童神经系统发育障碍性疾病的早期诊断的有效手段，是目前上的预测5个月以下婴幼儿脑瘫的临床工具之一，对高危儿早期干预具有指导意义。

3、Alberta婴儿运动量表（AIMS）

适用于0~18个月的婴幼儿，可识别存在运动发育迟缓危险或有可疑异常模式，需要进行干预治疗的婴儿3、上述障碍损害了儿童在交往、职业或其它重要领域的功能。；也用于正常运动发育监测，评估因发育成熟或干预治疗所带来的运动技能变化。

4、Peab0dy运动评估量表（PDMS-2）

适用于出生至5岁11个月的儿童，可以评估小儿相对于同龄儿的运动能力，并确定小儿粗大运动、精细运动能力是否存在相对地分离，也可以评估小儿的进步情况。

5、0~6岁儿童神经心理发育量表

适用于0~6岁的儿童，从大运动、精细动作、认知水平、语言以及社交行为5个能区评价孩子的发育商和智龄，早期甄别发育偏离、延迟及发育不均衡。

6、盖塞尔发展量表

适用于0~6岁的儿童，包括适应性、大运动、精细运动、语言、个人-5个能区，以正常的行为模式为标准，鉴定观察到的行为模式是否存在异常，为观察和评价儿童行为的发展进程提供标准化步骤。

筛查1-66个月儿童的综合发育状况，包括沟通、粗大动作、精细动作、解决问题及个人-5个能区。

8、ASQ：SE-2

筛查1-72个月儿童的-情绪行为的发展状况，包括自我调控、依从性、-沟通、适应功能、自主性、情感和人际互动7个能区。

医生提醒，通过定期评估，及时掌握宝宝的发育情况，如有异常，及早进行早期干预，让早产儿能够顺利完成追赶性生长，弯道超车赶上甚至超过同龄人。

儿童的大运动能力发育有哪些需要注意的？

焦虑自评3、单脚站立有困难。量表（SAS）

啥叫大运动呢？大运动指的是宝宝大肌肉动作。0~2月龄：躺着新生儿四肢仍处于一个弯曲的状态，到2月龄左右，宝宝的四肢可以更加放松，头部的活动也更加灵活了。当宝宝躺着的时候，可以轻微抬头15°左右；坐着的时候，宝宝颈部还无法完全支撑大头，只能控制一小部分。4~6月龄：翻身、坐多数宝宝在这个时候学会翻身，且具备了“腹爬”的本领，也就是肚皮贴地、用手臂支撑爬行，这是将来学爬的基础。一般来说，宝宝6月龄就已经会靠背坐了，但只有少数发育较快的宝宝，可以坐着。9~12月龄：爬行“三翻六坐、七滚八爬”这个口诀，虽然并不完全准确，但也确实存在一定的参考价值。多数宝宝在8~9月龄学会爬行，这是将来学走的基础。满12月龄以后，多数宝宝就已经可以独自行走啦，离开墙壁、扶手等辅助工具，宝宝们也能掌握平衡，这是非常有纪念意义的时刻。15~18月龄：熟练走会走以后，宝宝们的生活也更加丰富，逐渐开始学会爬楼梯、转圈圈、简单地跑几步，以及弯腰捡东西、骑行儿童车等。2~3岁：跑起来满2岁的娃，多数就已经可以满地小跑了，那速度连宝妈都追不上，所以说“满地追着打”还真不是一句夸张的话。这个阶段的宝宝，基本具备了一些的运动技能，如熟练地爬楼、踢球、开门、单脚跳等等。宝宝大运动发育之旅，有些细节要注意运动发育是宝宝的事，宝妈们“不要你觉得，要宝宝觉得”，尽量顺应宝宝的需求，小家伙才能开心地成长。◆ 光脚是一种快乐小婴儿足部神经分布密集，不论是爬行还是学走路期间，都不建议给娃穿鞋袜。光脚的不怕穿鞋的，赤足宝宝在练习中，可以更敏锐地找到平衡，学得更快。◆ 学步车“不学步”作为臭名昭著的运动辅助工具，学步车可以说毁誉参半，有的人觉得很方便，有的人却恨得牙痒痒。学步车的主要作用，是让宝妈忙不开身的时候，可以帮助宝宝行动，并不能起到有效的学步作用，可不要对其寄予厚望哦，宝宝学走终还得靠自己。

儿童的运动发育有一定的规律，一般刚生下来的宝宝不会有任何运动，2个月的宝宝一般会将头抬起来，就是趴在床上时头能抬起来就认为是正常的，就是2个月会抬头。4个月的孩子一般会翻身，6个月的宝宝一般会独坐，6个月就能独自坐在床上，这是大致的情况。有的孩子偏胖，可能6个月还不会独坐，需要靠着才能坐起来。7个月的孩子一般可以在床上滚来滚去，这是他的发育规律。8个月的孩子一般会爬，就是8个月的时候可以他爬，10个月时扶着宝宝可能会站。对于一岁左右的孩子，扶着他的时候会走。对于一岁多点的孩子，一般一岁零2-5个月的孩子行走的就很好了，这是一般的生长发育的规律。

婴儿运动能力如何发育

又称为Heller 综合征、婴儿痴呆。患儿两岁以前发育完全②在对方对交谈具有应答反应的情况下，相对地不能主动与人交谈或使交谈持续下去（在任何语言技能水平上都可以发生）。正常，起病后已有技能迅速丧失，并出现和儿童孤独症相似的交往、交流障碍及刻板、重复的动作行为。该障碍与正常发育一段时期后才起病的儿童孤独症较难鉴别。主要鉴别点在于Heller 综合征患儿起病后所有已有纷技能全面倒退和丧失，难以恢复。

婴儿的身体和动作的发展取决于他们大脑和肌肉的发育，也遵循着特定的时间表。比如大部分孩子在7个月时能够坐稳，14个月左右学会走路。当然，动作发育的个体异是很大的。1周岁时，有的孩子提前几个星期就能独自行走了，而有的孩子离迈出步还得很远。

运动发育对婴儿的探索性和影响很大。当婴儿爬来爬去时，能够看到、摸到或摆弄周围的物体。这些新发现往往会带来新的性反应。比如，当婴儿够到一个东西，母亲常常会告诉他这样东西的名称，这就增加了孩子的语汇。运动发育有助于婴儿主动与别人交流。他可以爬到大人的跟前，对着他们微笑或哑哑学语，父母和孩子就会更亲近。