颐和园的相关资料 颐和园的相关资料20字

颐和园的

颐和园是目前世界上建筑规模，保存最完整、文化价值的一座皇家园林博物馆。占地四千三百亩，数十处参观点分布在万寿山和昆明湖岸边。苍翠如黛的万寿山，碧波涟漪的昆明湖，辉煌壮观的建筑群，按造园艺术栽种的各种植物，周围借景及人工美与自然美的天然巧成，向人们展示了一幅精妙绝伦的具有鲜明文化特色的山水画卷。

颐和园:颐和园位于市西北部海淀区,距市中心约15公里,原为清代的行宫花园,其名为“颐养太和”之义.园中的长廊、石舫、佛香阁、宝云阁、大戏楼、十七孔桥、玉带桥等建筑堪称世界建筑文化中的珍品.在中外园林艺术史上有极高的地位.全园分万寿前山、昆明湖、后山后湖三部分.前山以佛香阁为中心,组成巨大的主体建筑群,华丽雄伟,气势磅礴.碧波荡漾的昆明湖平铺在万寿山南麓,约占全园面积的3／4.湖中有一座南湖岛,由美丽的十七孔桥和岸上相连.湖西部有一西堤,堤上修有六座造形优美的桥.后山后湖碧水潆回,古松参天,环境清幽.

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5、课件再次展示昆明湖上的美紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是和皇后居住的正宫。丽风光。

仁寿殿在颐和园大门东宫门内.是慈禧、光绪坐朝听政的大殿.原名勤政殿,光绪时重建,改称仁寿殿.东向,面阔七间,两侧有南北配殿,前有仁寿门,门外为南北九卿房,所陈的铜龙、铜凤、铜鼎等,雕制均极精美.

玉澜堂在昆明湖畔.是光绪的寝宫.为一组四通八达的穿堂殿.正殿玉澜堂,有东西两配殿,东名霞芬室,西称藉香榭.后檐及两配殿均砌砖墙与外界隔绝,是颐和园中一处重要的 历史遗迹.

万寿山,属燕山馀脉,高58.59米.建筑群依山而筑,万寿山前山,以八面三层四重檐的佛香阁为中心,组成巨大的主体建筑群.从山脚的“云辉玉宇”牌楼,经排云门、二宫门、排云殿、德辉殿、佛香阁,直至山顶的智慧海,形成了一条层层上升的中轴线.东侧有“转轮藏”和“万寿山昆明湖”石碑.西侧有五方阁和铜铸的宝云阁.后山有宏丽的建筑和屹立于绿树丛中的五彩琉璃多宝塔.山上还有景福阁、重翠亭、写秋轩、画中游等楼台亭阁,登临可俯瞰昆明湖上的景色.

智慧海在万寿山巅.是一座完全由砖石砌成的无梁佛殿,由纵横相间的拱券结构组成.通体用五色琉璃砖瓦装饰,色彩绚丽,图案精美,尤以嵌于殿外壁面的千余尊琉璃佛更富特色.

有关颐和园的资料三百个字

5、总结写法，提出自学要求：我们这段是按先读全段整体感知；再说说景物的特点；结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察，并采用不同的描写方法；按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。

颐和园，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是重点景点。

学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解。教师做好分析教材特点和了解学生年段特点的准备，同时收集颐和园相关资料，形成课件及教学资源储备。

清朝乾隆继位以前，在西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年（1750年），乾隆为孝敬其母孝圣皇后动用448万两百银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年（1888年）重建，改称颐和园，作消夏游乐地。光绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”的破坏，珍宝被劫掠一空。清朝灭亡后，颐和园在军阀混战和统治时期，又遭破坏。

2007年5月8日，颐和园经正式批准为5A级旅游景大致可分为行政、生活、游览三个部分: 以仁寿殿为中心的活动区，以乐寿堂、玉澜堂和宜芸馆为主体的帝后生活区，以万寿山和昆明湖组成的风景游览区。全园以西山群峰为借景，加之建筑群与园内山湖形势融为一体，使景色变幻无穷。区。

2009年，颐和园入选世界纪录协会现存的皇家园林。

颐和园的外形和内部结构是什么

最北部的后山后湖景区，尽管建筑较少，但林木葱笼，山路曲折，优雅恬静的风格和前山的华丽形成鲜明对比。一组建筑和江南水乡特色的苏州街，布局紧凑，各有妙趣。 颐和园的水面占 全园面积的四分三，特别是南部的前湖区，烟波淼淼，西望群山起伏、北望楼阁成群；湖中有一道西堤，堤上桃柳成行，6座不同形式的拱桥掩映其中；湖中3岛上也有形式各异的古典建筑；十七孔桥横卧湖上，既是通往湖中的道路，又是一处叫人过目不忘的景点，造型十分优美。

颐和园的设计运用散点手法，取得建筑全而齐，不显杂乱；景物广布,不显分散的效果。

2、揭题：（板书：18颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口。

整座园林集中集中建筑精华，并将各种风格的园林和谐的组合在一起，运用传统的造园手法，依循自然山水，因地制宜的布局园林建筑。

颐和园的外形中万寿山的外形像一只蝙蝠，昆明湖的外形像一个寿桃，所2课时以万寿山加上昆明湖是福山寿海。

颐和园的外形中万寿山的外形像一只蝙蝠，昆明湖的外形像一个寿桃，所以万寿山加上昆明湖是福山寿海。

颐和园的设计运用散点手法，取得建筑全而齐，不显杂乱；景物广布,不显分散的效果。

整座园林集中集中建筑精华，并将各种风格的园林和谐的组合在一起，运用传统的造园手法，依循自然山水，因地制宜的布局园林建筑。

颐和园是清朝哪个为哪个太后所建？

3、利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景。

是乾隆为了给母亲（清世宗孝圣宪皇后）庆贺寿辰而兴建的。

清朝乾隆继位以前，在西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年（1750年），乾隆为孝敬其母孝圣皇后动用448万两百银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年（1888年）重建，改称颐和园，作消夏游乐地。光1、今天我们要学习第18课，请读课题。绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”的破坏，珍宝被劫掠一空。清朝灭亡后，颐和园在军阀混战和统治时期，又遭破坏。

以仁寿殿为中心的行政区，是当年慈禧太后和光绪坐朝听政，会见外宾的地方。仁寿殿后是三座大型四合院：

乐寿堂、玉澜堂和宜芸馆，分别为慈禧、光绪和后妃们居住的地方。宜芸馆东侧的德和园大戏楼是清代三大戏楼之一。

2007年5月8日，颐和园经正式批准为5A级旅游景区。 2009年，颐和园入选世界纪录协会现存的皇家园林。

最初的颐和园叫清漪园，三山五园之一，是乾隆为了给母亲庆贺寿辰而兴建的，但是认为乾隆是为五、板书设计了给自己建园游乐而借口为母亲贺寿的人也大有人在。

但是不幸的是，在1860年，颐和园曾与圆明园一起被英法联军焚毁。1896年，慈禧太后挪用经费重建颐和园，并于1888年建成，从此慈禧太后每年夏天来到颐和园生活，冬天则回到紫禁城。

是乾隆为了给母亲（清世宗孝圣宪皇后）庆贺寿辰而兴建的。

颐和园前身为“清漪园”，1750年乾隆动用448万两白银建成。1860年被英法联军焚毁。1888年光绪帝重建，改称颐和园。

扩展资料

清朝乾隆继位以前，在西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年（1750年），乾隆为孝敬其母孝圣皇后动用448万两白银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。

咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年（1888年）重建，改称颐和园，作消夏游乐地。光绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”的破坏，珍宝被劫掠一空。清朝灭亡后，颐和园在军阀混战和统治时期，又遭破坏。

1961年3月4日，颐和园被公布为批全国重点文物保护单位，与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为四大名园，1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日，颐和园经正式批准为5A级旅游景区。 2009年，颐和园入选世界纪录协会现存的皇家园林。

是乾隆建造的。

颐和园和故宫的资料

1、故宫的宫殿建筑，是我国现存、最完整的古建筑群。宫殿是沿着一条南北向的中轴线排列，左右对称，南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿整个紫禁城。规划严整，气魄宏伟，极为壮观。

西郊的西山脚下海淀一带，泉泽遍野，群峰叠翠，山光水色，风景如画。从公元11世纪起，这里就开始营建皇家园林，到800年后清朝结束时，园林总面积达到了1000多公顷，如此大面积的皇家园林世所罕见。

在西山园林中，最的是“三山五园”。三山是指香山、玉泉山和万寿山。这三座山上分别有静宜园、静明园、颐和园，再加上畅春园和圆明园，这就是所谓的五园。“三山五园”成园，各具特色，但又相2、颐和园历史悠久，历尽沧桑。远在金、明时期，这里就是皇室的游乐之地，并有瓮山泊之称。明代时，此处被建成好山园，同时在瓮山南麓兴建了圆静寺，并改瓮山泊为西湖，具有“西湖十景”的美誉。互连接，浩浩荡荡次第展开，如此集中的园林也为世所仅见。 金、元、明三代的主要精力在修建城池和城内的皇宫，因此，西山花园多为私家拥有。从清朝康熙帝开始，内城已无发展，皇家园林才开始涌向西山。现存的皇家园林多为清代中叶所建。

最初，皇家园林只是帝后宫妃们的消闲避暑之处，政务、祭祀和生活都在城内。清雍正帝继位后，园林开始有了离宫的味道，干脆就长期居住在西郊园林里，政务、读书、游乐等都一并处理。园林成了的心。

中间高耸的万寿山前山景区，建筑最多，也最华丽。整个景区由两条垂直对衬的轴线统领，东西轴线就是的长廊，南北轴线从长廊中部起，依次为排云门、排云殿、德辉殿、佛香阁等。佛香阁是全园的中心，周围建筑对称分布其间，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。

颐和园集中了古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。

颐和园中的主体建筑是万寿山上的佛香阁。佛香阁建筑在高21米的方形台基上；阁高40米，有8个面、3层楼、4重屋檐；阁内有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑。回廊和角亭建筑是园林的常用形式。颐和园的长廊长约728米，为世界长廊之最。廊上绘有图画14000余幅，均为传统故事或花鸟鱼虫。昆明湖东岸的8角重檐廓如亭，也是的。此外，万寿山顶的无梁殿，全用砖石砌成拱顶，没有一根支撑物，技术水平极高。

颐和园体现出的铸造雕刻技术也是水平，如昆明湖东岸的巨大镇水铁牛，形态逼真，背颐和园的内部结构中其中每一亭殿，下部都由挺拔、坚实的立柱支撑，以直线为主；而上部的房顶则由犬牙交错的飞檐组成，以曲线为主；殿宇轮廓多呈长方形，而顶部的穹窿藻井则为圆形，直曲、方圆巧妙统一。上还铸有铭文；湖北岸的巨大石舫，雕梁画栋，精彩无比。

颐和园的建筑风格吸收了各地建筑的精华。东部的宫殿区和内廷区，是典型的北方四合院风格，一个一个的封闭院落由游廊联通；南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，一道“苏堤”把湖泊一分为二，十足的江南格调；万寿山的北面，是典型的庙宇风格，有白塔，有碉堡式建筑；北部的苏州街，店铺林立，水道纵通，是典型的水乡风格

故宫位于市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存、最完整的古建筑群。被誉为世界宫之首（故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、克里姆林宫）。

故宫平面图

故宫始建于公元1406，1420年基本竣工，是明朝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999.5间，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8704间（而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间）。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。

故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。“外朝”与“内廷”以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。故宫外朝、内廷的建筑气氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是举行朝会的地方，也称为“前朝”。是封建行使权力、举行盛典的地方。此外两翼东有文华殿、文渊阁、上驷院、南三所；西有武英殿、内务府等建筑。

内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心，两翼为养心殿、东、西六宫、斋宫、毓庆宫，后有御花园。是封建帝王与后妃居住之所。内廷东部的宁寿宫是当年乾隆退位后养老而修建。内廷西部有慈宁宫、寿安宫等。此外还有重华宫，北五所等建筑。

颐和园资料100字

1、2、以“说不尽”引出选择重点内容写清楚的游记表达方式。指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？作者又是怎么观察长廊的呢？

1、颐和园是清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在西郊，距城区15公里，全园占地3.009平方公里(其中颐和园世界文化遗产区面积是2.97平方公里)，水面约占四分之三。

3、光绪十四年（1888年）重建，改称颐和园，作消夏游乐地。光绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”的破坏，珍宝被劫掠一空。清朝灭亡后，颐和园在军阀混战和国民1961年3月4日，颐和园被公布为批全国重点文物保护单位，与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为四大名园，1998年11月被列入《世界遗产名录》。统治时期，又遭破坏。

颐和园资料50字

地理位置——西部

您好这位朋友。、颐和园由长廓、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥组成被誉为皇家园林博物馆，也是世界上的游览胜地之一。第二、颐和园颐和园是我国现存规2、清朝乾隆继位以前，在西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年（1750年），乾隆为孝敬其母崇庆皇太后动用448万两白银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。模，保存最完整的皇家园林，为四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物。祝福朋友幸福！

4、有感情地齐读全段，按提示分层。

颐和园的由来？

颐和园 年代、面积

3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。光绪十四年（1888年）二月初一日，载湉颁布上谕：“万寿山大报思延寿寺为高宗纯侍奉孝圣宪皇后三次祝之嘏所，敬踵前规，尤征祥洽。其清漪园旧名，谨拟改为颐和园，殿宇一切亦量加茸诒，以备慈舆临幸。恭逢大庆之年，朕躬率群臣同申祝悃，稍尽区区尊养微忱。”清漪园这个名字，从乾隆十六年起至此一共使用了一百三十七年。这座园林本身在经历了清王朝由盛而衰，由古老的封建帝国沦为半殖民地半封建的转折过程之后，又以“颐和园”的名字而进入近代历史上的另一个时期。

“三山五园”中的颐和园是世界上最广阔的皇家园林之一，总面积约290公顷 颐和园大约有四大景区。最东边是东宫门区。这一带原为清朝从事活动和生活起居之所，包括朝会大臣的仁寿殿和南北朝房、寝宫、大戏台、庭院等。玉澜堂是光绪的寝宫，后来又成为囚禁他的地方，现在还能看到当时修筑的封闭通道的高墙。

颐和园的前身是清漪园，是圆明园的属园。建于万寿山之麓，其西为西湖后改为昆明湖。为清乾隆十五年(1750年)为其母后助寿而建。1860年，清漪园被焚毁。1888年，清光绪年间，慈禧利用军费和其他款项在遗址上重建，并改名为颐和园。1900年，颐和园遭破坏，1903年修复。1908年，和光绪。颐和园作为皇家园林的使用功能从此结束。11年，成功，清王朝被推翻，颐和园作为公园对外开放参观，一直延续至今。

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关于颐和园的资料

②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。（板书：长廊——万寿山——昆明湖（十七孔桥）

颐和园原是清朝帝王的行宫和花园,万寿山,谐趣园,形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年(1860年),是三山五园中兴建的一座园林,又遭破坏,中间的“瓮山泊”成了一片空旷地带。乾隆十五年(1750年),庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐,整个园林艺术构思巧妙,始建于1750年,相互间缺乏有机的联系,大小院落20余处,1764年建成,占地面积2,汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园,高度体现了“虽由人作,万寿山为基址,借景周围的山水环境,从海淀到香山这四座园林自成体系,长廊,乾隆在这里改建为清漪园,长廊,统治时期,宛自天开”的造园准则。颐和园亭台,改称颐和园,在西郊一带,以杭州西湖风景为蓝本,1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日,其中水面占四分之三(约220公顷)。园内建筑以佛香阁为中心,

2、重点交流：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

颐和园，清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是重点旅游景点。

（向东远眺）城楼白塔 古老

乾隆十五年（1750年），乾隆为孝敬其母孝圣皇后动用448万两白银在这里改建为清漪园。咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年（1888年）重建，改称颐和园。光绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”劫掠一空。在军阀混战和统治时期，又遭破坏。

1961年3月4日，颐和园被公布为批全国重点文物保护单位，1998年11月被列入《世界遗产名录》。 2009年，颐和园入选世界纪录协会现存的皇家园林。

自2019年1月1日起，颐和园的门票收入由税务部门负责征收。

颐和园的资料，快！

2、学生整体感受整个自然段，试着从不同观教学过程：察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。

颐和园是我国现存规模，保存最完整的皇家园林，为四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。颐和园位于市西北近郊海淀区，距城区15千米。是利用昆明湖、万寿山为基址（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。

颐和园是我国现存规模，保存最完整的皇家园林，为四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。颐和园位于市西北近郊海淀区，距城区15千米。是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。

教科版小学五年级下册语文《颐和园》教案范文三篇

现存规模、保存最完整的皇家园林，四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于市海淀区，距城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。

篇一

教学目标：

1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究的“世界遗产”的兴趣。

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点难点：

重点：学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；

难点：学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学方法：

阅读、直观课件欣赏、想象、感悟

教学准备：

课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料

教学课时：

课时

一、看图揭题导入。

3、导入：颐和园建在哪里？看图画上各画了什么？你是怎么知道的？

二、初读课文，播放课件，感受景物美。

1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。

2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí；“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

3、交流自读情况；

①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。

②交流自己喜欢的景点，说明理由。（教师相机出示相关的、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。）

③学生欣赏完课件后谈谈感受。（板书：美、大）

三、再读课文，理清文路，领悟结构美。

①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。

四、齐读全文，整体感知，指导分段。

齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。

五、作业

1、抄写生字新词，并给生字组三个词。

2、熟读课文，查找有关感受景物的美。

第二课时

一、复习生字新词，回顾全文顺序。

二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。

学习第二自然段。

2、长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？（板书：长、美）

3、出示和句子，体会描写方法。

“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长？用上了什么说明方法？（列数字）这样写有什么好处？

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”提问：观看说说画上有哪些内容？“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么？（说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动的智慧、才干。）

“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”提问：这句写什么？从哪些词看出？（“栽满、谢、开” 看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。）“微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。

先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长；从内部介绍长廊的美；讲长廊两旁鲜花常开。（层第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5 句。）

再读课文，思考各景物的特点，说说它们美在哪里，用上了什么描写方法。

体验成功，自主学习。

交流学习“万寿山”部分（第3、4自然段）；

1、说说景物特点，找出最能体现景物美的句子。

万寿山脚下：佛香阁 高 （耸立）

（抬头一看） 雄伟壮丽 （八角宝塔形 三层 闪闪发光）

排云殿 大 、多 （一排排）

金碧辉煌

（向下望）树丛 葱郁……

登上万寿山：（正前面） 昆明湖 静、绿 （像……像……）

可出示填空：找出比喻句，这句把昆明湖比作了 和 ，写出了昆明湖 和 特点。“几乎”的意思是 。“滑”字用得 ，因为 。这两句一静一动，更加突出了昆明湖的 。

也可让学生讨论：把“滑”字换成“划”字好不好？

交流学习“昆明湖”的部分（第5自然段）。

1、在昆明湖畔作者看到了哪些景物？

2、作者乐寿堂面临昆明湖,东面有德和园大戏楼,西接长廊,是慈禧居住的地方,“乐寿堂”黑底金字横匾为光绪手书,堂前有慈禧乘船的码头.庭院中栽植玉兰、西府海棠、牡丹等名贵花木,取“玉堂富贵”之意.重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？（板书：桥洞多 石柱多小狮子多、姿态不一）

3、想象“姿态不一”的小狮子会是怎么样的？说明了什么？（说明我国古代劳动的智慧和才干。）

4、再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。

三、总结全文，学以致用。

这篇课文描绘了颐和园的美丽景观，全文脉络清晰，首尾呼应，采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实，我们的家乡也有很多的风景名胜，大家也去游一游，用上移步换景的游览顺序，抓住景物的特点，用上生动的句子写下来。

四、作业

1、找出文中优美的句子，多读几遍，把喜欢的部分背下来。

2、观察一处家乡的景物，按游览顺序，抓住景物特点写下来。

板书设计：

颐和园

长廊 长、美

颐和园 万寿山 佛香阁 高、雄伟壮丽

（大、美） 排云殿 大、金碧辉煌

昆明湖 静、绿

十七孔桥 桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一

篇二

1.准确、流利的朗读课文；

2.激发学生的民族自豪感；

3.学生对风景描写的理解领悟。

教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

教法：讲授法。

时间:一课时

教程：

一、初读感受美

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言

3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养

二、细读课文

(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？

(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。

2.学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。

（1）弄清课文的介绍顺序

（2）欣赏课文的优美的语言

（3）朗读的指导

A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

B.说一说颐和园的美。

学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。

三、小结;你喜欢本文的那段描写?

四、积累迁移

（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

自然人文景观

颐和园美景倾倒中外游客

篇三

1、学习生字，正确流利朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文。

3、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。

教学准备：

一、读课题，了解颐和园的历史背景。

3、今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读？

4、小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。

二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。

从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。

1．按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学习其中的生字“廊”。

2．思考：为什么要写这样三个词？为什么要按这样的顺序写？文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序？

3．学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。

从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。

1、学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。

2、给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。

师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求

这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园。

三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园的同时，学习作者简洁准确的表达方式。

“游赏”长廊。

1、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文相关文字，在原文中加入表示观察角度的短语，请学生读一读思考这些短语对我们“游”长廊有什么帮助？

（放眼一望）绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。（抬头看去）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（边走边赏）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

3、根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练习，边读边想象把书读厚的读书方法理解“每一间的横槛上都有五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。

4、由此及彼，学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学习整段内容。

5、再次出示表示观察角度的短语并配合由此看到的景象，学生练习分三层背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。

6、小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什么呢？自己读一读吧。

“游赏”万寿山。

1、学生自读第三自然段，从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。

2、抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确

3、小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。

学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区，感受昆明湖的特点和作者的表达方式。

1、占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢？请学生跟随一组从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。

2、学生选择自己最喜欢的观察角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。

3、学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点学生理解“滑”与“划”的意思别，从而理解作者准确的用词。通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动的智慧。

4、今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处？（这次学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。）

四、总结。

1、以“说不尽”引出颐和园的“世界文化遗产”的价值。

五、课后学习建议。

1、建议大家课后收集一些颐和园的资料，丰富自己对颐和园的认识；

2、把文中自己特别喜欢的句段读一读，记一记，下堂课再交流。