您好,今天小栢来为大家解答以上的问题。学校如何开展行风问诊相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

学校如何开展行风问诊 学校行风建设包括哪些内容学校如何开展行风问诊 学校行风建设包括哪些内容


学校如何开展行风问诊 学校行风建设包括哪些内容


学校如何开展行风问诊 学校行风建设包括哪些内容


1、四、活动措施一、教学督导的定位和性质教学督导是学校教学质量体系中的重要组成部分。

2、不同类型的学校在教学基础、学科水平、师资力量、教学设施等方面存在着较大的异，因而对教学督导的定位也会有所不同。

3、各学校应根据本校的职业特点及现实情况而定位，必须明确教学督导的重点在课堂教学和实践教学上，不能把教学督导的工作范围定得过宽。

4、教风、学风、教学水平、教学管理水平等都集中反映在课堂教学上，课堂教学质量是实现学校人才培养目标的基础和重要保证。

5、因此，必须认识到教学督导结构是相对于其他教学行政管理部门的专家咨询性组织，是学校教学质量管理系统中的一个非行政性的权威监督机构。

6、它由主管教学的直接，发挥参谋和顾问作用，以体现它的权威性。

7、教学督导的范围和内容限于教学工作，其出发点和落脚点是提高教学质量。

8、二、教学督导的职能和作用教学督导的作用是通过履行督导的职能来实现的。

9、笔者认为，教学督导的作用主要包括以下几方面。

10、(一)参谋作用教学督导组在教学工作的检查中必然会遇到较多的问题，他们对所获得的各类信息进行归纳、分析和总结后，提出改进的意见和建议，这些意见和建议为学校的教学主管部门及校提供决策信息，并能帮助教学相关人员提高教学能力和教学管理水平。

11、(二)信息收集和反馈作用(三)桥梁作用教学督导员是联系学校与各教学单位、广生的桥梁和纽带。

12、学校的主要工作是教学，教学督导员经常深入到教学一线，深入到教师和学生中，了解到教学和教学管理工作的有关情况并听取师生意见。

13、广生对学校的教学、教改和发展等有关问题有切身的体会。

14、他们最有发言权，有较多好的思路、办法和经验，也有较多的困难和苦衷，需要及时向教学督导员反映。

15、教学督导组的存在，使得学校和教师、学生之间架起了一座相互沟通的桥梁。

16、(四)检查和督促作用(五)指导作用教学督导组在教学工作的检查中，尤其是在教师进行教学改革和创新的实践过程中，教学督导员也可从听课、评课的角度帮助其分析成败，帮助教师找出自己的优势和劣势，并协助感到困惑并希望得到帮助的教师制定教学策略，从而使这些教师能尽量少走弯路，得到较快的进步而尽快成为教学骨干。

17、尤其是一些新办专业的教师和青年教师，由于教学经验不足，难免出现这样那样的问题，这时教学督导员的指导作用就显得非常必要。

18、以上六个方面的作用，在具体实施过程中不是孤立的，而是相互贯通融为一体的，最终的目的是要落实到促进教学质量的提高上。

19、三、教学督导工作中要正确处理好几个关系教学督导组是校的咨询和参谋机构，不是教学管理的职能部门。

20、因此，教学督导员必须在授权范围内开展工作，明确自己的角色、地位和职能。

21、由于教学督导组本身的相对性以及非行政权威性，要取得良好的教学督导工作效果需要处理好以下的关系。

22、(一)处理好学校行政部门与教学督导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由z同志兼办公室主任，负责日常工作。

23、工作的关系(二)处理好教学主管部门与教学督导工作的关系(三)处理好教师群体与教学督导工作的关系一些教师对教学督导组的随机听课比较敏感，认为教学督导的随机听课是学校派来监督教师教学的“教学警察”而产生惧怕心理，甚至是消极心理。

24、教学督导员需要在此方面狠下工夫，消除教师们的这种惧怕和可见，教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。