设计构思一般怎么写 设计构思一般怎么写

平面设计的设计说明怎么写？

2、从转换立场处反思。

1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。

设计构思一般怎么写 设计构思一般怎么写

设计构思一般怎么写 设计构思一般怎么写

（4）对象可以是： 自然班、学科组、活动组、学生个体、教师、家长等学校发展的需要。

2、设计语汇：科技化，化、图文化、装饰性。

二、设计主题

首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。

标志外延的含义是什么?

，总结标志的总体思想。

标志设计原则理念

1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。

3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，心理和。

4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。

5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。

6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。

7、色彩要单纯，强烈，醒目。

8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。

扩展资料：

商标设计是确定优化性商标的创造劳动。商品命名用文字、图案表示出来就是商标。商标设计应做到体裁多样、构思灵巧、简洁明了、易读易记、鲜明醒目，别致新颖。

商标是工商企业各种意向的结合体，能给商品作宣传，使消费者易于识别确认，引起兴奋、欣赏，诱发联想和想象。在设计商标时要根据市场特点、经营方式、销售对象、传播媒体的特点，运用不同的策略，以便在消费者心目中产生声望，变成无形的巨大财富。

参考资料：商标设计-百度百科

如何构思创意字体设计？

3、促成教师的经验积累和提升。

掌握了字体设计的规律和方法之后，再运用熟练的技巧，丰富的想象力，就能创造出新颖，有意义的字体。创意字体设计可以自由发挥，也要遵循一定的准则。

商标设计说明：

变化的准则

(1) 从内容出发 文字的笔画和形体本身虽没有属性，但通过人们的手脑，用不同的方法绘写出来的字形是能体现出词意和属性的。创意字体的设计只有从内容出发，做到艺术形式与文字内容的完美统一，才能达到加强文字的精神含义和富于感染力。

(2) 要易于辨认 字体设计不仅要求美观，更要考虑是否具有易读的性能。创意字体虽可作较大限度的变化，但对文字的结构和基本笔画的变动，仍应符合人们认字的习惯，不能相太远，在应用上一般只易用在字数较少的名称或短句上。

(3) 统一和完整 正因为创意字体的变化比较自由，强调字与字之间的统一与完整就显得特别重要。有的人只凭个人爱好，在一幅字中虽然把每个字都装饰的很华丽，但不注意她们之间的相互联系，缺乏“共相”，就结果是纷乱芜杂，一点也不和谐。

变新课程改革根据发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，现在的关键是如何使这些新要求变为现实。如果这些要求不能实现，不仅新课程改革的目标不能实现，而且还会影响我国整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力。极大地影响学生的发展，影响我国人才的质量。因此，化的范围

(1) 外形变化 汉字的外形是单独的方块，俗称方块字，因此，创意字体的外形变化最适宜于正方形、长方形、扁方形和斜方形等。有时也可酌情使用其他不同的形状，但圆形、菱形和三角形违反方块字的特征，不易认识，一般应谨慎使用。在排列上可以横排，也可以竖排，还可以作放射形、波浪形和其他形状的排列。但无论怎样排列，都要有规律，否则会感觉凌乱松散。

(2) 笔画变化 笔画变化的主要对象是点、撇、捺、挑、勾等副笔画，它们的变化灵活多样。主要笔画横、竖的变化较少，一般只在笔画的长短粗细上稍作变化。因此，掌握好笔画的变化，主要是要注意副笔画的变化。在笔画变化中，还要注意一定的规律和协调一致，不能变得过分繁杂或形态太多，否则造成五花八门，软弱无力，反而使人感到厌烦，失去了字体设计的意义。

(3) 结构变化 即有意识地把字的部分笔画进行夸大、缩小，或者移动位置，改变字的重心，使构图更加紧凑，字形更别致，受到新颖醒目的效果。

汉字繁简不一，很不容易搭配匀称，为了求得字形美观统一，可以运用增、减或繁、简笔画的方法，就是把一行文字中笔画简单的字体繁复些，笔画繁杂的字体简略些。这种处理必须适当，以不失去字的原形为原则，否则故意卖弄、任意增减，反而不容易使人认识了。

设计理念怎么写(设计理念怎么写)

“高科技、绿色自然”

您好,我就为大家解答关于设计理念怎么写，设计理念怎么写相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、设计说明也就是设计理念，...

如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。

1、设计说明也就是设计理念，写好设计说明，并在文字中表达的自己独特的设计想法是快题设计的必备要素。

2、然而很多人对于设计说明的长篇大论不知所措。

3、主要为以下三个部分：分析概况围绕基址所处大环境进行分析，表明来向及周围所需提供的生活服务类型，并阐述针对基地内部需要处理的问题提出解决的方法，对场地的景观环境设计进行准确的功能及性质的定位。

6、3、阐述设计思想设计的主导思想以“保护生态、文化传播、美化环境、便民简洁”为主、充分发挥绿地效应，坚持“以人为本”，体现现代的生态环保型设计思想，透过小房子能让人想到什么，整体的空间感描述，房间的整体规划是按照什么格局，这样的设计有什么涵义所在。

7、所有设计说明要有一个中心点，由中心点向外扩散，再由外聚焦到这一中心点。

8、注意事项：1．利用大小表现空间感，大小相同的东西，由于远近不同产生大3、严格执行所订立的课题研究制度，如应按设计的《课题实施记录本》及时记录"课题实施的阶段性"、"相关理论学习的摘要、心得"、"课题组活动（包括调研、访问、开课、评课、随感等）情况"；根据阶段小结要求将"课题实施的过程与成绩"、"课题研究的问题与不足"、"课题研究改进的措施"等情况及时填写在《课题研究阶段性小结表》中；课题组成员应努力完成阶段性研究（实验）任务，并认真组织（参加）阶段性研究的小结交流活动。小的感觉，近大远小。

9、在平面上一样，面积大的我们感觉近，面积小的觉得远。

10、2．利用重叠表现，平面上一个形状叠在另一个形状之上，会有前有后、上下的感觉，产生空间感。

11、3．利用阴影表现，影的区分会使物体具有立体感觉和物体的凹凸感。

12、4．利用间隔疏密表现，细小的形象或线条的疏密变化可产生空间感，在现实中如一款有点状图案的窗帘，在其卷着处的图案会变的密集，间隔小，越密感觉越远。

室内设计师个人理念怎么写

一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。

若干设计随想

三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。

思想 设计必须有思想，也就是我们常说的构思，建筑设计如此，室内设计也一样。我要表达的是什么，我想向空间的参观者和感受者传递什么信息，是设计前必须考虑的问题。明确思路，并把握之，使其贯穿于整个设计之中，这样才能保持设计的一致性和连贯性，保持空间之间的流动的完整。有了思想，才有成功的可能。

空间 空间和功能是室内设计的前题，室内空间是建筑空间的延续和发展。空间的尺度和均衡关系是设计需考虑的首要因素。而功能决定了空间，不同功能的空间有着相应的比例关系，处理好这些关系是室内设计的步。不同功能的空间有着其相应的性格，并根据所处的环境和使用者的情况，展现出不同的表情。把握这层关系并从文脉中找出设计思想。是整个设计的灵魂所在。

材料 刚开始做室内设计时，也常觉得材料不知如何运用，把握不了材料如何表现设计的意图。这也许是每个初入行者曾困惑的问题。公司的设计师们开始也常常问，并埋怨没有时间或机会下工地，我就说：工地就在你身边，任何一个装修，不管是成品还是施工中，不管设计得好坏，均是学习的场所。看看别人用什么材料、如何处理、如何收口。商标设计说明：好，好在那里，，又在那里。自己都认真分析一下，从中可学到不少东西。

留白 设计的过程中，很容易犯的另一个毛病就是就是天地墙六个面均想设计得丰富，运用很多的符号和手法，以至于堆得满满的，让人喘不过气来。素不知学会留白才是最重要的。要从三维甚至是四维的空间去考虑，应该想到，你设计的是一个空间而不是各自的平面，如何抓住该空间的重点，是关键。

减法 室内设计容易犯的另一个错误就是很容易被细部迷惑，沉迷于某个或几个细部的处理而忽略整体空间的效果。这些细部可能是一中设计符号、一种元素、甚至是一种材料，感觉很美，就一定要用上，哪个都舍不得放弃。全然不顾是否合理，结果空间变成了大杂烩时，也就什么都不是了。常在室内空间中看到的"世界之窗"就是如此。所以设计要学会做减法，而不是加法，当能把空间做到"增一分则盈，减一分则亏"时，就成功了。

尺度 尺度的把握也是关键。很多设计在图纸上看起来很漂亮，但实际做出来就不是那么回事。这同样也是关系到空间的问题。每下一笔，均应考虑到这条线不是的，它是存在于一个立体的空间中，并和该空间的其他线条相关联、相影响，且共同作用于该空间以及生活、活动于该空间的人。尺度的把握不单是细部的把握，更重要的是空间的把握，延伸出来，更是空间和空间的尺度关系、空间和时间的尺度关系。

疏密 画以及篆刻艺术中有句很经典的话，叫做"疏可走马，密不容针"，按今天的理解，就是疏密有致，有张有弛。我觉得它对室内设计同样是经典。就如同在平面设计中讲究的均衡和对比等，在三维甚至是四维空间中也一样，空间的处理同样强调整体的均衡、和谐及对比，它不仅表现在空间与空间之间的比例关系，还表现在同一空间中的重点的表现以及取舍的问题，分析找出并把握好重点，是对设计者的考验。

定位 个人设计的阶段性不可避免的跟着整个脉络及市场需求动走。但重要的是根据自身的艺术修养在其中抽取合适的元素，吸取精华，融合成自己的东西。含蓄内敛，不急于探寻自己的定位，当内涵与风格相融，定位是自然的结果。

修养 设计师本身艺术修养决定了其设计作品的好坏和品味。作为设计师必须不断地通过学习来提高自己在艺术、文化等各方面的修养。我们常说的某某的"感觉好"，其中的"感觉"不是其一时的灵感，而是通过不断提高和磨练，累积形成的文化沉淀而得到的结果，并于不经意中将其流露于作品之中。

传统 对传统的态度应该是谦逊和尊重的，但所有这一切都必须建立在设计师本人对传统的理解和认识上。不是加几个屋顶、做几个窗花就可以称为传统。形式和表面都是肤浅的，博大精深的传统建筑，不论是建筑还是民居，亦或是园林和宗教建筑，都应该详细了解和分析、研究，才能体会其中的真正的内涵和精粹，在设计中体现出来，也就是我们常说的"神似"，有其意而不一定究其形。

内衣设计构思怎么写

谈谈教学反思的写法

用草图表达构思。

色彩的内容和含义是什么?

有了好的构思，用草图把它表达出来，草图一般都采用徒手绘画来完成③。徒手绘画就是只用铅笔，不用尺和其它绘图工具的绘图技能，练习好这种技能就可以尽快把自己的构思画出来，这是一种很有使用价值的技能。

制草图的方法

徒手绘画练习的基本方法有（1）直线画法（2）圆和曲线画法（3）立体图画法

水平线：常被作为视线。例如，一个位于水平线上方的物体同样也位于观察者的视线上方，因此展示的是它的下部。

灭点：位于水平线上，是所有线的交汇点。虽然总处在水平线上，但2、促进教师教育理论学习的深入。是它们的位置取决于观察者的角度。

设计思路怎么写

4、2、设计来源设计来源，设计的思路及画小房子是如何构思，为什么会画这个房子。设计说明也就是设计理念。设计说明要2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。做到以下几点：

3、颜色说明，描述所用颜色的用意，比如绿色：环保，健康，无害等，以及颜色给人的感受，比如舒适啊放松心情什么的

4、透过小房子能让人想到什么

5、整体的空间感描述，房间的整体规划是按照什么格局，这样的设计有什么涵义所在

6、所有设计1．研究原因。说明要有一个中心点，由中心点向外扩散，再由外聚焦到这一中心点

毕业设计设计思路怎么写

1、设计来源 2、设计的思路及画小房子是如何构思，为什么会画这个房子

首先，设计思路是在写作开始到完成的一个整体的设计思路。论文设计思路均需要在开题报告与答辩报告中提及。设计思路是十分重要的一部分，决定设计走向的关键。

上面对"研究内容"的叙述，可以看出课题设计者从"内容安排"、"培养途径"、"培养方法"三个方面阐述课题的研究内容，是将"作"与"研究"结合在一起，条理清晰，层次感强。

那么在构思设计思路时，首先需要一个能够切入的选题，这个选题的研究对象、研究目的要明确，也要明确选题的可实施。论文的选题也需要简明扼要，能够反映出论文呢工作的主要内容，为论文设计思路构思奠定基础。

决定选题之后，便要确定论文选题的研究意义与目标，这也是完成论文设计思路的一部分，为设计思路提供研究意义。

论（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的参照标准。文设计思路也要包括实施策略。实施策略是设计思路中最重要的一部分，其中包括设计的实施与步骤。

logo的设计说明怎么写？

5、颜色说明，描述所用颜色的用意，比如绿色：环保，健康，无害等，以及颜色给人的感受，比如舒适啊放松心情什么的。

1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，化、图文化、装饰性。

1有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。如"小学科幻画特色教育的研究"，你的"科幻画"，准备从那一个新的角度去研究呢？要在题目中表明这个新的角度、"折纸教育的实践与研究"（着眼于哪个新的角度呢？）、"幼我积极生存、安全自护教育的实践与研究"（"自护"教育方面的研究已比较多，目前强调加强门卫保护、教育教学活动中的保护等），可改成"安全保护工作研究"，或换成深一点的角度--"幼儿生存教育的实践与研究"；、极简海报

二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。

标志设计原则

2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志限度地发挥其独特的艺术作用。

3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。

标志设计的构思手法

一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。

a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。

二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。

a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。

b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛

如何撰写课题的设计思路，方法和内容

（3）学生发展的需要。

一、 如何撰写课题综述

课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。

通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。

在撰写时，应注意以下几个问题：

1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、的文献资料是写好综述的前提。

2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。

3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。

二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容

1、设计思路的撰写

总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计、设计步骤的主要组成部分、选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，以一个什么样的方式展现设计成果等方面。

2、设计方法的撰写

设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。

3、设计内容的撰写

简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。

如何撰写课题研究方案和填写课题申报表

1、关于课题申报表

未按要求填写的，应按要求填写到位。

封面上的"课题名称"如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；"课题负责人"，只填写1个即可；"完成时间"，课题研究期限一般为一年，或1-2年，"完成时间"应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；"成果形式"写一种即可，一般为"报告"，有"调查报告"、"实验报告"、"研究报告"、"结题报告"等，而"论文"，为报告的高级形式；"单位及职务、职称"，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；"邮编、地址"应填写清楚、完整"联系电话"一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。

第二面"课题组其他面员的有关情况"中的"课题内分工"，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；"课题负责人所有单位意见"，单位公章和单位分管的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及的支持。

2、关于课题的题目

教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。

对照上述要求，象申报2005年度省、市规划课题有的方面我们认为不太适宜，如"英语"（目前争议较大，开设条件不够）、"图式理论在初三英语阅读教学中应用的研究"（"图式理论"不太适宜进行）、"在低段数学中培养学生'互评学习方式'的实践与研究"（低年级还不太适宜）、"新课程标准下学生英语学习方式转变的研究"（以提教学方式转变为宜）、"初中英语教学中的中西文化融入"（一般在高中研究）；

有的内容（题目）我们市里已有比较多的研究，如果再去研究，我们认为必要性不大，如"古典诗词的阅读与欣赏"、"农村中小学英语教学衔接初探"、"多媒体技术在教学课堂教学中应用的实践与研究"、"构建小学数学情境课堂的实践与研究"、"新理念下的学生活作文的实践与研究"等；

有的题目提法欠妥，如"在高中英语教学中提高后进生的研究"和"农村后进生自主学习心理素质优化的研究"中的"后进生"、"外来民工子女融入当地初中的实践与研究"（不明确）、"用新理念激活初中英语课堂的实践与研究"（一般用"新课标"）；

有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，如《我区社区教育的研究》，若改为《农村社区教育资源统合的探索与研究》，研究角度就鲜明一些了。有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，如"在童装之乡的学校美术教学中引入童装设计的研究与实践"，可改为"在美术教学中引进童装设计的研究与实践"。一些规范的课题目，点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》（方法为教育实验研究）。有的课题题目没有点明，所以需要在题目中点出来为好，否则象是经验总结式的题目。

如果谁的申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。

3、关于课题研究方案

《教育科学研究课题申报表》，一个栏目为设计课题研究方案要求方面的"说明"，即规定研究方案撰写的内容方面的要求。

"说明"是这样要求的：

课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为0-5000（用电脑打印），并包括有以下内容：

（1）课题的现实背景及意义；

（2）国内外关于同类课题的研究综述；

（3）课题研究的内容及预期目标；

（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或"研究的作措施及做法"；

（5）课题研究的步骤及人员分工；

（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

可有的研究方案没有按照上面的要求去写，需要修补。

一如写"课题的现实背景及"，往往本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。

这里介绍阐述的比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题对研究的现实背景及意义是这样陈述的：

"在幼儿班的多年教学中，经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹；或爬高爬低，乱挤乱撞，造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等。电视、报纸等各种媒体中也经常幼儿被拐、溺水、发生交通等，而且许多事例触目惊心。我们对幼儿班200名家长进行了问卷调查，结果为

分类 孩子出生以来受过伤的 家长对孩子自我保护能力培养没有进行过的 孩子出现问题时才进行 有目的、有进行 希望对孩子进行全面指导、教育的

人数 98 48 115 37 200

百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％

由上说明，幼儿期是突发发生的频繁时期。分析原因，一个重要的因素就是幼儿自身的弱点。在幼儿判断能力、应变能力及体力等方面远不及，面对突如其来的以外时，很难及时作出正确反应，容易导致意外的发生。同时幼儿家长对孩子自我保护能力的培养还很不重视。据资料反映，国外对幼儿此方面能力的培养较为重视，孩子的自我保护能力强于国内孩子。另外，家长希望对孩子进行较为全面指导人数达100％，这说明家长对寄予极高的期望。安全工作是工作的重要组成部分。但目前纲要对此方面要求不够强调，同时也没有这方面的完整教材。因此，我们把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。"

二如写"国内外关于同类课题的研究综述"，一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，但是不是拿来作为对本课题的指导呢？本课题将要在上面引述基础上研究什么呢？我们本县（区）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都没有说，或没有很好说，如有必要请予补上。本县（区）、本市、本省的研究情况，可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解，还要去购买相关的书籍进行阅读。

这里介绍陈述得比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题：

（一）研究内容：

1、幼儿自我保护教育内容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害，设计一系列教育活动，进行幼儿自我保护教育。

2、幼儿自我保护能力培养途径研究：

3、幼儿自我保护能力培养方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家庭作业法。"

关于"研究的内容"，一般还要对题目中的进行"界定"。如果是搞实验，还应写出"自变量"、"因变量"和"控制变量"。而目前许多被立项的课题，需要但没有作"界定"，也没有考虑"变"量的问题。

（二）研究目标：

1、形成自我保护教育序列，提供一系列的自我保护教育活动设计。

2、通过教育，使幼儿掌握有关自我保护方面的必要知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。

3、对幼儿自我保护能力的形成规律进行揭示和探讨。"

上面对"研究目标"的陈述，很有层次感；二是形成一些可作的方法，教师、幼儿及其家长均仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使得幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。

四如写"研究基础"，往往是课题申报之前没作任何研究，开始申报就是县（区）级，甚至市、省级课题，或者对自己研究室的其他课题，包括本校其他研究的课题没有加以联系起来，象是孤零零的一个。实际上，仔细想想，"研究基础"方面还是有内容可以写，而且是必须给予反映的。如《教育券制度的实践与探索》这本书，写的是长兴县教育券这一省级规划研究课题成果鉴定、省教育厅在长兴县召开教育券研讨会等情况。可省厅黄新茂却在研讨会上提出："如明后年，全国课题立项时浙江教育券立进去，作为全国规划课题"。什么意思呢？也就是有了长兴的研究基础、全省研讨会的基础，才考虑全国课题的立项。所以你们在申报省、市科研课题时应将"研究基础"写上，或者说，当你们已有一定研究基础时再报省、市级课题，才更具有条件，才更有资格。

五如"课题研究的步骤及人员分工"，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中"实施阶段"，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。

六如"课题研究的条件分析"，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力，所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限，须得单位同意和支持。所以单位盖章、签名这一条争取到，一定得补上。

二、课题实施

1、应按照开题会议最终确立的研究方案（开题报告）认真实施研究。应保证研究方案的严肃性，对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。

2、要根据课题研究（实验）方案确定的方法、内容、步骤、要求等，并根据变化了的情况作适当的调整，切实实施好研究工作。大家可以翻阅我们提供的（湖州市教育科学规化课题研究报告（论文（选）），其中的"课题的实施"部分，不难看出这些课题的承担者们所进行的扎扎实实的研究（实验）工作。

5、各课题承担者应经常向各县、区（市属学校直接向市）教科规划办汇报课题研究进展情况，主动接受管理。

一、什么是教学反思

反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。

二、为何要写教学反思

1、促进思考向纵深发展的意义。

一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。

一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。

三、教学反思的内容

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

2、写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4、写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

四、写好教学反思的方法

1、从怀疑处反思。

从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从"是"与"否"两个角度，还可以延生出怎么"更科学"，怎么才能避免"不科学"等举一反三的思考。

一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来"包围"反思主题，才能增强反思的深度与客观性。

3、从转换知识系统、学科领域处反思。

综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的。

4、转换时空处反思。

5、从设性问题处反思。

注重思维的设计性是培养创新思维的要点。设是逻辑思考的重要方式。一种设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。

6、从联系对比处反思。

对比体现异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。

7、从事物本质处反思。

哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使"反思"更全面、更科学、更客观，才能提高"反思"的含金量。

五、写教学反思的注意点

1、注意反思的"落脚点"。

教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准"反思"的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我"反思"，明确自已"反思"的中短期目标、方向；其次"反思"要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，"反思"才能实事求是，才能因地制宜。

一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但"反思"并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行"系统"的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的"实践性"。

新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。"反思"的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。

4、注意反思的"发展性"。

经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对"反思"的"再反思"，反思后的再学习，学习后的再反思。

课题研究方案的设计与撰写

一、什么是课题研究方案的设计

课题研究方案的设计是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。

二、课题研究方案设计的意义

（一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。

（二） 保证课题研究步骤有序化。

（三） 有利于课题论证、评价与管理。

三、课题研究方案的主要内容及其要求。

（一）课题名称。

要求：简明、贴切、清晰。

如：学生电子成长记录的研究和应用

（二）课题界定。

要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其的涵义。方案设计的许多内容将由此发出去。

科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

例： “电子成长记录” 课题

利用网络技术（数字化教学平台）开展过程性评价和多元评价，反映学生多个方面的努力，进步和成就。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能，同时在评价方法与技术等方面进行探索和尝试。

“学生成长记录”子课题选题：

1、生成长记录的项目（认知、情感、技能等）以及对应的评价和记录方法；

3、网络教学活动设计与评价模型的构建；

4、学科知识单元或活动单元的形成性评价如何设计；

5、如何开展学生的自评和互评；

7、如何通过“电子成长记录”实施过程性评价和多元评价；

8、如何通过“电子成长记录”实现定性评价与定您好,我就为大家解答关于设计理念怎么写，设计理念怎么写相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！量评价相结合；

9、“电子成长记录”对学生成长的影响（理论与实验数据）；

（学生、教师、家长的个案研究；实验班形式的研究；不同素养方面的研究）

（三）研究背景与意义。

要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明：

具体说明：

（2）针对问题。说明根据新的参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。

总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。

旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。

新课程改革的需要，学生发展的需要，教师的发展，学校发展的需要。

新要求必须转化为教师、学生的行为和素质，变为学校的管理。

以教育评价改革为切入点，在教学方式、学习方式开展教育科研，促进教师的专业成长与学生的全面发展，提高学校办学质量。

建立学习、交流和沟通的信息化学习共同体，促进学校管理水平和教师教育教学能力的共同发展；

2．本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。

教育评价改革已落后于新课程改革实践。评价已成为新课程改革急于突破的瓶颈。

评价的多元化、实时化、网络化、过程化、质性化、

3．本课题研究的实践意义和理论价值。

建立与新课程改革相适应的评价标准、内容、方法。

发挥广大教师、学生、家长参与新课程改革的积极性。

促进学生全面发展。

促进一、设计定位教师专业成长。

（四） 课题研究的对象。

可说明：

1．根据研究的目的和任务确定对象的代表性

2．根据统计学要求推算研究对象的数量

3．通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确定研究对象和对照对象。

如何写好设计说明？

设计说明怎么写？

1、视觉效果;科技、绿6、如何发挥学生、教师、家长三方参与评价的积极性；色环保、追求、稳定、形象。

2、设计语汇：科技化，化、图文化、装饰性。

二、设计主题

首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。

标志外延的含义是什么?

，总结标志的总体思想。标志设计原则理念

1、设计应在详尽设计思路需要说明在论文设计中查阅参考的文献与灵感来源。论文设计思路要清晰说明，才算一个完整的论文设计思路；论文设计思路也要严谨有逻辑，才能符合一个完美的论文设计思路。只要按这个步骤写相信用户能够很好地完成思路的撰写。明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。

3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，心理和禁三如写"研究内容和目标"，一些方案在"研究内容和目标"的陈述方面存在的主要问题在于：要么缺乏可作性，要么缺乏"研究"性，有的是比较含混、罗嗦。忌。

4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。

5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。

6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。

7、色彩要单纯，强烈，醒目。

8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。