《雪地里的小画家》是谁写的？

师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)

这是人教版小学语文一年的一篇课文，名叫《雪地里的小画家》，作者程宏明。

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1、为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢？

原文：

下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。

扩展资料：

作者：

程宏明，河北省玉田县人。1960年毕业于天津师范大学中文系。19年加入作家协会。作家协会会员、音乐文学学会会员、天津市音乐文学学会理事、(把这些小动物们当做人来写。)天津儿童文学研究会会长、《小浪花报》副主编，兼任。

儿歌《雪地里的小画家》、《比尾巴》入选人教版小学一年级课本，便是程宏明所写。

参考资料来源：

参考资料来源：

雪地里的小画家是寓言故事吗

蛇（3）指名朗读，师生评价正音。：波浪。

不是。寓言故事，是一种文学体裁，指的是含有讽喻或明显教训意义的故事。《雪地里的小画家》不是寓言故事。《雪地里的小画家》描写了雪（3）从“一群”这个词语能看出什么呢？地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。

《雪地里的小画家》：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 还能说（ ）画（ ）

雪地里的小画家

熊：桃花。

雪地里来了一群小画家们，它们在雪地里留下了一张张美丽的图画，远远地望去，小鸭的像枫叶；小鸡的像竹叶；小像月牙；小猫小兔子小狗的脚印像梅花；牛的脚印像分开的叶子；梅花鹿的脚印像分开的树叶；狗熊的脚印很像人类的脚印；大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑；昆虫在沙子上留下的脚印像细线，可真是漂亮极了可真是一群厉害的小画家呢。

兔：小坑。

猪：月牙。

小鸡的脚印像小草。

小鸭的脚印像枫叶。

小鸡的脚印像竹叶。

小狗的脚印像饼干。

脚印新旧程度和发案时间是否相近，脚印附着物是否与犯罪活动有关，脚印与现场其他痕迹物品的关系，脚印有无反常现象等情况，判断现场脚印是否罪犯所留。

扩展竹（竹叶）（竹子）资料：

动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物。

动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、、感觉、运动和繁殖生命活动。

还可以说：小蛇画绳。别人的。现在一年级的很多作业超级坑爹，家长不帮忙根本没法做。

雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。。

雪地里的小画家评课优缺点及建议

雪地里的小画家评课优缺点及建议如下：

首先，运用形象这篇课文形象地描述了小鸡、小狗、小鸭和小马这四种动物爪（蹄）的形状，以及青蛙在冬天会冬眠的特点。直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离。

老师让学生以个人读、男女生读小猫画桃花，大象画。、小组读等形式练读，培养了学生对课文的感受，理解和欣赏的能力，有培养了同学间的团结合作精神。值得商榷的地方是：在书写“鱼”这个字时，如能再详细些，分步骤去指导学生书写，会更好!

因为课文里有冬天，又有小动物，所以学生学起来非常有兴趣。

新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文"工具性"的特点，还应突出"人文性"的特点。在教学本课时，我采用了以下一些方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。如演示法，在解决"了解四种小动物爪（蹄）的形状"这一教学难点时，则用实物进行演示，这样就使难点迎刃而解。

《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的篇课文，描写了雪地里一群“小画家”画画的场3、学生自编动作背诵课文。景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。

雪地里的小画家原文

4．想一想：(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？

雪地里的小画家

设计意图：通过听课文歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，同时用学唱歌曲激励学生认真听讲、积极发言，是吸引学生注意力的一个教学策略。

原文

下雪啦，下师：小画家们说诗的内容了解了，生字掌握了吗?只有认识了生字，理解了它们的意思，这才叫会学习!雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

雪地里来了一群什么的小画家？

师：小画家们喜欢上了你们这一群爱诗的孩子们。

梅花鹿的脚印像两片分开的树叶； 狗熊的脚印很像人的脚印； 大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑； 昆虫在沙子上留下的脚印像细线； 小狗的脚印像梅花； 小猫的脚印学生准备：像桃花瓣； 小鸡的脚印像竹叶； 小鸭的脚印像枫叶； 小脚印像月亮； 小猪的胶印像剪刀。

(五)学习第6句。

一年级语文上雪地里的小画家第6句是什么意思

几步就成一幅画。

一年级语文上雪地里的小画家第6句是说青蛙没来参加的原因。

原文指生读。：

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一(2)还有哪些小动物没参加？为什么？群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

问题归纳：

这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然“不用颜料不用笔”了。

2、青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏，而在睡觉呢？

因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。

雪地里的小画家的课文中写了哪些动物的脚印?

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

其他小动物的脚印:

《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文[1][2]，这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。

梅花鹿的脚印像两片分开的树叶；

狗熊的脚印很像人的脚印；

大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑；

昆虫在沙子上留下的脚印像轻烟；

小猫的脚印像桃花；

乌龟的脚印像圆饼；

蜈蚣的脚印像数十根针；

螃蟹的脚印像菊花；

小鹅的脚印像雨伞；课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：

扩展资料：

《雪地里的小画家》，出自人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文，这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。

该文描述的常识为：小鸡的爪印像竹叶，小狗的爪印像梅花，小鸭的爪印像枫叶，马儿的蹄印像月牙；而青蛙属于冬眠动物，在冬天里是处于冬眠状态，在雪地里不会出来。

雪地里的小画家都有谁？

5、唱一唱：学唱《雪地里的小画家》。

小猫、小兔子、牛、梅花鹿等都会用脚印画画，我为大家找来了详细的，请接着往下看吧。

师：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听吗?

会画画的动物

小猫、小兔子的脚印像梅花

牛的脚印像分开的叶子

梅花鹿的师：时间过得真快，不知不觉一节课已经过去了。相信你们已经喜欢上诗歌了吧!课下请同学们搜集有关冬天的诗歌，有兴趣的同学也可以自己编一首诗歌，下一节课咱们举行“赛诗会”!脚印像分开的树叶

小羊脚印像元宝

熊脚印像桃花

猪脚印像月牙

《雪地里的小画家》文质优美，难易适度，适合学生学习。是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。

《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。

雪地里的小画家作者

程宏明，河北省玉田县人。1960年毕业于天津师范大学中文系。历任天津市第二师范学校教师，第八十九中学教师，红桥区教师进修学校教师，高级教师。著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《宝宝歌谣》、《幼儿歌谣》等众多图书作品和一些报告文学、电影脚本等。

以上就是我为大家找来的《雪地里的小画家》相关内容，希望可以帮助到大家。