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1、喜欢涂涂画画是小学生的天性。

2、但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点。

3、下面是我为大家整理的小学美育课堂教学心得 经验 交流材料5篇，以供大家参考借鉴!如何在现代的 教育 理念指导下，开发小学美育课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践? “美育不仅能陶冶情、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

4、我们要尽快改变学校美育工作的薄弱的状态，将美育融入学校教育的全过程”。

5、那么，作为小学教师，我们如何开展小学生的美育教育呢?下面我谈谈个人的一些想法一、开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛在我五年多的乡村教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、 学习态度 及在校行为等均有直接关系。

6、教师必须能够以的热情和爱这世上还有一种爱，像妈爱一样纯洁无私，那便是老师的爱。

7、看着舞台上老师和小演员们时而载歌载舞，时而深情诵读，我想到了杜老师每一天对我们的循循善诱、谆谆教诲，我想这就是无言的爱。

8、整场演出每一个节目都那么精彩绝伦，但其中有一个节目最让我念念不忘，那便是我们四学年的《大河之舞》。

9、踩着节奏鲜明的鼓乐声，小演员们精神振奋、庄严肃穆，用气势宏伟的舞步表达出了祖国的繁荣昌盛。

10、这场面真是太振奋人心了。

11、心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。

12、在学生稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱有吸引力，它能激发学生的学习热情，学生的学习动力常产生于对教师的眷恋。

13、学生常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。

14、因此，情感交流在教学中占十分重要的地位。

15、教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。

16、因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱、赞同和友好。

17、教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。

18、在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。

19、反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对学生的行为举止以手势、眼神来暗示，以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。

20、一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。

21、在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能激发学生的积极性，因此，学生通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。

22、接触是课堂交流的一个自然部分。

23、教师上课时的着装和仪表应质朴大方、整洁素雅，避免慵懒或过于修饰。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。